Рабочая
программа курса «Изобразительное искусство»
1 класс 2018-2019 учебный
год
I.
Пояснительная записка
Целями курса изобразительного
искусства в начальной школе являются:
—воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному
искусству;
—приобщение к ценностям отечественной и зарубежной
художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и
современного искусства;
—реализация нравственного потенциала изобразительного искусства
как средства формирования и развития этических принципов и идеалов личности;
—развитие воображения, образного мышления, пространственных
представлений, сенсорных навыков, способности к художественному творчеству;
—освоение первоначальных знаний о пластических
искусствах: изобразительных, декоративно - прикладных, архитектуре и дизайне —
их роли в жизни человека и общества;
—овладение элементарной художественной грамотой;
формирование художественного кругозора и
приобретение опыта работы в различных видах
художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами.
Задачи:
- овладение учащимися знаниями элементарных
основ реалистического рисунка;
- формирование навыков
рисования с
натуры, по памяти, по представлению;
- ознакомление с особенностями работы
в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
- развитие у детей изобразительных
способностей, художественного вкуса, творческого воображения, - - пространственного мышления, эстетического чувства и
понимания прекрасного;
- воспитание интереса и
любви к искусству;
- воспитание эмоциональной отзывчивости и
культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного
искусства;
- нравственных и эстетических чувств; любви к
родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому
прошлому, многонациональной культуре.
Учебно-методическое
сопровождение
1.
Изобразительное искусство. 1-4 кл. Программа для
общеобразовательных учреждений/ В.С.Кузин, С.П.Ломов, Е.В.Шорохов и др. – 4 –е
изд., дораб. – М.: Дрофа, 2017.
2.
Изобразительное искусство. 1 кл.: учеб. для общеобразоват.
Учреждений /В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина. – 8-е изд., – М.: Дрофа, 2017.
II.
Планируемые предметные результаты.
Личностные
результаты.
У
учащихся 1 класса будут сформированы:
-
положительное
отношение к урокам изобразительного искусства.
Учащиеся
получат возможность для формирования:
-
познавательной
мотивации к изобразительному искусству;
-
чувства
уважения к народным художественным традициям России;
-
внимательного
отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;
-
эмоционально-ценностного
отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности.
Метапредметные
результаты.
-
овладение
способностью понимать цели и задачи учебной деятельности;
-
освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
-
формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
-
формирование
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
-
освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
использование
средств информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) для решения
художественных и познавательных задач;
-
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей;
-
формирование
умения слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную
деятельность.
Кроме этого,
метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство»
является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные
УУД.
Учащиеся
научатся:
-
адекватно
воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
-
выполнять
работу по заданной инструкции;
-
использовать
изученные приёмы работы красками;
-
осуществлять
пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с
заданной в учебнике последовательностью;
-
вносить
коррективы в свою работу;
Учащиеся
получат возможность научиться:
-
понимать
цель выполняемых действий;
-
адекватно
оценивать правильность выполнения задания;
-
анализировать
результаты собственной и коллективнойработы по заданным критериям;
-
решать
творческую задачу, используя известные средства;
-
включаться
в самостоятельную творческую деятельность(изобразительную, декоративную и
конструктивную).
Познавательные
УУД.
Учащиеся
научатся:
-
«читать»
условные знаки, данные в учебнике;
-
находить
нужную информацию в словарях учебника;
-
вести
поиск при составлении коллекций картинок, открыток;
-
различать
цвета и их оттенки;
Учащиеся
получат возможность научиться:
-
осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя
справочные материалы учебника;
-
различать
формы в объектах дизайна и архитектуры;
-
сравнивать
изображения персонажей в картинах разных художников;
-
характеризовать
персонажей произведения искусства;
-
группировать
произведения народных промыслов по их характерным особенностям;
Коммуникативные
УУД.
Учащиеся
научатся:
-
отвечать
на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
-
комментировать
последовательность действий;
-
выслушивать
друг друга, договариваться, работая в паре;
-
участвовать
в коллективном обсуждении;
-
выполнять
совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой
работы.
Учащиеся
получат возможность научиться:
-
выражать
собственное эмоциональное отношение к изображаемому;
-
быть
терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
-
договариваться
и приходить к общему решению, работая в паре;
-
строить
продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для
реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
III.
Содержание учебного предмета.
Рисование с натуры
Рисование с натуры предметов с правильной передачей в
рисунках пропорций, построения локального цвета. Элементарные способы
конструктивного построения предметов, представление о симметрии, использование
приема загораживания. Знакомство с цветовым кругом, основными и смешанными
цветами, получение оттенков цвета, теплые и холодные цвета. Правила работы с
акварельными и гуашевыми красками. Выполнение в цвете осенних листьев, овощей и
фруктов, елочных игрушек, игрушечных машинок, натюрморта с определением
геометрической формы предметов.
Рисование на темы, по памяти и
представлению
Рисование предметов, событий, явлений на основе
наблюдений или по представлению. Элементарные представления перспективе:
обозначение линии горизонта; изображение одинаковых предметов большими и маленькими
в зависимости от удаления, изображение близких предметов ближе к нижнему краю
листа, более дальних — выше, использование приема загораживания. Выделение
главного с использованием тонового и цветового контрастов. Рисование по памяти
и представлению радуги, деревьев, осеннего пейзажа, новогодней композиции, зимнего
леса. Иллюстрирование русских народных сказок: волшебные сказки и сказки о
животных. Передача характеров героев, наличие смысловой связи между
изображаемыми объектами композиции.
Декоративная работа
Декоративная переработка формы и цвета реальных
объектов — листьев, цветов, бабочек, жуков и т. д. Знакомство с элементами
русских народных росписей, размещение росписи в традиционных формах изделий (в
силуэтах по образу народных игрушек, на вылепленных самостоятельно игрушках), знакомство
с геометрическим орнаментом, знакамисимволами в русском орнаменте. Использование
приема примакивания кисти и приема тычка с помощью трубочки из бумаги, освоение
смешанной техники акварели и восковых мелков. Рисование и вырезание из цветной
бумаги квадратов, треугольников, ромбов, кругов, простых по форме цветов, снежинок,
аппликационное составление их в простой узор и наклеивание на лист картона или
бумаги.
Лепка
Знакомство с материалами для лепки: глиной и пластилином,
освоение приемов работы с пластилином (откручивание, отщипывание, раскатывание
и др.). Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей, птиц и зверей с натуры, по
памяти и по представлению.
Беседы
Восприятие произведений искусства. Темы бесед:
«Декоративно-прикладное искусство», «Виды изобразительного искусства и
архитектуры». Остальные беседы проводятся в процессе занятий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.