Рабочая программа по истории на тему : "Личность в истории" (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                                                                                                                  «Крупецкая средняя общеобразовательная школа»                                                                                         Воронокский филиал                                                                                                                                        Рыльского района Курской области

ПРИНЯТО:                                                                                                         на заседании                                                                          педагогического совета                                                             Протокол №   1                                                                                          от    31.08.  2021 г.

УТВЕРЖДЕНО:                                                                                директор МБОУ                                                                               «Крупецкая СОШ»                                                                                     __________Фоменко Л.В.                                                                         приказ № 1 - 147                                                                                                                                                 от  31.08. 2021 г.

Рабочая программа внеурочной деятельности                                                                              интеллектуального направления

«Личность в истории» (ФГОС СОО)                                                                                                                                                                                                

11 класс                                                                                                                                                                                                              (2021 – 2022 учебный год)                                                                                                                                                            

Разработала                                                                                                                                          Антипова Татьяна Ивановна                                                                                                                            учитель истории и обществознания                                                                                                                                                  первая квалификационная категория

                                                               д. Воронок, 2021г.                                                                             

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка………………………………………………….3 - 4

1.1    Планируемые результаты…………………………………………………5

1.2    Содержание учебного курса………………………………………………6

2. Учебно – тематическое планирование……………………………… ……7
3. Календарно – тематическое планирование………………………….. …8 - 9
4. Учебно- методическое и материально – техническое обеспечение……..10

Пояснительная записка.

Программа по внеурочной деятельности “Личность в истории” предназначена для учащихся 11 классов общеобразовательной школы. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о  важнейших деятелях российской истории, чьи имена остались в памяти человечества. Учитывая сложность вопроса об исторических личностях, их роли в истории, учащимся полезно будет разобраться, чем объясняется выдвижение того или иного человека в качестве общественного, политического,  духовного или иного лидера, на чем основаны его власть,  влияние на судьбы других людей.

Рабочая программа по внеурочной разработана в соответствии с

1.      Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изменением  от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изменением  и дополнением  вступившим в силу с 31.03.2015)

2.      Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897

3.      Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»

4.      Положением о Рабочей программе по учебному предмету, в том числе внеурочной деятельности   при  введении  ФГОС.

5.      Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г.№189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 -10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями)

6.      Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов,  дисциплин (модулей )   МБОУ «Крупецкая СОШ»

7.      Учебным  планом МБОУ «Крупецкая СОШ» для учащихся 10-11 классов, обучающихся по ФГОС на 2021- 2022 учебный год.

Актуальность определяется важностью изучения персоналий для понимания изучаемой эпохи, а также имеет практическое значение – подготовку к успешной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.                                  Описание места курса «Личность в истории» в учебном плане

Программа внеурочной деятельности по истории «Личность в истории» предназначена для 11 класса общеобразовательного учреждения,  составлена в соответствии с временными требованиями к обязательному минимуму содержания исторического образования в школе. Курс рассчитан на            33 часа, разработан на основе справочно-энциклопедических материалов, хрестоматий, методических и учебных пособий по истории России и всеобщей истории. Программа ориентирована на занятия в виде лекций и практикумов, а также заложено использование таких видов контроля, как тестирование, написание и защита рефератов, написание эссе.

    Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.

Особенность внеурочной деятельности заключается в том, что он даёт учащимся расширенные исторические сведения о роли личности в историческом процессе.

Цель:

1. Формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих её народов об основных этапах важнейших событиях, происходивших в России и мире, о крупных деятелях отечественной и зарубежной истории.

2. Воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся

3. Формирование личностного отношения к истории своей страны, потребности самостоятельного поиска и расширения исторических знаний.

Задачи :

1. Помочь учащимся в овладении новых знаний по отечественной и всемирной истории XX века.

2. Научить учащихся самостоятельно вести поиск информации, анализировать различные источники.

3. Способствовать воспитанию патриотизма и становлению активной гражданской позиции.

В результате  внеурочной деятельности учащиеся должны уметь:

1. Работать с различными видами исторических источников и справочной литературы;

2. Выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий XX века;

3. Оценивать роль личностей и роль народа в развитии исторического процесса.

  Планируемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты.                                                                                                                 Личностными результатами учащихся основной школы, формируемыми при изучении содержания курса являются:

мотивированность и направленность на активное и созидательное   участие в будущем в общественной и государственной жизни, воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству;                                                                                                      формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;                          ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству.

Метапредметные результаты.

умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);                                                                                                                                  умении объяснять явления и процессы социальной действительности с  научных, социально-философских позиций;                                                                                                                                          рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных  перспектив; овладении различными видами публичных выступлений   (высказывания, монолог, дискуссия)       и следовании этическим нормам и  правилам ведения диалога; умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

использование элементов причинно-следственного анализа;                                                              исследование несложных реальных связей и зависимостей;                                                                       определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;                                                                                                                поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в   адаптированных источниках различного типа,                                                                                                                                                          перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем  адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей; определение собственного отношения к историческим явлениям, формулирование своей точки зрения

Предметные результаты.

давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций,     одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

развитие исторического кругозора и формирование познавательного интереса к изучению истории России;   понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;  развитие навыков коммуникативной деятельности, умение правильно формулировать мысли;  знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;  умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения

                    Содержание

1. Роль личности в истории России начала XX века.

Личность Николая II. Его политические воззрения, отношения в семье. трагизм последнего русского императора и его семьи.

Г.Е.Распутин в образе «святого старца». Его влияние на царскую семью. «Министерская чехарда».

Политический портрет С.Ю. Витте. П.А. Столыпин и его реформы. Роль П.Н. Милюкова и А.И. Гучкова в формировании либеральных политических партий.

2. Видные деятели партии и правительства в период становления и развития советского общества (октябрь 1917-1930 г.г.)

Лидер партии большевиков В.И.Ленин – основатель и создатель Советского государства. Политический портрет Льва Давидовича Бронштейна (Троцкого). Командармы I и II Конной Армии С.Будёный и Ф.К.Мироновна фронтах Гражданской войны. Г.В. Чичерин на посту народного комиссара иностранных дел. Массовые репрессии. Показательные судебные процессы.

3. Запад: на пути ко II Мировой войне. Фашизм в Германии.

Особенности экономического кризиса в США. «Новый курс» Ф.Рузвельта: его экономические и социальные приоритеты. Гражданская война в Испании (1936-1939г.г.). Испанская республика. Интернациональные бригады добровольцев. Участие советских добровольцев в гражданской войне в Испании.

4. « Герои смертны, слава бесконечна,  а мужество живёт в потомках вечно».

Великий полководец Великой Отечественной войны Г.К.Жуков. Мужество и стойкость советских людей (на примере подвига Н.Кузнецова, Д.М.Карбышева, Р.Зорге). Трагедия и подвиг Матери Марии (Е.Кузьминой-Караваевой). Международные конференции лидеров стран антигитлеровской коалиции. Атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки.

5. Роль лидеров в послевоенном развитии Франции и Англии.

Генерал де Голль. Его идея «величие Франции» и её реализация. Социально-экономическое развитие Великобритании. Маргарет Тетчер.

6. Политические портреты государственных и политических деятелей СССР  в 50-е – 90-е г.г.Лидер СССР в 1953 – середине 1960-хг.г. Н.С.Хрущёв.

Развитие науки и образования, научно-техническая революция в СССР. Духовная жизнь. Внешняя политика. Мирное сосуществование государств с различными общественным строем (успехи и противоречия).

Политические портреты Л.И. Брежнева, Ю.В.Андропова, М.С.Горбачёва. Экономические реформы 1985-1991г.г. Стратегия «ускорение социально-экономического развития». Распад СССР. Новая Россия (1990-е г.г.)

Учебно-тематическое  планирование                                                                                                      внеурочной деятельности «Личность в истории»

№ п п	Наименование темы	К - во часов	Теория	Практика
1	Роль личности в истории России начала XX века.	6	6
2	Видные деятели партии и правительства в период становления и развития советского общества (октябрь 1917-1930 г.г.)	6	6
3	Запад: на пути ко II Мировой войне	3	3
4	« Герои смертны, Слава бесконечна,  а мужество живёт в потомках вечно».	7	7
5	Роль лидеров в послевоенном развитии Франции и Англии.	2	2
6	Политические портреты государственных и политических деятелей СССР  в 50-е – 90-е г.г.	8	8
5	Итоговое повторение	1		1
	Всего	33	32	1

Календарно - тематическое планирование                                                                                           внеурочной деятельности «Личность в истории»

	Наименование темы	К-во часов	Дата
			План	Факт
	Роль личности в истории России начала XX века.	6
1	Введение. Ознакомление с планом работы.		6.09
2	Страницы жизни Николая II		13.09
3	Григорий Распутин – народный герой или злодей из народа.		20.09
4	Политический портрет С.Ю. Витте		27.09
5	Великий реформатор Пётр Аркадьевич Столыпин		4.10
6	Исторические портреты П.Н.Милюкова и А.И.Гучкова.		11.10
	Видные деятели партии и правительства в период становления и развития советского общества (октябрь 1917-1930 г.г.)	6
7	В.И.Ленин – основатель РСДРП и создатель Советского государства.		18.10
8	Председатель РВС Л.Д.Троцкий		8.11
9	Командарм I Конной Армии С.М.Будёный.		15.11
10	Командарм II Конной Армии Ф.К.Миронов.		22.11
11	Г.В.Чичерин – нарком иностранных дел.		29.11
12	Массовые репрессии 1930-х и в СССР.		6.12
	Запад: на пути ко II Мировой войне.	3
13	Фашизм в Германии.		13.12
14	Ф.Д.Рузвельт и политика «нового курса» США		20.12
15	Гражданская война в Испании		27.12
	« Герои смертны, слава бесконечна, а мужество живёт в потомках вечно».	7
16	Воин, полководец, патриот Г.К.Жуков.		10.01
17	Советский разведчик Н.Кузнецов.		17.01
18	Подвиг генерала Д.М.Карбышева.		24.01
19	Трагическая жизнь и подвиг Матери Марии (Е.Кузьминой-Караваевой)		31.01
20	Лидеры стран антигитлеровской коалиции		7.02
21	Подвиг Рихарда Зорге		14.02
22	Огненная Хиросима.		21.02
	Роль лидеров в послевоенном развитии Франции и Англии.	2
23	Генерал де Голь.		28.02
24	«Железная леди» Маргарет Тэтчер на посту премьер-министра Великобритании
	Политические портреты государственных и политических деятелей СССР  в 50-е – 90-е г.г.	8
25	Первый секретарь ЦК КПСС Хрущев
26	«Оттепель» в духовной жизни
27	Политика Мирного сосуществования: успехи и противоречия.
28	Общественная жизнь в середине 60-х – 80-хг.г.
29	Политические портреты Л.И. Брежнева, Ю.В.Андропова.
30	Политический портрет М.С.Горбачёва.
31	Экономические реформы 1985-1991г.г.
32	Распад СССР строительство обновлённой Федерации.
33	Итоговое обобщение.	1

Учебно- методическое и материально – техническое обеспечение

1. Василенко Г. Подвиг Зорге. – Краснодар: Сов.Кубань, 2015г.

2. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления (в 2-х т.) – М.: Агенство печати Новости, 2013г.

3. Знаменский А.Д. Красные дни. Роман-хроника. Роман-газета №1,2.

4. Зырянов П.Н. Петр Столыпин: Политический портрет – М.: Высшая школа, 2012.

5. Зырянов А.Н. Столыпин без легенды – М.: Знание, 2011.

6. Лосев Е.Ф. Миронов – М.: Молодая Гвардия, 1991г.

7. Маршал Жуков, Каким мы его помним. – М.: Политиздат, 2019г.

8. Медведев Р.А., Стариков С.П. Жизнь и гибель Филиппа Кузьм., Мир. – М.: Патриот, 2019г.

9. Россия на рубеже веков: исторические портреты – М.: Политиздат, 1991г.

10. Сульянов А.К. Маршал Жуков. Слава, забвение, бессмертие. – Мн.: Харвест, 2002г.

11. Яковлев Н.Н. Полвека назад. Судьба полководца: Жуков, Макартур, Роммель. – М.: Просвещение, 2015г.