Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 8 класс

Рабочая программа по истории 8 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Рабочая программа по истории

8 класс

Автор: учитель истории

МБОУ «СОШ пос. им. К. Маркса» Энгельсского района

Саратовской области

Дамзен Елена Сергеевна





























Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе Федеральной примерной программы по истории и авторской программы А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкина. «История нового времени» - М. Просвещение, 2009; А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. «История России XIX в.» – М. Просвещение, 2009.

Данная рабочая программа соответствует государственному стандарту основного общего образования 2004 г. Данная рабочая программа предназначена для обучающихся 8 класса, уровень развития – средний. Тип школы: средняя общеобразовательная школа.

Цели школы: II ступень: формирование здорового образа жизни, бережного отношения к окружающему миру, формирование духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями; формирование у учащихся первичных умений принимать на себя личную ответственность за своё решение.

Учащиеся, получившие основное общее образование, должны:

- освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана; освоить на повышенном уровне сложности (углубления) учебные программы по отдельным предметам; приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации; достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы, достаточных для организации своей познавательной, проектировочной, оценочной деятельности; овладеть основами компьютерной грамотности (при условии, что основы информатики преподаются в 5-9 классах); овладеть системой общеучебных умений: сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного; знать свои гражданские права и уметь их реализовать; уважать свое и чужое достоинство; уважать собственный труд и труд других людей; быть патриотом своей Родины, любить свой край; быть физически развитым, уметь пользоваться знаниями о здоровом образе жизни, жить по принципу «В здоровом теле здоровый дух».

Нравственный потенциал

Осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация», «субъектность». Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации. Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость. Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни. Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Познавательный потенциал

Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании.

Коммуникативный потенциал

Сформированность индивидуального стиля общения; владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной жизненной ситуации; способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал

Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концертов; стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, любимой досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими; проявление индивидуального своеобразия в восприятии и созидании красоты.

Физический потенциал

Стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников; привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния.

Основной целью курса: является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.

Задачи курса:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации.

При изучении данного курса я использую следующие технологии: здоровьесберегающая, проектной и исследовательской деятельности, критического мышления, технологию развивающего обучения, технологию проблемного обучения, технологию личностно- ориентированного обучения.

При изучении данного курса я использую следующие формы работы: лекции с элементами беседы, защита проектов, уроки-зачёты, презентации, видео-уроки, комбинированные уроки с элементами лабораторной работы, подготовка сообщений и рефератов, работу в малых группах, заочное путешествие, тематический контроль

В результате изучения истории учащиеся 8 класса должны знать:

основные даты и ключевые события истории России и мира XIX в., факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса; взаимосвязь и особенности истории России и мира;

Уметь:

рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

показывать на исторической карте: территории, присоединенные к Российской империи в XIX веке; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические события по заданному признаку. Данная рабочая программа предусматривает развитие следующих компетентностей:

Предметная (знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; знать периодизацию всемирной и отечественной истории)

Общекультурная (уровень духовно- нравственного развития личности, обеспечение здорового образа жизни, уровень толерантности)

Коммуникативная (уровень информационной компетентности, уровень взаимодействия)

Социальная (сформированность правового поведения, гражданской позиции)















Учебно-тематический план по истории

п\п

Тематический блок

Кол-во часов

Использование ИКТ

Использование проектной деятельности

Использование исследовательской деятельности

1

От традиционного общества к обществу индустриальному

6

4

1

1

3

Строительство новой Европы

13

7

2

1

5

Две Америки

2

1

1

1

6

Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма

3

1

1

1

7

Россия в первой половине XIX в.

20

16

3

2

8

Россия во второй половине XIX в.

22

14

5

2

9

Итоговое повторение

3




Итого

68

45

13

8

















Основное содержание тематического плана по истории 8 класс.


Тематический блок, тема учебного занятия

Количество часов

От традиционного общества к обществу индустриальному. Вводный урок

1

Индустриальная революция: достижения и проблемы. Урок изучения нового материала

1

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире. Комбинированный урок.

1

Наука: создание научной картины мира. Комбинированный урок.

1

Литература и искусство. Комбинированный урок.

1

Либералы, консерваторы и социалисты: какими должны быть общество и государство Комбинированный урок.

1

Консульство и образование наполеоновской империи Комбинированный урок.

1

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Комбинированный урок.

1

Англия: сложный путь к величию и процветанию. Комбинированный урок.

1

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису. Комбинированный урок.

1

Франция: революция 1848г. и Вторая империя. Комбинированный урок.

1

Германия: на пути к единству. Комбинированный урок.

1

Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» Комбинированный урок.

1

Франко-прусская война. Парижская коммуна Комбинированный урок.

1

Германская империя в конце XIX – начале XX вв. Борьба за место под солнцем. Комбинированный урок.

1

Великобритания: конец Викторианской эпохи. Комбинированный урок.

1

Франция: Третья республика. Комбинированный урок.

1

Италия: время реформ и колониальных захватов. Комбинированный урок. Комбинированный урок.

1

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. Комбинированный урок.

1

Гражданская война в США. США: империализм и вступление в мировую политику. Урок изучения нового материала.

1

Латинская Америка в XIX веке. Комбинированный урок.

1

Япония на пути к модернизации: «восточная мораль – западная техника. Комбинированный урок.

1

Страны Востока в XIX веке: Индия и Африка. Комбинированный урок.

1

Международные отношения в конце XIX – начале XX веков. Комбинированный урок.

1

Обобщение по курсу «Новая истории»

1

Россия на рубеже веков. Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг. Урок изучения нового материала.

2

Внешняя политика 1801 1812 гг. Урок изучения нового материала.

1

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского. Комбинированный урок.

1

Отечественная война 1812 г. Комбинированный урок.

2

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика 1813-1825 .Комбинированный урок.

1

Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг. Комбинированный урок.

1

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г. Комбинированный урок.

1

Общественное движение при Александре I. Комбинированный урок.

1

Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов. Комбинированный урок.

1

Внутренняя политика Николая I .Комбинированный урок.

1

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. Комбинированный урок.

1

Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг. Комбинированный урок.

1

Общественное движение в годы правления Николая. Комбинированный урок.

1

Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя. Комбинированный урок.

1

Образование и наука в первой половине XIX века. Комбинированный урок.

1

Русские первооткрыватели и путешественники. Комбинированный урок.

1

Художественная культура первой половины XIX века. Комбинированный урок.

1

Быт и обычаи. Комбинированный урок.

1

«Россия в первой половине XIX века

повторительно-обобщающий урок

1

Накануне отмены крепостного права. Урок изучения нового материала.

1

Крестьянская реформа 1861 г. Урок изучения нового материала.

2

Либеральные реформы 60-70-х гг. Комбинированный урок.

2

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. Комбинированный урок.

1

Общественное движение: либералы и консерваторы Комбинированный урок.

1

Зарождение революционного народничества и его идеология. Комбинированный урок.

1

Революционное народничество. Комбинированный урок.

1

Внешняя политика Александра II. Комбинированный урок.

1

Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Комбинированный урок.

1

Внутренняя политика Александра III Комбинированный урок.

1

Экономическое развитие в годы правления Александра III. Комбинированный урок.

1

Положение основных слоев населения. Комбинированный урок.

1

Общественное движение в 80-90-х гг. Комбинированный урок.

1

Внешняя политика Александра III . Урок изучения нового материала.

1

Просвещение и наука во второй половине XIX века. Комбинированный урок.

1

Литература и изобразительное искусство. Урок изучения нового материала.

1

Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Урок изучения нового материала.

1

Быт: новые черты в жизни города и деревни. Ролевая игра

1

Обобщение по курсу «История России 19 век»

1

Итоговое повторение

1







































Календарно-тематический план. История 8 класс. 68ч.


Наименования тем уроков

К.ч

Дата проведения

Основные понятия и термины

по плану

по факту

Вводный урок. От традиционного общества к обществу индустриальному.


1 ч


Традиционное общество; индустриальное общество, модернизация, индустриализация; индустриал. революция; демократизация; промышленная революция

Индустриальная революция: достижения и проблемы

1 ч


Модернизация, монополия

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность

1 ч


Урбанизация, капиталисты, средний класс Социальная структура общества, аристократия, буржуазия, средний класс, наемные рабочие, эмиграция, эмансипация

Наука: создание научной картины мира


1 ч


Научная революция, научная картина мира, связь науки и производства.

Литература и искусство.

1 ч


Романтизм, реализм, натурализм, критический реализм, импрессионизм, постимпрессионизм

Либералы, консерваторы и социалисты: какими должны быть общество и государство

1 ч


Пролетариат, рабочее движение, либерализм, консерватизм

Консульство и образование наполеоновской империи

1 ч


Империя, коалиция, консульство, буржуазная монархия, Кодекс Наполеона, континентальная блокада

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1 ч


Венский конгресс, Священный союз, система европейского равновесия

Англия: сложный путь к величию и процветанию

1 ч


Викторианская эпоха, имущественный ценз, чартизм, хартия, тред-юнионы, парламентская монархия

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830г. к новому политическому кризису.

1 ч


Конституционно-монархический режим, Июльская монархия, бланкизм

Франция: революция 1848г. и Вторая империя.

1 ч


Вторая республика, Вторая империя, авторитарный режим

Германия и Италия: на пути к единству.

1 ч


Юнкер, радикал, ландтаг, карбонарий, реакция, канцлер

Франко-прусская война. Парижская коммуна

1 ч


Мобилизация, оппозиция, Парижская коммуна, реванш, реваншизм

Германская империя в конце XIX – начале XX вв.

1 ч


Милитаризация, шовинизм, антисемитизм, Тройственный союз

Великобритания: конец Викторианской эпохи

1 ч


Колониальный капитализм, Антанта, доминион

Франция: Третья республика

1 ч


Государственные займы, ростовщический капитализм, Третья республика, радикал, коррупция

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1 ч


Государственный сектор в экономике

От Австрийской империи к Австро-Венгрии

1 ч


Национально- освободительное движение, двуединая монархия

Гражданская война в США. США: империализм и вступление в мировую политику

1 ч


Гражданская война, национально-освободительное движение

Латинская Америка в XIX веке.

1 ч


Колониализм, колониальная империя

Япония на пути к модернизации: «восточная мораль – западная техника

1 ч


Сегунат, самурай, контрибуция, колония, Мэйдзи

Страны Востока в XIX веке: Индия и Африка.

1 ч


опиумные войны», полуколония, движение тайпинов и ихэтуаней


Международные отношения в конце XIX – начале XX веков.

1 ч


Причины усиления международной напряженности в конце XIX в. Шаги к войне. Борьба мировой общественности против распространения военной угрозы.

Итоговое обобщение по курсу «Новой истории»




Россия на рубеже веков. I в 1801-1806 гг.

1 ч


Негласный комитет Вольные хлебопашцы.

Внутренняя политика Александра



Негласный комитет Вольные хлебопашцы.

Внешняя политика 1801 1812 гг.

1 ч


Коалиция, континентальная блокада, восточный вопрос

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского

1 ч


Реформа, законопроект, статс-секретарь, разделение властей, законодательная власть, исполни-тельная, судебная власть, политические права, избирательное право

Отечественная война 1812 г.


Партизаны, народное ополчение, флеши, редут, батарея, фураж, Отечественная война, генеральное сражение

Бородинская битва



Заграничный поход русской армии.

1 ч


«Битва народов», конгресс, Венский конгресс, Священный союз, Восточный вопрос

Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.

1 ч


Конституция, неприкосновенность личности, гражданские свободы

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.

1 ч


Экономический кризис, тарифный устав, военные поселения, легкая промышленность, промышленные центры, паровые машины

Общественное движение при Александре I

1 ч



Общественное движение, либерализм, масонство, тайное общество, разделение властей, конституция

Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов.

1 ч



Декабристы, Сенатская площадь

Внутренняя политика Николая I

1 ч



Цензура, апогей самодержавия

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг.

1 ч



Промышленный переворот. мануфактура, экономический уклад, буржуазия

Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.

1 ч



Автономия, парламент, «международный жандарм», уния, горцы, мюридизм, имамат

Общественное движение в годы правления Николая I

1 ч



Западники, славянофилы, либерализм, социализм

Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя

1 ч



Причины войны, повод к войне, кремневые винтовки

Образование и наука в первой половине XIX века

1 ч



Гимназия, приходское училище, сословность

Русские первооткрыватели и путешественники

1 ч



Землепроходец, первооткрыватель путешественник кругосветные экспедиции

Художественная культура первой половины XIX века

1 ч



Романтизм, ампир, реализм, художественный стиль, классицизм

Быт и обычаи

1 ч



Подклеть, горница, светлица, барельеф, анфилада, сюртук, косоворотка

Обобщение «Россия в первой половине XIX века»

1 ч




Накануне отмены крепостного права

1 ч



Объективные и субъективные предпосылки отмены крепостного права, реформа

Крестьянская реформа 1861 г

1 ч



Манифест, отрезки, наделы. уставная грамота, временнообязанные крестьяне

Значение крестьянской реформы



Либеральные реформы 60-70-х гг.



Земства, курия, городская реформа, имущественный ценз,

Значение реформ



Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

1 ч



Отработочная система, товарное производство, концессия, пром.переворот

Общественное движение: либералы и консерваторы

1 ч



либералы и консерваторы, земский конституционализм

Зарождение революционного народничества и его идеология

1 ч



Революционер, народничество, «общинный» социализм, разночинцы, анархизм.

Революционное народничество

1 ч



Нечаевщина, «хождение в народ», агитация, пропаганда, революционный террор

Внешняя политика Александра II.

1 ч



Союз трех императоров», «священная война»

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

1 ч



Балканский кризис, национально-освободительная борьба, Берлинский конгресс

Внутренняя политика Александра III

1 ч



Рабочее законодательство, полицейское гос-во, реакционная политика

Экономическое развитие в годы правления Александра III

1 ч



Протекционизм, таможенный тариф, косвенные налоги. Дефицит бюджета. Акцизные сборы

Положение основных слоев населения

1 ч



Сословия, классы, отходничество, земельные переделы

Общественное движение в 80-90-х гг.

1 ч



Теория «малых дел», марксизм

Внешняя политика Александра III

1 ч



Мобилизация, сепаративный мир,

военная конвенция

Просвещение и наука во второй половине XIX века

1 ч



гуманитарные науки, естественные науки.

Литература и изобразительное искусство

1 ч



Критический реализм, передвижники

Архитектура, музыка, театр, народное творчество

1 ч



Эклектика, типовая архитектура, «Могучая кучка», народные промыслы

Быт: новые черты в жизни города и деревни

1 ч



Урбанизация, коммунальное хозяйство, сословный быт, качество жизни

Обобщение по курсу «История России 19 век»

1 ч




Итоговое повторение




Итоговое повторение

1 ч























Информационно-методическое обеспечение


Учебно-методический комплект:


  • Данилов А.А. История России, XIX век. 8 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: «Просвещение», 2010.

  • Данилов А.А., Косулина В.Г. Рабочая тетрадь по истории России XX – начала XXI вв. – М.: «Просвещение», 2006.

  • Журавлева О.Н. Тесты по истории России: 8-й кл.: к учебнику А.А. Даниловой, Л.Г. – М.: Просвещение, 2006.

  • Юдовская А.Я., Баранов П.А. Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1913: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2010.


Литература для учителя:


  • Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. – М., 1991.

  • Боханов А.Н. Николай П. - М., 1997.

  • Ганелин Р.Ш. Российское самодержавие в 1905 году: реформа и революция. СПб., 1991.

  • Данилов А.А., Косулина В.Г. Поурочные разработки к учебнику "История России ХХ в". – М.: «Просвещение», 2004.

  • Егер О. Всемирная история. М., 1999. Т. 4.

  • Зуев М.Н. История России для школьников и поступающих в вузы / М.Н. Зуев. – М.: «Дрофа», 2003.

  • Ивашко М.И. История в таблицах и схемах. – М.: «Материк – Альфа», 2005.

  • Кузьменко А.Ф. Тематические схемы по истории России ХХ в. – М.: «Владос», 2002.

  • Методические рекомендации к учебнику "История Отечества ХХ в." / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. – М.: Просвещение, 2000.

  • Разин Е.А. История войн и военного искусства. СПб., 1999.


Электронные ресурсы:


  • Интерактивный мир «Энциклопедия Истории России 862-1917»


Литература для учащихся:


  • Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII - первой половине XIX в. - М., 1994.

  • Анисимов Е.В. Багратион. - М., 2009.

  • Анисимов Е.В. Императорская Россия. - СПб., 2008.

  • Архангельский А. Александр I. - М., 2008.

  • Бегунова А. Повседневная жизнь русского гусара в царствование императора Александра I. - М., 2000.

  • Бокова В.М. Эпоха тайных обществ. Русские общественные объединения первой трети XIX века. - М., 2003.

  • Бондаренко А.Ю. Милорадович. - М., 2008.

  • Боханов А.Н. Александр III. - М., 2007.

  • Боханов А.Н. Николай I. - М., 2008.

  • Брюханов В. Мифы и правда о восстании декабристов. - М., 2005.

  • Выскочков В.Л. Николай I. - М., 2006.

  • Демин В. Бакунин. - М., 2006.

  • Желвакова И. Герцен. - М., 2010.

  • Зорин А.Л. Кормя двуглавого орла… Русская литература и государственная идеология в последней трети XVIII – первой трети XIX века. М., 2001.

  • Ивченко Л. Повседневная жизнь русского офицера эпохи 1812 года. М., 2008.

  • История государства Российского: Жизнеописания. XIX век. Первая половина. М., 1997.

  • История государства Российского: Жизнеописания. XIX век. Вторая половина. М., 1998.

  • История государства Российского: Хрестоматия. Свидетельства. Источники. Мнения. XIX век / Автор-соcтавитель Г.Е. Миронов. Кн. 1-2. М., 2001.

  • История России. XIX век / Автор-составитель Л. М. Ляшенко. М., 2002.


Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров155
Номер материала ДA-035488
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх