Рабочая программа по Художественно-прикладному творчеству

                                                                        Пояснительная записка

    Рабочая программа предмета «Художественно-прикладное творчество» для основного общего образования разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования на основе  требований к результатам освоения основной образовательной программы общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования.

        Рабочая программа разработана на основании авторской программы “ Художественно-прикладного творчества ” 5 - 8 классы под общей редакцией В. Д. Симоненко М.: Просвещение, 2014.

        Рабочая программа разработана на основе  нормативных документов:

1. Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

3. Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

4. Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 г. №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

5. Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в образовательном учреждении (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189);

6. Примерной основной образовательной программы основного общего образования;

7. Основной образовательной программы  МКОУ Шубинской СОШ,  утверждённой на педсовете (протокол № 8 от 28 августа 2015 г., приказ №  53 от  31.08.2015 г. С изменениями);

8. Уставом МКОУ Шубинской СОШ.

9. Учебного плана МКОУ Шубинской СОШ на 2017-2018 учебный год.

       Образовательный уровень программы - базовый.

       Рабочая программа ориентирована на предметную линию  «Технология» для обучающихся для 5; 6; 7; 8 классов общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) под редакцией В.Д.Симоненко. – М.: Просвещение, 2014;.

      Согласно учебному плану на изучение «Декоративно-прикладного творчества» отводится в 5 - 7  классах по  35 часов в год/1 ч. в неделю, в 8 классе 36 часов в год/1 ч. в неделю.

       Срок реализации рабочей программы 4 года.

       Рабочая программа соответствует требованиям к структуре рабочих программ учебных предметов, курсов, заявленным в ФГОС, и включает:

1. Пояснительную записку.

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

3. Содержание учебного предмета, курса..

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Приложение  рабочей программы: календарно-тематическое планирование.

Организация прикладной художественно-творческой деятельности учащихся – одно из условий успешности в формировании любознательной, творческой личности. Знания, приобретенные на занятиях по декоративно - прикладному творчеству  обеспечат эстетическое и художественное развитие учащихся. Занятия  носят воспита­тельный характер, прививают чувство цвета, фактуры, развивают у учащихся умение и желание украсить свой быт, воспитывать уваже­ние к народным традициям.

         Изучение традиций, особенностей русского народа при роботе с различными художественными материалами  приобщает детей к художественному творчеству, позволяет ощутить связь времен. В  программе для изучения включены следующие блоки: 1 год обучения «Рукоделие.  Вышивка», «Основы работы с кожей» и «Художественное лоскутное шитье»; 2 год обучения «Художественная обработка материалов  вязание на спицах»,  «Художественная обработка материалов  вязание крючком»; 3 год обучения «Тестопластика», «Макраме»; 4 год обучения «Художественная обработка материалов технология ручной вышивки».  Каждый раздел программы начинается с рассмотрения истории и традиций.

Цель программы:   гармоничное  развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие художественно-творческих умений и навыков.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

·         побуждение интереса к культуре своего народа;

·         приобщение детей к декоративно-прикладному творчеству, пониманию его истоков;

·         формирование художественного вкуса, эстетического вкуса, цветовой гармонии;

·         развитие трудовых навыков и самостоятельной художественной деятельности, фантазии, творчества;

·         воспитание в детях чувства радости и  удовлетворения от процесса труда.

В  процессе занятий для решения поставленных задач сочетается индивидуальная и групповая форма работы с детьми.

Программа позволяет развить индивидуальные творческие способности; накопить опыт в процессе восприятия декоративно-прикладного искусства; развивать полученные знания и приобретенные навыки.

Занятие состоит из теоретической части (сообщение теоретических сведений), практической (показ технологических и технических приемов при обработке различных материалов) и выполнение творческого задания (обсуждение образцов, составление эскизов будущих работ и др.). Вся практическая работа, связанная непосредственно  с изготовлением изделия будет проходить на занятии.

Для лучшего усвоения материала программы используются разнообразные формы организации занятий и методы обучения:  объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный. Особое внимание уделяется посещению музея и выставок декоративно-прикладного творчества, участие в выставках-конкурсах, научно-практической конференции, выполнение коллективных и индивидуальных проектов.

Общим итогом занятий является отчетная выставка работ.

   Планируемые результаты

Изучение технологии в основной школе по направлению технология дома, реализуемая в учебниках «Технология. Обслуживающий труд», обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

- Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической

деятельности.

- Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

- Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

- Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

- Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

- Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

- Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

- Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

- Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

- Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

- Планирование процесса познавательной деятельности.

- Ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

- Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

- Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

- Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно-прикладного искусства.

- Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

- Аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

- Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную или социальную значимость.

- Выбор различных источников информации для решения познавательных и коммуникативных задач, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных.

- Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

- Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

- Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

- Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

- Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

- Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

- Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты

В познавательной сфере:

- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

- оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

- ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

- владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

- распознавание видов инструментов, приспособлений и оборудования и их технологических возможностей;

- владение методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

- применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

- владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

- применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

- планирование технологического процесса и процесса труда;

- организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

- подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

- проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

- подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

- планирование последовательности операций и составление технологической карты;

- выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

- формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

- соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

- соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

- выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

- выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

- документирование результатов труда и проектной деятельности;

- расчет себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере:

- оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

- выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

- выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

- согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

- осознание ответственности за качество результатов труда;

- наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

- дизайнерское конструирование изделия;

- применение различных технологий декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной культуры;

- моделирование художественного оформления объекта труда;

- сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

- создание художественного образа и воплощение его в материале;

- развитие пространственного художественного воображения;

- развитие композиционного мышления;

- развитие чувства цвета, гармонии и контраста;

- развитие чувства пропорции, ритма, стиля, формы;

- понимание роли света в образовании формы и цвета;

- решение художественного образа средствами фактуры материалов;

- использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов моделей;

- сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;

- применение художественного проектирования в оформлении интерьера жилого дома, школы, детского сада и др.;

В коммуникативной сфере:

- умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

- формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

- выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

- публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

- способность к коллективному решению творческих задач;

- способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

- способность прийти на помощь товарищу;

- способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физической сфере:

- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

- достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

- соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

- развитие глазомера;

- развитие осязания, вкуса, обоняния.

В результате обучения  по данной программе учащиеся должны овладеть:

- трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

- умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

- навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.     Рукоделие.  Вышивка  10 часов Учащиеся должны знать:

- виды художественной отделки одежды;

- о вышивке и ее применение в народном костюме;

- об инструментах и материалах;

- цвет и его свойства;

- требования техники безопасности и правила личной гигиены при вышивании;

- технологию художественных изделий из кожи;

Учащиеся должны уметь:

- делать эскизы, самостоятельно разрабатывать элементарные композиции с использованием традиций народного творчества;

- выполнять увеличение и уменьшение рисунка;

- выполнять все стадии изготовления изделий.

Раздел основы работы с кожей.   Учащиеся должны знать:

- виды художественной отделки кожи;

- ассортимент изделий из кожи;

-этапы изготовления художественных изделий из кожи;

- требования техники безопасности и правила личной гигиены при работе с кожей; виды декоративно-прикладного творчества, его влияние на кожевенное ремесло;

- технологию художественных изделий из кожи;

Учащиеся должны уметь:

-  делать эскизы, самостоятельно разрабатывать элементарные композиции с использованием традиций народного творчества;

- выполнять все стадии изготовления изделий.

- изготавливать предметы интерьера и костюма из кожевенного материала

Раздел художественное лоскутное шитье.    Учащиеся должны знать:

- развитие лоскутного шитья; традиционное лоскутное шитье России;

-  свойства ткани;

-  Цвет. Цветовой круг. Контраст цветов. Гармоничные сочетания цветов. Пространственное смешение цветов;

- материалы, инструменты и оборудование. Организацию рабочего места;

- технологию лоскутного шитья; виды орнаментов;

- закономерности орнаментальных построений;

- законы и правила орнаментальной композиции.                                                                                                                                 

Учащиеся должны уметь:

- работать с тканью;

- выбрать, подготовить и определить расходы материала;

- выполнять схемы в М 1:10, рабочий чертеж;

- выкраивать детали из ткани;

- производить сборку лоскутного полотна;

- соединять слои изделия;

- обрабатывать края изделия.                          

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 5  класс

Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.     Рукоделие.  Вышивка  10 часов

Теоретические сведения.  Вышивка и ее применение в народном костюме. Инструменты и материалы. Цвет и его свойства. Виды декоративно прикладного искусства. Увеличение и уменьшение рисунка. Элементы построения узора вышивки (композиция, ритм, орнамент, раппорт). Правила ТБ работы с тканями. Правила посадки и постановки рук во время вышивания.

Практическая работа.                                                                                             

Выполнение швов: «вперед иголку», «назад иголку». Способы без узелкового закрепления рабочей нитки. Выполнение швов: «вперед иголку», «назад иголку». Простейшие вышивальные швы: стебельчатый и тамбурный. Выполнение швов «козлик и петельный». Свободная вышивка по рисованному контуру.

Примерные темы учебных работ: панно первой степени сложности.       

Основы работы с кожей (10 ч.)

Теоретические сведения. Основные сведения из истории. Основы работы с кожей. Декоративные приемы и элементы. Обновление старой кожи. Окрашивание кожи. Сушка кожи. Как разгладить кожу. Подбор инструментов и принадлежностей. Предварительная работа. Культура труда. Оборудование рабочего места. Основные способы соединения и крепления кожи. Способы термической обработки кожи: обработка кожи на свече.  Обработка кожи на электроплитке. Изготовление эскиза изделия.                                                     

Практическая работа. Перевод выкроек и изготовление трафаретов. Выкраивание деталей изделия из кожи. Обработка деталей изделия на свече.  Обработка деталей изделия  на электроплитке. Правила безопасной работы. Соединение деталей изделия.                                           

Примерные темы учебных работ: аппликация, закладки, игольница, панно, объемное панно.

Художественное лоскутное шитье (15 ч.)

Теоретические сведения. О развитии лоскутного шитья. Традиционное лоскутное шитье России. Ткань как материал для творчества. Цвет. Цветовой круг. Контраст цветов. Гармоничные сочетания цветов. Пространственное смешение цветов. Материалы, инструменты и оборудование. Работа с тканью. Организация рабочего места. Технология лоскутного шитья. Замысел. Поиск композиционного решения. Виды орнаментов. Закономерности орнаментальных построений. Законы и правила орнаментальной композиции.                                                                                                                                

 Практическая работа. Выбор, подготовка и определение расхода материала. Выполнение схемы в М 1:10. Выполнения рабочего чертежа. Выкраивание деталей из ткани. Сборка лоскутного полотна. Соединение слоев изделия. Обработка края изделия.                            

Примерные темы учебных работ: прихватки, панно, комплекты для кухни, коврики.

6 класс

Художественная обработка материалов  вязание на спицах (15 ч.)

Теоретические сведения.  Вязание на спицах, краткие сведения из истории вязания. Ассортимент изделий, выполняемых на спицах. Материалы и инструменты. Вязание на двух спицах. Условные обозначения, схемы вязания, раппорт. Набор начального ряда. Виды петель. Вязание изнаночными петлями; узоры вязания из лицевых и изнаночных петель (чулочная, платочная гладь, букле, резинка).                                                                                                                        

 Практическая работа. Подбор пряжи и спиц; подбор рисунка вязания в зависимости от толщины и качества пряжи. Набор начального ряда; вязание образцов лицевыми петлями; закрытие петель. Выполнение образцов чулочной и платочной глади, букле, резинки; определение плотности вязания, расчет количества петель.  ВТО готового изделия.                                                                                                                                                                        Примерные темы учебных работ: изготовление игрушки-сувенира на спицах.

Художественная обработка материалов  вязание крючком (15 ч.)

Теоретические сведения.  История возникновения вязания крючком. Материалы и инструменты. Подготовка пряжи к работе. Хранение вязанных изделий. Особенности ВТО трикотажа. Условные обозначения при вязании крючком, схемы вязания. Воздушные петли, полустолбики, столбики без накида, столбики с накидом. Вязание крючком по кругу. Прибавление столбиков, увеличение полотна. Использование в работе нескольких цветов.  Практическая работа. Подготовка пряжи к работе, подбор крючка. Набор петель, вязание цепочки воздушных петель; выполнение образцов вязания столбиками без накида, столбиками с накидом. вязание начального ряда по кругу; увеличение полотна в форме квадрата, по кругу; вязание по кругу пряжей разных цветов.   ВТО готового изделия.                                                                                                                                                                               Примерные темы учебных работ:  Изготовление декоративного изделия круговой или квадратной формы с отделкой различными элементами (салфетка, прихватка).

7 класс

Тестопластика (15 ч.)

Теоретические сведения. Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Приготовление солёного теста из пшеничной и ржаной муки, замешивание. Окрашивание теста. Обработка солёного теста. Способы изготовления изделий: вырезание формочками для выпечки, вырезание по шаблону, полуплоская и объёмная лепка. Обработка подручными средствами: насадками кулинарного шприца, расчёской, чайным ситечком, чесноковыжималкой. Отпечатки и выпуклые рельефы. Сушка и обжиг изделий. Способы сушки: воздушная, сушка в духовом шкафу, комбинированная. Цветовые эффекты и глазирование.                                                                                                                           Практическая работа. Изготовление изделий из солёного теста. Сушка. Раскрашивание. Лакировка. 

Примерные  темы учебных работ: подвески, подсвечники, фото рамки.

Макраме (20 ч.)

Теоретические сведения. История макраме. Подготовка к работе. Приспособления и материалы для плетения. Условные обозначения. Способы крепления нитей на основе. Основные узлы и узоры в макраме. Узоры и цепочки. Декоративные узлы.

Практическая работа. Крепление нитей на основе. Плетение образцов и цепочек из различных видов  узлов.                                                                                                      Изготовление изделий первой сложности.                                                                     

 Примерные  темы учебных работ: подвески, кулоны, фенечки.

8 класс

Художественная обработка текстильных материалов. Технология ручной вышивки    (35 ч.)

Теоретические сведения. История русской вышивки. Подготовка к работе. Приспособления и материалы для вышивки. Условные обозначения виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, творчество народных умельцев своего края, различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных  ремеслах.; правила безопасности работы с ручными инструментами, классификацию текстильных волокон, свойства, нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон; правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов, правила посадки и постановки рук во время работы.        Понятие «счетные швы», гладьевые швы, простые швы;     Значение слов «орнамент», «симметрия», «композиция», «ритм»

Практическая работа.    Подбор нитей и ткани для вышивки. Изготовление образцов вышивки. Работа над выбранным изделием.

Примерные  темы учебных работ: платок, полотенце, скатерть

Тематическое планирование 5 класс

Ко-во часов	Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.        Рукоделие.	Дата
10	Вышивка
1	Вышивка и ее применение в народном костюме. Инструменты и материалы
1	Цвет и его свойства
1	Выполнение швов: «вперед иголку», «назад иголку». Заправка ткани в пяльцы.
1	Способы без узелкового закрепления рабочей нитки
4	Простейшие вышивальные швы: стебельчатый, тамбурный, швов «козлик и петельный»
2	Свободная вышивка по рисованному контуру
10	Основы работы с кожей
1	Основные сведения из истории кожи.
1	Подготовка кожи к работе.
1	Инструменты и приспособления.
1	Способы термической обработки кожи. Выбор изделия первой сложности
1	Перевод выкроек и изготовление трафаретов и шаблонов
2	Выкраивание деталей изделия из кожи.
2	Термическая обработка деталей изделия из кожи
1	Сборка изделия.
15	Художественное лоскутное шитье
1	Лоскутное шитье как вид декоративно-прикладного творчества. Традиционное лоскутное шитье России.
1	Цвет. Цветовой круг.
3	Технологические основы лоскутного шитья.
5	Технология работы над лоскутным изделием первой сложности.
4	Орнамент. Виды орнаментов. «Свободная техника»

Тематическое планирование 6 класс

Ко-во часов	Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие.	Дата
15	Художественная обработка материалов  вязание на спицах
1	История вязания на спицах
1	Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Условные обозначения.
3	Набор петель. Начало вязания на двух спицах.
3	Выполнение простых петель различными способами.
2	Убавление, прибавление и закрывание петель.
4	Выполнение образцов.
1	В.т.о. и  окончательная отделка вязанных изделий.
20	Художественная обработка материалов  вязание крючком
1	Краткие сведения из истории старинного рукоделия.
1	Условные обозначения, применяемые при вязание.
1	Раппорт узора и его запись.
1	Работа с журналами мод.
4	Выполнение различных петель. Набор петель крючком.
2	Изготовление образцов вязания  крючком по рядам.
2	Изготовление образцов вязания  крючком по кругу.
5	Вязание изделий первой сложности
2	В.т.о. и  окончательная отделка вязанных изделий
1	Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества

Тематическое планирование 7 класс

Ко-во часов	Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие.	Дата
15	Тестопластика
1	Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты.
1	Приготовление солёного теста из пшеничной и ржаной муки, замешивание.
1	Окрашивание теста. Обработка солёного теста.
3	Обработка солёного теста. Способы изготовления изделий.
3	Обработка изделий подручными средствами.
4	Отпечатки и выпуклые рельефы.
1	Сушка и обжиг изделий.
1	Цветовые эффекты и глазирование.
20	Макраме
1	История макраме
1	Подготовка к работе. Приспособления и материалы для плетения.
6	Основные узлы и узоры в макраме.
3	Узоры и цепочки.
2	Декоративные узлы
6	Изготовление изделий первой сложности: подвески, кулоны, фенечки.
1	Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества
Итого	35 часов

Тематическое планирование 8 класс

Ко-во часов	Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие.	Дата
2	ВЫШИВКА
1	Из истории русской вышивки. Организация рабочего места. Материалы и инструменты.
1	Орнамент в вышивке. Подготовка к вышивке.
3	Технология выполнения простейших швов ручной вышивки
1	Швы «козлик», петельный, тамбурный, петельки и полупетельки, узелки,  поддержка цветной нити
1	Узоры вышивки простейшими швами.
1	Выполнение изделий.
10	Технология выполнения счетных швов
2	Шов «роспись» и «косичка»
2	Узоры вышивки счетными швами
6	Выполнение изделий.
20	Технология выполнения гладьевых  швов
1	«Владимирские швы»
3	Узоры вышивки «владимирским швом»
1	Белая гладь
3	Узоры вышивки белой гладью
1	Цветная (Александровская) гладь
3	Узоры вышивки цветной гладью
7	Выполнение изделий.
1	Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества
Итого	35 часов

                            КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ                          Класс    5

№	Дата	Тема урока	Содержание	Оборудование	Планируемые результаты Личностные, метапредметные, предметные	Вид контроля, измерители	Д/З
		Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.     Рукоделие.  Вышивка  10 часов
1		Вышивка и ее применение в народном костюме. Инструменты и материалы	Вышивка и ее применение в народном костюме. Инструменты и материалы. Цвет и его свойства. Виды декоративно прикладного искусства. Увеличение и уменьшение рисунка. Элементы построения узора вышивки (композиция, ритм, орнамент, раппорт). Правила ТБ работы с тканями. Правила посадки и постановки рук во время вышивания.	Презентация. Экспонаты школьного музея	Предметные:  анализировать и понимать особенности образного языка народной (крестьянской) вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов. Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию. Выделять величиной, выразительным контуром рисунка, цвета, декором главный мотив (мать-земля, древо жизни, птица света и т. д.), дополняя его орнаментальными поясами. Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов. Осваивать навыки декоративного обобщения. Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы. Метапредметные: Регулятивные-целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка. Коммуникативные - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества Познавательные - рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий. Постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Личностные:  Смыслообразование. Самоопределение. Ценностное отношение к историческому прошлому. Адекватное понимание причин успеха – неуспеха в учебной деятельности	Опрос	Подбор иллюстра тивного материала
2		Цвет и его свойства		Презентация. Образцы ниток
3		Выполнение швов: «вперед иголку», «назад иголку». Заправка ткани в пяльцы.				Проверка практической работы	Повторение упражнений в выполнении швов
				Ткань, нитки мулине, игла, пяльцы. Видеоролик. Полотно для показа разных швов
4		Способы без узелкового закрепления рабочей нитки				Проверка практической работы	Повторение упражнений в выполнении швов
5-8		Простейшие вышивальные швы: стебельчатый, тамбурный, швов «козлик и петельный»				Проверка практической работы	Повторение упражнений в выполнении швов
9-10		Свободная вышивка по рисованному контуру				Проверка практической работы	Подбор материала для практической работы
Основы работы с кожей 10 часов.
11		Основные сведения из истории кожи.	Основные сведения из истории. Основы работы с кожей. Декоративные приемы и элементы. Обновление старой кожи. Окрашивание кожи. Как разгладить кожу. Подбор инструментов и принадлежностей. Предварительная работа. Оборудование рабочего места. Основные способы соединения и крепления кожи. Способы термической обработки кожи: обработка кожи на свече.  Обработка кожи на электроплитке. Изготовление эскиза изделия.	Презентация. Образцы кожи.	Метапредметные: регулятивные - практическое освоение основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; освоить теоретические знания   коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников познавательные – оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;  соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности Личностные: проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности,  развитие эстетического сознания через освоение художеств. наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций Предметные:  овладеть безопасными приемами труда с инструментами, швейными машинами, электробытовыми приборами; овладеть специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки текстильных материалов	Опрос
12		Подготовка кожи к работе.		Презентация		Опрос
13		Инструменты и приспособления		Презентация. Образцы инструментов и приспособлений.		Опрос	Подбор материала для практической работы
14		Способы термической обработки кожи. Выбор изделия первой сложности		Видеоролик		Опрос ТБ при работе	Подбор материала для практической работы
15		Перевод выкроек и изготовление трафаретов и шаблонов		Выкройки, трафареты и шаблоны		Проверка практической работы	Повторение упражнений в выполнении деталей
16-17		Выкраивание деталей изделия из кожи.		Презентация. Выкройки, кожа		Проверка практической работы	Повторение упражнений в выполнении деталей
18-19		Термическая обработка деталей изделия из кожи		Электроплита пинцет, нитки		Проверка практической работы	Повторение упражнений в выполнении термической обработки
20		Сборка изделия.		Клей, терм. пистолет		Проверка практической работы
Художественное лоскутное шитье 15 часов.
21		Лоскутное шитье как вид декоративно-прикладного творчества. Традиционное лоскутное шитье России.	О развитии лоскутного шитья. Традиционное лоскутное шитье России. Контраст цветов. Гармоничные сочетания цветов. Материалы, инструменты и оборудование. Технология лоскутного шитья. Краткие сведения из истории создания изделий из лоскутов. Возможности лоскутной пластики, её связь с направлениями современной моды. Традиционные узоры в лоскутном шитье: «спираль», «изба» и др. Материалы для лоскутного шитья, их подготовка к работе. Инструменты и приспособления. Лоскутное шитьё по шаблонам: изготовление шаблонов из плотного картона, выкраивание деталей, создание лоскутного верха (соединение деталей между собой).	Презентация.
					Метапредметные: регулятивные - освоить теоретические знания  лоскутной техники, коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия,  познавательные –ознакомиться с основными приемами лоскутной техники, и сочетание цветов в изделии,  поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска Личностные: умение осуществлять самооценку и взаимооценку, воспитывать эстетические чувства, прививать интерес к труду. Предметные:  понимание и определение понятий «Лоскутное шитье»,  умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.  Овладеть безопасными приемами труда с инструментами, швейными машинами, электробытовыми приборами; овладеть специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки текстильных материалов	Опрос	Подбор материала для практической работы
22		Цвет. Цветовой круг.		Презентация.
23-25		Технологические основы лоскутного шитья.		Видеоролик		Опрос ТБ при работе	Повторение упражнений в подборе цветовой гаммы
26-30		Технология работы над лоскутным изделием первой сложности.				Проверка практической работы	Повторение упражнений в выполнении  узоров в лоскутном шитье: «спираль», «изба»
31-34		Орнамент. Виды орнаментов. «Свободная техника»		Презентация.		Проверка практической работы	Повторение упражнений  соединения деталей
35		Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества

                            КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ                          Класс    6

№ п/п	Дата	Тема урока	Содержание	Оборудование	Планируемые результаты Личностные, метапредметные, предметные	Виды контроля, измерители	Д/З
1	2	3	4	5	6	7
Художественная обработка материалов  вязание на спицах   15 часов
1		История вязания на спицах	Вязание на спицах, краткие сведения из истории вязания. Ассортимент изделий, выполняемых на спицах. Материалы и инструменты. Вязание на двух спицах. Условные обозначения, схемы вязания, раппорт. Набор начального ряда. Виды петель. Вязание лицевых и изнаночных петель (чулочная, платочная гладь, букле, резинка).                                                                                                                         Примерные работы: изготовление игрушки-сувенира на спицах.	Презентация. Нитки, пряжа, вязальные, спицы, ножницы, папка: «Образцы ажурного и плотного вязания на спицах»	Предметные:  анализировать и понимать особенности технологического процесса изготовления вязаных игрушек. Осваивать навыки декоративного обобщения. Оценивать собственную художественную. деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразит декоративной формы. Метапредметные: Регулятивные-целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка. Коммуникативные - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулиров затруднения, планирование учебного сотрудничества Познавательные - рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализир, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение. необходимой информации. Личностные: умение осуществлять самооценку и взаимооценку, воспитывать эстетические чувства, прививать интерес к труду.	Опрос. Проверка практической работы
2		Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Условные обозначения.
3 - 5		Набор петель. Начало вязания на двух спицах.
6 - 8		Выполнение простых петель различными способами.
9 -10		Убавление, прибавление и закрывание петель.
11 - 14		Выполнение образцов.
15		В.т.о. и  окончательная отделка вязанных изделий.
Художественная обработка материалов  вязание крючком   20 часов
16		Краткие сведения из истории старинного рукоделия.	История возникновения вязания крючком. Материалы и инструменты. Подготовка пряжи к работе. Хранение вязанных изделий. Особенности ВТО трикотажа. Условные обозначения при вязании крючком, схемы вязания. Воздушные петли, полустолбики, столбики без накида, столбики с накидом. Вязание крючком по кругу. Прибавление столбиков, увеличение полотна. Использование в работе нескольких цветов.  Примерные работы:  Изготовление декоративного изделия круговой или квадратной формы с отделкой различными элементами (салфетка, прихватка).	Презентация.	Предметные:  анализировать и понимать особенности изготовления декоративного изделия круговой или квадратной формы с отделкой различными элементами (салфетка, прихватка). Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразит декоративной формы. Метапредметные: Регулятивные-целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка. Коммуникативные - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулиров затруднения, планирование учебного сотрудничества Познавательные - рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализир, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение. необходимой информации. Личностные: умение осуществлять самооценку и взаимооценку, воспитывать эстетические чувства, прививать интерес к труду.	Проверка практической работы Опрос.
17		Условные обозначения, применяемые при вязание.
18		Раппорт узора и его запись.
19		Работа с журналами мод.
20 - 23		Выполнение различных петель. Набор петель крючком.
24 - 25		Изготовление образцов вязания  крючком по рядам.
26 - 27		Изготовление образцов вязания  крючком по кругу.
28 - 32		Вязание изделий первой сложности
33 - 34		В.т.о. и  окончательная отделка вязанных изделий
35		Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества
Итого 35 часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ                          Класс    7

№ п/п	Дата	Тема урока	Содержание	Оборудование	Планируемые результаты Личностные, метапредметные, предметные	Виды контроля, измерители	Д/З
1	2	3	4	5	6	7
Тестопластика  15 часов
1		Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты.	Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Приготовление солёного теста из пшеничной и ржаной муки, замешивание. Окрашивание теста. Обработка солёного теста. Способы изготовления изделий: вырезание формочками для выпечки, вырезание по шаблону, полуплоская и объёмная лепка. Обработка подручными средствами: насадками кулинарного шприца, расчёской, чайным ситечком, чесноковыжималкой. Отпечатки и выпуклые рельефы. Сушка и обжиг изделий. Способы сушки: воздушная, сушка в духовом шкафу, комбинированная. Цветовые эффекты и глазирование.                                                                                                                           П/р:  Изготовление изделий из солёного теста. Сушка. Раскрашивание. Лакировка.   Примерные работы: подвески подсвечники, фото рамки.	Презентация. Образцыподелок	Предметные:  анализировать и понимать особенности получения материала для изготовления подвесок, подсвечников, фото рамок. Использовать традиционные рецепты солёного теста. Осваивать навыки декоративного обобщения. Оценивать собственную художес. деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразит декоративной формы. Метапредметные: Регулятивные-целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка. Коммуникативные - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулиров затруднения, планирование учебного сотрудничества Познавательные - рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализир, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение. необходимой информации. Личностные:  Смыслообразование. Ценностное отношение к историческому прошлому. Адекватное понимание причин успеха – неуспеха в учебной деятельности	Проверка практической работы Опрос.
2		Приготовление солёного теста из пшеничной и ржаной муки, замешивание.
3		Окрашивание теста. Обработка солёного теста.
4-6		Обработка солёного теста. Способы изготовления изделий.
7-9		Обработка изделий подручными средствами.
10-13		Отпечатки и выпуклые рельефы.
14		Сушка и обжиг изделий.
15		Цветовые эффекты и глазирование.
Макраме    20 часов
16		История макраме	История макраме. Подготовка к работе. Приспособления и материалы для плетения. Условные обозначения. Способы крепления нитей на основе. Основные узлы и узоры в макраме. Узоры и цепочки. Декоративные узлы. Практическая работа.                                                                                                                Крепление нитей на основе. Плетение образцов и цепочек из различных видов  узлов.                                                                                                      Изготовление изделий первой сложности.                                                                       Примерные  темы учебных работ: подвески, кулоны, фенечки.	Презентация.	Предметные:   Осваивать навыки декоративного плетения.Оценивать собственную художественную. деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразит декоративной формы. Уметь выполнять узлы и узоры в макраме. Метапредметные: Регулятивные-целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка. Коммуникативные - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулиров затруднения, планирование учебного сотрудничества Познавательные - рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализир, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение. необходимой информации. Личностные: умение осуществлять самооценку и взаимооценку, воспитывать эстетические чувства, прививать интерес к труду	Проверка практической работы Опрос.
17		Подготовка к работе. Приспособления и материалы для плетения.
18-23		Основные узлы и узоры в макраме.
24-26		Узоры и цепочки.
27-28		Декоративные узлы
29-34		Изготовление изделий первой сложности: подвески, кулоны, фенечки.
35		Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества
Итого 35 часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ                          Класс    8

№ п/п	Дата	Тема урока	Содержание	Оборудование	Планируемые результаты: Л, М, П	контроль, из	Д/З
1	2	3	4	5	6	7
Художественная обработка текстильных материалов. Технология ручной вышивки      35 часов
1		Из истории русской вышивки. Организация рабочего места. Материалы и инструменты.	История русской вышивки. Подготовка к работе. Приспособления и материалы для вышивки. Условные обозначения виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, творчество народных умельцев своего края, различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных  ремеслах; правила безопасности работы с ручными инструментами, классификацию текстильных волокон, свойства, нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон; правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов, правила посадки и постановки рук во время работы. Понятие «счетные швы», гладьевые швы, простые швы;     Значение слов «орнамент», «симметрия», «композиция», «ритм» П/р:  Подбор нитей и ткани для вышивки. Изготовление образцов вышивки. Работа над выбранным изделием.  Примерные  работы: платок, полотенце, скатерть	Презентация. Образцы поделок Экспонаты школьного музея. Ткань, нитки мулине, игла, пяльцы. Видеоролик. Полотно для показа разных швов. Папка «Вышивка»	П:  анализировать и понимать особенности образного языка народной вышивки, разнообразие трактовок традиц. образов. Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию. Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов.. Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы. М: Регулятивные-целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка. Коммуникативные - умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества Познавательные - рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий. Постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Л:  Самоопределение. Ценностное отношение к историческому прошлому. Адекватное понимание причин успеха в учебной деятельности	Опрос. Проверка практической работы
2.		Орнамент в вышивке. Подготовка к вышивке.
Технология выполнения простейших швов ручной вышивки
3		Швы «козлик», петельный, тамбурный, петельки и полупетельки, узелки,  поддержка цветной нити
4		Узоры вышивки простейшими швами.
5		Выполнение изделий.
Технология выполнения счетных швов
6-7		Шов «роспись» и «косичка»
8-9		Узоры вышивки счетными швами
10-15		Выполнение изделий.
Технология выполнения гладьевых  швов
16		«Владимирские швы»
17-19		Узоры вышивки «владимирским швом»
20		Белая гладь
21-23		Узоры вышивки белой гладью
24		Цветная гладь (Александровская)
25-27		Узоры вышивки цветной гладью
28-34		Выполнение изделий.
35		Экскурсия на выставку ДПТ
Итого 35 часов

Учебно – методтческое  обеспечение

1.      Альбомы с фотографиями и иллюстрациями.

2.      Вильгинский В.М. Учитесь рисовать. Киев, 1981.

3.      Барта Ч. 200 моделей для умелых рук. СПб: Сфинкс, 1997.

4.       Бедник Н.И. Цветы на подносе. Л.: Художник РСФСР, 1986.

5.      Голубинцева Е. Подарки из кожи: Украшения и аксессуары.- М.: Изд-во «ЭКСМО»;     СПб.: Валери СПД, 2003. – 128 с., ил. (Серия «Академия «Умелые руки»».)

6.      Детские журналы.

7.      Еременко Т.И., Забалуева Е.С.Художественная обработка материалов:Технология ручной вышивки: Кн.для учащихся. – М.: Просвещение, 2000. – 160 с.. ил.

8.      Зыбин Ю.В. Конструирование изделий из кожи. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982.

9.      Зыбин Ю.В. Материаловедение изделий из кожи. М.: Легкая индустрия, 1968.

10.  Козлова Т. В. Основы художественного проектирования изделий из кожи. М.: Легкая индустрия, 1975.

11.  Колокольников В.В. Рисование в педагогическом училище. Л.: ГУЛ. 1961.

12.  Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Ярославль: Академия развития. 1997.

13.  Научно-педагогические основы разработки и реализации образовательных программ в системе дополнительного образования детей. М.,1996.

14.  Некрасова М.А Народное искусство России. М.: Советская Россия, 1978.

15.  Максимова М., Кузьмина М., Кузьмина Н. Мозаика лоскутных узоров.-  М.: Изд-во «ЭКСМО», 2006. -64 с.: ил.

16.  Митителло К. Чудо аппликация.- М.: Изд-во «ЭКСМО», 2006. -64 с.: ил.

17.  Муханова И.Ю. Лоскутное шитье в современном стиле. – М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2005. – 64 с., ил.

18.  Муханова И.Ю. Лоскутное шитье./ Мозаика и аппликация, традиционные и современные узоры. – М.: ЗАО»МИЧ»,  1998. – 156 с.

19.  Нагиль О.И. Художественное лоскутное шитье (Основы лоскутного шитья и традиции народного текстильного лоскута): Учебно-методическое пособие для учителя. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 96 с.: ил.  (Б-ка журнала «Школа и производство»). Вып. 4.

20.  Перевертень Г.И. Поделки из соломы. – М.: ООО «Издательство АСТ»; Донецк: «Сталкер», 2004. – 13, - (Поделки своими руками).

21.  Ткаченко Т.Б. Изделия из кожи своими руками. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 256 с.: ил.  (Все обо всем).

22.  Тюрина Н.Е. Чудо-кожа. – М.: АСТ-ПРЕСС,1999, - 112 с.: ил. – («Основы художественного ремесла»).

23.  Уютный дом/ Сост. Ю. Соколова. – СПб.: Издательство «Литера», 1998. – 112 с.

24.  Фитч Б. Дизайн и декор из соломки: плетение, вышивка, аппликация /Серия «Рукодельница». – Ростов н/Д, Феникс, 2004. – 96 с.: ил.

25.  Филиппова С.Н. Изделия из кожи. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2005. – 78 с.: ил. – (Подарок своими руками)

26.  Федотова Г.Я. Сухие травы: Основы художественного ремесла. - М.: АСТ-ПРЕСС,1999, - 208 с.: ил.

27.  Чибрикова О.В. Прикольные подарки к любому празднику.- М.: Изд-во «ЭКСМО», 2006. -64 с.: ил.

28.  Чибрикова О.В. Поделки из кожи своими руками.- М.: Изд-во «ЭКСМО», 2006. -64 с.: ил.

Краткое описание документа:

Организация прикладной художественно-творческой деятельности учащихся – одно из условий успешности в формировании любознательной, творческой личности. Знания, приобретенные на занятиях по декоративно - прикладному творчеству обеспечат эстетическое и художественное развитие учащихся. Занятия носят воспита­тельный характер, прививают чувство цвета, фактуры, развивают у учащихся умение и желание украсить свой быт, воспитывать уваже­ние к народным традициям.

Изучение традиций, особенностей русского народа при роботе с различными художественными материалами приобщает детей к художественному творчеству, позволяет ощутить связь времен. В программе для изучения включены следующие блоки: 1 год обучения «Рукоделие. Вышивка», «Основы работы с кожей» и «Художественное лоскутное шитье»; 2 год обучения «Художественная обработка материалов вязание на спицах», «Художественная обработка материалов вязание крючком»; 3 год обучения «Тестопластика», «Макраме»; 4 год обучения «Художественная обработка материалов технология ручной вышивки». Каждый раздел программы начинается с рассмотрения истории и традиций.