Рабочая программа по информатике

Муниципальное бюджетное общеобращзовательное учреждение

Архиповская средняя общеобразовательная школа

Сакмарского района

«Рассмотрено»

Руководитель МО

__________ Власова Л.В.

«___» ___________ 2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

____________ Жук О.Л. _

"____"____________2015г

«Утверждено»

Директор ОУ

__________ Конобевцева А.В.

«___» ______________ 2015 г.

Рабочая программа

по «Информатике и ИКТ»

9 класс

Секретевой Татьяны Анатольевны

учителя математики

2015-2016 учебные годы

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовые документы

• Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (с последующими изменениями и дополнениями).

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г №1897 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования».

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189г. Москва «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план, примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312» от 26.11.2010г. №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373», от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

• Приказ Министерства образования Оренбургской области от 19.07.2013г. №0121/1061 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Оренбургской области».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год».

• Устав Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Архиповская СОШ».

• Образовательная программа МБОУ «Архиповская СОШ».

• Положение МБОУ «Архиповская СОШ» «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования».

• Учебный план МБОУ «Архиповская СОШ» на 2015-2016 учебный год.

Содержание курса информатики и ИКТ для 9 класса (68 ч)

1. Передача информации в компьютерных сетях – 7 час.

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Учащиеся должны знать:

1. что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

2. назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

3. назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

4. что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

Учащиеся должны уметь:

5. осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

6. осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

7. осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

8. работать с одной из программ-архиваторов.

2. Информационное моделирование – 6 час.

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей

Учащиеся должны знать:

9. что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

10. какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Учащиеся должны уметь:

11. приводить примеры натурных и информационных моделей;

12. ориентироваться в таблично организованной информации;

13. описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

3. Хранение и обработка информации в базах данных – 11 час.

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Учащиеся должны знать:

14. что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

15. что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

16. структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

17. что такое логическая величина, логическое выражение;

18. что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

19. открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

20. организовывать поиск информации в БД;

21. редактировать содержимое полей БД;

22. сортировать записи в БД по ключу;

23. добавлять и удалять записи в БД;

24. создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

4. Табличные вычисления на компьютере – 11 час.

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Учащиеся должны знать:

25. что такое электронная таблица и табличный процессор;

26. основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

27. какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

28. основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

29. графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

30. открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

31. редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

32. выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

33. получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

34. создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

5. Управление и алгоритмы – 13 час.

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Учащиеся должны знать:

35. что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

36. сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

37. что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

38. в чем состоят основные свойства алгоритма;

39. способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

40. основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

41. назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Учащиеся должны уметь:

42. при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

43. пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

44. выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

45. составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

46. выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

6. Программное управление работой компьютера – 15 час.

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Учащиеся должны знать:

47. основные виды и типы величин;

48. назначение языков программирования;

49. что такое трансляция;

50. назначение систем программирования;

51. правила оформления программы на Паскале;

52. правила представления данных и операторов на Паскале;

53. последовательность выполнения программы в системе программирования.

Учащиеся должны уметь:

54. работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

55. составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

56. составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

57. отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

7. Информационные технологии и общество 5 час.

Предыстория информатики. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Учащиеся должны знать:

• основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

• историю способов записи чисел (систем счисления);

• основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

• в чем состоит проблема информационной безопасности.

Учащиеся должны уметь:

• регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Календарно-тематическое планирование

по информатике

9 класс

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п.п.

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Передача информации в компьютерных сетях.

1

1

Компьютерные сети.

1

2

2

Типы компьютерных сетей.

1

3

3

Электронная почта.

1

4

4

Другие услуги компьютерных сетей.

5

5

Интернет и всемирная паутина.

1

6

6

Практическая работа «Создание почтового ящика»

1

7

7

Способы поиска в Интернете.

1

Информационное моделирование.

8

1

Что такое моделирование.

1

9

2

Графические информационные модели.

1

10

3

Табличные модели.

1

11

4

Информационное моделирование на компьютере.

1

12

5

Системы, модели, графы.

1

13

6

Объектно-информационные модели. Тест.

1

Хранение и обработка информации в базах данных.

14

1

Основные понятия баз данных.

1

15

2

Система управления базами данных. Создание базы данных.

1

16

3

Практическая работа «Создание базы данных».

1

17

4

Практическая работа.

1

18

5

Условия выбора и простые логические выражения.

1

19

6

Составление простых запросов.

20

7

Составление логических выражений.

1

21

8

Логические операции

1

22

9

Сложные логические выражения.

1

23

10

Сортировка записей.

1

24

11

Удаление записей.

1

Табличные вычисления на компьютере.

25

1

Двоичная система счисления.

1

26

2

Числа в памяти компьютера.

1

27

3

Электронная таблица.

1

28

4

Правила заполнения таблицы.

1

29

5

Работа с диапазонами.

1

30

6

Относительная адресация.

1

31

7

Деловая графика.

1

32

8

Условная функция.

1

33

9

Логические функции и абсолютные адреса.

1

34

10

Математическое моделирование.

1

35

11

Имитационное моделирование в ЭТ.

1

Управление и алгоритмы.

36

1

Управление и кибернетика.

1

37

2

Управление с обратной связью.

1

38

3

Автоматизированные и автоматические системы управления.

1

39

4

Определение и свойства алгоритма.

1

40

5

ГРИС и его система команд.

1

41

6

Алгоритмы для ГРИС

1

42

7

Непосредственный режим работы ГРИС.

1

43

8

Косвенный режим работы ГРИС.

1

44

9

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.

1

45

10

Циклические алгоритмы.

1

46

11

Ветвления и последовательная детализация алгоритмов.

1

47

12

Практическая работа

1

48

13

Практическая работа

1

Программное управление работой компьютера.

49

1

Что такое программирование.

1

50

2

Алгоритмы работы с величинами.

1

51

3

Линейные вычислительные алгоритмы.

1

52

4

Знакомство с языком BASIC.

1

53

5

Алгоритмы с ветвящейся структурой.

1

54

6

Программирование ветвлений.

1

55

7

Программирование диалога с компьютером.

1

56

8

Программирование циклов.

1

57

9

Алгоритм Евклида.

1

58

10

Таблицы и массивы.

1

59

11

Поиск наибольшего и наименьшего элемента массива.

1

60

12

Сортировка массива.

1

61

13

Массивы в BASIC.

1

62

14

Одна задача обработки массива.

1

63

15

О языках программирования и трансляторах.

1

Информационные технологии и общество.

64

1

Предыстория информатики.

1

65

2

История чисел и систем счисления.

1

66

3

История ПО и ИКТ.

1

67

4

Информационные ресурсы современного общества.

1

68

5

История языков программирования.

1