Рабочая программа по истории 8 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Коммунаровская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

Рассмотрена на заседании МС Протокол №1 от 30.08.2018г. Председатель МС _____                               Вороненко М.Н.

Принята на заседании педагогического совета. Протокол №1 от 31.08.2018 г. Председатель педагогического совета _______ Пашина В.П.

Утверждаю. Приказ № 276 от 1.09.2018 г. Директор школы _________                                                        Пашина В.П.

Рабочая программа

по истории

8 класс

Программу составила

учитель истории и обществознания

Гладкова Светлана Николаевна

первая квалификационная категория

2018 год

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета по Всеобщей истории и истории России в 8 классе.

Личностные:

   - первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества (период от Петра I до начала XIX в.), эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

   - изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

   - формулирование ценностных суждений и/или своей позиции по изучаемой проблеме, проявляя доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сопереживание;

   - уважение и принятие культурного многообразия народов России и мира, понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта;

   - соотнесение своих взглядов и принципов с исторически возникавшими мировоззренческими системами;

   - следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями;

   - обсуждение и оценивание своих достижений и достижений других обучающихся;

- расширение опыта конструктивного взаимодействия в школьном и социальном общении.

Метапредметные:

   - формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;

   - планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;

   - соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи;

   - работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную и другую информацию, обобщать факты, составлять таблицы, план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы и т. д.);

   - собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную, критически оценивать её достоверность (с помощью учителя);

   - использовать современные источники информации — материалы на электронных носителях: находить информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и контролируемом Интернете (под руководством педагога);

   - использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

   - ставить репродуктивные вопросы (на воспроизведение материала) по изученному материалу;

   - определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать, с помощью учителя выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;

   - логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

   - применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;

   - решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных видах публичных выступлений, в том числе с использованием наглядности (высказывания, монолог, беседа, сообщение, презентация, участие в дискуссии, дебатах), а также в виде творческих работ (сочинение, эссе, реферат и др.);

   - использовать ИКТ-технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации информации, в том числе во внеурочной деятельности;

   - планировать этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, отслеживать продвижение в выполнении задания и контролировать качество выполнения работы;

   - выявлять позитивные и негативные факторы, влияющие на результаты и качество выполнения учебного задания;

   - организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

   - определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат.

Предметные:

  - овладение целостными представлениями об историческом пути народов как необходимой основой миропонимания и познания современного общества;

   - способность применять понятийный аппарат исторического знания;

   -умение изучать информацию различных исторических источников, раскрывая их познавательную ценность;

   - расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории;

   - готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

В результате изучения курса учащиеся должны знать и понимать:

   - имена выдающихся деятелей XVIII в., важнейшие факты их биографии;

   - основные этапы и ключевые события всеобщей истории периода конца XVII — XVIII в.;

   - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе   исторического развития;

   - изученные виды исторических источников.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

   - соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

   - использовать текст исторического источника при ответе на вопросы и решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников;

   - показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

   -рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источ- ников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экскурсиях, рефератов;

   - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

   - определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

   - объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

  - использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни, для высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира, объяснения исторически сложившихся норм социального поведения, использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Обучающийся получит возможность научиться:

   - используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

   - использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

- сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности;

- применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

2. Содержание учебного курса по Новой истории XVIII век (27 ч)

ГЛАВА III. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (23 часа)

Тема 1. Век Просвещения. Стремление к царству разума (3ч)

   Просветители XVIII в. - продолжатели дела гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение укрепляющей свои позиции буржуазии. Ценности просветителей. Образование как решающий ресурс развития общества. Идеи прогресса и веры в безграничные возможности человека. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и теория общественного договора. Представление о цели свободы как стремлении к счастью. Шарль Монтескье: теория разделения властей «О духе законов». Вольтер: поэт, историк, философ. Идеи Вольтера об общественно-политическом устройстве общества, его ценностях. Идеи Ж.-Ж. Руссо: концепция о народном суверенитете: принципы равенства и свободы в программе преобразований. Идеи энциклопедистов - альтернатива существующим порядкам в странах Европы. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние идей просветителей на формирование представлений о гражданском обществе, правовом государстве в Европе и Северной Америке. Манифест эпохи Просвещения.

Тема 2. Художественная культура Европы эпохи Просвещения (4ч)

   Вера человека в собственные возможности. Поиск идеала, образа героя эпохи. Образ человека новой эпохи (буржуа) в художественной литературе - Д. Дефо. Д. Свифт: сатира на пороки современного ему буржуазного общества. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гёте. Живописцы знати. Франсуа Буше. А. Ватто. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хогарт, Ж. Б. С. Шарден. Свидетель эпохи: Жак Луи Давид. Музыкальное искусство эпохи Просвещения в XVI11 в.: И. С. Баха, В. А. Моцарта, Л. Ван Бетховена. Архитектура эпохи великих царствований. Секуляризация культуры. 

Тема 3. Промышленный переворот в Англии  (2ч)

   Аграрная революция в Англии. Складывание новых отношений в английской деревне. Развитие капиталистического предпринимательства в деревне. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Техническая и социальная сущность промышленного переворота. Внедрение машинной техники. Изобретения в ткачестве. Паровая машина англичанина Джеймса Уатта. Изобретение Р. Аркрайта. Изобретения  Корба и Модсли. Появление фабричного производства: труд и быт рабочих. Формирование основных классов капиталистического общества: промышленной буржуазии и пролетариата. Жестокие правила выживания в условиях капиталистического производства. Социальные движения протеста рабочих (луддизм). Цена технического прогресса.

Тема 4. Английские колонии в Северной Америке  (2ч)

   Распространение европейской цивилизации за Атлантику. Первые колонии в Северной Америке и их жители. Колониальное общество и хозяйственная жизнь. Управление колониями. Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Культура и общественная жизнь в колониях. Конфликт с метрополией. Патриотические организации колонистов. Б. Франклин - великий наставник «юного капитализма».

Тема 5. Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки  (3ч)

   Причины войны североамериканских колоний за свободу и справедливость. Первый Континентальный конгресс и его последствия. Т. Джефферсон и Дж. Вашингтон. Патриоты и лоялисты. Декларация независимости США. Образование США. Торжество принципов народного верховенства и естественного равенства людей. Военные действия и создание регулярной армии. Успешная дипломатия и завершение войны. Итоги и значение войны за независимость США. Конституция США 1787 г. и её отличительные особенности. Устройство государства. Политическая система США. Билль о правах. Воплощение идей Просвещения в Конституции нового государства. Потеря Англией североамериканских колоний. Позиции Европы и России в борьбе североамериканских штатов за свободу. Историческое значение образования Соединённых Штатов Америки.

Повторение и обобщение (2ч)

Тема 6. Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции (2ч)

   Ускорение социально-экономического развития Франции в XVIIJ в. Демографические изменения. Изменения в социальной структуре, особенности формирования французской буржуазии. Особенности положения третьего сословия. Французская мануфактура и её специфика. Влияние движения просветителей на развитие просветительской идеологии. Французская революция как инструмент разрушения традиционного порядка в Европе. Слабость власти Людовика ХV. Кризис. Людовик XVI и его слабая попытка реформирования. Жак Тюрго и его программа. Начало революции. От Генеральных штатов к Учредительному собранию: отказ от сословного представительства, провозглашение Национального и Учредительного собраний. Падение Бастилии - начало революции. Муниципальная революция. Национальная гвардия. Деятельность Учредительного собрания. Конституционалисты у власти. О. Мирабо. Жильбер де Лафайет - герой Нового Света.

Тема 7. Великая французская революция. От монархии к республике (2ч)

   Поход на Версаль. Главные положения Декларации прав человека и гражданина. Первые преобразования новой власти. Конституция 1791г. Варенский кризис. Якобинский клуб. Законодательное собрание. Начало революционных войн. Свержение монархии. Организация обороны. Коммуна Парижа. Новые декреты. Победа при Вальми. Дантон, Марат, Робеспьер: личностные черты и особенности мировоззрения. Провозглашение республики. Казнь Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Неоднородность лагеря революции. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура и террор.

Тема 8. Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта (2ч)

   Движение санкюлотов и раскол среди якобинцев. Трагедия Робеспьера - «якобинца без народа». Термидорианский переворот и расправа с противниками. Причины падения якобинской диктатуры. Конституция 1795 г. Войны Директории. Генерал Бонапарт: военачальник, личность. Военные успехи Франции. Государственный переворот 9-10 ноября 1799 г. и установление консульства. Значение Великой французской революции. Дискуссия в зарубежной и отечественной историографии о характере, социальной базе и итогах.

Повторение и обобщение (1ч)

ГЛАВА IV.  ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА ВОСТОКА. НАЧАЛО ЕВРОПЕЙСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ (4 часа)

Тема 9. Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени (1ч)

    Земля принадлежит государству. Деревенская община и её отличия в разных цивилизациях Востока. Государство - регулятор хозяйственной жизни. Замкнутость сословного общества. Разложение сословного строя. Города под контролем государства. Религии Востока - путь самосовершенствования.

Темы 10. Государства Востока. Начало европейской колонизации (1ч)

   Разрушение традиционности восточных обществ европейскими колонизаторами. Империя Великих Моголов в Индии. Бабур. Акбар и его политика реформ: «мир для всех». Кризис и распад империи Моголов. Основные события соперничества Португалии, Франции и Англии за Индию. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм. Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. «Закрытие» Китая. Направления русско-китайских отношений. Китай и Европа: культурное влияние. Правление сёгунов в Японии. Сёгунат Токугава. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения

Повторение и обобщение (2ч)

Содержание учебного курса по истории России XVIII век (43 ч)

РАЗДЕЛ 1.ЭПОХА РЕФОРМ ПЕТРА I (14 часов)

Введение. У истоков российской модернизации. (1ч)

Тема 1. Россия и Европа в конце 17 века (2ч)

    Семья Алексея Михайловича. Правление Федора Алексеевича. Внешняя и внутренняя политика. Уничтожение местничества. Династический кризис. Стрелецкие бунты. Правление царевны Софьи. «Вечный мир» с Речью Посполитой. Крымские походы.

Основные понятия и термины: бунт, стрельцы, регент

Тема 2. Начало правления Петра I  (1ч)

   Жизнь Петра в Преображенском. Формирование его личности. Военные забавы. Немецкая слобода. Влияние европейцев. Переворот 1689 года. Сподвижники Петра. Азовские походы и строительство флота в Воронеже. «Великое посольство». Петр в Голландии и Англии. Стрелецкий бунт 1698 года. Расправа со стрельцами.

Основные понятия и термины: стрелецкий бунт, потешные полки, Великое посольство

Тема 3. Великая Северная война (1ч)

   Складывание антишведской коалиции. Начало Северной войны. Личность Карла XII. Поражение под Нарвой. Преобразование армии. Рекрутская система. Создание регулярных частей. Первые победы. Основание Петербурга.

Разгром Карлом XII армии Августа II. Карл поворачивает на Украину. Измена гетмана И.С. Мазепы. Битва при Лесной. Полтавское сражение. Военное искусство Петра 1. Разгром армии Карла XII. Значение Полтавской победы. Захват Прибалтики. Прутский поход Петра.

   Вторжение в Финляндию. Морские победы России. Ништадтский мир. Его значение. Превращение России в империю. Принятие Петром императорского титула. Каспийский поход и его результаты.

         Основные понятия и термины: Константинопольский мир, рекрутский набор, регулярная армия, гетман, император, империя, Ништадтский мир

Тема 4. Государственные преобразования Петра I (1ч)

   Причины петровских реформ. Их ход, методы проведения. Учреждение Сената. Образование коллегий. Упразднение патриаршества и учреждение Синода. «Генеральный регламент». Формирование системы абсолютизма. Образование губерний. Местные органы власти. Введение подушной подати. Ревизии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Система российских сословий.

Основные понятия и термины: Сенат, коллегии, Кабинет, прокурор, патриаршество, Святейший Синод, Ратуша, Магистрат, Губерния,  Указ о единонаследии, Табель о рангах

Тема 5. Экономика при Петре I (1ч)

   Экономический подъём и его причины. Рост мануфактурного производства. «Берг-привилегия». Работные люди. Приписные и посессионные крестьяне. Характер труда на промышленных предприятиях. Новые порты и торговые пути. Рост внутренней и внешней торговли. Таможенный тариф. Политика протекционизма.

Основные понятия и термины: мануфактура, завод, Берг-привилегия, рабочие люди, посессионные крестьяне, меркантилизм, протекционизм, Таможенный тариф

Тема 6. Народные движения при Петре I (1ч)

   Причины народного недовольства в разных слоях общества. Восстание в Астрахани. Положение казачества при Петре 1. Причины движения Булавина. Ход восстания, его разгром и последствия.

Основные понятия и термины: казаки, атаманы, «прелестные письма», старообрядцы.

Тема 7. Преобразования в области культуры (4ч)

   Развитие системы образования. Начальное обучение. Подготовка специалистов. Введение гражданского шрифта, современных цифр, реформа летосчисления. Новые учебные пособия. Газета «Ведомости». Первая публичная библиотека. Кунсткамера. Указ о создании Академии наук. Новые веяния в живописи, скульптуре, архитектуре. Появление светской живописи. Творчество Ивана Никитина и Андрея Матвеева. Бартоломео Карло Растрелли. Доменико Трезини. Архитектура петровского времени. Изменения в быту. Новые обычаи. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Быт дворянства и быт других сословий.

Основные понятия и термины: европейское летосчисление, Навигационная школа, Морская академия, цифирные школы, гарнизонные школы, гражданская азбука, газеты, библиотека, музеи, светский портрет, ассамблея, политес

Тема 8. Династия Романовых в первой четверти XVIII века (1ч)

   Семья Петра I. Личность царевича Алексея. Причины разлада с отцом. Сыск по делу об измене царевича. Его гибель. Причины принятия «Устава о наследии престола», его сущность, последствия. Новый порядок престолонаследия — один из факторов политической жизни последующей эпохи.

Основные понятия и термины: Династия, Устав о наследовании престола

Контрольная работа № 3 по теме «Правление Петра Великого» (1ч)

РАЗДЕЛ 2. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (6часов)

Тема 9. Эпоха Дворцовых переворотов (2ч)

   Правление Екатерины 1. Положение Меншикова. Верховный тайный совет. Правление Петра II. Падение Меншикова. Долгорукие. Смерть Петра II и пресечение рода Романовых. Приглашение на престол Анны Иоанновны. Кондиции. Попытка ограничения самодержавия.   

   Ликвидация кондиций и упразднение Верховного тайного совета. Восстановление самодержавия. Окружение императрицы. Внутренняя политика. Кабинет министров. Заговор Волынского. Внешняя политика. Вмешательство в войну за «польское наследство». Война с Турцией, возвращение Азова. Результаты внешней политики.

Основные понятия и термины: «верховники», «Кондиции»,  Кабинет министров, бироновщина, дворцовый переворот, гвардейцы, фаворитизм, Верховный тайный совет, Вексельный устав.

Тема 10. Внутренняя политика и экономика России в 1725-1762 гг. (1ч)

   Внутренняя политика. Возвращение к «петровским традициям». Деятельность Шуваловых и Разумовских. Система управления страной. Укрепление позиций дворянства. Манифест о вольности дворянства.

   Экономика России в 1725-1762 гг. Развитие промышленности. Внешняя  торговля. Политика в отношении крестьян.

Основные понятия и термины: Сенат, внутренние таможни, прямой налог, косвенные налоги, монополии, секуляризация,  «Манифест о вольности дворянства».

Тема 11. Внешняя политика России в 1725-1762 гг. (1ч)

   Внешняя политика. Участие России в Семилетней войне. Победы русского оружия. Выход России из войны, её результаты.

Основные понятия и термины:  «равновесие» сил, коалиции, международный конфликт.

Тема 12. Национальная и религиозная политика в 1725-1762 гг. (1ч)

   Прибалтика и Украина. На восточных окраинах. Башкирские восстания. Религиозная политика.

Повторение по теме «Дворцовые перевороты» (1ч)

РАЗДЕЛ 3. «ЗОЛОТОЙ ВЕК» ЕКАТЕРИНЫ ВЕЛИКОЙ (9 часов)

Тема 13. Россия в системе международных отношений (1ч)

   Возросшая роль  России в Европе, усиление влияния России на международной арене.

Тема 14. Внутренняя политика Екатерина II  (2ч)

   Личность императрицы. Влияние идей французских просветителей. Первые годы правления. Уложенная комиссия и её работа. «Наказ» Екатерины. Роспуск Уложенной комиссии, её значение. Сподвижники Екатерины. Принципы общения Екатерины с людьми, «работа с кадрами». Личность и дела Г.А. Потемкина.

   Причины реформ. Губернская реформа. Рост числа городов. Жалованная грамота дворянству. Жалованная грамота городам. Сельское хозяйство. Помещичье землевладение. Положение крестьян. Развитие промышленности. Торговая политика. Выпуск ассигнаций. Влияние французской революции на события в России. Изменение политического курса. Последние годы правления Екатерины II.

Основные понятия и термины: месячина, отхожие промыслы, протекционизм, ярмарка, ассигнация, крепостное право, крепостные, повинности, барщина, оброк, помещик, губерния, наместник, уезд, губернское правление, Жалованная грамота дворянству, Жалованная грамота городом, гильдии, мещане, городской голова, городская дума.

Тема 15. Социальная структура российского общества. Движение Е.И. Пугачева (3ч)

   Причины восстания. Фактор самозванства. Начало движения. Осада Оренбурга. Состав участников восстания. Внутреннее управление повстанцев. Их цели, призывы, идеология. Отход на Урал. Новое наступление. Взятие поволжских городов. Крестьянская война. Манифест Пугачева об отмене крепостного права. Причины поражения восстания. Арест Пугачева, расправа над ним и его сторонниками. Значение Пугачевского движения.

Основные понятия и термины: казаки, атаман, крепостное право, самозванство

Тема 16. Внешняя политика при Екатерине II (2ч)

   Задачи внешней политики. Война с Турцией 1768—1774 годов. Кючук-Кайнарджийский мир. Присоединение Крыма. Путешествие Екатерины в Новороссию. Выход России к Чёрному морю. Русско-турецкая война 1787—1791 годов. Взятие Измаила. Ясский договор и его условия. Внутренний строй Речи Посполитой. Причины разделов Речи Посполитой. Первые два раздела. Война с Т. Костюшко. Взятие Варшавы. Третий раздел Речи Посполитой. Земли, присоединённые к России.

Основные понятия и термины: диссиденты, шляхта, разделы Речи Посполитой

Контрольная работа № 4 по теме «Россия в царствование Екатерины II» (1ч)

Тема 17. Правление Павла I  (2ч)

   Личность императора. Противоречивость его характера. Новый закон о престолонаследии. Указ о трёхдневной барщине. Активность законотворчества. Регламентация и усиление дисциплины. Положение в армии. Непредсказуемость действий Павла 1. Рост дворянского недовольства. Переворот 1801 года. Борьба с влиянием идей Французской революции. Вступление России в антифранцузскую коалицию. Военные победы Ушакова. Итальянский и Швейцарский походы Суворова. Значение их побед. Полководческое искусство Суворова и Ушакова — вершина военного искусства России.

Основные понятия и термины: Акт о престолонаследии, Указ о трехдневной барщине

Тема 18. Наука, просвещение  и культура России в середине XVIII века (1ч)

   Наука и просвещение. Петербургская Академия наук. Деятельность Ж. Делиля, Л. Эйлера и других учёных. «История» В.Н. Татищева. Основание Московского университета. Географические открытия. Экспедиция Беринга и Чирикова. Великая Северная экспедиция. Русская литература. Поэзия. А.Д. Кантемир, В.К. Тредиаковский, А.П. Сумароков. Ф.Г. Волков и основанный им театр. Творчество В.В. Растрелли. Основание Академии художеств. Жизнь и труды М.В. Ломоносова. Многогранность его личности. Значение всего, им сделанного для российской и мировой науки и культуры.

Основные понятия и термины: классицизм, барокко, классицизм, этикет, сентиментализм, сатира

Тема 19. Просвещение и наука во второй половине XVIII века  (3ч)

Политика государства в области просвещения. Создание новых учебных заведений. Народные училища. Русская наука и её достижения. Русские астрономы и их открытия. Развитие химии и медицины. Гуманитарная мысль. Князь М.М. Щербатов. Русские механики-самоучки И.И. Ползунов и И.П. Кулибин, их изобретения. Вклад русских учёных в мировую науку.

Основные понятия и термины: классицизм, сентиментализм, сатира, социальная комедия, Придворная певческая капелла, масонство,  Медицинская коллегия.

Тема 20. Литература и искусство во второй половине XVIII века  (4ч)

Классицизм как направление в литературе и искусстве, его основные черты. Литература. Творчество Г.Р. Державина. Русская драматургия того времени. Начало сентиментализма. Российская Академия. Первый толковый словарь русского языка. Русская опера. Другие музыкальные жанры. Творчество Д.С. Бортнянского. Русский театр. Крепостные театры. П.С. Ковалёва-Жемчугова. Классицизм в архитектуре. В.И. Баженов. М.Ф. Казаков. Петербургское зодчество. Э.-М. Фальконе, М.И. Козловский. Творения Ф.И. Шубина. Классицизм в живописи. А.П. Лосенко. Начало русского пейзажа — С.Ф. Щедрин и Ф.Я. Алексеев. Портретное искусство. Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский. Основание Эрмитажа. Значение русской культуры второй половины XVIII века.

Основные понятия и термины: полонез, этикет, барокко, рококо, классицизм

Повторение по теме «Россия в XVIII веке» (1ч)

Контрольная работа по курсу «История России. XVII – XVIII века»  (1ч)

Итоговое обобщение (1ч)

3. Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы по истории в 8 классе.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1.	Введение. Европа в XVIII в.	1
	Раздел 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований.	23
2.	Великие просветители Европы.	1
3.	Великие просветители Европы.	1
4.	Художественная культура эпохи Просвещения. Литература.	1
5.	Художественная культура эпохи Просвещения. Живопись.	1
6.	Музыкальные перекрёстки Европы.	1
7.	Архитектура эпохи великих царствований.	1
8.	Промышленный переворот в Англии.	1
9.	На пути к индустриальной эре.	1
10.	Английские колонии в Северной Америке.	1
11.	Начало формирования североамериканской нации.	1
12.	Начало войны за независимость.	1
13.	Военные действия 1776-1777 гг. Окончание войны.	1
14.	Образование США. Конституция США.	1
15.	Повторительно-обобщающий урок «Образование США»	1
16	Контрольная работа № 1 «Европа в начале XVIII в.»	1
17.	Франция в XVIII в. Причины Французской революции.	1
18.	Начало революции во Франции.	1
19.	От монархии к республике.	1
20.	Установление якобинской диктатуры.	1
21.	Раскол среди якобинцев. Переворот 9 термидора.	1
22.	Государственный переворот 18 брюмера. Наполеон Бонапарт.	1
23.	Повторительно-обобщающий урок «Великая Французская революция»	1
	Раздел 4.традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.	4
24.	Государства Востока в XVIII веке.	1
25.	Международные отношения  в XVIII веке.	1
26.	Повторительно-обобщающий урок «Европа во второй половине XVIII в.»»	1
27.	Контрольная работа № 2 «Европа во второй половине  XVIII в.»	1
	Раздел 1. Россия в эпоху преобразований Петра I	14
28.	У истоков российской модернизации.	1
29.	Россия и Европа в конце XVII века.	1
30.	Предпосылки Петровских реформ.	1
31.	Начало правления Петра I.	1
32.	Великая Северная война 1700-1721 гг.	1
33.	Реформы управления Петра I.	1
34.	Экономическая политика Петра I.	1
35.	Российское общество в Петровскую эпоху.	1
36.	Церковная реформа. Положение традиционных конфессий.	1
37.	Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам.	1
38.	Перемены в культуре России в годы Петровских реформ.	1
39.	Повседневная жизнь и быт при Петре I.	1
40.	Значение петровских преобразований в истории страны.	1
41.	Контрольная работа № 3 «Россия в эпоху преобразований Петра I»	1
	Раздел 2. Дворцовые перевороты.	6
42.	Эпоха дворцовых переворотов.	1
43.	Эпоха дворцовых переворотов.	1
44.	Внутренняя политика России в 1725-1762 гг.	1
45.	Внешняя политика России в 1725-1762 гг.	1
46.	Национальная и религиозная политика в 1725-1762 гг.	1
47.	Повторительно-обобщающий урок «Дворцовые перевороты»	1
	Раздел 3. Российская империя при Екатерине II.	9
48.	Россия в системе международных отношений.	1
49.	Внутренняя политика Екатерины II.	1
50.	Экономическое развитие России в 1762-1796 гг.	1
51.	Социальная структура российского общества во второй половине  XVIII в.»	1
52.	Восстание под предводительством Е.И.Пугачёва.	1
53.	Народы России в XVIII веке.	1
54.	Внешняя политика Екатерины II.	1
55.	Начало освоения Новороссии и Крыма.	1
56.	Контрольная работа № 4 «Россия в царствование Екатерины  II»	1
	Раздел 4. Российская империя при Павле I.	2
57.	Внутренняя политика Павла I.	1
58.	Внешняя политика Павла I.	1
	Раздел 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII веке.	10
59.	Общественная мысль, публицистика, литература.	1
60.	Образование в России в XVIII веке.	1
61.	Российская наука и техника.	1
62.	Русская архитектура в XVIII веке.	1
63.	Живопись и скульптура.	1
64.	Музыкальное и театральное искусство.	1
65.	Народы России в XVIII веке.	1
66.	Перемены в повседневной жизни российского общества.	1
67.	Повторительно-обобщающий урок «Россия в конце XVIII века» XVIII в.»	1
68.	Контрольная работа № 5 «Культура России XVIII в.»	1
69.	Наш край в XVIII веке.	1
70.	Итоговое обобщение	1