|
Темы
|
Кол-во
часов
|
Характеристика
основных
видов
деятельности ученика
(на
уровне учебных действий)
|
|
Введение (1 ч.)
|
|
Наша Родина Россия
|
1
|
Актуализировать знания из курсов истории Древнего мира и
Средних веков о видах исторических источников, о роли природы в жизни
общества. Характеризовать источники по российской истории. Использовать
историческую карту для объяснения своеобразия геополитического положения России.
|
|
Тема I. Народы и
государства
на территории
нашей страны в древности (5 ч)
|
|
Древние люди и их
стоянки
на территории
современной России
|
1
|
Показывать на карте расселение древнего человека на
территории России, древние государства Поволжья, Кавказа и Северного
Причерноморья. Описывать условия жизни, занятия, верования
земледельческих и кочевых племён, народов древних государств. Приводить примеры
межэтнических контактов и взаимодействий.
|
|
Неолитическая
революция.
Первые скотоводы, земледельцы,
ремесленники
|
1
|
|
Образование первых
государств
|
1
|
Объяснять смысл понятий: князь, дружина, государство,
полюдье. Раскрывать причины и называть время образования
Древнерусского государства.
|
|
Восточные славяне и
их соседи
|
1
|
Характеризовать на основе исторической карты территории
расселения восточных славян, природные условия, в которых они жили, их
занятия. Описывать жизнь и быт, верования славян.
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Народы и государства на территории нашей страны в древности»
|
1
|
Обобщать и систематизировать исторический
материал. Оценивать основные события и явления в истории Руси. Сопоставлять
факты развития государств на Руси и в странах Западной Европы, выявлять
общее
и особенное.
|
|
Тема II. Русь в
IX — первой половине XII в. (11 ч)
|
|
Первые известия о
Руси
|
1
|
Объяснять смысл понятий: князь, дружина, государство,
полюдье. Раскрывать причины и называть время образования
Древнерусского государства. Показывать на исторической карте
территорию Древней Руси, главные торговые пути, крупные города, походы
князей. Систематизировать материал (составлять хронологическую
таблицу) о деятельности первых русских князей на основе текста учебника и
отрывков из летописей
|
|
Становление
Древнерусского государства
|
2
|
|
Правление князя
Владимира. Крещение Руси
|
1
|
Актуализировать знания из курсов всеобщей истории о
возникновении христианства и основных его постулатах. Составлять характеристику
Владимира Святославича. Давать оценку значения принятия христианства
на Руси.
|
|
Русское государство
при Ярославе Мудром
|
1
|
Характеризовать политический строй Древней Руси, внутреннюю и
внешнюю политику русских князей в конце X — первой трети XII в. Приводить примеры
взаимоотношений Древней Руси с соседними племенами и государствами. Составлять
характеристики Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха.
|
|
Русь при наследниках
Ярослава Мудрого. Владимир Мономах
|
1
|
|
Общественный строй и
церковная организация на Руси
|
1
|
Характеризовать социально-экономический и политический строй
Древней Руси при Ярославе Мудром. Рассказывать о положении от дельных
групп населения Древней Руси, используя информацию учебника и отрывки из
Русской Правды и «Устава» Владимира Мономаха.
|
|
Культурное пространство
Европы и культура
Древней Руси
|
1
|
Рассказывать о развитии культуры Древней Руси. Описывать
памятники древнерусского зодчества и древнерусской живописи (фрески и
мозаики, иконы), предметы декоративно-прикладного искусства и др. Характеризовать
развитие устного народного творчества, литературы, живописи и др. Рассказывать
о быте и нравах Древней Руси.
|
|
Повседневная жизнь
населения
|
1
|
|
Место и роль Руси в
Европе. Повторительно-обобщающий
урок по теме II
|
1
|
Обобщать и систематизировать исторический
материал. Оценивать основные события и явления в истории Руси, роль
отдельных исторических личностей.
Сопоставлять факты образования централизованных государств
на Руси и в странах Западной Европы, выявлять общее и особенное.
|
|
История и культура
родного края в древности
|
1
|
Рассказывать о развитии края. Описывать памятники
истории культуры края
|
|
Тема III. Русь в
середине ХII — начале XIII в. (5 ч)
|
|
Политическая
раздробленность в Европе и на Руси
|
1
|
Объяснять смысл понятия «политическая раздробленность».
Называть хронологические рамки периода раздробленности. Раскрывать причины
и последствия раздробленности.
|
|
Владимиро-Суздальское
княжество
|
1
|
Показывать на исторической карте территории крупнейших
самостоятельных центров Руси. Характеризовать особенности
географического положения и социально_политического развития, достижения
культуры отдельных княжеств и земель. Характеризовать общие черты и
особенности раздробленности на Руси и в Западной Европе.
|
|
Новгородская
республика
|
1
|
|
Южные и юго-западные
русские княжества
|
1
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме III
|
1
|
Обобщать и систематизировать исторический
материал. Оценивать основные события и явления в истории, роль
отдельных исторических личностей. Сопоставлять факты раздробленности
на Руси и в странах Западной Европы, выявлять общее и особенное.
|
|
Тема IV. Русские
земли в середине XIII — XIV в. (10 ч)
|
|
Монгольская империя
и изменение политической картины мира
|
1
|
Изучать материалы, свидетельствующие о походах
монгольских завоевателей (историческую карту, отрывки из летописей,
произведений древнерусской
литературы и др.), сопоставлять
и обобщать содержащиеся в них сведения.
|
|
Батыево нашествие на
Русь
|
1
|
|
Северо-Западная Русь
между Востоком и Западом
|
1
|
Рассказывать на основе информации учебника, отрывков из
летописей, карты и картосхемы о Невской битве и Ледовом побоище. Составлять
характеристику Александра Невского.
|
|
Золотая Орда:
государственный строй, население, экономика и культура
|
1
|
Объяснять, в чём выражалась зависимость русских земель
от Золотой Орды, характеризовать повинности населения. Рассказывать
о борьбе русского народа против завоевателей.
|
|
Литовское
государство и Русь
|
1
|
Характеризовать особенности развития Великого княжества
Литовского. Показывать на карте русские
территории,
отошедшие к Литве.
|
|
Усиление Московского
княжества в Северо-Восточной Руси
|
1
|
Показывать на исторической карте территорию
Северо_Восточной Руси, основные центры объединения русских земель,
территориальный рост Московского княжества. Раскрывать причины и
последствия объединения русских земель вокруг Москвы. Давать и аргументировать
оценку деятельности Ивана Калиты
|
|
Объединение русских
земель вокруг Москвы. Куликовская
битва
|
1
|
Рассказывать о Куликовской битве на основе текста
учебника, отрывков из летописей, произведений литературы, исторической карты.
Раскрывать значение Куликовской битвы. Оценивать роль Дмитрия
Донского и Сергия Радонежского.
|
|
Развитие культуры в
русских землях во второй половине XIII — XIV в.
|
1
|
Рассказывать о развитии культуры русских земель.
Объяснять особенности развития просвещения, научных
знаний, литературы и др. Описывать памятники древнерусского зодчества
и древнерусской живописи. Характеризовать идею единства Русской земли
(по «Слову о полку Игореве»).
|
|
|
|
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Русские земли в середине XIII — XIV в.»
|
1
|
Обобщать и систематизировать исторический
материал. Оценивать основные события и явления в истории Московской
Руси XIII-XIV вв., роль отдельных исторических личностей. Сопоставлять
факты образования централизованных государств на Руси и в странах
Западной Европы, выявлять общее и особенное.
|
|
Тема V.
Формирование единого Русского государства (8 ч)
|
|
Русские земли на
политической карте Европы и мира в начале XV в.
|
1
|
Показывать на исторической карте рост территории
Московской Руси. Объяснять причины и последствия феодальной войны. Характеризовать
отношения Москвы с другими государствами.
|
|
Московское княжество
в первой половине XV в.
|
1
|
Объяснять смысл понятия «централизованное государство».
Указывать хронологические рамки процесса становления единого Русского
государства. Объяснять значение создания единого Русского государства.
Выявлять на основе текста учебника изменения в политическом строе
Руси, системе управления страной. Составлять характеристику Ивана III.
|
|
Распад Золотой Орды
и его последствия
|
1
|
|
Московское
государство и его соседи во второй половине XV в.
|
1
|
Объяснять суть изменений в политическом строе при Иване
III. Сравнивать вотчинное и поместное землевладение. Изучать отрывки
из Судебника 1497 г. и использовать содержащиеся в них ведения в
рассказе о положении крестьян.
|
|
Русская православная
церковь в XV — начале XVI в.
|
1
|
Раскрывать роль Православной церкви в становлении и развитии
российской государственности. Характеризовать взаимоотношения церкви с
великокняжеской властью. Объяснять смысл понятий: ересь, «Москва —
Третий Рим». Приводить оценку роли выдающихся религиозных деятелей в
истории Московской Руси.
|
|
Человек в Российском
государстве второй половины XV в.
|
1
|
Составлять систематическую таблицу о достижениях
культуры Руси в XIV — начале XVI в. Проводить поиск исторической
информации для сообщений об отдельных памятниках культуры изучаемого периода
и их создателях. Описывать памятники культуры, предметы быта на основе
иллюстраций учебника, художественных альбомов, материалов, найденных в
Интернете, или непосредственных наблюдений (с использованием регионального
материала). Участвовать в оформлении альбома, посвящённого памятникам
культуры родного края изучаемого периода.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.