Утверждено МБОУ
«2-Нерюктяйинская средняя общеобразовательная школа, им. Н.М.
Корнилова» Рассмотрено
Директор
МБОУ «2-НСОШ» Олекминского
района Республики Саха (Якутия) на МО протокол №_____от
____________У.М. Малышева _________________201__г.
Согласовано Согласовано
Председатель
Упр.совета
школы
зам.директора по
УВР
______________________ _________Я.Р.
Чемпосова
Рабочая программа
по истории
Составлена
на
основе Федеральной Примерной программы среднего(полного) общего образования по
истории, линии учебников издательств «просвещение», «Русское слово», «Дрофа»/
автор-сост. Н.И. Чеботарева М.: Планета 2011
Срок
реализации: 2016-2017 учебный год
10 класс (66 часов) очная
(класс) (форма
обучения)
Составитель программы:
учитель истории и обществознания
Голомарева Вера Михайловна
Первая КК
|
|
Учебники:
А.Н. Сахаров
История России 1ч.
А.Н.Сахаров, А.Н. Боханов история России 2ч
Н.В. Загладин Всемирная История России и мира до 19века
2016 год
Пояснительная записка
Нормативные документы, определяющие содержание
программы:
·
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ» Об образовании в
Российской федерации»;
• Закон
Республики Саха (Якутия) «Об образовании в Республике Саха (Якутия)» от
15.12.2014г 1401 – З №359-V
• постановления
Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 "Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования
к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях";
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10),
зарегистрированными в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993)
• приказа МОиН РФ
№74 от 01.02.2012г «Изменения, которые вносятся в федеральный БУП и примерные
учебные планы для ОУ РФ, реализующие программы общего образования, утвержденные
приказом МО РФ от 09.03.2004г №1312» и № 889 от 30.08.2010г «О внесении
изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующие
программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004г №1312
«Об утверждении федерального БУП и примерных учебных планов для ОУ РФ,
реализующих программы общего образования»
·
Постановления Правительства РС (Я) от 30 июня 2005г №373 «ОБ
утверждении БУП для ОУ РС (Я), реализующих программы общего образования»
• приказа МО
РС(Я) №01-16/2516 от 25.08.2011г «О работе ОУ РС(Я) реализующих программы
общего образования по БУП РС (Я) 2005г».
• Приказ МО РС(Я) от
25.08.2011 №01-16/2516 "О работе образовательных учреждений Республики
Саха (Якутия), реализующих программы общего образования по Базисному учебному
плану Республики Саха (Якутия) (2005 г.) с 2011-2012 у. г."
·
Приказ МО РС(Я) от 05.05.2012 №01-16/2387 "О работе
образовательных учреждений РС(Я), реализующих программы общего образования по
БУП РС(Я) (2005г.) с 2012-2013 у.г."
• Программы
среднего(полного) общего образования по истории, линии учебников издательств
«просвещение», «Русское слово», «Дрофа»/ автор сост. Н.И. Чеботарева М.:
Планета 2011, Программа рекомендована Министерством образования РФ для
общеобразовательных классов;
• Учебный план
МБОУ «2-Нерюктяйинская средняя общеобразовательная школа, им. Н.М. Корнилова»
Олекминского района РС(Я) на 2016-2017 учебный год.
·
Структура рабочей программы составлена на основании письма МОиН РФ
Департамента государственной политики в сфере общего образования №08-1786 от
28.10.2015г «О рабочих программах учебных предметов»
Выбор данной программы
мотивирован тем, что она составлена в соответствии с
основными положениями федерального государственного стандарта основного общего
образования
Общее содержание
рабочей программы направлено на повторение и углубление знаний учащихся по
истории России и мира.
Предлагаемая
программа скорректирована с учётом реального учебного времени, отведённого на
изучение литературы, базисным учебным планом для средних школ. Программа
рассчитана на 2 часа в неделю, в средней школе 34 учебных недель в год, общее
количество часов – 68 часов.
Из них
Тематические тесты
–7
контрольных работ
- 4
зачеты – 2
проекты( рефераты)-
2
Для реализации Рабочей
программы используется учебно-методический комплект, включающий:
- История
России с древнейших времен до конца 17 века: учеб. Для 10 кл
общеобразовательных учреждений/под ред А.Н. Сахарова. М М.: Русское слово
2014
- История
России 18-19 века.: учеб. Для 10 кл общеобразовательных учреждений/под ред
А.Н. Сахарова. М М.: Русское слово 2014
- Всемирная
история с древнейших времен до конца 19 века.: учебн для 10класса общеобразовательных
учреждений М.: Русское слово2005
- История
России: 9-20 век Схемы М. : ВЛАДОС 2001
Дополнительная
литература:
Список
литературы для учителя
1.
История России в произведениях русских поэтов. 6-11 классы:
дополнительные материалы к урокам/ авт. Сост. Н.А. Стыденко
2.Кириллов В.В. Отечественная
история в схемах и таблицах/ В.В. Кириллов М: ЭксмоПресс, 2011
3.
История 5-10 классы: игровые технологии на уроках/ авт.сост. Н.Н.
Ярцева, -Волгоград: Учитель, 2009
4.
Поурочное планирование по истории в 10 классе
5.
КИМы по темам
6.
3000 тестов и проверочных работ по истории, М.Дрофа 1999
Список
литературы для учащихся.
1. Свифт
Д. путешествие Гулливера/ Джонатан Свифт. М.: АСТ 2003
2. Успенский
Э.Н. Лжедмитрий второй, настоящий/ успенский. М.: АСТ : Астрель, 2007
3. Толстой
А.Н. Петр первый. / М.: Дрофа, 2007
Печатные
пособия.
.Исторические
карты:
1. Россия
при Иване грозном
2. Русское
государство в 16 веке
3. Смутное
время
4. Народные
восстания в 17 веке
5. Русское
государство в 18 веке
6. Французская
революция
7. История
России с древнейших времен до 19 века
ИКТ:
1. Уроки
Отечественной истории Кирилла и Мефодия
2. Энциклопедия
истории России 862-1917
Форма
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.
Промежуточная аттестация
Для контроля уровня достижений
учащихся используются такие виды и формы контроля как исторический диктант,
тестирования, составление кластерного анализа текста, работа по карте, работа
по анализу исторических документов
Для текущего тематического
контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены проверочные срезы, блиц
опросы, конспекты
Для получения объективной
информации о достигнутых учащимися результатах учебной деятельности и степени
их соответствия требованиям образовательных стандартов; установления причин
повышения или снижения уровня достижений учащихся с целью последующей коррекции
образовательного процесса предусмотрен следующий инструментарий:
Критерии и нормы оценки знаний
обучающихся
1.Оценка
словарных диктантов.
2.Оценка
обучающих работ.
3.
Оценка устных ответов учащихся.
4.
Оценка тестовых работ.
5.Оценка
контрольной работы.
Отметка «5»:
устный ответ, письменная работа, практическая деятельность соответствует
учебной программе в объеме 90-100%, допускает один недочет, (правильный полный
ответ, представляющий собой связанное, логически последовательное сообщение на
определенную тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях.
Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные
примеры).
Отметка «4»:
устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в
основном соответствуют требованиям учебной программы в объеме 70 - 89%, но
имеются одна или две негрубые ошибки или три недочета и объем (правильный, но
не совсем точный ответ).
Отметка: «3»:
устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты в
основном соответствуют требованиям программы в объеме 40 - 69%, однако
имеется:1 грубая ошибка и 2 недочета, или 1 грубая ошибка и 1 негрубая, или 2-3
грубых ошибки, или 1 негрубая ошибка и 3 недочета, или 4-5 недочетов
(правильный , но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий
или формулировок правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик
обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагать материал
непоследовательно).
Отметка «2»: устный
ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично
соответствуют требованиям программы в объеме 20 — 39 %, имеются существенные
недостатки и 4 и более грубых ошибок, (неправильный ответ, незнание правил,
формул, определений)
Отметка «1»:
устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты не
соответствуют требованиям программы (соответствие менее 20%, отдельные фрагментарные
знаний по предмету или неправильный ответ).
Курс
истории в 10 классе направлен на достижение следующих целей: воспитание
гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, критически анализировать полученную информацию; освоение
систематизированных знаний об истории человечества; формирование
ответственности за историческое образование и историческое мышление
В
соответствии с целями преподавания истории основные задачи курса истории
в старших классах по данной программе сводятся к следующему
Овладение
умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических
источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения
исследовательских задач; расширение социального опыта учащихся при анализе и
обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории.; Формирование
у учащихся целостные представления об истории человеческого общества, места в
ней истории России, населяющих её народов; Умение анализировать и оценивать
события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним; Умение изучать
историю с привлечением исторической литературы и источников; Хронологические
знания , знания фактов;
Составлять
биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности
В
процессе обучения используются инновационные методы обучения, информационные
технологии; учебно-наглядные пособия, экранные и звуковые средства обучения,
справочная литература, раздаточный дидактический материал.
Контроль
за результатами обучения осуществляется по
направлениям:
Программа
построена с учётом принципов системности, научности и доступности,
предусматривает прочное усвоение материала.
Программа
включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть все обучающиеся.
Планируемый
уровень подготовки выпускников.
В результате
изучения истории ученик должен знать/понимать: Умение
анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое
отношение к ним; Умение изучать историю с привлечением исторической литературы
и источников; Хронологические знания , знания фактов; Анализировать
составленные схемы и таблицы с выводами и рефлексией.
Срок
реализации программы – 1 год
Формы
обучения:
Комбинированный
урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - исследование,
урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок развития речи.
Методы
и приёмы обучения: анализ составленных схем, таблиц, рефлексия, решение
исторических задач, мини тесты, блиц опросы
Виды
деятельности учащихся на уроке индивидуальный, групповой
Содержание
программы
|
Содержание
|
Количество часов
|
|
История России с древнейших времен до 17 века
|
31 ч
|
|
История России 18-19 века
|
22ч
|
|
Всемирная история России и мира
|
15 ч
|
|
Итого
|
68 часов
|
Календарно-тематическое
планирование уроков истории в 10классе
(по 2 часа
в неделю – 66 часов в год)
|
№
|
Наименование
раздела
|
Тема
урока.
|
Кол-во
часов
|
Виды
контроля
|
Дидактическое
обеспечение
|
Дата
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
1
|
введение
|
Пути и
методы познания истории
|
1
|
Периодизация всемирной истори
|
|
|
|
|
2
|
|
Место
России в мировой истории
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Глава 1
Русь изначальная
|
Индоевропейцы.
Исторические корни славян
Восточные
славяне
|
1
|
|
Карта
|
|
|
|
4
|
|
Возникновение
государства Русь. Первые русские князья
|
1
|
Беседа рефлексия
|
Карта, презентация
|
|
|
|
5
|
|
Правление
Святослава
|
1
|
|
схема
|
|
|
|
6
|
|
Древнерусское
государство при Владимире
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
Глава2
Расцвет руси 11-первая треть12 в
|
Правление
Ярослава мудрого
|
1
|
Подготовить сообщения
|
|
|
|
|
8
|
|
Развитие
феодальных отношений. Русь при Ярославичах. Западная Европа в 12 в-013в
|
1
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Крестовые
походы и Русь
|
1
|
Работа по карте
|
|
|
|
|
10
|
|
Русь при внуках
Ярослава Мудрого, Владимир Мономах
|
1
|
Кластерный анализ текста
|
|
|
|
|
11
|
Глава 3
Политическая Раздробленность Руси
|
Политическая
раздробленность Руси
|
1
|
Составление таблицы
|
карта
|
|
|
|
12
|
|
Культура
Руси 10-начала 13 в. Зарождение русской цивилизации
|
1
|
Составление кроссворда
|
|
|
|
|
13
|
Глава 4.
Борьба Руси за независимость в 13- начале 15в
|
Монгольские
завоевания Азии и Монголо-татарское нашествие на Русь.
|
1
|
|
карта
|
|
|
|
14
|
|
Образование
централизованных государств в Западной Европе. Русь между Востоком и Западом.
Политика Александра Невского
|
1
|
Работа по карте. Сообщение по
исторической личности
|
карта
|
|
|
|
15
|
|
Возвышение
новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы
|
1
|
Работа по карте
|
карта
|
|
|
|
16
|
Глава 5
Образование Русского централизованного государства
|
Эпоха
Куликовской битвы
|
1
|
|
|
|
|
|
17
|
|
Междоусобная
борьба на Руси
|
1
|
Работа по источникам
|
|
|
|
|
18
|
|
Образование
Русского централизованного государства
|
1
|
схема
|
презентация
|
|
|
|
19
|
|
Социально-экономическое
развитие Московской Руси в 16 веке.
|
1
|
таблица
|
|
|
|
|
20
|
|
Эпоха
великих географических открытий. Приход власти Ивана Грозного. Реформы 1550г
|
1
|
Работа по карте
|
Карта 16 века
|
|
|
|
21
|
|
Внешняя
политика Ивана Грозного
|
1
|
Хронологическая таблица, анализ, выводы
|
|
|
|
|
22
|
|
Опричнина.
Последние годы грозного царя.
Западная
Европа: новый этап развития
|
1
|
|
|
|
|
|
23
|
|
Культура
и быт в 14-16 вв
|
1
|
Защита рефератов
|
Презентация Культура руси 1-16 вв
|
|
|
|
24
|
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
1
|
тестирование
|
|
|
|
|
25
|
Глава 6
Смутное время
|
Смутное
время в России и тридцатилетняя война
|
1
|
|
|
|
|
|
26
|
|
Кризис
общества и государства
|
1
|
|
|
|
|
|
27
|
|
Спасители
отечества
|
1
|
Сообщения, рефлексия
|
|
|
|
|
28
|
Глава7.
Новые черты старой России
|
Кризис
сословного строя в Европе
Россия
после смуты. Царствование Михаила Романова
|
1
|
|
|
|
|
|
29
|
|
Внешняя и
внутренняя политика Алексея Михайловича
|
1
|
Кластерный анализ, разбор исторических
задач
|
источники
|
|
|
|
30
|
|
«Бунташный
век»
|
1
|
Хронологическая таблица
|
|
|
|
|
31
|
|
Экономическое
и общественное развитие России в 17 веке.
Эпоха
просвещения и просвещенный абсолютизм
|
1
|
|
|
|
|
|
32
|
|
Народы
России в 17 веке. Присоединение и освоение Сибири и Дальнего востока
|
1
|
Работа по карте
|
|
|
|
|
33
|
|
Россия
накануне преобразований
|
1
|
|
|
|
|
|
34
|
|
Культура
и быт России в 17 веке
|
1
|
Составление теста, работа по иллюстрациям,
конспект
|
|
|
|
|
35
|
|
Исторический
диктант по пройденному материалу
|
1
|
|
|
|
|
|
|
История
России 18-19 веках
|
|
|
|
36
|
Глава1
Эпоха Петра
|
Эпоха
Петра . Северная война
|
1
|
Особенности складывания абсолютизма в
России и Европе
|
Карта Северная война.
|
|
|
|
37
|
|
Россия
становление великой державы. Реформы Петра1.
|
1
|
Схема, анализ, вывод
|
|
|
|
|
38
|
|
Государство
и общество в эпоху Петровских реформ
|
1
|
|
|
|
|
|
39
|
|
Промышленный
переворот в Англии и его последствия
|
1
|
Задания на сравнения исторических
явлений, анализ
|
|
|
|
|
40
|
Глава 2
Россия в эпоху дворцовых переворотов и во второй половине 18 века
|
Россия и
Европа во второй половине 18 века
|
1
|
|
|
|
|
|
41
|
|
Эпоха
дворцовых переворотов
|
1
|
Работа по схеме, анализ
|
презентация
|
|
|
|
42
|
|
Расцвет
дворянской империи
|
1
|
|
|
|
|
|
43
|
|
Мир Востока
в 18 веке
|
1
|
|
|
|
|
|
44
|
|
Могучая
внешнеполитическая поступь империи
|
1
|
Хронологическая таблица. Оценка внешней
политики
|
|
|
|
|
45
|
|
Экономика
и население во второй половине 18 в
|
1
|
тестирование
|
|
|
|
|
46
|
|
Культура
и быт России в 18 в
|
1
|
|
презентация
|
|
|
|
47
|
|
Тревожное
окончание века
|
1
|
|
|
|
|
|
48
|
|
Обобщение
пройденного материала
|
1
|
Контрольный срез
|
|
|
|
|
49
|
Глава3.
Россия в первой четверти 19 в
|
Первые
годы правления Александра 1
|
1
|
|
|
|
|
|
50
|
|
Война за
независимость в Северной Америке
|
1
|
|
|
|
|
|
51
|
|
Наполеоновские
войны. Внешняя политика России и отечественная война 1812года
|
1
|
Хронологическая таблица, работа по карте
|
Карта Отечественная война 1812 года
|
|
|
|
52
|
|
Россия в
послевоенный период. Движение декабристов
|
1
|
|
|
|
|
|
53
|
|
Реакция и
революции в Европе
|
1
|
Ответить на вопросы
|
|
|
|
|
54
|
Глава4.
Российская империя в годы правления Николая1
|
Внутренняя
политика Николая1
|
1
|
Схема, анализ, оценка
|
|
|
|
|
55
|
|
Внешняя
политика Николая1. Крымская война
|
1
|
Хронолгическая таблица, работа по карте
|
|
|
|
|
56
|
|
Общественная
и духовная жизнь России
|
1
|
Составить вопрос другу
|
|
|
|
|
57
|
|
Русская
культура в первой половине 19 века
|
1
|
Защита рефератов
|
презентация
|
|
|
|
58
|
Глава5.
Россия в эпоху преобразований
|
Великие
реформы
|
1
|
Составление таблицы, анализ
|
|
|
|
|
59
|
|
Европа:
облик и противоречия промышленной эпохи
|
1
|
|
|
|
|
|
60
|
|
Экономическое
развитие России после отмены крепостного права
|
1
|
|
плакат
|
|
|
|
61
|
|
Колониализм
и кризис «традиционного общества» в странах Востока
|
1
|
сообщения
|
|
|
|
|
62
|
|
Национализм
в Европе: возникновение новых индустриальных держав
|
1
|
Оценка суждений
|
|
|
|
|
63
|
|
Незавершенные
преобразования в России: опыт и особенности
|
1
|
анализ текстов
|
|
|
|
|
64
|
|
Общественное
политическое развитие в 1860-1880гг
Общественно
политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине 19
века
|
1
|
Сравнительный анализ противоречий
|
|
|
|
|
65
|
|
Внешняя
политика России в 1860-1880гг
|
|
Хронологическая таблица, анализ
|
|
|
|
|
66
|
|
Завершение
колониального раздела мира. Покорение народов Африки
|
1
|
Работа по карте
|
|
|
|
|
67
|
|
Русская
культура во второй половине 19 века
1
|
1
|
Защита рефератов
|
презентация
|
|
|
|
68
|
|
Итоговое
обобщение курса истории до 19 века
|
1
|
зачет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.