Управление
образования Администрации городского округа Солнечногорск
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 5
С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Тел.994-13-15
141506 г. Солнечногорск, ул. Дзержинского, д.5
64-47-98 e-mail:
sunschool.5@mail.ru
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО
ИСТОРИИ
5 А
КЛАСС
СОСТАВИТЕЛЬ:
ПИЧУГИНА
ТАМАРА МИХАЙЛОВНА,
УЧИТЕЛЬ
ИСТОРИИ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по истории составлена на основании
1.
Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования
РФ № 1887 от 17.12.2010;
2.
Основной образовательной программы основного общего образования
(ФГОС ООО) МБОУ СОШ №5 с УИОП;
3.
Учебного плана МБОУ СОШ №5 на 2020-2021 учебный год;
4.
Программы общеобразовательных учреждений по (всеобщей истории) к
предметной линии учебников А.А. Вигасина - А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.
Пособие для учителей общеобразоват. организаций. -М.: Просвещение, 2014 г.).
Авторская программа Вигасина А.А. конкретизирует
содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное
распределение учебных часов по разделам
курса
с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса,
возрастных особенностей обучающихся школы, способствует
реализации единой концепции исторического образования.
Основной направленностью
программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к
истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение
исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном
поликультурном, полиэтническом обществе.
Планируемые результаты изучения учебного
предмета. Ученик научится:
1)
определять место исторических событий во времени, объяснять смысл
основных хронологических понятий, терминов
(тысячелетие, век, до н. э., н.
э.);
2)
использовать историческую карту как источник информации о
расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних
|
цивилизаций
событий;
|
и
|
государств,
|
местах
|
важнейших
|
3)
проводить поиск информации в отрывках исторических текстов;
описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в
древности, памятники древней культуры;
рассказывать о событиях древней
истории;
4)
раскрывать характерные, существенные черты: а)форм
государственного устройства древних обществ б) положения основных групп
населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные,
свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;
5)
объяснять, в чём заключались назначение и художественные
достоинства памятников древней культуры: архитектурны сооружений, предметов
быта, произведений искусства; Ученик получит возможность научиться:
1) давать характеристику общественного строя древних
государств; 2)сопоставлять свидетельства исторических источников, выявляя в них
общее и различия;
3) видеть проявления влияния античного искусства в
окружающей среде; 4) высказывать суждения о значении и месте исторического и
культурного наследия древних обществ в
мировой истории.
Содержание
учебного предмета.
|
№ раздела,
|
Название раздела.
|
Кол-во часов
|
|
темы
|
|
|
|
|
Вводный инструктаж по ТБ и ОТ.
|
1 ч
|
|
|
Раздел I. «Жизнь первобытных
людей» 7 часов
|
|
Тема 1.
|
Первобытные собиратели и охотники
|
3 ч
|
|
Тема 2.
|
Первобытные земледельцы и скотоводы
|
3 ч
|
|
Тема 3.
|
Счет лет в истории
|
1 ч
|
|
|
Раздел II. «Древний
Восток» 20 часов
|
|
Тема 4.
|
Древний Египет
|
8 ч
|
|
Тема 5.
|
Западная Азия в древности
|
7 ч
|
|
Тема 6.
|
Индия и Китай в древности
|
5 ч.
|
|
|
Раздел III. «Древняя
Греция» 21 час
|
|
Тема 7.
|
Древнейшая Греция
|
5 ч
|
|
Тема 8.
|
Полисы Греции и их борьба с персидским нашествие
|
м 7 ч
|
|
Тема 9.
|
Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократи
|
и 5 ч
|
|
Тема 10.
|
Македонские завоевания в IV в. до н.э.
|
4 ч
|
|
|
Раздел IV. «Древний
Рим» 17 часов
|
|
Тема 11.
|
Рим: от его
возникновения до установления господств Италией
|
а н3ачд
|
|
Тема 12.
|
Рим – сильнейшая держава Средиземноморья
|
3 ч
|
|
Тема 13.
|
Гражданские войны в Риме
|
4 ч
|
|
Тема 14.
|
Римская империя в первые века нашей эры.
|
5 ч
|
|
Тема 15.
|
Падение Западной Римской империи
|
2 ч
|
|
|
Итоговое повторение
|
2 ч
|
Календарно-тематическое
планирование
|
№
|
Название разделов, тем уроков
|
Сроки проведения
|
|
п/ п
|
|
план
|
факт
|
|
1.
|
Вводный инструктаж по ТБ и ОТ. (1ч)
|
1 неделя
|
|
|
Раздел I. Жизнь первобытных
людей (7 ч)
|
|
Тема 1. Первобытные собиратели и
охотники(3 ч)
|
|
2.
|
Древнейшие люди
|
1 неделя
|
|
|
3.
|
Родовые общины охотников и собирателей
|
2 неделя
|
|
|
4.
|
Возникновение
искусства и религиозных верований
|
2 неделя
|
|
|
Тема 2. Первобытные земледельцы
и скотоводы (3 ч)
|
|
5.
|
Возникновение земледелия и скотоводства
|
3 неделя
|
|
|
6.
|
Появление неравенства и знати
|
3 неделя
|
|
|
Тема 3. Счет лет в истории
(1 ч)
|
|
7.
|
Контрольная работа по разделу: «Жизнь
первобытных людей».
|
4 неделя
|
|
|
Раздел II. Древний
Восток (20 ч)
|
|
Тема 4. Древний Египет (8
ч)
|
|
8.
|
Анализ проверочной работы. Государство
на берегах Нила
|
4 неделя
|
|
|
9.
|
Как жили земледельцы и
ремесленники в Египте
|
5 неделя
|
|
|
10.
|
Жизнь египетского вельможи
|
5 неделя
|
|
|
11.
|
Военные походы фараонов
|
6 неделя
|
|
|
12.
|
Религия древних египтян
|
6 неделя
|
|
|
13.
|
Искусство Древнего Египта
|
7 неделя
|
|
|
14.
|
Письменность и знания древних египтян
|
7 неделя
|
|
|
15.
|
Повторение.
|
8 неделя
|
|
|
Тема 5. Западная Азия в древности
(7ч)
|
|
16.
|
Древнее Двуречье
|
9 неделя
|
|
|
17.
|
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
|
9 неделя
|
|
|
18.
|
Финикийские мореплаватели
|
10
|
|
|
19.
|
Библейские сказания
|
10
|
|
|
20.
|
Царство Давида и Соломона
|
11
|
|
|
21.
|
Ассирийская держава
|
11
|
|
|
22.
|
Персидская держава «Царя царей»
|
12
|
|
|
Тема 6. Индия и Китай в
древности (5 ч)
|
|
23.
|
Природа и люди Древней Индии
|
12
|
|
|
24.
|
Индийские касты
|
13
|
|
|
25.
|
Китайский мудрец Конфуций
|
13
|
|
|
26.
|
Первый властелин единого Китая
|
14
|
|
|
27.
|
Вклад народов Древнего Востока в мировую
|
14
|
|
|
|
историю и культуру
|
|
|
|
28.
|
Контрольная
работа по разделу: «Древний Восток»
|
15 неделя
|
|
|
Раздел III. Древняя
Греция (21 ч )
|
|
Тема 7. Древнейшая Греция (5
ч)
|
|
29.
|
Анализ проверочной работы. Греки и критяне
|
15
|
|
|
30.
|
Микены и Троя
|
16
|
|
|
31.
|
Поэма Гомера «Илиада»
|
16
|
|
|
32.
|
Поэма Гомера «Одиссея»
|
17
|
|
|
33.
|
Религия древних греков
|
|
|
|
Тема 8.
Полисы Греции и их борьба с персидским
нашествием (7 ч)
|
|
34.
|
Земледельцы Аттики теряют землю и свободу
|
17
|
|
|
35.
|
Зарождение демократии в Афинах
|
18
|
|
|
36.
|
Древняя Спарта
|
18
|
|
|
37.
|
Основание греческих колоний
|
19
|
|
|
38.
|
Олимпийские игры в древности
|
19
|
|
|
39.
|
Победа греков над персами
в Марафонской битве
|
20
|
|
|
40.
|
Нашествие персидских войск на Элладу
|
20
|
|
|
Тема 9.
Возвышение Афин в V в. до н.э.
и расцвет демократии (5 ч)
|
|
41.
|
В гаванях афинского порта Пирей
|
21
|
|
|
42.
|
В городе богини Афины
|
21
|
|
|
43.
|
В афинских школах и гимнасиях
|
22
|
|
|
44.
|
В театре Диониса
|
22
|
|
|
45.
|
Афинская демократия при Перикле
|
23
|
|
|
Тема 10. Македонские завоевания
в IV в. до н.э. (4 ч)
|
|
46.
|
Города Эллады подчиняются Македонии
|
23
|
|
|
47.
|
Поход Александра Македонского на Восток
|
24
|
|
|
48.
|
В древней Александрии Египетской
|
24
|
|
|
49.
|
Контрольная
работа по разделу: «Древняя Греция».
|
25 неделя
|
|
|
Раздел IV. Древний
Рим (17 ч)
|
|
Тема 11. Рим: от его возникновения
до установления господства н Италией (3
ч)
|
|
50.
|
Древнейший Рим
|
25
|
|
|
51.
|
Завоевание Римом Италии
|
26
|
|
|
52.
|
Устройство Римской республики
|
26 неделя
|
|
|
Тема 12. Рим – сильнейшая
держава Средиземноморья (3 ч)
|
|
53.
|
Вторая война Рима с Карфагеном
|
27
|
|
ад
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.