Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике ү класс (по учебнику Босова)

Рабочая программа по информатике ү класс (по учебнику Босова)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тебюляхская средняя общеобразовательная школа»



РАССМОТРЕНО

На заседании МО:

_________ Вожжова Е.Е.


Протокол № ______ от

«____»__________2015 г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ ТСОШ:

__________ Кириллина Е.П.


«____»___________2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ТСОШ:

____________ Винокуров А.С.


Приказ № ______________

от «___»__________2015 г.











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Информатика»

8 класс









Разработана: Вожжовой Евдокией Егоровной,

учителем математики

первой квалификационной категории












с. Чумпу-Кытыл

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по информатике 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2015-2016 учебный год, Примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ», которая включена в сборник программ для образовательных учреждений. 7-9 классы (составитель Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, М., Бином, Лаборатория знаний, 2013 г).

Изучение информатики вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя в 7-9 классах:

  • формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;

  • совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ;

  • развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т. д.);

  • воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.

Учебно-методический комплект:

  • Информатика: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  • Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  • Информатика: методическое пособие для 7-9 классов / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Количество часов по плану:

Всего – 35 часов, том числе:

контрольные работы – 4 часа.

Всего практических работ – 22.

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, которые рассчитаны, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

В качестве методов обучения применяются:

  • словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),

  • наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),

  • практические методы (упражнения, практические работы).

Формы контроля ЗУН (ов);

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • практикум;

  • тестирование.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


п/п

Наименование раздела

Всего часов

Количество часов, отводимых на работы

контрольного характера

1

Введение

1

-

2

Математические основы информатики

12

1

3

Основы алгоритмизации

10

1

4

Начала программирования

10

1

5

Повторение

2

1






ВСЕГО:

35

4




СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Введение – 1 ч

Глава 1. Математические основы информатики – 12 ч

Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления.

Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024.

Перевод небольших целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную.

Двоичная арифметика.

Логика высказываний (элементы алгебры логики).

Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.

Контрольная работа №1. «Математические основы информатики»

Глава 2. Основы алгоритмизации – 10 ч

Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как примеры формальных исполнителей. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.

Контрольная работа №2. «Основы алгоритмизации»

Глава 3. Начала программирования – 10 ч

Язык программирования. Основные правила языка программирования Паскаль: структура программы; правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).

Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.

Контрольная работа №3. «Начала программирования»

Повторение – 2 ч

Основные понятия курса.

Итоговая контрольная работа.


Требования к подготовке учащихся


В результате изучения базового курса информатики ученик должен:

знать/понимать:

  • санитарно-гигиенические и эргономические требования к компьютерному рабочему месту;

  • функциональное устройство ПК;

  • компьютерные вирусы и антивирусные программы;

  • различные подходы к определению понятия «информация»;

  • методы измерения количества информации. Знать единицы измерения информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации;

  • основные свойства и виды алгоритмов;

  • программный принцип работы ПК;

  • основные понятия формальной логики;

  • историю развития чисел;

  • виды систем счисления.

уметь:

  • выполнять базовые операции над объектами;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов;

  • находить информационный объём объектов;

  • решать задачи на перевод чисел из одной системы счисления в другую;

  • создавать и использовать различные формы представления информации;

  • пользоваться ПК и его периферийным оборудованием (принтер, сканер и др.)

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов:

Всего: 35 часов

В неделю: 1 час

Резерв: 0 час

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля. Измерители

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт.

Введение – 1 ч

1

ТБ в кабинете информатики. Введение.

1

УOHM

Определение целей изучения курса информатика. ТБ и ППБ в кабинете информатики и при работе за компьютером.

Знать: общие представления о целях изучения курса информатики и ИКТ; правила безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.

ФО

Не здано

05.09


Глава 1. Математические основы информатики – 12 ч

2

Общие сведения о системах счисления.

1

УОНМ

Система счисления; цифра; алфавит; позиционная система счисления; основание; развёрнутая форма записи числа; свёрнутая форма записи числа.

Знать: общие представления о позиционных и непозиционных системах счисления; определение основания и алфавита системы счисления, переход от свёрнутой формы записи числа к его развёрнутой записи;

ФО

§1.1

12.09


3

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

1

УОНМ

Система счисления; цифра; алфавит; позиционная система счисления; основание; развёрнутая форма записи числа; свёрнутая форма записи числа; двоичная система счисления; двоичная арифметика.

Знать: правило перевода небольших десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в десятичную систему счисления; двоичную арифметику.

Уметь: переводить небольшие десятичные числа в двоичную систему счисления и двоичные числа в десятичную систему счисления; выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами.

ФО, СР

§1.1

19.09


4

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления.

1

УОНМ

Система счисления; цифра; алфавит; позиционная система счисления; основание; развёрнутая форма записи числа; свёрнутая форма записи числа; двоичная система счисления; восьмеричная система счисления; шестнадцатеричная система счисления.

Знать: о роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Уметь: переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно.

ФО

§1.1

26.09


5

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q.

1

КУ

Система счисления; цифра; алфавит; позиционная система счисления; основание; развёрнутая форма записи числа; свёрнутая форма записи числа; двоичная система счисления; восьмеричная система счисления; шестнадцатеричная система счисления. Перевод целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

Уметь: переводить небольшие десятичные числа в систему счисления с произвольным основанием.

ФО, СР

§1.1

03.10


6

Представление целых чисел.

Практическая работа №1 «Число и его компьютерный код»

1

КУ

Ячейка памяти; разряд; без знаковое представление целых чисел; представление целых чисел со знаком.

Знать: структуру памяти компьютера: память – ячейка – бит (разряд).

Уметь: анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему

ФО, ПР

§1.2

10.10


7

Представление вещественных чисел.

1

УОНМ

Ячейка памяти; разряд; представление вещественных чисел; формат с плавающей запятой; мантисса; порядок

Знать: представление о научной (экспоненциальной) форме записи вещественных чисел; представление о формате с плавающей запятой.

Уметь: записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме

ФО, СР

§1.2

17.10


8

Высказывание. Логические операции. Практическая работа №2 «Высказывание. Простые и сложные высказывания. Основные логические операции»

1

УОНМ

Алгебра логики; высказывание; логическая переменная; логическое значение; логическая операция; конъюнкция; дизъюнкция; отрицание.

Знать: о разделе математики алгебре логики; высказывании как ее объекте, об операциях над высказываниями.

Уметь: определить логическую операцию; определить сложные и простые высказывания

ФО, ПР

§1.3

24.10


9

Построение таблиц истинности для логических выражений. Практическая работа №3 «Построение отрицания к простым высказываниям, записанным на русском языке»

1

УОНМ

Логическая переменная; логическое значение; логическая операция; конъюнкция; дизъюнкция; отрицание; таблица истинности.

Знать: о таблице истинности для логического выражения; правило построения таблиц истинности.

Уметь: строить таблицу истинности для логических выражений.

ФО, ПР

§1.3

31.10


10

Свойства логических операций. Практическая работа №4 «Логические законы и правила преобразования логических выражений»

1

УОНМ

Логическая переменная; логическое значение; логическая операция; конъюнкция; дизъюнкция; отрицание; таблица истинности; законы алгебры логики.

Знать: о свойствах логических операций (законах алгебры логики).

Уметь: преобразовывать логические выражения в соответствии с логическими законами

ФО, ПР

§1.3

14.11


11

Решение логических задач. Практическая работа №5 «Решение логических задач»

1

КУ

Логическое высказывание; логическое выражение; логическое значение; логическая операция; таблица истинности; законы алгебры логики.

Уметь: составлять и преобразовывать логические выражения в соответствии с логическими законами

ИО, СР

§1.3

21.11


12

Логические элементы. Практическая работа №6 «Решение логических задач»

1

УОНМ

Логический элемент; конъюнктор; дизъюнктор; инвертор; электронная схема.

Знать: о логических элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах;

Уметь: анализировать электронные схемы.

ФО, СР

§1.1-§1.3, подготовка к к/р

28.11


13

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Контрольная работа №1 «Математические основы информатики».

1

УОСЗ

Система счисления; двоичная система счисления; восьмеричная система счисления; шестнадцатеричная система счисления; представление целых чисел; представление вещественных чисел; высказывание; логическая операция; логическое выражение; таблица истинности; законы логики; электронная схема.

Знать: основные понятия темы «Математические основы информатики».

Уметь анализировать и формализировать логические высказываний; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

ФО, тест

Не задано

05.12


Глава 2. Основы алгоритмизации – 10 ч

14

Алгоритмы и исполнители.

1

УОНМ

Алгоритм, свойства алгоритма: дискретность, понятность, определенность, результативность, массовость; исполнитель, характеристики исполнителя: круг решаемых задач, среда, режим работы, система команд; формальное исполнение алгоритма.

Знать: смысл понятия «алгоритм», «исполнитель»; свойства алгоритма и возможности автоматизации деятельности человека.

Иметь представление о словесных способах записи алгоритмов, блок-схемах, алгоритмических языках.

Уметь: исполнять алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд.

ФО

§2.1

12.12


15

Способы записи алгоритмов. Практическая работа №7 «Решение логических задач»

1

УОНМ

Словесное описание, построчная запись, блок-схема, школьный алгоритмический язык.

Знать: различные способы записи алгоритмов.

Уметь: строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов; строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения

ФО, ПР

§2.2

19.12


16

Объекты алгоритмов. Практическая работа №8 «Решение логических задач»

1

УОНМ

Величина, константа, переменная, тип, имя, присваивание, выражение, таблица

Знать: представление о величинах, с которыми работают алгоритмы; правила записи выражений на алгоритмическом язык; типы величин определение таблицы (массива).

Уметь: различать постоянные и переменные величины; выбирать форму записи алгоритма, соответствующую решаемой задаче. типа.

ФО, ПР

§2.3

26.12


17

Алгоритмическая конструкция следование. Практическая работа №9 «Построение алгоритмической конструкции «следование»

1

КУ

Следование, ветвление, повторение, линейные алгоритмы, разветвляющиеся алгоритмы, циклические алгоритмы.

Иметь представление о алгоритмическом конструировании «Следование».

Уметь: выделять линейные алгоритмы в

различных процессах; понимать ограниченности возможностей линейных алгоритмов; определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм.

ФО, ПР

§2.4

16.01


18

Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления Практическая работа №10 «Построение алгоритмической конструкции «ветвление».

1

КУ

Полная форма ветвления. Следование, ветвление, повторение, линейные алгоритмы, разветвляющиеся алгоритмы, циклические алгоритмы.

Иметь представление о алгоритмическом конструировании «Ветвление».

Уметь: выделять алгоритмы с ветвлением в различных процессах; понимать ограниченность возможностей линейных алгоритмов.

ФО, ПР

§2.4

23.01


19

Сокращенная форма ветвления. Практическая работа №11 «Построение алгоритмической конструкции «ветвление», сокращенной формы»

1

КУ

Сокращённая форма ветвления. Следование, ветвление, повторение, линейные алгоритмы, разветвляющиеся алгоритмы, циклические алгоритмы.

Иметь представление о алгоритмическом конструировании «Ветвление».

Уметь: выделять алгоритмы с ветвлением в различных процессах; понимать ограниченность возможностей линейных алгоритмов.

ФО, ПР

§2.4

30.01


20

Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием продолжения работы. Практическая работа №12 «Построение алгоритмической конструкции «повторение»

1

КУ

Следование, ветвление, повторение, линейные алгоритмы, разветвляющиеся алгоритмы, циклические алгоритмы.

Иметь представление о алгоритмическом конструировании «Повторение», о цикле с заданным условием продолжения работы (цикл ПОКА, цикл с предусловием).

Уметь: составлять простые циклические алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд.

ФО, ПР

§2.4

06.02


21

Цикл с заданным условием окончания работы. Практическая работа №13 «Построение алгоритмической конструкции «повторение» с заданным условием окончания работы»

1

КУ

Следование, ветвление, повторение, линейные алгоритмы, разветвляющиеся алгоритмы, циклические алгоритмы.

Иметь представление об алгоритмическом конструировании «Повторение», о цикле с заданным условием окончания работы (цикл – ДО, цикл с постусловием).

Уметь: выделять циклические алгоритмы в различных процессах; составление простых циклических алгоритмов для формального исполнителя с заданной системой команд.

ФО, ПР

§2.4

13.02


22

Цикл с заданным числом повторений. Практическая работа №14 «Построение алгоритмической конструкции «повторение» с заданным числом повторений»

1

КУ

Следование, ветвление, повторение, линейные алгоритмы, разветвляющиеся алгоритмы, циклические алгоритмы.

Иметь представление об алгоритмическом конструировании «Повторение», о цикле с заданным числом повторений (цикл – ДЛЯ, цикл с параметром)

Уметь:

- выделять циклические алгоритмы в

различных процессах.

- составление простых

циклических алгоритмов для формального исполнителя с заданной

системой команд.

ФО, ПР

§2.1-§2.4, подготовиться к к/р

20.02


23

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации». Контрольная работа №2 «Основы алгоритмизации»

1

УОСЗ

Алгоритм, свойства алгоритма, исполнитель, характеристики исполнителя, формальное исполнение алгоритма, словесное описание, построчная запись, блок-схема, школьный алгоритмический язык, величина, константа, переменная, тип, имя, присваивание, выражение, таблица, следование, ветвление, повторение, линейные алгоритмы, разветвляющиеся алгоритмы, циклические алгоритмы, последовательное построение алгоритма, вспомогательный алгоритм, формальные параметры, фактические параметры, рекурсивный алгоритм, управление, алгоритм управления, обратная связь

Иметь представление об исполнителе, алгоритме. Знать свойства алгоритма и возможности автоматизации деятельности человека, о словесных способах записи алгоритмов, блок-схемах, алгоритмических языках, об объектах алгоритмов (величина), алгоритмическом конструировании «Следование», «Ветвление», «Повторение», о цикле с заданным условием продолжения работы (цикл ПОКА, цикл с предусловием), о цикле с заданным условием окончания работы (цикл – ДО, цикл с постусловием), о цикле с заданным числом повторений (цикл – ДЛЯ, цикл с параметром), о методе последовательного построения алгоритмов, о вспомогательном и рекурсивном алгоритмах, об алгоритмах управления, об объекте управления, управляющей системе, обратной связи. Уметь различать постоянные и переменные величины.

ФО, тест

Не задано

27.02


Глава 3. Начала программирования – 10 ч

24

Общие сведения о языке программирования Паскаль.

1

УОНМ

Язык программирования, программа, алфавит, служебные слова, типы данных, структура программы, оператор присваивания.

Знать: общие сведения о языке программирования Паскаль (история возникновения, алфавит и словарь, используемые типы данных, структура программы).

ФО

§3.1

05.03


25

Организация ввода и вывода данных. Практическая работа №15 «Организация ввода и вывода данных»

1

КУ

Оператор вывода write, формат вывода, оператор ввода read.

Иметь представление об операторах ввода и вывода.

ФО, ПР

§3.2

12.03


26

Программирование линейных алгоритмов Практическая работа №16 «Написание программ на языке Паскаль»

1

КУ

Вещественный тип данных, целочисленный тип данных, символьный тип данных, строковый тип данных, логический тип данных.

Знать: типы данных (числовой, целочисленной, символьной, строчковой, логической).


ФО, ПР

§3.3

19.03


27

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Практическая работа №17 «Написание программ, реализующих разветвляющийся алгоритм на языке Паскаль».

1

УОНМ

Условный оператор, неполный условный оператор.

Знать: запись на языке программирования коротких алгоритмов, содержащих алгоритмическую конструкцию ветвление

Уметь: разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций

ФО, ПР

§3.4

02.04


28

Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений Практическая работа №18 «Написание программ, реализующих разветвляющийся алгоритм на языке Паскаль».

1

КУ

Составной оператор, вложенные ветвления.

ФО, ПР

§3.4

09.04


29

Программирование циклов с заданным условием продолжения работы. Практическая работа №19 «Написание программ, реализующих циклические алгоритмы на языке Паскаль».

1

УОНМ

While (цикл –ПОКА), repeat (цикл – ДО), for (цикл с параметром).

Знать: запись на языке программирования коротких алгоритмов, содержащих алгоритмическую конструкцию цикл с заданным условием продолжения работы.

Уметь: разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла; анализировать готовые программы; определять по программе, для решения какой задачи она предназначена; выделять этапы решения задачи на компьютере

ФО, ПР

§3.5

16.04


30

Программирование циклов с заданным условием окончания работы. Практическая работа №20 «Написание программ, реализующих циклические алгоритмы на языке Паскаль».

1

КУ

While (цикл –ПОКА), repeat (цикл – ДО), for (цикл с параметром).

Знать: запись на языке программирования коротких алгоритмов, содержащих алгоритмическую конструкцию цикл с заданным условием окончания работы.

Уметь: разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла; анализировать готовые программы; определять по программе, для решения какой задачи она предназначена; выделять этапы решения задачи на компьютере

ФО, ПР

§3.5

23.04


31

Программирование циклов с заданным числом повторений.

Практическая работа №21 «Написание программ, реализующих циклические алгоритмы с заданным числом повторений»

1

КУ

While (цикл –ПОКА), repeat (цикл – ДО), for (цикл с параметром).

Знать: запись на языке программирования коротких алгоритмов, содержащих алгоритмическую конструкцию цикл с заданным числом повторений.

Уметь: разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла; анализировать готовые программы; определять по программе, для решения какой задачи она предназначена; выделять этапы решения задачи на компьютере

ФО, ПР

§3.5

30.04


32

Различные варианты программирования циклического алгоритма. Практическая работа №22

«Написание различных вариантов программ, реализующих циклические алгоритмы»

1

КУ

While (цикл –ПОКА), repeat (цикл – ДО), for (цикл с параметром).

Знать: различные варианты программирования циклического алгоритма

Уметь: разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла; анализировать готовые программы; определять по программе, для решения какой задачи она предназначена; выделять этапы решения задачи на компьютере

ФО, ПР

§3.1-§3.5, подготовиться к к/р

07.05


33

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования». Контрольная работа №3 «Начала программирования»

1

УОСЗ

Язык программирования, программа, алфавит, служебные слова, типы данных, структура программы, оператор присваивания, оператор вывода writer, формат вывода, оператор ввода read, постановка задачи, формализация, алгоритмизация, программирование, отладка и тестирование, вещественный тип данных, целочисленный тип данных, символьный тип данных, строковый тип данных, логический тип данных, условный оператор, сокращенная форма условного оператора, составной оператор, вложенные ветвления, While (цикл –ПОКА), repeat (цикл – ДО), for (цикл с параметром), массив, описание массива, заполнение массива, вывод массива, обработка массива, последовательный поиск, сортировка, подпрограмма, процедура, функция, рекурсивная функция

Иметь представление о языках программирования, о языке Паскаль, об алфавите и словаре языка, типах данных, о структуре программы, об операторе присваивания, об операторах ввода и вывода, об условном операторе, о составном операторе и многообразии способов записи ветвлений, о программирование циклов с заданным условием продолжения работы, о программирование циклов с заданным условием окончания работы, о программирование циклов с заданным числом повторений, о массиве, его описание и заполнение, вывод, о последовательном поиске в массиве, о сортировке массива

Тест

Не задано

14.05


Повторение – 2 ч

34

Повторение. Основные понятия курса

1

КУ

Основные понятия тем:

«Математические основы информатики», «Основы алгоритмизации», «Начала программирования»

Знать: основные понятия курса 8 класса

ИО

Повторить темы курса

21.04


35

Итоговая контрольная работа

1

КЗУ

Тест

Не задано

28.05


Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:


УОНМ - урок ознакомления с новым материалом

КУ – комбинированный урок

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

КУЗ, КЗУ – контроль умений и знаний

ФО – фронтальный опрос

ИО – индивидуальный опрос

УПЗУ – урок применения знаний и умений

КР – контрольная работа

ИК – индивидуальный контроль

ПР – практическая работа

ТБ – техника безопасности


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА


Печатные издания

  1. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Информатика: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  3. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  4. Информатика: методическое пособие для 7-9 классов / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

  5. Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Методическое пособие / Автор-составитель: М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.


Интернет-ресурсы

  1. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  2. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

  3. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/)


Медиаресурсы

  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

  • Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и ученика; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.


Оборудование

  • Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

  • Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.

  • Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.

  • Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки и наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучивания всего класса.

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.


Программное обеспечение

  1. Операционная система.

  2. Файловый менеджер.

  3. Антивирусная программа.

  4. Программа-архиватор.

  5. Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.

  6. Программа разработки презентаций.

  7. Клавиатурный тренажер.

  8. Браузер.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-385149
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх