ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«Луганское общеобразовательное учреждение – гимназия №52»
УТВЕРЖДАЮ:
и.о. директора
______ _Н.В.Алешникова
(подпись)
_ ___________________(дата)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике
базовый уровень
1-4 класс
2018-2019 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа базового уровня по информатике для 1-4 классов
разработана в соответствии с требованиями Государственного
образовательного стандарта начального общего образования ЛНР, а также в
соответствии с основной образовательной программой начального общего
образования и авторской программы Ривкинд Ф.М., Ломаковская Г.В., Колесников С.Я., Рывкинд Й.Я. Программа курса «Ступеньки к информатике» для учащихся 2-4 классов. Базовый уровень (утверждена приказом МОН ЛНР №483 от 27.12.2016 г. «Об утверждении примерных программ для образовательных организаций (учреждений) ЛНР по общеобразовательным предметам базового, углубленного и профильного уровней» )
Программа разработана с учетом особенностей первой ступени
общего образования, а также возрастных и психологических особенностей
младшего школьника. Программа курса рассчитана на изучение информатики с использованием компьютерной техники на каждом уроке.
Основной целью изучения информатики в начальной школе является
формирование у учащихся основ ИКТ-компетентности. Это и является
определяющим фактором в определении основных задач курса:
– овладение учащимися основ логического и алгоритмического
мышления, формирование умений действовать в соответствии с алгоритмом;
– овладение способами и приемами поиска, получения, представления
информации, в том числе информации, представленной в виде текста, таблицы,
диаграммы, совокупности и т.п.;
– овладение основами работы за компьютером и в программах офисного
приложения;
– овладение умениями использовать средства ИКТ для решения
информационных задач;
– формирование у учащихся коммуникационной компетентности,
связанной с приемом и передачей информации.
Начинать преподавание можно с 1 класса. Многолетний опыт преподавания курса показал, что дети, начавшие изучение курса с 1-го класса, с большим удовольствием воспринимают уроки информатики, начинают лучше успевать по другим предметам и легче осваивают материал курса на следующих годах обучения. Поэтому содержание программы 1 класса составлено на основе содержания программы 2 класса. Разделы и темы программ одинаковы. В 1 классе идёт поверхностное знакомство с программами, а во 2 классе идёт более полное изучение материала. Почти все игры пакета являются учебными оболочками, в которые учитель может вложить свои задания. Это позволяет успешно настраивать программу на методику преподавания как в 1 классе, так и во 2 классе.
Планируемые результаты изучения
курса «Информатика»
Содержание изучения информатики в 1-4 классах направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в начальной школе, являются: 7
– овладение начальными навыками адаптации в изменяющемся и развивающемся мире;
– критическое отношение к информации и избирательность ее восприятия;
– готовность и способность к саморазвитию, формирование мотивации к обучению и познанию;
– интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
– развитие самостоятельной и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах;
– формирование и совершенствование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умений находить выходы из спорных ситуаций;
– бережное отношение к собственному здоровью;
– правильная реакция на поощрение и критику учителя, одноклассников;
– представление о значении информатики для познания окружающего мира. Метапредметные результаты – освоенные учащимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях.
При изучении информатики формируются следующие метапредметные результаты:
– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; – формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; – использование знаково-символического представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
– активное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
– использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры;
– осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;
– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
– применение правильных логических суждений с опорой на жизненный опыт;
– готовность слушать собеседника и вести диалог;
– готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
– овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;
– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты – усвоение учащимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, то есть знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности.
Основные предметные результаты освоения информатики в начальной школе отражают:
– формирование представлений о безопасном и целесообразном поведении при работе с компьютером, в процессе общения;
– овладение базовым понятийным аппаратом: информация, системы счисления, суждения, модели, объекты, множества, графы, алгоритм, исполнитель, система команд и ограничений, конструкции ветвления и повторения;
– овладение умениями и навыками использования ИКТ для поиска информации; выполнения инструкций и алгоритмов для решения конкретной практической или учебной задачи; работы с файловой системой, элементами интерфейса;
– элементарные знания об устройствах компьютера; соотношение возможностей компьютера с конкретными задачами учебной, проектной и творческой деятельности; построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе в среде программирования;
– овладение информационно-коммуникационными технологиями: умение вводить и редактировать текст; умение создавать изображения с использованием возможностей графического редактора; умение создавать компьютерные презентации; умение использовать браузер и возможности Интернета для поиска информации.
При изучении данной программы дети овладевают основными навыками работы с компьютером, знакомятся с его возможностями; развивают логическое мышление; получают компьютерную поддержку знаний и навыков, приобретенных на других уроках; учатся использовать компьютер для составления текстов и рисования; знакомятся с понятием алгоритма, основными алгоритмическими структурами и учатся составлять алгоритмы различных действий; развивают свои творческие способности.
Основное содержание программы
Категория учащихся: ученики 1-4 классов.
Время усвоения программы: 4 года.
На изучение информатики в начальной школе выделяется 135 ч.:
в 1 классе — 33 ч. (1 ч. в неделю, 33 учебные недели
во 2-4 классах на уроки отводится по 34 ч. (1 ч. в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).
Цель этой программы – создание условий для планирования, организации и управления учебным процессом, развитие ребенка с помощью компьютера.
Принципы отбора учебного материала: учёт возрастных особенностей; органическое сочетание обучения и воспитания, усвоения знаний; развитие познавательных способностей детей; практическая направленность обучения.
Технологии, методы и формы работы, которые будут использованы: личностно ориентированное обучение, игровые технологии, индивидуальное практическое творчество учащихся, коллективная творческая деятельности.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесный, практический, наглядный.
Формы обучения: индивидуально-групповые, индивидуальные, групповые.
Используемые технологии соответствуют возрастным психологическим особенностям учащихся.
Общая характеристика учебного предмета
Общая характеристика учебного предмета
Важнейшая цель начального образования – создание прочного
фундамента для последующего образования, формирование и развитие умений самостоятельно управлять своей учебной деятельностью. Курс информатики призван формировать целостное системное представление младших школьников о мире информации, об информационных процессах в жизни человека, а также способствовать освоению методов и средств получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решения задач с помощью компьютера и других доступных средств ИКТ. Решение этих задач на самых ранних этапах обучения помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться. Изучение информатики направлено на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования в основной школе.
В основе программы курса информатики лежит системно-деятельностный
подход, т.е. вовлечение обучащихся в практическую учебную деятельность. При этом учитываются индивидуальные особенности обучающихся, на основе которых может разрабатываться их индивидуальная образовательная траектория.
Одной из важнейших задач начального образования является
формирование у учащихся комплекса универсальных учебных действий, в
частности, приобретение ими информационно-коммуникационной
компетентности. При этом содержание курса информатики для начальной
школы имеет пропедевтический, развивающий и межпредметный характер.
Курс информатики опирается на основополагающие принципы общей
дидактики: целостность и непрерывность, научность в сочетании с
доступностью имеет практическую ориентированность в сочетании с
развивающим обучением. В ходе решения нестандартных задач происходит
развитие творческого потенциала учащихся, в частности формируются навыки планирования образовательной деятельности.
Информатика в начальной школе выполняет интегрирующую функцию, формируя знания и умения по информатике и мотивируя учащихся к активному использованию полученных знаний и приобретенных умений при изучении других дисциплин в информационной образовательной среде школы.
Формирование ИКТ-компетентности осуществляется как в рамках отдельного школьного предмета «Информатика», так и в межпредметной деятельности.Компьютер в начальной школе является инструментом для решения учебных и практико-жизненных задач, для осуществления проектной деятельности, может служить поддержкой в преподавании других школьных предметов. Программа изучения информатики в начальной школе предполагает теоретическую и практическую подготовку. Практическая подготовка состоит в формировании умений и навыков работы с файловой системой, в программах офисного приложения (текстовом и графическом редакторах, редакторепрезентаций), браузером.
Программой предусматривается проведение уроков в компьютерном
классе с подключением к сети Интернет. В зависимости от изучаемой темы
предполагается проведение небольших практических работ для формирования и закрепления навыков работы за компьютером. Возможно использование проектной деятельности и других видов работы. По окончании обучения выпускники 4 класса должны уметь демонстрировать сформированные навыки работы с информацией, применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Программа курса рассчитана на изучение информатики с использованием компьютерной техники на каждом уроке.
Основными содержательными линиями курса являются:
– информация и информационные процессы;
– устройство компьютера;
– элементы логики и моделирования;
– основы алгоритмизации;
– прикладное программное обеспечение.
Содержательные линии в начальной школе соответствуют
содержательным линиям изучения информатики в основной школе, но
реализуются на пропедевтическом уровне.
Изучение алгоритмизации в 4 классе предусматривает работу в среде
программирования. Выбор среды программирования осуществляется учителем, исходя из технических возможностей, наличия программного обеспечения иуровня подготовки учащихся.
В конце каждого учебного года предполагается проведение проекта, в
котором могут быть использованы все знания, полученные в течение учебного года. На проектную деятельность предлагается 2-4 урока. Выбор темы проекта осуществляется учителем с учетом мнения учащихся.
Основное содержание программы
Класс:1
1 час в неделю, 33 часа в году
Учебно-тематический план
Содержание программного материала (разделы, темы программы)
Количество часов
1.
Компьютеры и их применение
3 часа
2.
Основные составляющие компьютера. Начало рабаты на компьютере.
9 часов
3.
Понятие об информации и информационных процессах.
5 часов
4.
Алгоритмы и исполнители.
4 часа
5.
Объекты. Графический редактор.
8 часов
6.
Компьютерная поддержка изучения учебных предметов.
4 часа
Календарно-тематическое планирование
п/п
№ урока
в теме
Тема урока
Дата проведения
Примечание
по плану
по факту
Компьютеры и их применение 3ч.
1.
1.
Современные компьютеры и их применение.
2.
2.
Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе
3.
3.
Демонстрация возможностей компьютера.
Основные составляющие компьютера. Начало рабаты на компьютере. 9ч.
4.
1.
Знакомство с составляющими компьютера.
5.
2.
Подготовка компьютера к работе.
6.
3.
Устройства ввода (клавиатура, мышь и т.д.).
7.
4.
Устройства вывода (монитор, принтер и т.д.).
8.
5.
Понятие программы.
9.
6.
Запуск программ с «Рабочего стола»
10.
7.
Работа с программами для отработки навыков обращения с мышью и клавиатурой.
11.
8.
Работа с клавиатурным тренажером.
12.
9.
Практическое занятие с элементами тестирования.
Понятие об информации и информационных процессах 5ч.
13.
1.
Понятие о сообщении.
14.
2.
Информация и действия с ней.
15.
3.
Информационные процессы.
16.
4.
Краткие исторические сведения о развитии средств обработки информации.
17.
5.
Работа с развивающими программами.
Алгоритмы и исполнители 4ч.
18.
1.
Понятие команды.
19.
2.
Команды и исполнители.
20.
3.
Понятие алгоритма.
21.
4.
Алгоритмы в жизни человека.
Объекты. Графический редактор. 8ч.
22.
1.
Графические объекты.
23.
2.
Свойства графических объектов.
24.
3.
Графический редактор.
25.
4.
Создание объектов в графическом редакторе.
26.
5.
Форматирование готового объекта.
27.
6.
Добавление надписи к графическому объекту.
28.
7.
Сохранение и открытие графических объектов.
29.
8.
Практическая работа в графическом редакторе.
Компьютерная поддержка изучения учебных предметов 4ч.
30.
1.
Работа с развивающими программами по математике.
31.
2.
Работа с развивающими программами по русскому языку.
32.
3.
Проект «Буквы и знаки в русском языке».
33.
4.
Закрепление навыков работы на компьютере. Защита проекта.
Класс: 2
1 час в неделю, 34 часа в году
Учебно-тематический план
Содержание программного материала (разделы, темы программы)
Количество часов
1.
Компьютеры и их применение
3 часа
2.
Основные составляющие компьютера. Начало рабаты на компьютере.
9 часов
3.
Понятие об информации и информационных процессах.
5 часов
4.
Алгоритмы и исполнители.
4 часа
5.
Объекты. Графический редактор.
8 часов
6.
Компьютерная поддержка изучения учебных предметов.
5 часов
Календарно-тематическое планирование
п/п
№ урока
в теме
Тема урока
Дата проведения
Примечание
по плану
по факту
Компьютеры и их применение 3ч.
1.
1.
Современные компьютеры и их применение.
2.
2.
Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе
3.
3.
Демонстрация возможностей компьютера.
Основные составляющие компьютера. Начало рабаты на компьютере. 9ч.
4.
1.
Знакомство с составляющими компьютера.
5.
2.
Подготовка компьютера к работе.
6.
3.
Устройства ввода (клавиатура, мышь и т.д.).
7.
4.
Устройства вывода (монитор, принтер и т.д.).
8.
5.
Понятие программы.
9.
6.
Запуск программ с «Рабочего стола»
10.
7.
Работа с программами для отработки навыков обращения с мышью и клавиатурой.
11.
8.
Работа с клавиатурным тренажером.
12.
9.
Практическое занятие с элементами тестирования.
Понятие об информации и информационных процессах 5ч.
13.
1.
Понятие о сообщении.
14.
2.
Информация и действия с ней.
15.
3.
Информационные процессы.
16.
4.
Краткие исторические сведения о развитии средств обработки информации.
17.
5.
Работа с развивающими программами.
Алгоритмы и исполнители 4ч.
18.
1.
Понятие команды.
19.
2.
Команды и исполнители.
20.
3.
Понятие алгоритма.
21.
4.
Алгоритмы в жизни человека.
Объекты. Графический редактор. 8ч.
22.
1.
Графические объекты.
23.
2.
Свойства графических объектов.
24.
3.
Графический редактор.
25.
4.
Создание объектов в графическом редакторе.
26.
5.
Форматирование готового объекта.
27.
6.
Добавление надписи к графическому объекту.
28.
7.
Сохранение и открытие графических объектов.
29.
8.
Практическая работа в графическом редакторе.
Компьютерная поддержка изучения учебных предметов 5ч.
30.
1.
Работа с развивающими программами по математике.
31.
2.
Работа с развивающими программами по русскому языку.
32.
3.
Работа с развивающими программами по украинскому языку.
33.
4.
Проект (по выбору учителя и детей)
34.
5.
Закрепление навыков работы на компьютере. Защита проекта.
Класс: 3
1 час в неделю, 34 часа в году
Учебно-тематический план
Содержание программного материала (разделы, темы программы)
Количество часов
1.
Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе.
2 часа
2.
Информационные процессы и компьютер.
4 часа
3.
Файлы и папки. Окна, операции с окнами.
4 часа
4.
Поиск данных в Интернете.
6 часов
5.
Работа с презентациями.
7 часов
6.
Алгоритмы и исполнители.
5 часов
7.
Создание проектов.
6 часов
Календарно-тематическое планирование
п/п
№ урока
в теме
Тема урока
Дата проведения
Примечание
по плану
по факту
1.
1.
Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе.
2.
2.
Повторение учебного материала 2-го класса.
Информационные процессы и компьютер. 4ч
3.
1.
Способы передачи сообщений.
4.
2.
Данные. Носители данных.
5.
3.
Обработка данных с помощью компьютера.
6.
4.
Кодирование и раскодирование данных.
Файлы и папки. Окна, операции с окнами. 4ч.
7.
1.
Файлы и папки. Просмотр содержимого папки.
8.
2.
Основные элементы окна.
9.
3.
Контекстное меню.
10.
4.
Различные способы запуска программ.
Поиск данных в Интернете 6ч.
11.
1.
Компьютерные сети.
12.
2.
Всемирная сеть Интернет.
13.
3.
Браузеры и поисковые системы.
14.
4.
Поиск информации в Интернете.
15.
5.
Веб-страницы и адреса.
16.
6.
Безопасная работа в Интернете.
Работа с презентациями. 7ч.
17.
1.
Слайды и презентации.
18.
2.
Редактор презентаций.
19.
3.
Вставка изображений и текста в слайды.
20.
4.
Практическая работа с готовыми презентациями.
21.
5.
Сохранение и просмотр презентаций.
22.
6.
Создание простых презентаций.
23.
7.
Работа с развивающими программами.
Алгоритмы и исполнители. 5ч.
24.
1.
Алгоритмы и исполнители.
25.
2.
Составление и выполнение алгоритмов.
26.
3.
Виды алгоритмов.
27.
4.
Запись алгоритмов с помощью условных символов.
28.
5.
Практическая работа по созданию алгоритмов.
Создание проектов. 6ч.
29.
1.
Учебный проект.
30.
2.
Этапы и план проекта.
31.
3.
Работа над проектом.
32.
4.
Использование Интернета для работы над проектом.
33.
5.
Представление проектов.
34.
6.
Итоговое занятие за год.
Основное содержание программы
Класс: 4
1 час в неделю, 34 часа в году
Учебно-тематический план
Содержание программного материала (разделы, темы программы)
Количество часов
1.
Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе.
2 часа
2.
Операции с файлами и папками.
3 часа
3.
Обработка текста на компьютере.
7 часов
4.
Электронная переписка.
5 часов
5.
Выражения. Алгоритмы с разветвлениями и повторениями.
8 часов
6.
Создание проектов.
6 часов
7.
Компьютерная поддержка изучения учебных предметов.
3часа
Календарно-тематическое планирование
п/п
№ урока
в теме
Тема урока
Дата проведения
Примечание
по плану
по факту
1.
1.
Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе
2.
2.
Повторение учебного материала 3-го класса.
Операции с файлами и папками. 2ч.
3.
1.
Создание, удаление и копирование папок.
4.
2.
Практическая работа с папками и файлами.
5.
3.
Работа с развивающими программами.
Обработка текста на компьютере. 7ч.
6.
1.
Тексты. Виды текстов.
7.
2.
Текстовый редактор.
8.
3.
Возможности текстового редактора.
9.
4.
Правила ввода текста.
10.
5.
Редактирование текстового документа.
11.
6.
Изображения в текстовом документе.
12.
7.
Практическая работа с текстом.
Электронная переписка. 5ч.
13.
1.
Электронная почта.
14.
2.
Просмотр почты. Адреса.
15.
3.
Этикет общения.
16.
4.
Настройка электронной почты.
17.
5.
Безопасная работа в сети Интернет.
Выражения. Алгоритмы с разветвлениями и повторениями. 8ч.
18.
1.
Истинные и ложные выражения.
19.
2.
Создание алгоритмом с разветвлениями.
20.
3.
Запись алгоритмов с разветвлениями.
21.
4.
Повторения в алгоритмах.
22.
5.
Создание алгоритмов с повторениями.
23.
6.
Запись алгоритмов с повторениями.
24.
7.
Практическая работа с алгоритмами.
25.
8.
Работа с развивающими программами.
Создание проектов. 6ч.
26.
1.
Выбор темы проекта. План проекта.
27.
2.
Поиск информации для работы над проектом.
28.
3.
Использование текстового редактора.
29.
4.
Использование графического редактора.
30.
5.
Использование редактора презентаций.
31.
6.
Представление проектов.
Компьютерная поддержка изучения учебных предметов 3ч.
32.
1.
Компьютерная поддержка изучения учебных предметов.
33.
2.
Работа с развивающими программами.
34.
3.
Итоговое занятие за год.
Предметные результаты освоения основных содержательных линий
программы
1. Информация и информационные процессы
Выпускник научится:
- соблюдать правила безопасного поведения в компьютерном классе;
- описывать понятие «информация» и её свойства, приводить примеры
информации с соответствующими свойствами;
- распознавать источники, приёмники, носители информации;
- представлять информацию в различных формах (в виде рисунков,
текстов, чисел);
- различать способы получения и представления информации.
Выпускник получит возможность научиться:
- записывать сообщения в двоичном коде с использованием таблицы
кодов;
- представлять системы счисления с различными основаниями.
2. Устройство компьютера
Выпускник научится:
- называть основные составные части компьютера, знать их назначение;
- различать устройства ввода и вывода информации, объяснять их
назначение;
- классифицировать виды современных персональных компьютеров;
- выбирать и перетаскивать объекты с помощью левой кнопки мыши;
- обозначать группы клавиш клавиатуры, объяснять их назначение;
- использовать клавиатуру для введения слов и символов;
- сохранять информацию в памяти компьютера;
- описывать различные виды памяти компьютера, давать сравнительную
характеристику видам памяти компьютера;
- описывать принципы хранения информации в памяти компьютера;
- сохранять информацию на внешних носителях.
Выпускник получит возможность научиться:
- давать сравнительную характеристику современным персональным
компьютерам (стационарным, портативным, планшетам, коммуникаторам).
3. Системное программное обеспечение
Выпускник научится:
- описывать элементы интерфейса операционной системы (Рабочий
стол, объекты Рабочего стола, Панель задач, кнопка Пуск);
- различать значок папки, файла, ярлыка;
- создавать, копировать, перемещать, удалять, переименовывать файлы,
папки, вложенные папки;
- объяснять назначение папок;
- описывать правила записи имени файла;
- описывать различные виды окон и их элементы;
- уметь менять режимы отображения окон, размеры окон и их положение
на экране.
Выпускник получит возможность научиться:
- осуществлять поиск файлов и папок;
- объяснять взаимосвязь между понятиями тип файла и расширение
имени файла.
4. Текстовый редактор
Выпускник научится:
- описывать назначение и возможности текстовых редакторов;
- запускать текстовые редакторы;
- описывать алгоритм создания текстовых документов;
- приводить примеры основных операций, которые можно производить
над текстом в среде текстового редактора;
- осуществлять ввод, редактирование и форматирование текста;
- вставлять графические объекты в текстовый документ;
- сохранять текстовые документы на внешних носителях информации.
Выпускник получит возможность научиться:
- вставлять объекты в текстовые документы;
- давать сравнительную характеристику возможностей текстовых
редакторов.
5. Графический редактор
Выпускник научится:
- объяснять назначение графического редактора;
- использовать возможности графического редактора;
- создавать и изменять графические объекты;
- добавлять текст к уже созданным графическим объектам;
- сохранять и открывать сохраненные объекты;
- использовать инструменты графического редактора для создания и
редактирования графических изображений по собственному замыслу.
Выпускник получит возможность научиться:
- различать изображения, редактировать его.
6. Редактор презентаций
Выпускник научится:
- объяснять назначение презентации;
- создавать презентации с помощью редактора презентаций;
- описывать окно редактора презентаций;
- объяснять правила выбора дизайна слайдов;
- добавлять текстовые и графические объекты на слайд;
- настраивать анимационные эффекты смены слайдов.
Выпускник получит возможность научиться:
- вставлять анимационные эффекты к объектам слайдовой
презентации;
- сохранять презентацию в разных форматах.
7. Моделирование
Выпускник научится:
- описывать понятие модели, объекта;
- приводить примеры объектов;
- приводить примеры материальных и информационных моделей;
- описывать назначение различных видов информационных моделей;
- определять свойства объектов и значения свойств объектов.
Выпускник получит возможность научиться:
- описывать этапы создания информационных моделей объектов;
- создавать информационные модели (математические, словесные,
графические).
8. Логика
Выпускник научится:
- определять виды отношений между понятиями;
- решать логические задачи с помощью таблиц;
- приводить примеры истинных и ложных высказываний;
- проводить аналогию между разными предметами;
- рассуждать и доказывать свою мысль и свое решение;
- находить закономерности в ряде объектов, понятий, определяя их
общий признак, выделять «лишний» объект;
- различать и формулировать утверждения и отрицания;
- устанавливать связи между объектами, решать задачи на установление
связей между объектами с помощью рисунков, схем, таблиц;
- решать логические задачи методом исключения;
- объяснять понятие «множество», приводить примеры множеств;
- изображать множества с помощью кругов Эйлера;
- понимать процесс объединения и пересечения множеств;
Выпускник получит возможность научиться:
- владеть логическими действиями анализа, синтеза, классификации по
родовидовым признакам;
- устанавливать причинно-следственные связи.
9. Алгоритмы и исполнители
Выпускник научится:
- объяснять понятия «алгоритм», «команда», «исполнитель»;
- приводить примеры алгоритмов и их исполнителей из повседневной
жизни;
- записывать алгоритм в виде последовательности команд исполнителя;
- составлять линейные алгоритмы для выполнения действий в
повседневной жизни и в учебной деятельности;
- использовать для записи алгоритмов графическое представление в виде
блок-схемы;
- составлять и исполнять алгоритмы с ветвлением и циклические
алгоритмы;
Выпускник получит возможность научиться:
- определять нарушения логической последовательности рассуждений.
10. Интернет
Выпускник научится:
- описывать понятие «компьютерная сеть»;
- называть и запускать различные программы-браузеры;
- описывать назначение основных служб глобальной сети Интернет;
- знать и использовать правила безопасности и этикета при он-лайн
общении;
- открывать в окне браузера веб-страницу с заданным адресом;
- осуществлять поиск информации с помощью поисковых систем.
Выпускник получит возможность научиться:
- свободно использовать Интернет для обучения и в личных целях;
- работать с электронными пособиями, веб-энциклопедиями и другими
программными средствами обучения в Интернете;
- использовать службы интерактивного общения.
11. Прикладные программы учебного назначения
Выпускник научится:
- использовать компьютер как инструмент для изучения других
школьных предметов;
- классифицировать прикладные программы учебного назначения;
Выпускник получит возможность научиться:
- использовать интерактивные обучающие программы в домашних
условиях при поддержке родителей.
12. Проектная деятельность
Выпускник научится:
- разрабатывать план выполнения учебного проекта;
- формулировать цель и задачи проекта;
- выбирать средства для обработки данных при выполнении проекта;
- выбирать средства для представления результатов учебного проекта;
- осуществлять поиск материалов для реализации проекта;
- представлять результаты проектной деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
- публиковать результаты проектной деятельности в сети Интернет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.