725804
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияРабочие программыРабочая программа по истории.

Рабочая программа по истории.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по истории в 9 классе определяет следующие цели:

​ формирование навыков самостоятельного осмысления реальностей окружающего мира;

​ формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем;

​ развитие гуманитарной культуры обучающихся, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры.

​ воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека;

задачи:

​ сформировать представления об основных этапах всеобщей и отечественной истории и вкладе России в прогрессивное развитие человечества;

​ развивать умения и навыки самостоятельного поиска научных знаний, работы с историческим материалом;

​ воспитывать чувство гордости и любви к своей Родине;

​ сформировать гражданскую позицию обучающихся.

Нормативные – правовые документы.

​ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 31.12.2014, 02.05.2015).

​ Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089. (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 г №164, от 31.08.2009 г. № 320, от 19.10.2009 г.№427, от 10.11.2011 г. № 2643, от 24.01.2012 г. № 39, от 31.01.2012 г. № 69).

​ Федеральный    перечень    учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования, утвержден приказом Минобрнауки № 253 от 31 марта 2014г.

​ Методические рекомендации ГАОУ ДПО ЛО «ИРО» «О преподавании истории и обществознания в 2016-2017 учебном году в общеобразовательных учреждениях Липецкой области».

​ Программа    общеобразовательных    учреждений.6-9 классы, История Составители: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М., Просвещение, 2008 г.

​ Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ с. Девица.

Сведения о программах, на основании которых разработана рабочая программа:

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории; примерной программы основного общего образования по истории; программы курса к учебнику Загладина Н.В. «Всеобщая. Новейшая история. XX век: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2016 г.; программы курса к учебнику Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. «История России XX – начло XXI века» М. Просвещение, 2012.

Обоснование выбора авторских программ.

Рабочая программа по истории создана на основе программ: А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной по истории России и «Новая история. XIX- начало XX века» Н.В. Загладина, -Русское слово, 2012г. по всеобщей истории. Они соответствуют требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории; возрастным особенностям учащихся. Эти программы соответствуют линии учебников по всеобщей истории и истории России, которые включены в Федеральный перечень учебников.

Информация о внесенных изменениях в авторские программы и их обоснование.

В соответствии с приказом МО РФ от 09 марта 2004 г №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» и приказом УОиН Липецкой области «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2014/ 2015 учебный год от 23.04.2014 г №385 преподавание краеведческого модуля в рамках учебного предмета «История» осуществляется в 9 классе. Включен краеведческий модуль по истории Липецкой области в объеме 35 часов в содержание рабочей программы, изучение которого будет проходить последовательно. Краеведческий материал по истории Липецкой области включается в общее тематическое планирование в соответствии с логикой изучения материала по истории России.

Определение места и роли учебного курса в овладении обучающимися требованиями к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными образовательными стандартами.

Курс истории в 9 классе является завершающим этапом исторического образования на ступени основного общего образования. В связи с этим, уровень подготовки обучающихся должен соответствовать федеральными образовательными стандартами основного образования и способствовать успешной сдаче ОГЭ по истории для тех обучающихся, которые выберут его для сдачи экзамена. Курс начинается с изучения истории России, а завершается - всеобщей историей

Информация о количестве учебных часов, на которые рассчитана учебная программа, в том числе на проведение контрольных работ.

Программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 9 класса: всего – 105 часов. По истории России - 77 часов, из них: по историческому краеведению - 35 часов; по всеобщей истории – 28 часов.

Повторительно-обобщающих уроков – 3, которые входят в данное количество времени

Формы организации образовательного процесса.

Формы организации образовательного процесса предполагают использование таких видов учебных занятий, как урок, сочетающий опрос с объяснением; лекция с элементами беседы; работа с документами; составление логических схем; заполнение сравнительных таблиц; решение проблемных задач; работа по вопросам; практическая работа, презентации.

Система форм обучения включает в себя коллективные, групповые и индивидуальные занятия, в ходе которых организована коллективная и индивидуальная деятельность обучающихся.

Технологии обучения

-технология традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов;

технологии, построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение обучающихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков;

-технология дифференцированного обучения для освоения учебного материала обучающимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса;

-технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей;

-личностно-ориентированные технологии обучения;

-технология индивидуализации обучения;

-информационно-коммуникационные технологии.

В связи с введением итоговой аттестации учащихся в форме ОГЭ, для подготовки к сдаче экзаменов, применяется технология тестирования. Технология тестирования обладает значительными преимуществами для контроля и оценки знаний учащихся:

- исключается влияние субъективных факторов на определение отметки;

- оценка, получаемая с помощью теста, строго дифференцирована.

- тестовые задания дают учащимся возможность обнаружить пробелы в своих знаниях и принимать меры для их ликвидации.

Планируемые уровень подготовки обучающихся на конец учебного года

Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки учащихся 9 класса, соответствуют Федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования и направлены на реализацию деятельного личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни и значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщение к социальным ценностям.

Информация об учебнике

1. ​ Загладин Н.В. «Всеобщая история. Новейшая история. XX век - начало XXI века: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016 г.

2. ​ Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. «История России XX – начло XXI века» М. Просвещение, 2012.

Содержание предмета «История России»

Введение (1ч.)

Раздел 1. Россия во второй половине XIX - начале XX вв (15ч.)

Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Экономическое развитие Липецкого края. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Общественно- политическое развитие края в конце 19- начале 20 века. Русско-японская война. Наш край в годы русско-японской войны. Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 гГосударственная Дума. Избирательный закон 1907 г. Политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы. Участие трудящихся края в революции 1905-1907 гг.

П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг. Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Наш край: между двумя буржуазно- демократическими революциями. Политическая жизнь Липецкого края в начале 20 века. Россия в Первой мировой войне. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Липецкий край в годы Первой мировой войны. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев. «Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский.

Раздел 2. Советская Россия - СССР в 1917 - 1991 гг. (54ч).

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы. Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Липецкий край в условиях образования двоевластия. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И.Ленин. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Установление советской власти на местах в Липецком крае. Установление советской власти в Усманском крае. Учредительное собрание. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества. Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Распад Российской империи. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства. Гражданская война. Красные и белые. Наш край в годы гражданской войны. На защиту советской власти. Липецкий край в годы гражданской войны. Борьба с белогвардейцами. Иностранная интервенция«Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Новая экономическая политика. План ГОЭЛРО. Начало восстановления экономики. Липецкий край в годы новой экономической политики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Поиск путей построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа. Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна. Утверждение марксистко-ленинской идеологии. Многообразие культурной жизни в 1920-х гг. Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Липецкий край в 20-е годы. Социалистическая индустриализация и коллективизация в Усманском крае. Коллективизация сельского хозяйства. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности. И.В. Сталин. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1920-х - 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР. Коренные изменения в духовной жизни. Развитие системы образования. Достижения советского образования, науки и техники в годы первых пятилеток. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотностиКультурное строительство Липецкого края. Липецкий край в 30-е годы. Новолипецкий металлургический завод. Повторение.

СССР во Второй мировой войне. Липецкий край накануне Великой отечественной войны. Великая Отечественная война 1941-1945гг; этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Великая Отечественная война. На защите родного края. Боевой путь земляков. Помощь липчан фронту. Сталинградская битва и битва на Курской дуге – коренной перелом в ходе войны. Боевые подвиги липчан. Земляки – защитники Отечества. Вклад Фролова М.А. и Панарина А.И. в разгром врага. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад СССР в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский. Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне. СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Послевоенное восстановление хозяйства СССР. Восстановление и развитие промышленности Липецкого края. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Внешняя политика СССР в 1945г.-80 гг. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны. Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий. Идеология и культура в Липецком крае.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Образование Липецкой области. Липецкая область в 1953-1964 гг.: рост промышленности. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины. Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия. Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни. Оттепель в духовной жизни липчан.

Замедление темпов экономического развития. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Реформы второй половины 1950 – начала 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой». Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации. Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Липецкий край в годы экономики «развитого социализма» Конституция 1977 г. Кризис советской системы. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын. Советское руководство и «пражская весна» 1968г. Внешняя политика СССР в 1980-е гг. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритетаРазрядка. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война. Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта. Общественная жизнь Липецкой области в 60-80-е годы.

Перестройка. М.С. Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения» Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ. Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий. Липецкая область в1985-1991 годы. «Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Липецкий край в период реформы политической системы. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Раздел 3. Современная Россия(6ч.)

Августовские события 1991 гРаспад СССР. Образование СНГ. Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ. События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции РФ. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны. Российское общество в условиях реформ. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз. Культурная жизнь современной России в мировом сообществе. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры. 

Духовная жизнь нашего края. Липецкий регион в 21 веке.

Итоговое повторение (1ч).







Содержание предмета «Всеобщая история»

Раздел 1. Новейшая история и современность

Мир после Первой мировой войны. ЛИГА НАЦИЙ. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ РЕВОЛЮЦИИ В РОССИИ. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Ведущие страны Запада в 1920-х - 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. "Новый курс" в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер.

ПАЦИФИЗМ И МИЛИТАРИЗМ В 1920 - 1930-Х ГГ. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д. Рузвельт. И.В. Сталин, У. Черчилль. "НОВЫЙ ПОРЯДОК" НА ОККУПИРОВАННЫХ ТЕРРИТОРИЯХ. ПОЛИТИКА ГЕНОЦИДА. ХОЛОКОСТ. Движение Сопротивления. Итоги войны.

Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. "Общество потребления". Кризис индустриального общества в конце 60-х - 70-х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине XX в. Становление информационного общества.

Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.

АВТОРИТАРИЗМ И ДЕМОКРАТИЯ В ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ XX В.

ВЫБОР ПУТЕЙ РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВАМИ АЗИИ И АФРИКИ.

Распад "двухполюсного мира". Интеграционные процессы. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И ЕЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ. МИР В НАЧАЛЕ XXI В.

Формирование современной научной картины мира. РЕЛИГИЯ И ЦЕРКОВЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. Культурное наследие XX в.

Итоговое повторение: Мир в 20 -21вв. (1ч.)

Учебно-тематический план (105 ч.)


II. Всеобщая история. Новейшая история (28 час.)

6

Раздел 1. Новейшая история и современность

27


7

Итоговое повторение


1



Итого: 28



Всего:

105


Требования к уровню подготовки учащихся

знать

​ основные виды исторических источников;

​ основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

​ важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

​ работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

​ работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

​ работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

​ описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

​ анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);

​ объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

​ понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

​ анализировать причины текущих событий в России и мире;

​ высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

​ использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Литература и средства обучения

Основная

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт «История России XX – начало XXI века» 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений -7-е изд. М. Просвещение, 2012. – 384с., ил., карт.

Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история XX век: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – 13 изд. М.: ООО ТИД «Русское Слово – РС», 2015 – 328с.: ил.

А.Н.Бессуднов, Е.Ю.Захарова «В поисках древностей забытого урочища о находках и легендах окрестностей Задонска» Тула 2012г ГрифиК, 2012 -260с.

Д.А. Ляпин «История Елецкого уезда в конце ХVI - ХVII веков» Тула 2011г. ГрифиК, 2011, - 208с.

Д.А. Ляпин «История Елецкого уезда в XVII – нач.XX веках» Саратов, «Новый ветер», 2012г – 240с. Ил.

Г.Л. Земцов «Липецкий край в III-V веках» Тула: ГрифиК,2012г, - 200с.

С.Н. Белых, А.Ю. Клоков, А.Ю.Костенко, Ю.В.Сорокин «Природное и культурное наследие Липецкого края. Времена года» ЛООО «Липецкое областное краеведческое общество», 2012, фото,2012 ООО «Веда - социум» Липецк.

Д.А. Ляпин «На степном пограничье: Верхний Дон в XV – XVII веках» Тула: ГрифиК, 2013, - 208с.

Тихонов Ю. Засекреченный город. Саратов. 2011 г. 240с; илл.

Очерки по истории Усманского края / Княжинский Б.П.- Липецк,1995

Дополнительная

Куркун И.В., Тараторкин Ф.Г. ОГЭ. Типовые тестовые задания по истории. М.: Экзамен, 2015

Н.Ю. Бухарева методическое пособие по учебнику «История России» Часть I, Часть II, Н.В. Загладина, С.Т. Минакова, С.И. Козленко, Ю.А. Петрова- Волгоград, Учитель,2008.

Вяземский, Е. Е, Методические рекомендации к учебнику; истории. Основы профессионального мастерства: практ. пособие /Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрекова. - М.: ВЛАДОС, 2001.

Захарова, Е. Н. Методические рекомендации к изучению истории в 11 классе. Россия в XIX-XX вв.: практическое пособие для учителей / Е. Н. Захарова. - М.: ВЛАДОС, 2002.

Студеникин, Н. Т. Методика преподавания истории в шко​ле / Н. Т. Студеникин. - М.: ВЛАДОС, 2002.

Хрестоматия по истории России: учебное пособие / авт.-сост. А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. - М.: ООО ТК Велби; Проспект, 2003.

«Археологические открытия 2013 года в Липецкой области» Липецк 2014г, КВАТРО.

«Путешествие в глубь веков» Липецк 2006г. КВАТРО.

«Репортаж места событий или путешествие в прошлое» Липецк 2009г.

«Тайна древних погребений (Никольский могильник эпохи бронзы) Липецк 2007г.

Основные Интернет-ресурсы:

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://kraeved48.ru/ Липецкое областное краеведческое общество.



Общая информация

Номер материала: ДБ-366291

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.