Обсуждено:
Согласовано:
Утверждаю:
Руководитель
МО_________ Зам.директора по
УВР__________ Директор СОШ №6________
В.Ю.Пестрякова
Иванова М.Н.
Н.Н.Маслова «______»________________20_____г «______»________________20_____г
«______»_________________20___г.
Рабочая программа
по информатике в 11 классе
на 2015- 2016 учебный год
(базовый уровень)
Учитель: Петрова Ольга Никитична
Пояснительная
записка.
Настоящая
рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 11 класса
средней общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования,
утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и авторской программы
Н.Д. Угринович «Базовый курс. Информатика и ИКТ. 10 класс»
Рабочая
программа базового курса информатика и ИКТ соответствует примерной программе
профильного курса « Информатика и ИКТ» среднего (полного) общего образования на
базовом уровне. Программа рассчитана 34 по 1 часу в неделю. Программой
предусмотрено проведение 4 контрольных работы и 14 практических работ.
Для
реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект,
включающий:
Ø
учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень:
учебник для 11 класса. Н.Д. Угринович », М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г,
Ø Информатика. 11 класс: поурочные планы по учебнику
Н.Д. Угриновича «Информатика и информационные технологии. 10-11 классы»/Сост.
Е.А. Егоров - Волгоград, ИТД «Корифей», 2007
г
Ø
Методическое пособие для учителей «Преподавание
курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые
образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное
и методическое обеспечение
В соответствии с федеральным компонентом государственного
стандарта общего образования и с целью образовательного учреждения определены цели
рабочей программы по предмету «Информатика и ИКТ в старшей школе»
- освоение системы
базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной
научной картины мира, роль информационных процессов в обществе,
биологических и технических системах;
- овладение
умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели
реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и
коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других
школьных дисциплин;
- развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
- воспитание
ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности;
·
приобретение опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной
и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Информационная подготовка - одно из немногих инновационных и
востребованных направлений школьной подготовки, делающих школу современной,
приближающих её к жизни и запросам общества. В свете актуальных государственных
программ развития образования в России информатизация рассматривается как
важнейший аспект модернизации образования.
Информационная подготовка на сегодняшний день является одним из средств
формирования содержательно- логического мышления.
Развивающая сторона информационной подготовки направлена на
формирование актуальных приёмов деятельности, в том числе интеллектуальной, в
условиях информатизации.
Информационно-коммуникационная компетентность - один из основных
приоритетов современного общего образования.
Распространение персональных и домашних компьютеров, развитие
телекоммуникаций, увеличение числа участников процесса информатизации общества
привело к тому, что проблемы информатики приобрели ярко выраженный социальный
характер. Сложность и междисциплинарность социальных последствий информатизации
также требует отражения этой проблематики в процессе информационной подготовки
подрастающего поколения.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы
выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая
часть курса строится на основе раскрытия условий перехода от информационных
процессов к информационным технологиям (построения алгоритмов осуществления
информационных процессов, возможности представления любой информации в двоичном
виде и т. д.).
Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков
использования средств информационных технологий, являющихся значимыми не только
для формирования функциональной грамотности, социализации школьников,
последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения
других учебных предметов, формирования межпредметных, общеучебных умений.
Курс нацелен на формирование
умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать,
критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию;
передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои
действия; создавать, реализовывать и корректировать планы. Данный курс позволяет
начать довузовскую подготовку на интеллектуальной основе и на практической. В
основу метода преподавания положена идея дифференциального подхода к
составлению задач, лабораторных, зачетных и контрольных работ в зависимости от
уровня ученика и группы.
Используемые технологии, методы и формы
работы
При организации занятий в 11 классе по информатике и
информационным технологиям необходимо использовать различные методы и средства
обучения с тем, чтобы достичь наибольшего педагогического эффекта.
На уроках параллельно применяются общие и специфические
методы, связанные с применением средств ИКТ:
·
словесные методы обучения (рассказ, объяснение,
беседа, работа с учебником);
·
наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация
наглядных пособий, презентаций);
·
практические методы (устные и письменные
упражнения, практические работы за ПК);
·
проблемное обучение;
·
метод проектов;
·
ролевой метод.
Основные типы уроков:
·
урок изучения нового материала;
·
урок контроля знаний;
·
обобщающий урок;
·
комбинированный урок.
Формы, способы и средства проверки и
оценки результатов обучения
Виды контроля:
·
входной – осуществляется в начале каждого урока,
актуализирует ранее изученный учащимися материал, позволяет определить их
уровень подготовки к уроку;
·
промежуточный - осуществляется внутри каждого
урока. Стимулирует активность, поддерживает интерактивность обучения,
обеспечивает необходимый уровень внимания, позволяет убедиться в усвоении
обучаемым порций материала;
·
проверочный – осуществляется в конце каждого урока;
позволяет убедиться, что цели, поставленные на уроке достигнуты, учащиеся
усвоили понятия, предложенные им в ходе урока;
·
итоговый – осуществляется по завершении крупного
блоки или всего курса; позволяет оценить знания и умения.
Формы итогового контроля:
·
контрольная работа;
·
тест;
·
творческая работа;
Требования к уровню подготовки учащихся.
Рабочая
программа курса «Информатика и ИКТ» для 11-х классов предусматривает
формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. Приоритетными объектами изучения в курсе
информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные
технологии.
Курс
нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире;
искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию;
организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и
процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать
планы.
В результате
обучения информатике учащиеся должны:
знать/понимать:
- основные технологии создания,
редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов с
помощью современных программных средств информационных и коммуникационных
технологий;
- виды и свойства источников и приемников
информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения
информации;
- базовые принципы организации и
функционирования компьютерных сетей;
- назначение и виды информационных моделей,
описывающих реальные объекты и процессы;
- общую структуру деятельности по созданию
компьютерных моделей;
- нормы информационной этики и права,
информационной безопасности;
уметь:
- оперировать различными видами информационных
объектов;
- распознавать, описывать информационные
процессы в социальных, биологических и технических системах;
- использовать готовые информационные модели,
оценивать их соответствие реальному объекту или процессу;
- иллюстрировать учебные работы с
использованием средств информационных технологий;
- создавать информационные объекты сложной
структуры, в том числе и гипертекстовые документы;
- просматривать, создавать, редактировать
сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу
пользователя;
- наглядно представлять числовые показатели и
динамику их изменения с помощью диаграмм;
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного применения информационных
образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
- ориентации в информационном пространстве,
работы с распространенными информационными системами и эффективной
организации индивидуального информационного пространства;
- соблюдения правил техники безопасности и
гигиены, эргономики и ресурсосбережения при использовании средств ИКТ.
Содержание курса информатики и информационных технологий в
11 классе общеобразовательной школы в соответствии с существующей структурой
школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.
1.
Компьютер как
универсальное устройство обработки информации (2 часа)
Основные понятия: основные устройства компьютера, их функции и
взаимосвязь, программное управление работой компьютера, программное
обеспечение, файлы и каталоги, работа с носителями информации, инсталляция программ,
техника безопасности в компьютерном классе.
Темы для изучения:
·
Устройство компьютера
·
Файлы и файловая система
·
Программное обеспечение
компьютера
2. «Информационные технологии» (11 часов)
Основные понятия: Понятие текста и его обработки. Текстовый редактор:
назначение и основные возможности. Редактирование и форматирование текста.
Представление графической информации. Графический редактор: назначение и
основные возможности. Электронные таблицы: назначение и основные
возможности. Ввод чисел формул и текста. Стандартные функции. Построение
диаграмм. Использование электронных таблиц для решение задач. Создание
мультимедийных презентаций
Темы для изучения:
·
Кодирование и обработка
текстовой информации
·
Кодирование и обработка
графической информации
·
Кодирование звуковой
информации
·
Компьютерные презентации
·
Кодирование и обработка
числовой информации
Практическая работа №1. Создание и
форматирование документа
Практическая работа №2. Перевод с помощью
онлайновых словаря и переводчика
Практическая работа №3. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного
текстового документа
Практическая работа №4. Кодирование графической информации
Практическая работа №5. Выполнение геометрических построений в
системе компьютерного черчения КОМПАС
Практическая работа №6. Создание и редактирование оцифрованного
звука
Практическая работа №7. Разработка мультимедийной интерактивной
презентации «Устройство компьютера»
Практическая работа №8. Разработка презентации «История развития
ВТ»
Практическая работа №9
Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Практическая работа №10
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Практическая работа №11
Построение диаграмм различных типов
3. Информационная деятельность человека. Информационная безопасность (3
часа)
Основные понятия: информационная деятельность человека, правовая
охрана программ и данных, защита информации, компьютерные вирусы и антивирусные
программы.
Темы для изучения:
·
Информационное общество.
·
Информационная культура.
·
Правовая охрана программ
и данных. Защита информации
·
Правовая охрана информации
·
Лицензионные, условно
бесплатные и свободно распространяемые программы
·
Компьютерные вирусы и
антивирусные программы
Практическая
работа №12 «Биометрическая защита»
Практическая работа
№13 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»
4. Коммуникационные технологии (8 часов)
Основные понятия: локальные
и глобальные компьютерные сети, основные информационные ресурсы: электронная
почта, телеконференции, файловые архивы, технология Word Wide Web (WWW), поиск
информации.
Темы для изучения:
·
Передача информации
·
Локальные компьютерные
сети
·
Глобальная компьютерная
сеть Интернет
·
Всемирная паутина
·
Электронная почта
·
Файловые архивы
·
Общение в Интернете
·
Мобильный Интернет
·
Звук и видео в Интернете
·
Поиск информации в
Интернете
·
Электронная коммерция в
Интернете
·
Разработка Web-сайтов с
использованием языка разметки гипертекста HTML
Практическая работа №14
«Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети»
Практическая работа №15«Подключение
к Интернету»
Практическая работа №16
Практическая работа №17
«Работа с электронной Web-почтой»
Практическая работа №18
«Загрузка файлов из Интернета»
Практическая работа №19
«Поиск информации в Интернете»
Практическая работа №20
«Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»
5.Базы данных.
Системы управления базами данных (СУБД) (4 часа),
повторение (8 часов)
Основные понятия: Назначение информационных систем и баз
данных, классификация баз данных, структура реляционных баз данных, элементы
РБД: главный ключ, имя, значение и тип поля, назначение СУБД и режимы работы
СУБД;
Темы для изучения:
·
Табличные базы данных
·
Система управления базами
данных
·
Основные объекты СУБД:
таблицы, формы, запросы, отчеты
·
Использование формы для
просмотра и редактирования записей в табличной базе данных
·
Поиск записей в табличной
базе данных с помощью фильтров и запросов
·
Сортировка записей в
табличной базе данных
·
Печать данных с помощью
отчетов
·
Иерархические базы данных
·
Сетевые базы данных
Практическая работа №21
«Создание формы в табличной базе данных»
Практическая работа №22«Сортировка
записей в табличной базе данных»
Практическая работа №23
«Создание отчета в табличной базе данных»
Практическая работа №24
«Создание генеалогического древа семьи»
Контроль
уровня обученности:
При изучении всех тем используются
различные виды контроля ЗУН: Наблюдение, практическая работа, тестирование,
индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки, защита проекта
Литература.
1.
Учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник
для 11 класса. Н.Д. Угринович », М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г,
2.
Поурочные разработки
по информатике. Базовый уровень: 10-11 классы – М.:ВАКО, 2009г
3.
Информатика. 11 класс:
поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича «Информатика и информационные технологии.
10-11 классы»/Сост. Е.А. Егоров - Волгоград, ИТД «Корифей», 2007
г
4.
И. Семакин, Е. Хеннер
«Информатика: задачник – практикум. Том первый» - М.: Лаборатория Базовых
знаний, 2007.
5.
И. Семакин, Е. Хеннер
«Информатика: задачник – практикум. Том второй» - М.: Лаборатория Базовых
знаний, 2007.
Дополнительная
литература
1.
Методическое пособие
для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей
школе»- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
2.
«Рабочие программы по
информатике и ИКТ 5-11 классы» сост. Т.К. Смыковская - М.: ГЛОБУС, 2008г.
3.
Справочные материалы
по программированию на языке Паскаль. Житкова О.А., - Кудрявцева Е.К.- М.: Интеллект-Центр,
2002 г.
4.
Информатика в уроках и
задачах: Приложение к журналу «Информатика и образование», №1-2001.- М.: «Образование
и Информатика», 2006г.
5.
Вычислительная
математика и программирование 10-11 класс. Обучающая программа,1С:Школа, 2004г
Перечень
средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:
Аппаратные
средства:
- мультимедийные ПК;
- локальная сеть;
- глобальная сеть;
- мультимедиапроектор;
- принтер;
- сканер;
Программные
средства:
- операционная система Windows;
- полный пакет офисных приложений Microsoft
Office, Star Office;
- Звуковой редактор Audacity.
- язык программирования Turbo Delphi. .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.