РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 6 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Е.В. Агибалова, Г.М. Донской – М.: Просвещение, 2014 г. 

2. История России 6 кл. В 2-х частях. Н.М. Арсентьев, А. А. Данилова, И.В. Курукин, А.Я. Токарева; под редакцией А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016.

Рабочая программа обеспечивает конкретизацию содержания, объема, порядка изучения обозначенной учебной дисциплины (курса) в рамках освоения основной образовательной программы (основного общего образования) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса в школе. В соответствии с общепринятыми нормами рабочая программа по предмету история (6 класс) направлена на реализацию ряда следующих задач:

– создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования познавательных интересов, критического мышления и определения собственной жизненной позиции;

– воспитание у подростков патриотизма – уважения к истории и традициям нашей Родины, гражданской ответственности;

– овладение обучающимися, знаниями о важнейших событиях мировой и отечественной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

– освоение учащимися базовых методов исторического познания, аналитического восприятия информации и навыков работы с различными источниками информации;

– формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Общая характеристика предмета:

Программа охватывает период с конца V по XVI вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс отражает роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяет внимание феноменам истории, которые вошли в современную цивилизацию.

Задачи предмета – показать самобытные черты Средневековья, его особенности. Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание наиболее важным проблемам истории Средних веков, проследить динамику этого периода и обозначить его основные этапы. Курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, при этом основное внимание уделяется Европе, при возможности акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.

История России этого периода, обладая определенной спецификой, рассматривается на фоне общемировых преобразований (после изучения всеобщей истории). В изучаемый отрезок времени (с древнейших времен до XVI столетия) происходило создание Hоссийской государственности, а также формирование российской, белорусской и украинской народностей. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно-гуманитарного подхода в изучении истории.

Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.

Отбор учебного материала на ступени 6 класса отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох. Складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого.

На ступени основного общего образования изучение истории ориентировано, прежде всего, на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Основные содержательные блоки хронологического периода реализуются в рамках двух отделов – «Всеобщая история» и «История России». Данная программа предполагается их последовательное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала.

Реализация представленной программы подразумевает широкое использование межпредметных связей. Параллельное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения. Связь курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение пользоваться статистическим и картографическим материалом.

Следует отметить, что важную роль историческое образование играет в формировании и развитии навыков информационно-коммуникативной деятельности. К ним относится умения:

– передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;

– проводить анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

– составлять план, тезисы конспекта;

– уверенно выражать свои мысли в монологической либо диалогической речи;

Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

Место учебного предмета в учебном плане:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе в V, VI, VII, VIII, IX классах по 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Результаты освоения предмета:

К важнейшим личностным результатам изучения истории России в 6 классе относятся следующие убеждения и качества:

– осознание своей идентичности как гражданина России, для которого общая историческая судьба с другими народностями выступает в качестве важного признака;

– осмысление социально-нравственного опыта периода Древней и Московской Руси;

– понимание культурного многообразия Восточной Европы в изучаемый период, уважение к древнерусской культуре и культуре соседних народов.

Метапредметные результаты изучения истории России в 6 классе выражаются в следующих качествах:

– овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (систематизировать, анализировать и обобщать факты, составлять простой план, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации;

– способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация);

– готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.

Предметные результаты изучения истории России в 6 классе включают:

– овладение целостным представлением об историческом пути Руси, соседних народов и государств с древнейших времен до XVI в.;

– способность применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения следующих событий и явлений: образование Древнерусского государства; крещение Руси; начало политической раздробленности; установление зависимости русских земель от Золотой Орды; объединение русских земель вокруг Москвы;

– умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников как по периоду в целом, так и по отдельным тематическим блокам (Древняя Русь; политическая раздробленность; возвышение Московского княжества; Русское государство в XVI в.);

– расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деятельности исторических личностей (например, Владимира Святославича, Ярослава Мудрого, Александра Невского, Ивана Калиты – готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников истории России до конца XVI в.

Тематическое планирование

№/§ п/п	Наименование темы	Кол- во часов	Дата		Примечание
			План	Факт
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (28 часов)
Глава I. Становление средневековой Европы (VI – XI века) (5 часов)
1/1	Образование варварских королевств. Государство франков в VI – VIII веках.	1
2/2	Христианская церковь в раннее Средневековье.	1
3/3	Возникновение и распад империи Карла Великого.	1
4/4	Феодальная раздробленность Западной Европы в IX – XI веках	1
5/5	Англия в раннее Средневековье.	1
Глава II. Византийская империя и славяне в VI – XI веках (3 часа)
6/6	Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.	1
7/7	Культура Византии.	1
8/8	Образование славянских государств.	1
Глава III. Арабы в VI – XI веках (2 часа)
9/9	Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.	1
10/10	Культура стран халифата.	1
Глава IV. Феодалы и крестьяне (1 час)
11/11-12	Средневековая деревня и ее обитатели. В рыцарском замке.	1
Глава V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2 часа)
12/13	Формирование средневековых городов. Городское ремесло.	1
13/14-15	Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни.	1
Глава VI. Католическая церковь в XI – XIII веках. Крестовые походы (2 часа)
14/16	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.	1
15/17	Крестовые походы.	1
Глава VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV века) (5 часов).
16/18	Как происходило объединение Франции.	1
17/19-20	Что англичане считают началом своих свобод. Столетняя война.	1
18/21	Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии.	1
19/22	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.	1
20/23	Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII – XV веках.	1
Глава VIII. Славянские государства в Византии в XIV – XV веках (2 часа)
21/24	Гуситское движение в Чехии.	1
22/25	Завоевание турками-османами Балканского полуострова.	1
Глава IX. Культура Западной Европы в Средние века (3 часа)
23/26	Образование и философия.	1
24/27-28	Средневековая литература. Средневековое искусство.	1
25/29-30	Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения.	1
Глава X. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. (3 часа)
26/31	Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.	1
27/32	Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.	1
28	Повторительно-обобщающий урок или контрольно-оценочный урок по I Главе (по усмотрению учителя).	1
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО XVI ВЕКА (40 часов)
Введение (1 час)
29	Наша Родина – Россия.	1
Глава I. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 часов)
30/1	Древние люди и их стоянки на территории современной России.	1
31	Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.	1
32/2	Образование первых государств.	1
33/3	Восточные славяне и их соседи.	1
34	История заселения территории родного края в древности или повторительно-обобщающий урок по I Главе (по усмотрению учителя).	1
Глава II. Русь в IX – первой половине XII века (11 часов)
35/4	Первые известия о Руси.	1
36/5	Становление Древнерусского государства.	1
37/5	Становление Древнерусского государства.	1
38/6	Правление князя Владимира. Крещение Руси.	1
39/7	Русское государство при Ярославе Мудром.	1
40/8	Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.	1
41/9	Общественный строй и церковная организация на Руси.	1
42/10	Культурное пространство Европы и культура Древней Руси.	1
43/11	Повседневная жизнь населения.	1
44	Место и роль Руси в Европе.  Повторительно-обобщающий урок по II Главе.	1
45	Урок истории и культуры родного края в древности.	1
Глава III. Русь в середине XII – начале XIII веках (5 часов)
46/12	Политическая раздробленность в Европе и на Руси.	1
47/13	Владимиро-Суздальское княжество.	1
48/14	Новгородская республика.	1
49	Южные и юго-западные русские княжества.	1
50	Повторительно-обобщающий урок по III Главе.	1
Глава IV. Русские земли в середине XIII – начале XIV века (10 часов)
51/15	Монгольская империя и изменение политической картины мира.	1
52/16	Батыево нашествие на Русь.	1
53/17	Северо-Западная Русь между Востоком и Западом.	1
54/18	Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура.	1
55/19	Литовское государство и Русь.	1
56/20	Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси.	1
57/21	Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.	1
58/22	Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII – XIV в.
59	Родной край в истории и культуре Руси.	1
60	Повторительно-обобщающий урок по IV Главе.	1
Глава V. Формирование единого Русского государства (8 часов)
61/23	Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.	1
62/24	Московское княжество в первой половине XV в.	1
63/25	Распад Золотой Орды и его последствия.	1
64/26	Московское княжество и его соседи во второй половине XV в.	1
65	Русская православная церковь в XV – начале XIV в.	1
66	Человек в Российском государстве во второй половине XV в.	1
67/27	Формирование культурного пространства единого Российского государства	1
68	Урок истории и культуры родного края или повторительно-обобщающий урок по V Главе (по усмотрению учителя).	1