Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории.

Рабочая программа по истории.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по истории в 9 классе определяет следующие цели:

​ формирование навыков самостоятельного осмысления реальностей окружающего мира;

​ формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем;

​ развитие гуманитарной культуры обучающихся, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры.

​ воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека;

задачи:

​ сформировать представления об основных этапах всеобщей и отечественной истории и вкладе России в прогрессивное развитие человечества;

​ развивать умения и навыки самостоятельного поиска научных знаний, работы с историческим материалом;

​ воспитывать чувство гордости и любви к своей Родине;

​ сформировать гражданскую позицию обучающихся.

Нормативные – правовые документы.

​ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 31.12.2014, 02.05.2015).

​ Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089. (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 г №164, от 31.08.2009 г. № 320, от 19.10.2009 г.№427, от 10.11.2011 г. № 2643, от 24.01.2012 г. № 39, от 31.01.2012 г. № 69).

​ Федеральный    перечень    учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования, утвержден приказом Минобрнауки № 253 от 31 марта 2014г.

​ Методические рекомендации ГАОУ ДПО ЛО «ИРО» «О преподавании истории и обществознания в 2016-2017 учебном году в общеобразовательных учреждениях Липецкой области».

​ Программа    общеобразовательных    учреждений.6-9 классы, История Составители: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М., Просвещение, 2008 г.

​ Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ с. Девица.

Сведения о программах, на основании которых разработана рабочая программа:

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории; примерной программы основного общего образования по истории; программы курса к учебнику Загладина Н.В. «Всеобщая. Новейшая история. XX век: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2016 г.; программы курса к учебнику Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. «История России XX – начло XXI века» М. Просвещение, 2012.

Обоснование выбора авторских программ.

Рабочая программа по истории создана на основе программ: А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной по истории России и «Новая история. XIX- начало XX века» Н.В. Загладина, -Русское слово, 2012г. по всеобщей истории. Они соответствуют требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории; возрастным особенностям учащихся. Эти программы соответствуют линии учебников по всеобщей истории и истории России, которые включены в Федеральный перечень учебников.

Информация о внесенных изменениях в авторские программы и их обоснование.

В соответствии с приказом МО РФ от 09 марта 2004 г №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» и приказом УОиН Липецкой области «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2014/ 2015 учебный год от 23.04.2014 г №385 преподавание краеведческого модуля в рамках учебного предмета «История» осуществляется в 9 классе. Включен краеведческий модуль по истории Липецкой области в объеме 35 часов в содержание рабочей программы, изучение которого будет проходить последовательно. Краеведческий материал по истории Липецкой области включается в общее тематическое планирование в соответствии с логикой изучения материала по истории России.

Определение места и роли учебного курса в овладении обучающимися требованиями к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными образовательными стандартами.

Курс истории в 9 классе является завершающим этапом исторического образования на ступени основного общего образования. В связи с этим, уровень подготовки обучающихся должен соответствовать федеральными образовательными стандартами основного образования и способствовать успешной сдаче ОГЭ по истории для тех обучающихся, которые выберут его для сдачи экзамена. Курс начинается с изучения истории России, а завершается - всеобщей историей

Информация о количестве учебных часов, на которые рассчитана учебная программа, в том числе на проведение контрольных работ.

Программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 9 класса: всего – 105 часов. По истории России - 77 часов, из них: по историческому краеведению - 35 часов; по всеобщей истории – 28 часов.

Повторительно-обобщающих уроков – 3, которые входят в данное количество времени

Формы организации образовательного процесса.

Формы организации образовательного процесса предполагают использование таких видов учебных занятий, как урок, сочетающий опрос с объяснением; лекция с элементами беседы; работа с документами; составление логических схем; заполнение сравнительных таблиц; решение проблемных задач; работа по вопросам; практическая работа, презентации.

Система форм обучения включает в себя коллективные, групповые и индивидуальные занятия, в ходе которых организована коллективная и индивидуальная деятельность обучающихся.

Технологии обучения

-технология традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов;

технологии, построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение обучающихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков;

-технология дифференцированного обучения для освоения учебного материала обучающимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса;

-технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей;

-личностно-ориентированные технологии обучения;

-технология индивидуализации обучения;

-информационно-коммуникационные технологии.

В связи с введением итоговой аттестации учащихся в форме ОГЭ, для подготовки к сдаче экзаменов, применяется технология тестирования. Технология тестирования обладает значительными преимуществами для контроля и оценки знаний учащихся:

- исключается влияние субъективных факторов на определение отметки;

- оценка, получаемая с помощью теста, строго дифференцирована.

- тестовые задания дают учащимся возможность обнаружить пробелы в своих знаниях и принимать меры для их ликвидации.

Планируемые уровень подготовки обучающихся на конец учебного года

Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки учащихся 9 класса, соответствуют Федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования и направлены на реализацию деятельного личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни и значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщение к социальным ценностям.

Информация об учебнике

1. ​ Загладин Н.В. «Всеобщая история. Новейшая история. XX век - начало XXI века: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016 г.

2. ​ Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. «История России XX – начло XXI века» М. Просвещение, 2012.

Содержание предмета «История России»

Введение (1ч.)

Раздел 1. Россия во второй половине XIX - начале XX вв (15ч.)

Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Экономическое развитие Липецкого края. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Общественно- политическое развитие края в конце 19- начале 20 века. Русско-японская война. Наш край в годы русско-японской войны. Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 гГосударственная Дума. Избирательный закон 1907 г. Политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы. Участие трудящихся края в революции 1905-1907 гг.

П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг. Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Наш край: между двумя буржуазно- демократическими революциями. Политическая жизнь Липецкого края в начале 20 века. Россия в Первой мировой войне. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Липецкий край в годы Первой мировой войны. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев. «Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский.

Раздел 2. Советская Россия - СССР в 1917 - 1991 гг. (54ч).

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы. Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Липецкий край в условиях образования двоевластия. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И.Ленин. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Установление советской власти на местах в Липецком крае. Установление советской власти в Усманском крае. Учредительное собрание. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества. Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Распад Российской империи. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства. Гражданская война. Красные и белые. Наш край в годы гражданской войны. На защиту советской власти. Липецкий край в годы гражданской войны. Борьба с белогвардейцами. Иностранная интервенция«Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Новая экономическая политика. План ГОЭЛРО. Начало восстановления экономики. Липецкий край в годы новой экономической политики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Поиск путей построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа. Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна. Утверждение марксистко-ленинской идеологии. Многообразие культурной жизни в 1920-х гг. Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Липецкий край в 20-е годы. Социалистическая индустриализация и коллективизация в Усманском крае. Коллективизация сельского хозяйства. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности. И.В. Сталин. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1920-х - 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР. Коренные изменения в духовной жизни. Развитие системы образования. Достижения советского образования, науки и техники в годы первых пятилеток. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотностиКультурное строительство Липецкого края. Липецкий край в 30-е годы. Новолипецкий металлургический завод. Повторение.

СССР во Второй мировой войне. Липецкий край накануне Великой отечественной войны. Великая Отечественная война 1941-1945гг; этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Великая Отечественная война. На защите родного края. Боевой путь земляков. Помощь липчан фронту. Сталинградская битва и битва на Курской дуге – коренной перелом в ходе войны. Боевые подвиги липчан. Земляки – защитники Отечества. Вклад Фролова М.А. и Панарина А.И. в разгром врага. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад СССР в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский. Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне. СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Послевоенное восстановление хозяйства СССР. Восстановление и развитие промышленности Липецкого края. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Внешняя политика СССР в 1945г.-80 гг. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны. Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий. Идеология и культура в Липецком крае.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Образование Липецкой области. Липецкая область в 1953-1964 гг.: рост промышленности. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины. Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия. Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни. Оттепель в духовной жизни липчан.

Замедление темпов экономического развития. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Реформы второй половины 1950 – начала 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой». Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации. Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Липецкий край в годы экономики «развитого социализма» Конституция 1977 г. Кризис советской системы. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын. Советское руководство и «пражская весна» 1968г. Внешняя политика СССР в 1980-е гг. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритетаРазрядка. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война. Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта. Общественная жизнь Липецкой области в 60-80-е годы.

Перестройка. М.С. Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения» Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ. Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий. Липецкая область в1985-1991 годы. «Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Липецкий край в период реформы политической системы. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Раздел 3. Современная Россия(6ч.)

Августовские события 1991 гРаспад СССР. Образование СНГ. Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ. События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции РФ. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны. Российское общество в условиях реформ. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз. Культурная жизнь современной России в мировом сообществе. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры. 

Духовная жизнь нашего края. Липецкий регион в 21 веке.

Итоговое повторение (1ч).







Содержание предмета «Всеобщая история»

Раздел 1. Новейшая история и современность

Мир после Первой мировой войны. ЛИГА НАЦИЙ. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ РЕВОЛЮЦИИ В РОССИИ. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Ведущие страны Запада в 1920-х - 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. "Новый курс" в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер.

ПАЦИФИЗМ И МИЛИТАРИЗМ В 1920 - 1930-Х ГГ. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д. Рузвельт. И.В. Сталин, У. Черчилль. "НОВЫЙ ПОРЯДОК" НА ОККУПИРОВАННЫХ ТЕРРИТОРИЯХ. ПОЛИТИКА ГЕНОЦИДА. ХОЛОКОСТ. Движение Сопротивления. Итоги войны.

Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. "Общество потребления". Кризис индустриального общества в конце 60-х - 70-х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине XX в. Становление информационного общества.

Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.

АВТОРИТАРИЗМ И ДЕМОКРАТИЯ В ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ XX В.

ВЫБОР ПУТЕЙ РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВАМИ АЗИИ И АФРИКИ.

Распад "двухполюсного мира". Интеграционные процессы. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И ЕЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ. МИР В НАЧАЛЕ XXI В.

Формирование современной научной картины мира. РЕЛИГИЯ И ЦЕРКОВЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. Культурное наследие XX в.

Итоговое повторение: Мир в 20 -21вв. (1ч.)

Учебно-тематический план (105 ч.)


II. Всеобщая история. Новейшая история (28 час.)

6

Раздел 1. Новейшая история и современность

27


7

Итоговое повторение


1



Итого: 28



Всего:

105


Требования к уровню подготовки учащихся

знать

​ основные виды исторических источников;

​ основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

​ важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

​ работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

​ работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

​ работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

​ описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

​ анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);

​ объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

​ понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

​ анализировать причины текущих событий в России и мире;

​ высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

​ использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Литература и средства обучения

Основная

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт «История России XX – начало XXI века» 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений -7-е изд. М. Просвещение, 2012. – 384с., ил., карт.

Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история XX век: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – 13 изд. М.: ООО ТИД «Русское Слово – РС», 2015 – 328с.: ил.

А.Н.Бессуднов, Е.Ю.Захарова «В поисках древностей забытого урочища о находках и легендах окрестностей Задонска» Тула 2012г ГрифиК, 2012 -260с.

Д.А. Ляпин «История Елецкого уезда в конце ХVI - ХVII веков» Тула 2011г. ГрифиК, 2011, - 208с.

Д.А. Ляпин «История Елецкого уезда в XVII – нач.XX веках» Саратов, «Новый ветер», 2012г – 240с. Ил.

Г.Л. Земцов «Липецкий край в III-V веках» Тула: ГрифиК,2012г, - 200с.

С.Н. Белых, А.Ю. Клоков, А.Ю.Костенко, Ю.В.Сорокин «Природное и культурное наследие Липецкого края. Времена года» ЛООО «Липецкое областное краеведческое общество», 2012, фото,2012 ООО «Веда - социум» Липецк.

Д.А. Ляпин «На степном пограничье: Верхний Дон в XV – XVII веках» Тула: ГрифиК, 2013, - 208с.

Тихонов Ю. Засекреченный город. Саратов. 2011 г. 240с; илл.

Очерки по истории Усманского края / Княжинский Б.П.- Липецк,1995

Дополнительная

Куркун И.В., Тараторкин Ф.Г. ОГЭ. Типовые тестовые задания по истории. М.: Экзамен, 2015

Н.Ю. Бухарева методическое пособие по учебнику «История России» Часть I, Часть II, Н.В. Загладина, С.Т. Минакова, С.И. Козленко, Ю.А. Петрова- Волгоград, Учитель,2008.

Вяземский, Е. Е, Методические рекомендации к учебнику; истории. Основы профессионального мастерства: практ. пособие /Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрекова. - М.: ВЛАДОС, 2001.

Захарова, Е. Н. Методические рекомендации к изучению истории в 11 классе. Россия в XIX-XX вв.: практическое пособие для учителей / Е. Н. Захарова. - М.: ВЛАДОС, 2002.

Студеникин, Н. Т. Методика преподавания истории в шко​ле / Н. Т. Студеникин. - М.: ВЛАДОС, 2002.

Хрестоматия по истории России: учебное пособие / авт.-сост. А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. - М.: ООО ТК Велби; Проспект, 2003.

«Археологические открытия 2013 года в Липецкой области» Липецк 2014г, КВАТРО.

«Путешествие в глубь веков» Липецк 2006г. КВАТРО.

«Репортаж места событий или путешествие в прошлое» Липецк 2009г.

«Тайна древних погребений (Никольский могильник эпохи бронзы) Липецк 2007г.

Основные Интернет-ресурсы:

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://kraeved48.ru/ Липецкое областное краеведческое общество.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров22
Номер материала ДБ-366291
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх