Рабочая программа по истории России для обучающихся 7 классов. к предметной линии учебников Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова и др. под редакцией А. В. Торкунова

Пояснительная записка

к рабочей программе по истории (истории России) для обучающихся 7а класса

 Рабочая программа предназначена для изучения курса История России в 7 классе, составлена в соответствии с положениями  Концепции единого учебно-методического комплекса по отечественной истории, Историко-культурного стандарта, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы по истории для 5-10 классов, авторской программы по Истории России к предметной линии учебников Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова и др. под редакцией А. В. Торкунова в основной школе (6—9 классы)[1].

       Содержание учебного предмета «История» в основной школе изучается в рамках двух курсов: «История России» и «Всеобщая история». Данная рабочая программа направлена на изучение курса     «История России» (7 класс).

Программа предполагает использование учебника «История России. 7 класс». Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов   под редакцией А. В. Торкунова

         Данная авторская программа выбрана как наиболее соответствующая миссии МБОУ СОШ № 11 им. Г.С.Титова ЩМР МО, которая состоит в создании условий для обучения и воспитания компетентной, саморазвивающейся и самоценной личности, способной к самоопределению и самообразованию в течение всей жизни и к успешной социализации в предметных и надпредметных образовательных областях.

         Выбор авторской программы мотивирован тем, что:

- УМК под ред. М. Арсентьев, А. А. Данилов входит в перечень рекомендованных Министерством образования РФ;

- программа соответствует  стандарту основного общего образования по истории (истории России), социальному заказу родителей;

- программа построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

        Вид программы – основная общеобразовательная (базовый уровень).

        Срок реализации программы – 2014-2015 учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

 Отбор учебного материала для содержания программы осуществлён с учётом целей и задач изучения истории в основной школе, её места в системе школьного образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся 7 класса, особенностей их социализации, а также ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.

Программа разработана на основе требований Концепции единого учебно-методического комплекса по отечественной истории, а также принципов и содержания Историко-культурного стандарта.

 В современном плюралистическом российском обществе единая концепция исторического образования выступает в качестве общественного договора, призванного обеспечить согласованную и поддержанную обществом версию отечественной и всеобщей истории. Подобный подход не исключает сохранения плюрализма оценок и суждений в рамках исторических исследований, а также методических подходов к преподаванию отечественной истории на различных этапах обучения и воспитания учащихся. Центральной идеей концепции является рассмотрение истории формирования государственной территории и единого многонационального российского народа. Судьба России созидалась единением разных народов, традиций и культур. Это обусловило ключевую роль этнокультурных компонентов, обеспечивающих достижение единства, гармонии и согласия в российском многонациональном обществе.

Курс отечественной истории является важнейшим слагаемым школьного предмета «История». Он должен сочетать историю Российского государства и населяющих его народов, историю регионов и локальную историю (прошлое родного города, села). Такой подход будет способствовать осознанию школьниками своей социальной идентичности в широком спектре – как граждан своей страны, жителей своего края, города, представителей определенной этнонациональной и религиозной общности, хранителей традиций рода и семьи.

Курс «История России» даёт представление об основных этапах исторического пути Отечества, при этом внимание уделяется целостной и выразительной характеристике основных исторических эпох. Важная особенность курса заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и её связи с ведущими процессами мировой истории.

Цели изучения курса "История России" в рамках учебного предмета "История"

Целью школьного исторического образования является формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

Задачи изучения истории в основной школе:

—   формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной са­моидентификации в окружающем мире;

—    овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нрав­ственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

—    воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому госу­дарству в соответствии с идеями взаимопонимания, толерант­ности и мира между людьми и народами, в духе демократиче­ских ценностей современного общества;

—    развитие у учащихся способности анализировать содер­жащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловлен­ности;

—    формирование у школьников умений применять истори­ческие знания для осмысления сущности современных обще­ственных явлений, в общении с другими людьми в современ­ном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональ­ном обществе.

Описание места курса «История (история России)» в учебном плане

Данная рабочая программа предназначена для реализации в 2016-2017 учебном году  в МБОУ  СОШ №11 им. Г.С. Титова в общеобразовательных классах и предполагает изучение истории России на базовом уровне в объеме  34 часа (1 раз в неделю)

При этом в ней предусмотрен резерв времени (1 час) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. В данной рабочей программе резерв времени будет использован для проведения урока систематизации и обобщения знаний.

Планируемые результаты изучения учебного предмета "История".

Планируемые результаты изучения Истории Нового времени[2]

Выпускник научится:

• локализовать во времени (на основе хронологии) основные этапы и ключевые события отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

•       применять знание фактов для характеристики эпохи Нового времени в отечественной и всеобщей истории, её ключевых процессов, событий и явлений;

• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время,  основных процессах социально-экономического развития, местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений - походов, завоеваний, колонизаций и др.;

• анализировать информацию из различных источников по отечественной и Всеобщей истории Нового времени;

• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп населения в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) ценностей, эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения; г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

• сопоставлять развитие России и других стран в период Нового времени, сравнивать исторические ситуации и события;

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.

Выпускник получит возможность научиться:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономичесое и политическое развитие России и других стран в Новое время;

• используя элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение достоверности и принадлежности источника, позиций автора и т.д.);

• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т.д.;

 Содержание учебного курса

Россия в XVI в.

Мир после Великих географических открытий. Модернизация как главный вектор европейского развития. Формирование централизованных государств в Европе и зарождение европейского абсолютизма.

Завершение объединения русских земель вокруг Москвы и формирование единого Российского государства.

Центральные органы государственной власти. Приказная система. Боярская дума. Система местничества. Местное управление. Наместники.

Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. Избранная рада. Появление Земских соборов. Специфика сословного представительства в России. Отмена кормлений. «Уложение о службе». Судебник 1550 г. «Стоглав». Земская реформа.

Опричнина, дискуссия о её характере. Противоречивость фигуры Ивана Грозного и проводимых им преобразований.

Экономическое развитие единого государства. Создание единой денежной системы. Начало закрепощения крестьянства.

Перемены в социальной структуре российского общества в XVI в.

Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири как факт победы оседлой цивилизации над кочевой. Многообразие системы управления многонациональным государством. Приказ Казанского дворца. Начало освоения Урала и Сибири. Войны с Крымским ханством. Ливонская война.

Полиэтнический характер населения Московского царства.

Православие как основа государственной идеологии. Теория «Москва — Третий Рим». Учреждение патриаршества. Сосуществование религий.

Россия в системе европейских международных отношений в XVI в.

Культурное пространство

Культура народов России в XVI в.

Повседневная жизнь в центре и на окраинах страны, в городах и сельской местности. Быт основных сословий.

Россия в XVII в.

Россия и Европа в начале XVII в.

Смутное время, дискуссия о его причинах.

Пресечение царской династии Рюриковичей. Царствование Бориса Годунова. Самозванцы и самозванство. Борьба против интервенции сопредельных государств. Подъём национально-освободительного движения. Народные ополчения. Прокопий Ляпунов. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и его роль в развитии сословно-представительской системы. Избрание на царство Михаила Фёдоровича Романова. Итоги Смутного времени.

Россия при первых Романовых. Михаил Фёдорович, Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич. Восстановление экономики страны. Система государственного управления: развитие приказного строя. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Укрепление самодержавия. Земские соборы и угасание соборной практики. Отмена местничества.

Новые явления в экономической жизни в XVII в. в Европе и в России. Постепенное включение России в процессы модернизации. Начало формирования всероссийского рынка и возникновение первых мануфактур.

Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы.

Социальные движения второй половины XVII в. Соляной и Медный бунты. Псковское восстание. Восстание под предводительством Степана Разина.

Вестфальская система международных отношений. Россия как субъект европейской политики. Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война. Вхождение в состав России Левобережной Украины. Переяславская рада. Войны с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой. Отношения России со странами Западной Европы и Востока. Завершение присоединения Сибири.

Народы Поволжья и Сибири в XVI—XVII вв. Межэтнические отношения.

Православная церковь, ислам, буддизм, языческие верования в России в XVII в. Раскол в Русской православной церкви.

Культурное пространство

Культура народов России в XVII в. Архитектура и живопись. Русская литература. «Домострой». Начало книгопечатания. Публицистика в период Смутного времени. Возникновение светского начала в культуре. Немецкая слобода. Посадская сатира XVII в. Поэзия. Развитие об- разования и научных знаний. Газета «Вести-Куранты». Русские географические открытия XVII в.

Быт, повседневность и картина мира русского человека в XVII в. Народы Поволжья и Сибири.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Планируемая неделя	Фактическая дата
Россия на рубеже XVI
1.	Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий	05.09-09.09	07.09.
2.	Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.	12.09-16.09	14.09
3.	Формирование единых государств в Европе и России	19.09-23.09	21.09
4.	Российское государство в первой трети XVI в.	26.09-30.09	28.09
5.	Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в	03.10-07.10	05.10
6.	Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной Рады	10.10-14.10	12.10
7.	Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.	17.10-21.10	19.10
8.	Внешняя политика России во второй половине XVI в.	24.10-28.10	26.10
9.	Российское общество во второй половине XVI в.: «служилые» и «тяглые»	07.11-11.11	09.11
10.	Опричнина	14.11-18.11	16.11
11.	Россия в конце XVI в.	21.11-25.11	23.11
12.	Церковь и государство в XVI в. Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в.	28.11-02.12	30.11
13.	Урок контроля и коррекции знаний по теме «Россия в XVI в.»	05.12-09.12	07.12
Глава II. Смутное время. Россия при первых Романовых
14.	Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI —начале XVII в.	12.12-16.12	14.12
15.	Смута в Российском государстве: причины, начало	19.12-23.12	21.12
16.	Смута в Российском государстве: борьба с интервентами	28.12	28.12
17.	Окончание Смутного времени	11.01-13.01	11.01
18.	Экономическое развитие России в XVII	16.01-20.01
19.	Контрольно-оценочный урок по теме «Смутное время»	23.01-27.01
20.	Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве	30.01-03.02
21.	Изменения в социальной структуре  российского общества	06.02-10.02
22.	Народные движения в XVII в.	13.02-17.02
23.	Россия в системе международных отношений: отношения со странами Европы	27.02-03.03
24.	Россия в системе международных отношений: отношения со странами исламского мира и с Китаем	06.03-10.03
25.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия при первых Романовых»	13.03-17.03
26.	«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России	20.03-22.03
27.	Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол	03.04-07.04
28.	Народы России в XVII в.	10.04-14.04
29.	Русские путешественники и первопроходцы XVII в.	17.04-21.04
30.	Культура народов России в XVII в.	24.04-28.04
31.	Сословный быт и картина  мира русского человека в XVII в.	02.05-05.05
32.	Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.	08.05-12.05
33.	Урок контроля и коррекции знаний по теме «Россия в XVI I в.»	15.05-19.05
34.	Резервный урок . Защищать проекты по курсу «История России в XVI - XVII вв.» (могут быть использованы темы проектов, предложенные в учебнике – с. 122

Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

     В ходе преподавания истории России в 7 классе, работы над формированием у обучающихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, приобретали опыт:

- умения работать с учебной и внешкольной информацией (систематизировать, анализировать и обобщать факты, составлять простой план, формулиро­вать и обосновывать выводы), использовать современ­ные источники информации;

- умения решать творческие задачи, представлять ре­зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация);

- готовности к сотрудничеству с соучениками в коллектив­ной работе.

В результате изучения курса истории (истории России) 7 класса  обучающиеся должны:

знать/ понимать:

- основные даты и ключевые события истории России и мира в эпоху средневековья;

- факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса;

- взаимосвязь и особенности истории России и мира;

уметь:

- связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

- полемизировать и отстаивать свои взгляды;

- самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

- работать с исторической картой;

- оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Литература:

Программно-нормативное обеспечение:

1.    ФГОС: основное общее образование // ФГОС. М.: Просвещение, 2009.

2.    Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

3.    Концепция единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (http://минобрнауки.рф/документы/3483).

4.     Историко-культурный стандарт (http://минобрнауки.рф/документы/3483).

5.     Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 кл. (основная школа) / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. - М.: Просвещение, 2016.

Учебники, реализующие рабочую программу:

 - «История России. 7 класс». Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов и др. под редакцией А. В. Торкунова. 2 тт. М.: «Просвещение», 2016

Состав учебно-методического комплекта:

·        Учебник. История России. 7 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., Токарева А.Я., под редакцией А. В. Торкунова.

·        Поурочные рекомендации. История России. 7 класс. Журавлева О.Н.

·        Рабочая тетрадь. История России. 7 класс. Данилов А.А., Лукутин А.В., Артасов И.А.

·        Комплект карт. История России. 7 класс. Сост. Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов.

·        Книга для чтения. История России. 6-9 классы. Данилов А.А.

·        Хрестоматия. История России. 6–10 классы (в 2-х частях). Сост. Данилов А.А. 

·         Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6–9 классы. Данилов А.А., Журавлева О.Н., Барыкина И.Е.

·        Комплект методических материалов в помощь учителю истории. Сост. Данилов А.А.

Технические средства:

1.Проектор

2.Компьютер

3.Экран.

Ресурсы Интернет

1.    http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

2.    http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

3.         http://www.ug.ru/ - Официальный сайт "Учительской газеты". На сайте представлены новости образования, рассматриваются вопросы воспитания, социальной защиты, методики обучения

4.         http://pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет

5.         http://www.1september.ru/ru/ - Газета "Первое Сентября" и ее приложения. Информация для педагогов

6.         http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей   

7.         http://www.pish.ru/сайт журнала «Преподавание истории в школе» с архивом 

8.         http://his.1september.ru  Газета "История" и сайт для учителя "Я иду на урок истории"

9.         http://www.fipi.ru  - ФИПИ

10.     http://www.uchportal.ru/ - учительский портал – по предметам – уроки, презентации, внеклассная работа, тесты, планирования, компьютерные программ

11.     http://rosolymp.ru/ - Всероссийская  Олимпиада школьников

12.     http://www.zavuch.info/   - Завуч-инфо (методическая библиотека, педагогическая ярмарка, сообщество педагогов, новости…)

13.     http://www.km-school.ru/r1/media/a1.asp - Энциклопедия Кирилла и Мефодия

14.   http://www.hrono.info/biograf/index.php  - Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные биографии, документы,                   статьи, карты

15.   http://www.russianculture.ru/ - портал «Культура России»;

16.   http://www.historia.ru/ - «Мир истории». Электронный журнал

СОГЛАСОВАНО на заседании школьного методического объединения учителей гуманитарных наук Протокол № 1 от 25.08.2014 г. _________________ Т.А. Владимирова

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________ А.Е. Хатунцева ________________________________

---

[1] Данилов А. А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6—9 классы (основная школа) : учеб. пособие для общеобразоват. организаций /А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. - М.: Просвещение, 2016. — 77 с.

[2] Планируемые результаты являются общими для курсов отечественной и всеобщей истории. Это объясняется тем, что при разработке планируемых результатов за основу принята структура познавательной деятельности школьников. Кроме того, общий перечень способствует установлению содержательных связей курсов отечественной и всеобщей истории.