Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории (9 класс)

Рабочая программа по истории (9 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Пугачёвская средняя общеобразовательная школа




Рассмотрена и рекомендована к использованию на заседании методического объединения учителей естественнонаучного цикла

протокол № __

от «__» __________ 201__г.


Принята

педагогическим советом МКОУ Пугачёвской СОШ


протокол № __

от «__» __________ 201__г.


«Утверждаю»

Директор МКОУ Пугачёвской СОШ ________


приказ № __

от «__» ________201__г.












Рабочая программа

по истории для 9 класса

(общеобразовательное обучение)









Составитель: учитель истории

Двоянова Татьяна Петровна










п. Пугачёвский






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  • Количество недельных часов - 2 . Количество часов в год - 70 .


  • Уровень рабочей программы - базовый


  • Классификация рабочей программы - типовая


  • Цели и задачи рабочей программы:

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многокнфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.



  • Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

- Примерные программы по истории основного общего образования созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, рекомендованные Министерством образования и науки РФ приказ № 03-1263 от 07.07.2005 );

- Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004;

- Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом департамента образования, науки и молодёжной политики № 760 от 27.07.2012 ;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на ________учебный год.



  • Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы основного

общего образования по истории


  • Обоснование содержания:

Настоящая программа составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания исторического образования.

Программа состоит из двух курсов истории:

«История России» (XX – н. ХXIв.) – 45 часов;

«История Новейшего времени» (XX – н. ХXIв.) – 25 часов;

Предполагается синхронно-параллельное изучение этих курсов с возможностью интеграции некоторых тем, что соответствует требованиям современной системы исторического образования, которая должна быть ориентирована на целостный процесс развития и воспитания ребенка, на решение задач по социализации подрастающего поколения.

При составлении программы были использованы авторские материалы

Бороздиной Г.А. и Соловьева К.А.(тематическое планирование), являющиеся

основанием данной учебной программы.

Программа адресована учащимся 9 класса, рассчитана на один год обучения.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы находятся в

соответствии с Примерной программой на основе федерального компонента

государственного стандарта общего образования. Сборник нормативных

документов. История. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф»,2007


  • В результате изучения курса обучающийся должен:

- знать и понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие

историю России и всемирную историю XX – начало XXI века в их взаимосвязи и

хронологической последовательности;

- уметь соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять

последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; давать описания исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.






  • В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:

1.Введение. Мир в начале ХХ века.

2.Российское общество на рубеже Х1Х-ХХ вв. Первая мировая

война.

3. Великая Российская революция (1917-1921 гг.)

4. Мир в 20-30 гг.

5. СССР на путях строительства нового общества.

6. Вторая мировая война. Великая Отечественная

война.

7. СССР в 1945-1964 гг. Послевоенная Европа.

8. Мир во второй половине ХХ века

9. СССР в середине 60-Х – середине 80-х ГГ.

10. Перестройка в СССР (1985-1991гг.)

11. РОССИЯ в конце ХХ – н. ХХ1 века.

12. Страны и регионы мира во второй половине ХХ века.


  • Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, дидактических игр, творческих работ.

  • Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной и коллективной работе с учебником и историческими источниками.

  • Оценка знаний и умений обучающихся проводится в форме промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, выступления и сообщения учащихся.

Формы итоговой аттестации - итоговый тест, который включает вопросы по

основным темам разделов и курса.

  • Учебно-методический комплект для обучающихся:

- Данилов А.А., Косулина Л.Г.,Пыжиков А.В. История России XX – начало XXI века: Учебник для 9 кл. – М.: Просвещение, 2012.

- Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России XX век. – М.:

Просвещение, 2014.

-Атлас по истории России ХХ – начало XXI века с комплектом контурных карт.

-Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Новейшая история зарубежных стран.

ХХ – начало XXI века. 9 класс. – М.: Просвещение, 2013.

-Атлас по Новейшей истории с комплектом контурных карт.


























СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА


МИР В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА

Индустриальное общество в начале ХХ века

Политическое развитие стран в начале ХХ века.


Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны

Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических бло­ков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая вой­на, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступ­ление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

Мир в 1920-1930-е гг.

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование но­вых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 гг. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Комму­нистический интернационал и Социалистический рабочий интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» » США. Ф. Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социаль­ный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Форми­рование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономическо­го развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Ки­тае. Сунь Ятсен. Движение пародов Индии против колониализма. М. Ганди. Ми­литаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920 1930-е гг. Паневропейское движение. А.Бриан. Агрессивная политика Японии. Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кри­зис в Европе в 19э9 г.

Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, в Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступ­ление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Руз­вельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупирован­ных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Ев­ропе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки воины. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Мировое развитие во второй половине XX в.

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Воина в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружении. Разрядка и причины ее. срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Со­циальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-де­мократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции. Германии. Италии. К. Аденауэр. Ш де Голль. Системный кризис индустриаль­ного общества в конце 1960 — начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европы: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 — начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Рево­люция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей раз­вития. Китай во второй половине XX в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Мир на рубеже ХХ-ХХ1 вв.

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным террориз­мом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Россия в начале XX в.

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже Х1Х-ХХ вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. СЮ. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форси­рованной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революци­онные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская полити­ческая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые полити­ческие течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархичес­кое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселен­ческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Россия в системе военно-политических союзов начала XX в. Международ­ный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза нацио­нальной катастрофы.

Российская культура на рубеже Х1Х-ХХ вв.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. От­крытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодичес­кая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. М.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. СМ. Соловьев.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художествен­ной культуре. Критический реализм — ведущее направление в литературе. За­рождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Уси­ление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже Х1Х-ХХ вв.

Россия в годы революции и гражданской войны

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. Л.Ф. Керен­ский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. 11 Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учреди­тельное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Вос­становление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы «Военный коммунизм». Создание Красной армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. СМ. Буденный. «Белое» движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.П. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы Гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги Гражданской войны.

СССР в 1920-е гг.

Социально-экономическим и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьян­ские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. X съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства.

Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализ­ма. И.В. Станин. Л Д. Троцкий. Т.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Гё­те. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Дея­тельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

СССР в 1930-е гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: це­ли, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) систе­мы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Фор­мирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги эконо­мического, социального и политического развития страны к концу 1930 — началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Евро­пе. Мюнхенский договор и полиция СССР. Советско-германский пакт о ненапа­дении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмот­ности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техни­ки в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепле­нию обороноспособности страны.

Нападение 1ермании и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Заверше­ние коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские пол­ководцы. 1:К. Жуков. Л.М. Василевский. П.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание про­мышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной террито­рии. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отече­ственной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалис­тического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального пери­ода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войне. Идеологические кампании конца. 40 — начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.


СССР в 1953-1964 гг.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Бе­рия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования поли­тической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-1950-х гг. «От­тепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. При­нятие новой программы КПСС" и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольстви­ем. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В Курчатов. СП. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

СССР в 1960 - начале 1980-х гг.

Замедление темпов экономического развития и эффективности обще­ственного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Бреж­нев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сель­ском хозяйстве, «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного дви­жения. АД. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение, военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотруд­ничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Советское общество в 1985-1991 гг.

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». По­иск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооператив­ное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продоволь­ственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политичес­кой системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введе­ние поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководя­щей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противо­речий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХ1 вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Эконо­мические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское об­щество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его 'влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В.В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-ХХ1 вв. Россия в СНГ. Российско-американские от­ношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.




















































УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


п/п


Наименование разделов и тем

Кол-во ча

сов


Дата проведения

План.

Факт.

Прим.


ВВЕДЕНИЕ.

3




1

МИР В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА

1




2

Индустриальное общество в начале ХХ века (Н.И.)

1




3

Политическое развитие стран в начале

ХХ века. (Н.И.)

1





Российское общество на рубеже Х1Х-ХХ вв.Первая мировая война.

11




4

Российское общество на рубеже Х1Х-ХХ вв.Социально-экономическое развитие.

1




5

Внутренняя политика в 1894-1904 гг.

1




6

Внешняя политика в1894-1914 гг.

1




7

Первая российская революция.

1




8

Изменения в политической системе.

1




9

Реформы Столыпина

1




10

«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны. (Н.И.)

1




11

Первая мировая война. (Н.И.)

1




12

Россия в Первой мировой войне. Нарастание внутриполитического кризиса.

1




13

Серебряный век русской культуры.

1




14

Повторение по теме «Мир в начале ХХ века»

1





Великая Российская революция(1917-1921 гг.)

8




15

От Февраля к Октябрю

2




16

Становление советской власти.

2




17

На фронтах Гражданской войны.

2




18


Экономический и политический кризис начала 20-х гг.

1




19


Повторение по теме «Великая Российская революция(1917-1921 гг.)»

1





Мир в 20-30 гг. (Н.И.)


7




20


Мирное урегулирование. Последствия войны.

1




21


Особенности экономического развития стран Европы и США в 20-егг.

1




22

Мировой экономический кризис. США: новый курс Ф. Рузвельта.

1




23


Особенности экономического кризиса 1929-1933 гг.в Великобритании и Франции

1




24



Формирование тоталитарных режимов в странах Европы.

1




25

Германия в 30-е годы. Нацизм и установление тоталитарного режима.

1




26


Страны Востока и Латинской Америки в первой половине ХХ века.

1





СССР на путях строительства нового общества.

9




27

Преход к непу.

1




28

Политическое развитие СССР в 20-е гг.

1




29

Внешняя политика.

1




30

Социалистическая индустриализация.

1




31

Коллективизация сельского хозяйства.

1




32

Политическая система СССР в 30-е гг.

1




33


Духовная жизнь советского общества в 20-30-е гг.

1




34

Внешняя политика СССР в 30-е гг.

1





35

Международные отношения в 30-е гг.(Н.И.)

1





ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА

10




36

Вторая мировая война.(Н.И.)

1




37

СССР накануне войны.

1




38

Начало Великой Отечественной войны.

1




39

Немецкое наступление 1942 года.

1




40

Советский тыл в годы войны.

1




41

Коренной перелом в ходе войны

1




42

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом.

1




43

СССР на завершающем этапе второй мировой войны.

1




44

Международные отношения в годы

Второй мировой войны. (Н.И.)

1




45

Повторение по теме «Вторая мировая война».


1





СССР в 1945-1964 гг. Послевоенная Европа.

7




46

Восстановление экономики

1




47

Политическое развитие

1




48

Послевоенная Европа. «Железный» занавес «холодной войны».(Н.И)

1




49

Внешняя политика СССР 1945-1953 гг

1




50

Изменения политической системы. «Оттепель».

1




51

Экономика СССР в 1953-1964 гг.

1




52

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

1





Мир во второй половине ХХ века(Н.И.)

2




53

Завершающий этап индустриальной эпохи

1




54

Политическое развитие мира. Гражданское общество. Социальные движения

1





СССР В СЕРЕДИНЕ 60-Х – середине 80-х ГГ.

2




55

Советское общество в 60-х – н.80-х гг Консервация политического режима. Экономика «развитого социализма».

1




56

Политика разрядки: надежды и результаты

1





Перестройка в СССР(1985-1991гг.)

2




57

Реформа политической и экономической систем: цели, этапы, итоги.

1




58

Политика гласности: достижения и издержки. Диалектика нового мышления

1





РОССИЯ В КОНЦЕ ХХ – Н. ХХ1 ВЕКА

4




59

Российская экономика на пути к рынку.

1




60

Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству; строительство обновленной Федерации

1




61

Геополитическое положение и внешняя политика России

1




62

Россия на пороге ХХ1 века. Курс президента В.В.Путина.

Внутренняя политика в н.ХХ1 века.

Курс на суверенную демократию.

1





Страны и регионы мира во второй половине ХХ века.

5




63

США и страны Европы.

1




64

Азия, Латинская Америка и Африка во второй половине ХХ века.

1




65

Международные отношения во второй половине ХХ века

1




67

Глобализация. Тенденции и проблемы современного мира.

1




68

Итоговое повторение. Основные итоги и уроки развития.

1





Всего:

70







































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.


В результате изучения истории ученик должен

Знать/понимать:

- основные этапы и ключевые события отечественной истории России и мира ХХ – начала ХХI вв.; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

Уметь:

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; давать описания исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.












УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.


Данилов А.А., Косулина Л.Г.,Пыжиков А.В. История России XX – начало XXI века: Учебник для 9 кл. – М.: Просвещение, 2013.

Данилов А.А.,Пыжиков А.В Дополнительные материалы к учебнику Данилов А.А., Косулина Л.Г.,Пыжиков А.В. История России XX – начало XXI века. – М., Просвещение, 2012.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику «История России ХХ век». 9 класс: Книга для учителя. - М., Просвещение, 2013.

Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории.5-9 кл.:

Методическое пособие.- М.: Дрофа,2012

Сборник нормативных документов. История. – М.: Издательский центр «Вентана-

Граф»,2007

Сборник. Тесты по истории России 9 класс. Варианты и ответы централизованного

(итогового ) тестирования. –М., Федеральное государственное

учреждение»Федеральный центр тестирования», 2011.

Cоловьев К.А. Новейшая история зарубежных стран. Методическое пособие для

учителя,- М.: ВАКО,2012.

Сорокина Е.Н. История России. 9 класс в двух частях. Методическое пособие для учителя. - Волгоград: Учитель,2013.

Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Новейшая история зарубежных стран.

ХХ – начало XXI века. 9 класс. – М.: Просвещение, 2012.

Фадеева Д.А. Контрольные и проверочные работы по истории.5-9 кл.: пособие для

учителя.- М.: Просвещение,2014.





МАТАРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ





- Демонстрационные картины по истории Древнего мира

- Карты

- Видеофильмы и DVD.







Подпись учителя




Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Настоящая программа составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания исторического образования.

Программа состоит из двух курсов истории:

«История России» (XX – н. ХXIв.);

«История Новейшего времени» (XX – н. ХXIв.).

Предполагается синхронно-параллельное изучение этих курсов с возможностью интеграции некоторых тем, что соответствует требованиям современной системы исторического образования, которая должна быть ориентирована на целостный процесс развития и воспитания ребенка, на решение задач по социализации подрастающего поколения.

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-225169
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх