Рабочая программа по истории 8 класс

Рабочая программа по истории

8 класс

Автор: учитель истории

МБОУ «СОШ пос. им. К. Маркса» Энгельсского района

Саратовской области

Дамзен Елена Сергеевна

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе Федеральной примерной программы по истории и авторской программы А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкина. «История нового времени» - М. Просвещение, 2009; А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. «История России XIX в.» – М. Просвещение, 2009.

Данная рабочая программа соответствует государственному стандарту основного общего образования 2004 г. Данная рабочая программа предназначена для обучающихся 8 класса, уровень развития – средний. Тип школы: средняя общеобразовательная школа.

Цели школы: II ступень: формирование здорового образа жизни, бережного отношения к окружающему миру, формирование духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями; формирование у учащихся первичных умений принимать на себя личную ответственность за своё решение.

Учащиеся, получившие основное общее образование, должны:

 - освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана; освоить на повышенном уровне сложности (углубления) учебные программы по отдельным предметам; приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации; достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы, достаточных для организации своей познавательной, проектировочной, оценочной деятельности; овладеть основами компьютерной грамотности (при условии, что основы информатики преподаются в 5-9 классах); овладеть системой общеучебных умений: сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного; знать свои гражданские права и уметь их реализовать; уважать свое и чужое достоинство; уважать собственный труд и труд других людей; быть патриотом своей Родины, любить свой край; быть физически развитым, уметь пользоваться знаниями о здоровом образе жизни, жить по принципу «В здоровом теле здоровый дух».

Нравственный потенциал

Осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация», «субъектность». Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации. Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость. Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни. Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Познавательный потенциал

Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании.

Коммуникативный потенциал

Сформированность индивидуального стиля общения; владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной жизненной ситуации; способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал

Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концертов; стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, любимой досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими; проявление индивидуального своеобразия в восприятии и созидании красоты.

Физический потенциал

Стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников; привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния.

Основной целью курса: является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.

Задачи курса:

 • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации.

При изучении данного курса я использую следующие технологии: здоровьесберегающая, проектной и исследовательской деятельности, критического мышления, технологию развивающего обучения, технологию проблемного обучения, технологию личностно- ориентированного обучения.

При изучении данного курса я использую следующие формы работы: лекции с элементами беседы, защита проектов, уроки-зачёты, презентации, видео-уроки, комбинированные уроки с элементами лабораторной работы, подготовка сообщений и рефератов, работу в малых группах, заочное путешествие, тематический контроль

В результате изучения истории учащиеся 8 класса должны знать:

основные даты и ключевые события истории России и мира XIX в., факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса; взаимосвязь и особенности истории России и мира;

Уметь:

• рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

• показывать на исторической карте: территории, присоединенные к Российской империи в XIX веке; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

• составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

• соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические события по заданному признаку. Данная рабочая программа предусматривает развитие следующих компетентностей:

Предметная (знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; знать периодизацию всемирной и отечественной истории)

Общекультурная (уровень духовно- нравственного развития личности, обеспечение здорового образа жизни, уровень толерантности)

Коммуникативная (уровень информационной компетентности, уровень взаимодействия)

Социальная (сформированность правового поведения, гражданской позиции)

Учебно-тематический план по истории

№ п\п	Тематический блок	Кол-во часов	Использование ИКТ	Использование проектной деятельности	Использование исследовательской деятельности
1	От традиционного общества к обществу индустриальному	6	4	1	1
3	Строительство новой Европы	13	7	2	1
5	Две Америки	2	1	1	1
6	Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма	3	1	1	1
7	Россия в первой половине XIX в.	20	16	3	2
8	Россия во второй половине XIX в.	22	14	5	2
9	Итоговое повторение	3
Итого		68	45	13	8

Основное содержание тематического плана по истории 8 класс.

№	Тематический блок, тема учебного занятия	Количество часов
1.	От традиционного общества к обществу индустриальному. Вводный урок	1
2.	Индустриальная революция: достижения и проблемы. Урок изучения нового материала	1
3.	Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире. Комбинированный урок.	1
4.	Наука: создание научной картины мира. Комбинированный урок.	1
5.	Литература и искусство. Комбинированный урок.	1
6.	Либералы, консерваторы и социалисты: какими должны быть общество и государство Комбинированный урок.	1
7.	Консульство и образование наполеоновской империи Комбинированный урок.	1
8.	Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Комбинированный урок.	1
9.	Англия: сложный путь к величию и процветанию. Комбинированный урок.	1
10.	Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису. Комбинированный урок.	1
11.	Франция: революция 1848г. и Вторая империя. Комбинированный урок.	1
12.	Германия: на пути к единству. Комбинированный урок.	1
13.	Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» Комбинированный урок.	1
14.	Франко-прусская война. Парижская коммуна Комбинированный урок.	1
15.	Германская империя в конце XIX – начале XX вв. Борьба за место под солнцем. Комбинированный урок.	1
16.	Великобритания: конец Викторианской эпохи. Комбинированный урок.	1
17.	Франция: Третья республика. Комбинированный урок.	1
18.	Италия: время реформ и колониальных захватов. Комбинированный урок. Комбинированный урок.	1
19.	От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. Комбинированный урок.	1
20.	Гражданская война в США. США: империализм и вступление в мировую политику. Урок изучения нового материала.	1
21.	Латинская Америка в XIX веке. Комбинированный урок.	1
22.	Япония на пути к модернизации: «восточная мораль – западная техника. Комбинированный урок.	1
23.	Страны  Востока в XIX веке: Индия и Африка. Комбинированный урок.	1
24.	Международные отношения в конце XIX – начале XX веков. Комбинированный урок.	1
25.	Обобщение по курсу «Новая истории»	1
26.	Россия на рубеже веков. Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг. Урок изучения нового материала.	2
27.	Внешняя политика 1801 1812 гг. Урок изучения нового материала.	1
28.	Реформаторская деятельность М.М. Сперанского. Комбинированный урок.	1
29.	Отечественная война 1812 г. Комбинированный урок.	2
30.	Заграничный поход русской армии. Внешняя политика 1813-1825 .Комбинированный урок.	1
31.	Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг. Комбинированный урок.	1
32.	Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г. Комбинированный урок.	1
33.	Общественное движение при Александре I. Комбинированный урок.	1
34.	Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов. Комбинированный урок.	1
35.	Внутренняя политика Николая I .Комбинированный урок.	1
36.	Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. Комбинированный урок.	1
37.	Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг. Комбинированный урок.	1
38.	Общественное движение в годы правления Николая. Комбинированный урок.	1
39.	Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя. Комбинированный урок.	1
40.	Образование и наука в первой половине XIX века. Комбинированный урок.	1
41.	Русские первооткрыватели и путешественники. Комбинированный урок.	1
42.	Художественная культура первой половины XIX века. Комбинированный урок.	1
43.	Быт и обычаи. Комбинированный урок.	1
44.	«Россия в первой половине XIX века повторительно-обобщающий урок	1
45.	Накануне отмены крепостного права. Урок изучения нового материала.	1
46.	Крестьянская реформа 1861 г. Урок изучения нового материала.	2
47.	Либеральные реформы 60-70-х гг. Комбинированный урок.	2
48.	Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. Комбинированный урок.	1
49.	Общественное движение: либералы и консерваторы Комбинированный урок.	1
50.	Зарождение революционного народничества и его идеология. Комбинированный урок.	1
51.	Революционное народничество. Комбинированный урок.	1
52.	Внешняя политика Александра II. Комбинированный урок.	1
53.	Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Комбинированный урок.	1
54.	Внутренняя политика Александра III Комбинированный урок.	1
55.	Экономическое развитие в годы правления Александра III. Комбинированный урок.	1
56.	Положение основных слоев населения. Комбинированный урок.	1
57.	Общественное движение в 80-90-х гг. Комбинированный урок.	1
58.	Внешняя политика Александра III . Урок изучения нового материала.	1
59.	Просвещение и наука во второй половине XIX века. Комбинированный урок.	1
60.	Литература и изобразительное искусство. Урок изучения нового материала.	1
61.	Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Урок изучения нового материала.	1
62.	Быт: новые черты в жизни города и деревни. Ролевая игра	1
63.	Обобщение по курсу «История России 19 век»	1
64.	Итоговое повторение	1

Календарно-тематический план. История 8 класс. 68ч.

№	Наименования тем уроков	К.ч	Дата проведения		Основные понятия и термины
			по плану	по факту
1.	Вводный урок. От традиционного общества к обществу индустриальному.	1 ч			Традиционное общество; индустриальное общество, модернизация, индустриализация; индустриал. революция; демократизация; промышленная революция
2.	Индустриальная революция: достижения и проблемы	1 ч			Модернизация, монополия
3.	Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность	1 ч			Урбанизация, капиталисты, средний класс Социальная структура общества, аристократия, буржуазия, средний класс, наемные рабочие, эмиграция, эмансипация
4.	Наука: создание научной картины мира	1 ч			Научная революция, научная картина мира, связь науки и производства.
5.	Литература и искусство.	1 ч			Романтизм, реализм, натурализм, критический реализм, импрессионизм, постимпрессионизм
6.	Либералы, консерваторы и социалисты: какими должны быть общество и государство	1 ч			Пролетариат, рабочее движение, либерализм, консерватизм
7.	Консульство и образование наполеоновской империи	1 ч			Империя, коалиция, консульство, буржуазная монархия, Кодекс Наполеона, континентальная блокада
8.	Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.	1 ч			Венский конгресс, Священный союз, система европейского равновесия
9.	Англия: сложный путь к величию и процветанию	1 ч			Викторианская эпоха, имущественный ценз, чартизм, хартия, тред-юнионы, парламентская монархия
10.	Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830г. к новому политическому кризису.	1 ч			Конституционно-монархический режим, Июльская монархия, бланкизм
11.	Франция: революция 1848г. и Вторая империя.	1 ч			Вторая республика, Вторая империя, авторитарный режим
12.	Германия и Италия: на пути к единству.	1 ч			Юнкер, радикал, ландтаг, карбонарий, реакция, канцлер
13.	Франко-прусская война. Парижская коммуна	1 ч			Мобилизация, оппозиция, Парижская коммуна, реванш, реваншизм
14.	Германская империя в конце XIX – начале XX вв.	1 ч			Милитаризация, шовинизм, антисемитизм, Тройственный союз
15.	Великобритания: конец Викторианской эпохи	1 ч			Колониальный капитализм, Антанта, доминион
16.	Франция: Третья республика	1 ч			Государственные займы, ростовщический капитализм, Третья республика, радикал, коррупция
17.	Италия: время реформ и колониальных захватов.	1 ч			Государственный сектор в экономике
18.	От Австрийской империи к Австро-Венгрии	1 ч			Национально- освободительное движение, двуединая монархия
19.	Гражданская война в США. США: империализм и вступление в мировую политику	1 ч			Гражданская война, национально-освободительное движение
20.	Латинская Америка в XIX веке.	1 ч			Колониализм, колониальная империя
21.	Япония на пути к модернизации: «восточная мораль – западная техника	1 ч			Сегунат, самурай, контрибуция, колония, Мэйдзи
22.	Страны Востока в XIX веке: Индия и Африка.	1 ч			опиумные войны», полуколония, движение тайпинов и ихэтуаней
23.	Международные отношения в конце XIX – начале XX веков.	1 ч			Причины усиления международной напряженности в конце XIX в. Шаги к войне. Борьба мировой общественности против распространения военной угрозы.
24.	Итоговое обобщение по курсу «Новой истории»	1ч
25.	Россия на рубеже веков. I в 1801-1806 гг.	1 ч			Негласный комитет Вольные хлебопашцы.
26.	Внутренняя политика Александра	1ч			Негласный комитет Вольные хлебопашцы.
27.	Внешняя политика 1801 1812 гг.	1 ч			Коалиция, континентальная блокада, восточный вопрос
28.	Реформаторская деятельность М.М. Сперанского	1 ч			Реформа, законопроект, статс-секретарь, разделение властей, законодательная власть, исполни-тельная, судебная власть, политические права, избирательное право
29.	Отечественная война 1812 г.	1ч			Партизаны, народное ополчение, флеши, редут, батарея, фураж, Отечественная война, генеральное сражение
30.	Бородинская битва	1ч
31.	Заграничный поход русской армии.	1 ч			«Битва народов», конгресс, Венский конгресс, Священный союз, Восточный вопрос
32.	Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.	1 ч			Конституция, неприкосновенность личности, гражданские свободы
33.	Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.	1 ч			Экономический кризис, тарифный устав, военные поселения, легкая промышленность, промышленные центры, паровые машины
34.	Общественное движение при Александре I	1 ч			Общественное движение, либерализм, масонство, тайное общество, разделение властей, конституция
35.	Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов.	1 ч			Декабристы, Сенатская площадь
36.	Внутренняя политика Николая I	1 ч			Цензура, апогей самодержавия
37.	Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг.	1 ч			Промышленный переворот. мануфактура, экономический уклад, буржуазия
38.	Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.	1 ч			Автономия, парламент, «международный жандарм», уния, горцы, мюридизм, имамат
39.	Общественное движение в годы правления Николая I	1 ч			Западники, славянофилы, либерализм, социализм
40.	Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя	1 ч			Причины войны, повод к войне, кремневые винтовки
41.	Образование и наука в первой половине XIX века	1 ч			Гимназия, приходское училище, сословность
42.	Русские первооткрыватели и путешественники	1 ч			Землепроходец, первооткрыватель путешественник кругосветные экспедиции
43.	Художественная культура первой половины XIX века	1 ч			Романтизм, ампир, реализм, художественный стиль, классицизм
44.	Быт и обычаи	1 ч			Подклеть, горница, светлица, барельеф, анфилада, сюртук, косоворотка
45.	Обобщение «Россия в первой половине XIX века»	1 ч
46.	Накануне отмены крепостного права	1 ч			Объективные и субъективные предпосылки отмены крепостного права, реформа
47.	Крестьянская реформа 1861 г	1 ч			Манифест, отрезки, наделы. уставная грамота, временнообязанные крестьяне
48.	Значение крестьянской реформы	1ч
49.	Либеральные реформы 60-70-х гг.	1ч			Земства, курия, городская реформа, имущественный ценз,
50.	Значение реформ	1ч
51.	Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права	1 ч			Отработочная система, товарное производство, концессия, пром.переворот
52.	Общественное движение: либералы и консерваторы	1 ч			либералы и консерваторы, земский конституционализм
53.	Зарождение революционного народничества и его идеология	1 ч			Революционер, народничество, «общинный» социализм, разночинцы, анархизм.
54.	Революционное народничество	1 ч			Нечаевщина, «хождение в народ», агитация, пропаганда, революционный террор
55.	Внешняя политика Александра II.	1 ч			Союз трех императоров», «священная война»
56.	Русско-турецкая война 1877-1878 гг.	1 ч			Балканский кризис, национально-освободительная борьба, Берлинский конгресс
57.	Внутренняя политика Александра III	1 ч			Рабочее законодательство, полицейское гос-во, реакционная политика
58.	Экономическое развитие в годы правления Александра III	1 ч			Протекционизм, таможенный тариф, косвенные налоги. Дефицит бюджета. Акцизные сборы
59.	Положение основных слоев населения	1 ч			Сословия, классы, отходничество, земельные переделы
60.	Общественное движение в 80-90-х гг.	1 ч			Теория «малых дел», марксизм
61.	Внешняя политика Александра III	1 ч			Мобилизация, сепаративный мир, военная конвенция
62.	Просвещение и наука во второй половине XIX века	1 ч			гуманитарные науки, естественные науки.
63.	Литература и изобразительное искусство	1 ч			Критический реализм, передвижники
64.	Архитектура, музыка, театр, народное творчество	1 ч			Эклектика, типовая архитектура, «Могучая кучка», народные промыслы
65.	Быт: новые черты в жизни города и деревни	1 ч			Урбанизация, коммунальное хозяйство, сословный быт, качество жизни
66.	Обобщение по курсу «История России 19 век»	1 ч
67.	Итоговое повторение	1ч
68.	Итоговое повторение	1 ч

Информационно-методическое обеспечение

Учебно-методический комплект:

•        Данилов А.А. История России, XIX век. 8 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: «Просвещение», 2010.

•        Данилов А.А., Косулина В.Г. Рабочая тетрадь по истории России XX – начала XXI вв. – М.: «Просвещение», 2006.

•        Журавлева О.Н. Тесты по истории России: 8-й кл.: к учебнику А.А. Даниловой, Л.Г. – М.: Просвещение, 2006.

•        Юдовская А.Я., Баранов П.А. Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1913: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2010.

Литература для учителя:

•        Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. – М., 1991.

•        Боханов А.Н. Николай П. - М.,  1997.

•        Ганелин Р.Ш. Российское самодержавие в 1905 году: реформа и революция.  СПб., 1991.

•        Данилов А.А., Косулина В.Г. Поурочные разработки к учебнику "История России ХХ в". – М.: «Просвещение», 2004.

•        Егер О. Всемирная история. М., 1999. Т. 4.

•        Зуев М.Н. История России для школьников и поступающих в вузы / М.Н. Зуев. – М.: «Дрофа», 2003.

•        Ивашко М.И. История в таблицах и схемах. – М.: «Материк – Альфа», 2005.

•        Кузьменко А.Ф. Тематические схемы по истории России ХХ в. – М.: «Владос», 2002.

•        Методические рекомендации к учебнику "История Отечества ХХ в." / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. – М.: Просвещение, 2000.

•        Разин Е.А. История войн и военного искусства. СПб., 1999.

Электронные ресурсы:

•        Интерактивный мир «Энциклопедия Истории России 862-1917»

Литература  для учащихся:

•        Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII - первой половине XIX в. - М., 1994.

•        Анисимов Е.В. Багратион. - М., 2009.

•        Анисимов Е.В. Императорская Россия. - СПб., 2008.

•        Архангельский А. Александр I. - М., 2008.

•        Бегунова А. Повседневная жизнь русского гусара в царствование императора Александра I. - М., 2000.

•        Бокова В.М. Эпоха тайных обществ. Русские общественные объединения первой трети XIX века. - М., 2003.

•        Бондаренко А.Ю. Милорадович. - М., 2008.

•        Боханов А.Н. Александр III. - М., 2007.

•        Боханов А.Н. Николай I. - М., 2008.

•        Брюханов В. Мифы и правда о восстании декабристов. - М., 2005.

•        Выскочков В.Л. Николай I. - М., 2006.

•        Демин В. Бакунин. - М., 2006.

•        Желвакова И. Герцен. - М., 2010.

•        Зорин А.Л. Кормя двуглавого орла… Русская литература и государственная идеология в последней трети XVIII – первой трети XIX века. М., 2001.

•        Ивченко Л. Повседневная жизнь русского офицера эпохи 1812 года. М., 2008.

•        История государства Российского: Жизнеописания. XIX век. Первая половина. М., 1997.

•        История государства Российского: Жизнеописания. XIX век. Вторая половина. М., 1998.

•        История государства Российского: Хрестоматия. Свидетельства. Источники. Мнения. XIX век / Автор-соcтавитель Г.Е. Миронов. Кн. 1-2. М., 2001.

•        История России. XIX век / Автор-составитель Л. М. Ляшенко. М., 2002.