Рабочая программа по истории СПО 1 курс после 11 класса 64 часа

СОДЕРЖАНИЕ

	Стр.
1.     Паспорт рабочей программы учебной дисциплины	4
2.     Структура и содержание учебной дисциплины	7
3.     Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины	16
4.     Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	20

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины История является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в программах повышения квалификации и переподготовки по специальностям

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина «История» входит в цикл ОГСЭ. 02 и относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу.

Изучение дисциплины «История» базируется на следующих дисциплинах: «Обществознание», «Основы философии», «Литература», «География».

Изучение «Истории» направлено на формирование и освоение соответствующих общих компетенций (ОК) в соответствии с ФГОС 2014, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории второй половины XX – начала XXI вв.

Задачи:

– рассмотреть основные этапы развития России (вторая половина ХХ – начало XXI вв.);

– показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

– сформировать целостное представление о месте и роли России в мире (вторая половина ХХ – начало XXI вв.);

– показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

– ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

– выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– основные направления политических и социально-экономических процессов и явлений ключевых регионов мира второй половины ХХ - XXI вв.;

– сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов во второй половине XX – начале XXI вв.;

– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

– о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

– содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 час., в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 час.;

самостоятельной работы обучающегося 0 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ. 02 «История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	64
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	64
Самостоятельная работа учащегося	0
Контрольные работы
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета	в 1семестре

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Россия и мир во второй половине ХХ в.- 1980-е гг.
Тема 1.1. Послевоенное положение СССР (1946 – сер. 1950-х гг.)	Состояние экономики СССР после войны. Задачи и цели четвертого пятилетнего плана (1946 г.). Денежная реформа и упразднение карточной системы. Восстановление промышленности. Создание атомной промышленности.	2	2
Тема 1.2. Изменение мирового порядка.	Новая геополитическая картина мира и соотношение сил на международной арене. Первая конференция организации объединенных наций ООН (1946 г.).	2	3
Тема 1.3. Начало «холодной войны»	Обострение международных противоречий и начало «холодной войны».	2	3
Тема 1.4. Расстановка сил. Гонка вооружений.	Нарастание конфронтации между двумя системами и сверхдержавами – СССР и США.  Гонка вооружений. Космическая гонка. Разработка ядерного оружия в СССР.	2	2
Тема 1.5. СССР в сер. 1950-х-сер. 1960-х гг.	Политическая борьба и избрание Н.С. Хрущева Первым секретарем ЦК КПСС. Крушение колониальной системы. События в Венгрии. Суэцкий кризис. Создание ЕЭС («Общего рынка»). Революция на Кубе. Программа «новых рубежей» Дж. Кеннеди. Внешнеполитические инициативы Н. Хрущева.	2	2
Тема 1.6. СССР и мир в сер. 1950-х – сер. 1960-х гг.	Внешнеполитический курс. Договор между СССР, США и Англией о запрещении испытаний ядерного оружия в трех средах: в атмосфере, космосе и под водой. Визит Н.С. Хрущева в США.	2	2
Тема 1.7. «Оттепель».	Доклад Н.С. Хрущева на ХХ съезде КПСС (февраль 1956 г.). Процесс массовой реабилитации репрессированных. Изменения в общественном сознании. «Оттепель». Попытка реформирования советского общества. Административно-экономическая реформа. Смещение Н.С. Хрущева.	2	2
Тема 1.8. Эпоха «застоя» и нарастание кризисных явлений в обществе	Нарастание кризисных явлений. Дальнейшая централизация партийно-государственного аппарата, усиление власти номенклатуры. Национальный вопрос и тезис о создании новой общности – советского народа. Хозяйственно-экономическая реформа 1965 г. Усиление роли партийной и государственной бюрократии. Расцвет номенклатурных привилегий. Социальная сфера и начало кризисных явлений.	2	2
Тема 1.9. Внешняя политика СССР в эпоху застоя	Основные направления внешней политики: от разрядки международной напряженности к новому обострению международной обстановки (ввод советских войск в Афганистан в 1979 г.).	2	2
Тема 1.10. Политика перестройки и гласности в СССР	Ю.В. Андропов и борьба с коррупцией. Укрепление трудовой дисциплины. Необходимость структурных изменений. Новый Генеральный секретарь ЦК КПССС М.С. Горбачев и начало перестройки. Курс модернизации советской системы.	2	3
Тема 1.11. Внутренняя экономическая политика	Изменения в партийно-государственном руководстве. Б.Н. Ельцин как лидер радикальных сторонников преобразований. Экономическая политика. Укрепление производственной и исполнительной дисциплины. Осуществление экономической реформы в соответствии с концепцией «хозрасчетного социализма».	2	3
Тема 1.12. Институт президентства и борьба за власть	Введение института президентства (1990 г.). Избрание М.С. Горбачева президентом СССР, Б.Н. Ельцина президентом РСФСР. Борьба за власть между союзным и российским руководством.	2	2
Тема 1.13. Распад СССР и образование СН Г	Кризис коммунистической идеологии. Ново-Огаревский процесс. Августовские события 1991 г. Приостановление деятельности КПСС на территории России (23 августа 1991 г.). Распад СССР и его последствия. Причины распада СССР.	2	2
Тема 1.14. Советское искусство и наука	Система советского образования. Наука и научно-технический прогресс. Динамизм и противоречивость художественного процесса 1960-1970-х гг. Советское искусство (архитектура, скульптура, живопись). Советский кинематограф	2	2
Раздел 2. Российская Федерация
Тема 2.1. Становление новой российской государственности	Создание президентских структур. Политический кризис (осень 1993 г.). Выборы в Федеральное Собрание и референдум по принятию новой Конституции. Начало работы Федерального Собрания (январь 1994 г.). Смена правительств. Обострение обстановки на Северном Кавказе.	2	2
Тема 2.2. Экономические реформы (1990-е гг.)	Экономические реформы Е. Гайдара: либерализация цен и введение свободы торговли. Приватизация государственной собственности. Корректировка курса реформ (правительство В. Черномырдина). Правительство С. Кириенко и объявление дефолта	2	2
Тема 2.3. Постсоветское пространство в 1990-е гг.	Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг. договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и др. бывшими республиками СССР.	2	2
Тема 2.4. Внутренняя политика России на Северном Кавказе.	Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты.	2	3
Тема 2.5. Международные организации и Россия	Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.	2	2
Тема 2.6. Изменения в политической системе России в первое десятилетие XXI в.	Отставка президента Б.Н. Ельцина. Досрочные выборы и победа В.В. Путина. Выборы в Государственною Думу (7 декабря 2003 г.) и основные итоги.	2	3
Тема 2.7. Внутриполитическое развитие и административная реформа.	Второй президентский срок В.В. Путина. Внутриполитическое развитие и административная реформа. Главный лозунг «укрепление государства». Создание федеральных округов и реформирование Совета Федерации. Переход к новой трехзвенной структуре федеральных органов исполнительной власти: министерства, федеральные агентства и службы.	2	3
Тема 2.8. Политические изменения. Выборы.	2 марта 2008 г. выборы Президента РФ и победа Д. Медведева. Очередные выборы в Государственную Думу 4 декабря 2011 г. Победа В. Путина 4 марта 2012 г.	2	2
Тема 2.9. Экономическая и социальная политика России в первое десятилетие XXI в.	Налоговая реформа, реформа естественных монополий (Газпром, РАО ЕЭС, МПС), банковская реформа, реформа ЖКХ, земельная реформа, пенсионная реформа.	2	2
Тема 2.10. Новые экономические методы развития	Переход от мобилизационных методов к инновационным методам развития. Конкретные результаты и экономическая перспектива.	2	3
Тема 2.11. Внутренняя политика: социальная сфера	Реформирование социальной сферы России: проблемы, поиски решения.	2	2
Тема 2.12. Внешнеполитическая деятельность России и ее роль в системе международных отношений	Трансформация международных отношений. Геополитические сдвиги и новые узлы напряженности в мире, замена прежних идеологических стереотипов. Концепция  внешней политики РФ (2008 г.). Высший приоритет национальной безопасности – защита интересов личности, общества и государства.	2	2
Тема 2.13. Культура современной России	Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.	2	3
Тема 2.14. Формирование информационного общества в России	Формирование информационной культуры и информационного общества в России.	2	2
Раздел 3. Мир во второй половине ХХв.- первом десятилетии XXI в.
Тема 3.1. Формирование постиндустриальной цивилизации	Предпосылки и этапы НТР и переход к постиндустриальной цивилизации. Интеллектуализация основных факторов производства. Развитие информационных технологий. Процесс формирования единого общемирового финансово-информационного пространства. Развитие глобальных коммуникаций и информационных технологий. Интеграция отдельных экономик в мировую экономическую систему.	2	3
Тема 3.2. Страны третьего мира: общие проблемы и основные тенденции	Становление новой государственности. Диспропорция экономики. Политика этатизма. «Деструктивная» экономика. Искусственность государственных границ. Межэтнические распри.	2	2
Тема 3.4. Угроза современного терроризма.	Террористические организации и их структура. Эскалация террористической деятельности. Эпицентра террористической активности. Исламские военизированные террористические группы «Хамас» и «Хезболла», сикхские террористические движения и группы в Индии, алжирские и другие террористы. Новые регионы террористической угрозы.	2	2
Итоговое занятие	дифференцированный зачет	2
Всего:		64

 3. условия реализации программы ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ дисциплины.

3.1. Материально-техническое обеспечение

Рабочая программа учебной дисциплины реализуется в учебном кабинете социально-экономических дисциплин

Оборудование учебного кабинета:

·        рабочие места по количеству обучающихся студентов;

·        рабочее место преподавателя;

·        классная доска;

·        комплект учебно-наглядных пособий «История»

Технические средства обучения:

·        Персональный компьютер; 

·        Проектор; 

·        Экран; 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

III. Используемая литература

Основная

1.     Киселев А.Ф. История России. ХХ – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразовательных учреждений / А.Ф. Киселев, В.П. Попов – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012 – 318, с.: ил., карт., 32 с. цв. вкл. ISBN 978-5-358-10658-1

2.     Шестаков В.А. История России, ХХ – начало ХХI века. 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: профильный уровень/ В.А. Шестаков; под редакцией А.Н. Сахарова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 5-е изд. М.: Просвещение, 2012. – 399 с., ил., карт.: ил. – (Академический школьный учебник) ISBN 978-5-09-029193-4

3.     Артемов В. В., Лубченков Ю. История (Для всех специальностей СПО). Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. Изд. 3-е. - М.: Академия, 2014. - 256 с. ISBN 978-5-4468-0455-9

4.     Всемирная история новейшего времени: Учеб. пособие: В 2 ч. Ч.2 - 1945-начало XXI в. / И.О. Змитрович, Г.М. Кривощёкий, М.Я. Колоцей и др. / Отв. ред. Л.А. Колоцей. - Гродно: ГрГУ, 2012. - 207 с.

5.     Михайлова Н.В. История государства и права России (XIX- начало XXI вв.): учебное пособ. М.: КНОРУС, 2014.

6.     Семин В.П. История: Россия и мир: учебник. М.: КНОРУС, 2013.

7.     Самыгин С.И., Самыгин П.С., Шевелев В.Н. История: учебник. М.:КНОРУС, 2016.

Дополнительная литература:

1.Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

4. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и

ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

5.Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. — М.,

2012.

6. Вяземский Е. Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории. — М., 2015.

7. Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического, естественно-

научного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. — М., 2013.

8. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник образования. — 2014. — № 13. — С. 10—124.

Интернет – ресурсы:

8.     Всемирная история: Единое научно-образовательное пространствоhttp://www.worldhist.ru

9.     Государственная публичная историческая библиотека России http://www.shpl.ru

10. История государства Российского в документах и фактахhttp://www.historyru.com

11. История России http://www.tuad.nsk.ru/~history/index.html

12. История Отечества с древнейших времен до наших дней http://slovari.yandex.ru/dict/io

13. Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного порталаhttp://historydoc.edu.ru

14. Перестройка в СССР. Хронологическая таблица основных событий в России с 1981 по 1999 г. http://www.hronos.km.ru/1984ru.html

15. Правители России и Советского Союза http://www.praviteli.org

16. Проект ХРОНОС – Всемирная история в Интернете http://www.hrono.ru

17. Проект «Historic.Ru: Всемирная история»: Электронная библиотека по истории http://www.historic.ru

18. Российский электронный журнал «Мир истории» http://www.historia.ru

19. Русская история, искусство, культура http://www.bibliotekar.ru/rus/

20. СССР http://www.cccp.narod.ru/

21. Современная история России http://www.russia-history.ru/

22. Статья «Распад СССР и проблемы национально-политического развития России». Авторы: А. И. Вдовин, В А. Корецкий http://www.vybory.ru/nauka/0100/vdovkor.php3

23. Учебники онлайн http://uchebnik-online.com/

24. Холодная война http://www.coldwar.ru/

25. Хронология русской и западной историиhttp://www.istorya.ru/hronos.php

26. Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова http://www.hist.msu.ru/ER/Etext

27. Электронная версия издания «Путч. Хроника тревожных дней». В книге помещены сообщения Российского информационного агентства и агентства «Постфактум». http://old.russ.ru/antolog/1991/index.html

Специализированные Интернет-ресурсы:

28.  «История информатики в СССР» bravit.rsu.ru›history/stud/USSR.pdf

29. Концепция формирования информационного общества в Россииhttp://www.iis.ru/library/riss/

30. Роль ИТ в создании и производстве наукоемкой продукции http://www.hitechno.ru/?page=archive05

31. Водолагин А.А. Интернет-СМИ как арена политической борьбы / А.А. Водолагин // Общественные науки и современность. - 2002. - № 1. - С. 49-67.: http://ecsocman.edu.ru/ons/msg/137709

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, творческих заданий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды ОК	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - ориентироваться в современной экономической, политической,культурной ситуации в России и мире; - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - основные направления ключевых регионов мира (вторая пол. ХХ и начало XXI вв.); - сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.; - основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира; - назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности; - о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; - содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.	ОК 1-10	Формы контроля обучения: – задания проблемного характера; – практические задания по работе с информацией, документами, литературой; – подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера. Формы оценки результативности обучения: - накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка. - традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка Формы оценки результативности обучения: - накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка. - традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка Методы контроля направлены на проверку умения учащихся: – отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления; – выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции; – делать осознанный выбор способов действий из ранее известных; – осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий; – работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы; - проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий. методы оценки результатов обучения: – мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся – формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.