Муниципальное общеобразовательное
автономное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 с.
Возжаевки
|
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей
______________________
Протокол № 1 от 30.08.2022г.
Руководитель МО _____/Луцай
А.И
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
от 31.08.2022 г.
______/_Бондаренко Н.В._/
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор
МОАУ СОШ №2 с. Возжаевки
Приказ № 207/10 от 01.09.2022
__________Л.А. Демьяненко
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике
8 - 9 классах
|
Разработана
Демьяненко Ларисой Александровной,
учителем
информатике
высшей квалификационной
категории
на 2022
-2024 учебный год
|
с. Возжаевка
2022 год
Рабочая программа по информатике для 8 - 9 класса составлена на основе
нормативно-правовых документов:
-
Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 №273-ФЗ (редакция от 02.06.2016, с изменениями и дополнениями).
-
Постановления Главного государственного санитарного
врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил и норм СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;
-
Постановления Главного государственного санитарного
врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СП
1.2.3685-21;
-
Приказа Министерства образования и науки РФ от 17
декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и
дополнениями);
-
Приказа Министерства образования и науки РФ от
20.05.2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования»;
-
Положения о структуре, порядке
разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей)
групповых занятий МОАУ СОШ №2 с. Возжаевки, утверждённым приказом №168 от
02.06.2021 г. (рассмотрено на педагогическом совете протокол № 7 от
17.05.2021);
-
Основной образовательной программы основного общего
образования МОАУ СОШ №2 с. Возжаевки на 2021-2026 годы;
-
Учебного плана МОАУ СОШ №2 с.
Возжаевки, утвержденного 29.08.2022г.
Рабочая программа согласно учебному плану,
рассчитана на 8 класс 34 часов в год (1 час в неделю), из них контрольных работ
- 3 часа, 9 класс 33 часов в год (1 час в неделю), из них контрольных работ - 4
часа.
При
реализации рабочей программы используется УМК по информатике 8 – 9 класс, под
редакцией Босовой Л.Л., Босовой А.Ю., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.
Текущий
контроль успеваемости обучающихся по информатике в 8 – 9 классах осуществляется
в течение учебного года на текущих занятиях и после изучения логически
завершенных частей учебного материала в соответствии с программой.
В
ходе промежуточной аттестации фиксируется результат освоения обучающимися
программы по информатике за курс 8 – 9 класса.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные
результаты:
1. Формирование
представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития
личности, государства, общества;
2. Формирование
понимания роли информационных процессов в современном мире;
3. Овладение
первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
4. Формирование
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения;
5. Развитие
чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
6. Развитие
способности увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять
значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития
информационного общества;
7. Развитие
готовности к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с
использованием средств и методов информатики и ИКТ;
8. Формирование
способности и готовности к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми
в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской,
творческой деятельности;
9. Формированию
способности и готовности к принятию ценностей здорового образа жизни за счет
знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной
эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные
результаты
1. Овладение
общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм»,
«исполнитель» и др.;
2. Овладение
информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и делать выводы;
3. Овладение
умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои
действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности,
определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность
выполнения учебной задачи;
4. Овладение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
5. Формирование
основных универсальных умений информационного характера: постановка и
формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение
методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
6. Использование
информационного моделирования, как основной метод приобретения знаний: умение
преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или
знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные
структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы,
схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой
системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости
от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
7. ИКТ-компетентность
- широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и
коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи
различных видов информации, навыки создания личного информационного
пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков;
создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание
музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование
гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и
организация хранения информации; анализ информации).
Предметные
результаты
1. Формирование
информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о
компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных
навыков и умений использования компьютерных устройств;
2. Формирование
представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и
их свойствах;
3. Развитие
алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном
обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного
исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических
значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и
основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
4. Формирование
умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ
представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы,
графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств
обработки данных;
5. Формирование
навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной
этики и права.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
8 класс
(35 часа)
Раздел 1. Математические основы
информатики (13ч)
Системы счисления
Представление чисел в компьютере
Элементы алгебры логики
Раздел 2. Основы алгоритмизации (11 ч)
Алгоритмы и исполнители
Способы записи алгоритмов
Объекты алгоритмов
Основные алгоритмические конструкции
Раздел 3. Начала программирования (11 ч)
Общие сведения о языке программирования
Паскаль
Организация ввода и вывода данных
Программирование линейных алгоритмов
Программирование разветвляющихся
алгоритмов
программирование циклических алгоритмов
9
класс (34 часа)
Раздел 1. Моделирование и формализация (9
ч)
Моделирование как метод познания
Знаковые модели
Графические информационные модели
Табличные информационные модели
База данных как модель предметной области
Система управления базами данных
Раздел 2. Алгоритмизация и
программирование (8 ч)
Решение задач на компьютере
Одномерные массивы целых чисел
Конструирование алгоритмов
Запись вспомогательных алгоритмов на языке
Паскаля
Алгоритмы управления
Раздел 3. Обработка числовой информации в
электронных таблицах (6 ч)
Электронные таблицы
Организация вычислений в электронных
таблицах
Средства анализа и визуализации данных
Раздел 4. Коммуникационные технологии (11
ч)
Локальные и глобальные компьютерные сети
Всемирная компьютерная сеть Интернет
Информационные ресурсы и сервисы Интернета
Создание web-сайта
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
С
УЧЁТОМ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
8
класс
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
I
|
Математические основы информатики
|
13
|
|
1
|
Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и
организация рабочего места
|
1
|
|
2
|
Общие сведения о системах счисления.
Международный день распространения грамотности.
|
1
|
|
3
|
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
|
1
|
|
4
|
Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные
системы счисления
|
1
|
|
5
|
Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с
основанием q
|
1
|
|
6
|
Представление целых и вещественных чисел
|
1
|
|
7
|
Множества и операции с ними
|
1
|
|
8
|
Высказывание. Логические операции.
Всероссийский урок безопасности в сети Интернет, сайты в помощь
учащимся.
|
1
|
|
9
|
Построение таблиц истинности для логических выражений
|
1
|
|
10
|
Свойства логических операций.
|
1
|
|
11
|
Решение логических задач
Всемирный день информации
|
1
|
|
12
|
Логические элементы
|
1
|
|
13
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Математические основы информатики».
День
информатики в России
|
1
|
|
II
|
Основы алгоритмизации
|
11
|
|
14
|
Алгоритмы
и исполнители
|
1
|
|
15
|
Способы записи алгоритмов.
|
1
|
|
16
|
Объекты алгоритмов.
|
1
|
|
17
|
Алгоритмическая конструкция "следование"
|
1
|
|
18
|
Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления.
|
1
|
|
19
|
Неполная форма ветвления
|
1
|
|
20
|
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным
условием продолжения работы
|
1
|
|
21
|
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным
условием окончания работы
|
1
|
|
22
|
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным числом
повторений
День компьютерщика
|
1
|
|
23
|
Алгоритмы управления
|
1
|
|
24
|
Контрольная
работа №2 по теме «Основы алгоритмизации»
|
1
|
|
III
|
Начала
программирования
|
11
|
|
25
|
Общие сведения о языке программирования Паскаль.
|
1
|
|
26
|
Организация ввода и вывода данных.
|
1
|
|
27
|
Программирование линейных алгоритмов
Международный день Интернета
|
1
|
|
28
|
Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.
|
1
|
|
29
|
Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.
|
1
|
|
30
|
Программирование циклических алгоритмов
|
1
|
|
31
|
Программирование циклических
алгоритмов
|
1
|
|
32
|
Программирование циклических
алгоритмов
|
1
|
|
33
|
Программирование
циклических алгоритмов
Вcемирный
день электросвязи и информационного общества
|
1
|
|
34
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Начала программирования».
|
1
|
|
|
ИТОГО:
|
34 ч
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
С
УЧЁТОМ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
9
класс
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
I
|
Моделирование и формализация
|
9
|
|
1
|
Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и
организация рабочего места
|
1
|
|
2
|
Моделирование как метод познания
Международный день распространения грамотности.
|
1
|
|
3
|
Знаковые модели
|
1
|
|
4
|
Графические информационные модели
|
1
|
|
5
|
Табличные информационные модели
|
1
|
|
6
|
База данных как модель предметной области. Реляционные базы
данных
|
1
|
|
7
|
Система управления базами данных
|
1
|
|
8
|
Работа с базой данных. Запросы на выборку данных
Всероссийский урок безопасности в сети Интернет, сайты в помощь
учащимся.
|
1
|
|
9
|
Контрольная работа № 1: «Моделирование и формализация»
|
1
|
|
II
|
Алгоритмизация и программирование
|
8
|
|
10
|
Программирование как этап решения задачи на компьютере
|
1
|
|
11
|
Программирование одномерных массивов целых чисел
Всемирный день информации
|
1
|
|
12
|
Программирование одномерных массивов целых чисел
|
1
|
|
13
|
Программирование
одномерных массивов целых чисел
День
информатики в России
|
1
|
|
14
|
Анализ
алгоритмов для исполнителей
|
1
|
|
15
|
Конструирование алгоритмов
|
1
|
|
16
|
Вспомогательные алгоритмы. Рекурсия
|
1
|
|
17
|
Контрольная работа № 2: «Алгоритмизация и программирование»
|
1
|
|
III
|
Обработка числовой информации
|
6
|
|
18
|
Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы.
Основные режимы работы
|
1
|
|
19
|
Организация вычислений. Относительные, абсолютные и
смешанные ссылки
|
1
|
|
20
|
Встроенные функции. Логические функции
|
1
|
|
21
|
Сортировка и поиск данных
|
1
|
|
22
|
Построение диаграмм и графиков
День компьютерщика
|
1
|
|
23
|
Контрольная работа № 3: «Обработка числовой
информации»
|
1
|
|
IV
|
Коммуникационные технологии
|
11
|
|
24
|
Локальные
и глобальные компьютерные сети
|
1
|
|
25
|
Как устроен Интернет.
IP-адрес компьютера
|
1
|
|
26
|
Доменная система имен. Протоколы передачи данных
|
1
|
|
27
|
Всемирная паутина. Файловые архивы
Международный день Интернета
|
1
|
|
28
|
Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой
этикет
|
1
|
|
29
|
Создание web-сайта
|
1
|
|
30
|
Создание web-сайта
|
1
|
|
31
|
Создание web-сайта
|
1
|
|
32
|
Создание web-сайта
|
1
|
|
33
|
Контрольная
работа №4 «Коммуникационные технологии»
Вcемирный
день электросвязи и информационного общества
|
1
|
|
|
ИТОГО:
|
33 ч
|
Приложение 1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ
в 8 классе
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Дата
|
|
План
|
Факт
|
|
I
|
Математические основы информатики
|
13
|
|
|
|
1
|
Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и
организация рабочего места
|
1
|
|
|
|
2
|
Общие сведения о системах счисления.
Международный день распространения грамотности.
|
1
|
|
|
|
3
|
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
|
1
|
|
|
|
4
|
Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные
системы счисления
|
1
|
|
|
|
5
|
Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с
основанием q
|
1
|
|
|
|
6
|
Представление целых и вещественных чисел
|
1
|
|
|
|
7
|
Множества и операции с ними
|
1
|
|
|
|
8
|
Высказывание. Логические операции.
Всероссийский урок безопасности в сети Интернет, сайты в помощь
учащимся.
|
1
|
|
|
|
9
|
Построение таблиц истинности для логических выражений
|
1
|
|
|
|
10
|
Свойства логических операций.
|
1
|
|
|
|
11
|
Решение логических задач
Всемирный день информации
|
1
|
|
|
|
12
|
Логические элементы
|
1
|
|
|
|
13
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Математические основы информатики».
День
информатики в России
|
1
|
|
|
|
II
|
Основы алгоритмизации
|
11
|
|
|
|
14
|
Алгоритмы
и исполнители
|
1
|
|
|
|
15
|
Способы записи алгоритмов.
|
1
|
|
|
|
16
|
Объекты алгоритмов.
|
1
|
|
|
|
17
|
Алгоритмическая конструкция "следование"
|
1
|
|
|
|
18
|
Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления.
|
1
|
|
|
|
19
|
Неполная форма ветвления
|
1
|
|
|
|
20
|
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным
условием продолжения работы
|
1
|
|
|
|
21
|
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным
условием окончания работы
|
1
|
|
|
|
22
|
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным числом
повторений
День компьютерщика
|
1
|
|
|
|
23
|
Алгоритмы управления
|
1
|
|
|
|
24
|
Контрольная
работа №2 по теме «Основы алгоритмизации»
|
1
|
|
|
|
III
|
Начала
программирования
|
11
|
|
|
|
25
|
Общие сведения о языке программирования Паскаль.
|
1
|
|
|
|
26
|
Организация ввода и вывода данных.
|
1
|
|
|
|
27
|
Программирование линейных алгоритмов
Международный день Интернета
|
1
|
|
|
|
28
|
Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.
|
1
|
|
|
|
29
|
Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.
|
1
|
|
|
|
30
|
Программирование циклических алгоритмов
|
1
|
|
|
|
31
|
Программирование циклических
алгоритмов
|
1
|
|
|
|
32
|
Программирование циклических
алгоритмов
|
1
|
|
|
|
33
|
Программирование
циклических алгоритмов
Вcемирный
день электросвязи и информационного общества
|
1
|
|
|
|
34
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Начала программирования».
|
1
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
34 ч
|
|
|
Приложение 2
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ
в 9 классе
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Дата
|
|
План
|
Факт
|
|
I
|
Моделирование и формализация
|
9
|
|
|
|
1
|
Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и
организация рабочего места
|
1
|
07.09
|
|
|
2
|
Моделирование как метод познания
Международный день распространения грамотности.
|
1
|
14.09
|
|
|
3
|
Знаковые модели
|
1
|
21.09
|
|
|
4
|
Графические информационные модели
|
1
|
28.09
|
|
|
5
|
Табличные информационные модели
|
1
|
05.10
|
|
|
6
|
База данных как модель предметной области. Реляционные базы
данных
|
1
|
12.10
|
|
|
7
|
Система управления базами данных
|
1
|
19.10
|
|
|
8
|
Работа с базой данных. Запросы на выборку данных
Всероссийский урок безопасности в сети Интернет, сайты в помощь
учащимся.
|
1
|
26.10
|
|
|
9
|
Контрольная работа № 1: «Моделирование и формализация»
|
1
|
|
|
|
II
|
Алгоритмизация и программирование
|
8
|
|
|
|
10
|
Программирование как этап решения задачи на компьютере
|
1
|
16.11
|
|
|
11
|
Программирование одномерных массивов целых чисел
Всемирный день информации
|
1
|
23.11
|
|
|
12
|
Программирование одномерных массивов целых чисел
|
1
|
30.11
|
|
|
13
|
Программирование
одномерных массивов целых чисел
День
информатики в России
|
1
|
07.12
|
|
|
14
|
Анализ
алгоритмов для исполнителей
|
1
|
14.12
|
|
|
15
|
Конструирование алгоритмов
|
1
|
21.12
|
|
|
16
|
Вспомогательные алгоритмы. Рекурсия
|
1
|
28.12
|
|
|
17
|
Контрольная работа № 2: «Алгоритмизация и программирование»
|
1
|
18.01
|
|
|
III
|
Обработка числовой информации
|
6
|
|
|
|
18
|
Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках
таблицы. Основные режимы работы
|
1
|
25.01
|
|
|
19
|
Организация вычислений. Относительные, абсолютные и
смешанные ссылки
|
1
|
01.02
|
|
|
20
|
Встроенные функции. Логические функции
|
1
|
08.02
|
|
|
21
|
Сортировка и поиск данных
|
1
|
15.02
|
|
|
22
|
Построение диаграмм и графиков
День компьютерщика
|
1
|
22.02
|
|
|
23
|
Контрольная работа № 3: «Обработка числовой
информации»
|
1
|
01.03
|
|
|
IV
|
Коммуникационные технологии
|
11
|
|
|
|
24
|
Локальные
и глобальные компьютерные сети
|
1
|
15.03
|
|
|
25
|
Как устроен Интернет.
IP-адрес компьютера
|
1
|
22.03
|
|
|
26
|
Доменная система имен. Протоколы передачи данных
|
1
|
05.04
|
|
|
27
|
Всемирная паутина. Файловые архивы
Международный день Интернета
|
1
|
12.04
|
|
|
28
|
Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой
этикет
|
1
|
19.04
|
|
|
29
|
Создание web-сайта
|
1
|
26.04
|
|
|
30
|
Создание web-сайта
|
1
|
03.05
|
|
|
31
|
Создание web-сайта
|
1
|
10.05
|
|
|
32
|
Создание web-сайта
|
1
|
17.05
|
|
|
33
|
Контрольная
работа №4 «Коммуникационные технологии»
Вcемирный
день электросвязи и информационного общества
|
1
|
24.05
|
|
|
|
ИТОГО:
|
33ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.