Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Тропинка в профессию" 1 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Апанасовская средняя общеобразовательная школа «Утверждено» Директор школы ________ Михеева Т. М. Приказ №_161_______________ От «_31»августа 2022г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» (общеинтеллектуальное направление) 1 класс Программу разработала учитель начальных классов Байдук Елена Георгиевна  на основе программы развивающего курса «Мир профессий», авторы  Прилипская Е.В., Сухаревская Е.Ю. х. Апанасовка 2022г Содержание рабочей программы по   курсу внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» 1 класс 1. Пояснительная записка к рабочей программе  по   курсу внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»  1.1. Нормативно – правовое обеспечение рабочей программы  по   курсу внеурочной деятельности  «Тропинка в профессию» 1.2. Цели курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»    1.3 Задачи  курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» 1.4. Цели и задачи профориентационной работы в 1 классе: 1.5. Место  курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» 1 класс  в учебном плане МБОУ Апанасовская  СОШ 2. Планируемые  результаты освоения учебного материала  курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» 2.1. Метапредметные 2.1.1. Познавательные: 2.1.2.Регулятивные: 2.1.3.Коммуникативные: 3.Содержание учебного материала курса  внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» 1 класс 4. Календарно - тематические планирование учебного материала по   курсу внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» 1 класс 5. Диагностический инструментарий для оценки планируемых результатов освоения программы по   курсу внеурочной деятельности  «Тропинка в профессию» 6. Формы контроля  деятельности учащихся по   курсу внеурочной деятельности  «Тропинка в профессию» 7. Методическое обеспечение программы курса  внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»

1. Пояснительная записка к рабочей программе  по   курсу внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» 

1.1. Программа курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»     разработана в соответствии с требованиями обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, утвержденных следующими документами:

§  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64100)

§  Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021  № 64101)

§  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 № 61573) 4

Программа курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»   1 класс   составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития на основе авторского курса программы   Прилипская Е. В., Сухаревская Е. Ю. Мир профессий : развивающий курс для младший школьников : методическое пособие для учителя / Е. В. Прилипская, Е. Ю. Сухаревская; под общ. ред. Т. С. Есаян, к.п.н. - Ростов-на-Дону : БАРО-Пресс, 2008. - 158, [1] с. : ил., табл. ; 20 см. - (Методическая литература). - Библиогр.: с. 157

Курс «Мир профессий» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности начального  общего образования.  

1.2. Цель курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»: формирование у обучающихся знаний о мире профессий и создание условий для успешной профориентации младших подростков в будущем.

1.3. Задачи курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»:

1.3.1.Образовательные:

Ø    расширять у детей представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлении о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);

Ø    расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;

Ø    активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой, учить выражать свое отношение к той или иной профессии.

1.3.2.Воспитательные:

Ø   воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.

Ø  расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, создание положительной основы для воспитания социально-личностных чувств;

Ø  воспитание физических, психологических, социальных качеств, необходимых для полноценного развития личности.

1.4. Цели и задачи профориентационной работы в 1 классе:

Ø формирование у младших школьников общих представлений о роли труда в жизни людей;

Ø расширение знаний о производственной деятельности людей;

Ø воспитание уважения к людям труда.

1.5. Место  курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»  в учебном плане МБОУ Апанасовская  СОШ

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»  предназначена для обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающимися вопросами профессионального просветительства, профориентационной  работой, социальной адаптацией детей в возрасте от 7 до 11 лет и разработана в соответствии с Учебным планом  МБОУ Апанасовской СОШ на 2022 – 2023 учебный год  в рамках реализации ФГОС  НОО.

Согласно календарному учебному графику в 1 классе на изучение курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»   отводится 33 учебные недели. Курс рассчитан  на 1 час в неделю. Общее количество учебных часов в год – 33.

 В соответствии  с утверждённым  расписанием в календарно-тематическом планировании  сокращение  количества часов  предусмотрено на 1 час, так как этот час выпадает на 01.05. 2022  (по факту: 32  ч)

2. Планируемые  результаты освоения учебного материала  курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»  

В ходе реализации программы обучающиеся должны овладевать специальными знаниями, умениями и навыками. К ним относятся:

Ø    когнитивные – знания обучающихся о труде, о мире профессий;

Ø    мотивационно-личностные – отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;

Ø    поведенческие - навыки трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.

2.1.Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Кем быть?» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

2.1.1.Познавательные УУД:

Ø    Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Ø    Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

2.1.2.Регулятивные УУД:

Ø    Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Ø    Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Ø    Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Ø    Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2.1.3.Коммуникативные УУД:

Ø    Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Ø    Слушать и понимать речь других.

Ø    Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Ø    Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Ø    Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

3.Содержание учебного материала курса  внеурочной деятельности «Тропинка в профессию»  Общая характеристика программы.

Содержание определяется возрастными особенностями младших школьников. Каждое занятие внеурочной деятельности имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии. Программа внеурочной деятельности «Мир профессий» построена таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей. Занятия, проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины, с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.

Программа состоит из четырёх частей

«Труд в жизни человека» (1 класс);

«Профессии наших родителей» (2 класс);

«Мир профессий» (3 класс);

«Я в мире профессий» (4 класс).

3.Содержание учебного материала курса внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» 1 класс

№ п/п	Тема занятия	Содержание занятий	Количество часов	Форма проведени
1. Профессии, связанные с природой. 9 часов
1.	Путешествие в мир профессий сельского хозяйства.	Вводное занятие. Введение понятия профессия. Профориентационные игры.	1	Игра
2.	У бабушки в деревне.	Профессии ветеринар, зооинженер, пчеловод, коневод, зоолог. Игра: «По зоопарку», просмотр мультфильма «Айболит»	1	Игра
3.	3.Ловись рыбка.	Профессия рыболов. Введение понятий рыболовная сеть, рыболовная снасть, айсберг, маяк. Игры: «Подлёдный лов», «Рассказ рыбака», «Кашалот»	1	Игра
4	Труженики леса .	Профессии лесник, лесничий, лесовод. Введение понятия кокарда. Игры: «Что изменилось», «Назови растение», «Угадай-ка»	1	Игра
5.	.Хлеб – всему голова.	Профессии хлебороб, комбайнер, тракторист, мельник. Игры: «Угадай хлеб», «Испеки хлеб», «Путаница»	1	Игра
6	Профессия овощевод.	Профессия овощевод Игры: «Разложи вслепую», «Увернись»	1	Игра
7	Знакомьтесь. Агроном .	Профессия агроном. Игры: «рассказ по кругу», «Кто использует в работе»	1	Игра
8	Профессия цветовод.	Профессия цветовод. Игры: «Анаграммы»,  «Склеенные слова», «Из семени в цветок», «Добрые слова».	1	Игра
9	Все работы хороши, выбирай на вкус.	Конкурсная программа по теме : «Профессии связанные с природой»	1	Игра
2. Профессии наших мам.8 часов
10	В магазине	Профессии продавец, кассир, товаровед. Игры : «Умей промолчать», «Магазин»	1	Игра
11	В библиотеке	Профессия библиотекарь. Введение понятий стеллаж, каталог, формуляр, аннотация.  Игры: «Угадай-ка», «Что изменилось».	1	Игра
12	Портной.	Профессии портной, швея, закройщик, модельер. Введение понятий: специализация, лекало, выкройка, заказчик	1	Игра
13	Расти здоровым .	Профессия врач. Игры: «Неоконченные предложения», «Учимся оказывать первую  медицинскую помощь»     «Вызов врача»	1	Игра
14	Я в учителя пойду.	Профессия учитель. Разыгрывание ситуаций из школьной жизни.	1	Игра
15	Кухонный переполох.	Профессия повар. Введение понятий:  кухонная утварь, ступка, кокотница, дуршлаг и др. Игры «Из чего готовят борщ», «Ох, и крутится мама на кухне», «Как у матушки на кухне».	1	Игра
16	Такие разные причёски.	Профессии парикмахер, стилист, визажист, косметолог. Введение понятий: парик, пробор, прядь, чёлка, локон, кудри. Практическая работа: эскиз причёски	1	Игра
17	Профессии наших мам.	Профессии родителей. Выступление родителей по специальному плану. Игротека: «Кто это создал», «Пантомима», «Чёрный ящик» Кем быть? Конкурсная программа по теме: «Профессии наших мам»	1	Игра
Профессии наших пап. 8 часов
18	Строим дом.	Профессии столяр, стекольщик, штукатур, маляр, машинист, крановщик, стропальщик. Введение понятий: бульдозер, панелевоз, бетономешалка	1	Игра
19	У кого мастерок, у кого молоток.	Рабочие инструменты. Игры: «Назови мастера». Разгадывание кроссвордов	1	Игра
20	Весёлый мастерок..	Профессии швея, скульптор, конструктор, архитектор. Введение понятий: конструкция, скульптура, древесина.	1	Игра
21	Профессия водитель.	Профессия водитель. Игры: «Глазомер», «Неуловимый шнур», «Самый внимательный»	1	Игра
22	Осторожно огонь.	Профессия пожарного. Введение понятия: огнетушитель. Игры: «В дыму», «Вызов по телефону пожарной команды»	1	Игра
23	Я б в спасатели пошёл пусть меня научат.	Профессия спасатель, оперативный дежурный	1	Игра
24	Профессия шахтёр.	Профессия шахтёр. Введение понятий: угольный пласт, шахта, вахта.	1	Игра
25	Все профессии нужны, все профессии важны.	Конкурсная программа по теме: «Профессии наших пап»	1	Игра
Профессии, связанные с путешествиями.  7 часов
26	Куда уходят поезда.	Профессии  машинист, проводник. Введение понятий рельсы, шпалы, электровоз, семафор. Просмотр фильма «Железный конь» Викторина. Игры: «Что изменилось», «Не пропусти свою букву», «Кассир», «Проводник»	1	Игра
27	Высоко в облаках.	Профессии авиации: диспетчер, кассир, радист, токарь, пилот, стюардесса. Введение понятия авиация. Игры: «Летает -не летает», «Приведи самолёт в порт»	1	Игра
28	Космическое путешествие.	Профессия космонавт. Введение понятий скафандр, инвентаризация Конкурсная программа.	1	Игра
29	Морское путешествие.	Профессии: матрос, рулевой моторист, судовой электромеханик, судоводитель. Введение понятий: гирокомпас, трап, штурвал, рубка, шлюз, адмиралтейство.	1	Игра
30	На арене цирка.	Профессии: клоун, канатоходец, акробат, фокусник, дрессировщик. Театрализация. «На арене цирка»	1	Игра
31	Профессии наших родителей.	Профессии связанными с путешествиями. Выступление родителей по заранее подготовленному плану. Игротека: «Профессиограмма», «Узнай героя», «Кто использует в работе»,  «Противоположные качества», «Угадай профессию»	1	Игра
32	Кем быть? Каким быть? Игровая программа.	Введение понятий должность, профессия. Игры: «Профессия или должность», «В моём доме живут», «Собери пословицу», «Подскажи профессию»	1	Игра

4. Календарно – тематические планирование учебного материала по   курсу внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» 1 класс

№ п\п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов		Дата
			теория	практика
Профессии, связанные с природой. 9 часов
1	Путешествие в мир профессий сельского хозяйства	1	1		05.09
2	У бабушки в деревне	1		1	12.09
3	Ловись рыбка	1	1		19.08
4	Труженики леса	1	1		26.09
5	Хлеб – всему голова	1	1		03.10
6	Профессия овощевод	1	1		10.10
7	Знакомьтесь. агроном	1	1		17.10
8	Профессия цветовод	1		1	24.10
9	Все работы хороши, выбирай на вкус	1		1	07.11
Профессии наших мам. 8 часов
10	В магазине	1		1	14.11
11	В библиотеке	1		1	21.11
12	Весёлая портняжка	1	1		28.11
13	Расти здоровым	1	1		05.12
14	Я в учителя пойду	1	1		12.12
15	Кухонный переполох	1		1	19.12
16	Причёски такие разные	1		1	26.12
17	Профессии наших мам. Кем быть?	1	1		09.01
Профессии наших пап. 8часов
18	Строим дом	1		1	16.01
19	У кого мастерок, у кого молоток	1	1		23.01
20	Весёлый мастерок	1	1		30.01
21	Профессия водитель	1		1	06.02
22	Осторожно огонь	1	1		13.02
23	Я б в спасатели пошёл пусть меня научат	1	1		27.02
24	Профессия шахтёр	1		1	06.03
25	Все профессии нужны, все профессии важны	1	1		13.03
Профессии, связанные с путешествиями. 7 часов
26	Куда уходят поезда	1		1	27.03
27	Высоко в облаках	1	1		03.04
28	Космическое путешествие	1	1		10.04
29	Морское путешествие	1		1	17.04
30	На арене цирка	1		1	24.04
31	Профессии наших родителей	1	1		15.05
32	Кем быть? Каким быть?	1		1	22.05

 5. Диагностический инструментарий для оценки планируемых результатов освоения программы по   курсу внеурочной деятельности  «Тропинка в профессию» 1 класс

Для оценки планируемых результатов освоения программы рекомендовано использовать диагностический инструментарий, представленный в таблице (таблица 1)

Таблица 1

Критерии

Показатели

Методики

диагностики

Когнитивный

трудового

1.Знания о труде.

Тестирование

знания

учащихся

о

2.Понимание

значения

труда

для

(Тесты

«Зачем

труде,

о

мире

жизни    общества

и

каждого

нужен труд?»,

профессий

человека.

«Какая

это

3.Знания  об  основных  профессиях,

профессия?»)

сформированности

их особенностях.

сознания

Мотивационно-

1.Отношение   к   труду   и   людям

Наблюдение

личностный

труда

Методика

отношение

к   труду,

2.

Интерес

к

трудовой

и

«Продолжи

интерес  к  профессиям,

профессиональной деятельности.

предложение»

желание

овладеть

Уровень

3.  Желание  овладеть  какой-либо

Беседа

«Кем

какой-либо

профессией.

быть?»

профессиональной

деятельностью

Поведенческий

Уровень трудовой

1.Навыки трудовой деятельности.

Наблюдение.

Навыки

трудовой

2.Проявлегие

трудолюбия,

Анализ

деятельности,

активности

старательности.

продуктов

ответственность,

3.Добросовестность,

активность,

трудовой

дисциплинированность,

ответственность в учебном труде.

деятельности.

самостоятельность

в

труде

6. Формы контроля  деятельности учащихся по   курсу внеурочной деятельности  «Тропинка в профессию» 1 класс

1.                  Рефлексия по каждому занятию в форме вербального проговаривания, письменного выражения своего отношения к теме.

2.                  По итогам курса обучающиеся выполняют самостоятельную работу — творческое эссе по теме: «Кем и каким я хочу стать»

Итоги учёта знаний, умений, овладения обучающимися универсальных учебных действий подводятся посредством листов педагогических наблюдений, опросников. Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.

7. Методическое обеспечение программы по   курсу внеурочной деятельности  «Тропинка в профессию» 1 класс

 Литература для учителя:

1. Прилипская Е.В., Сухаревская Е.Ю.  Мир профессий. Издательство «БАРО-ПРЕСС», Ростов-на-Дону, 2008 г.

Дополнительно:

1.            Асмолов, А.Г. Ягодин, Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности. А.Г. Асмолов, Г.А. Ягодин // Вопросы психологии. – 1992. - №1. С.6-13.

2.        Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. Л.И. Божович. – М., 1968.

3.        Дмитриев, Ю. Соседи по планете. Ю. Дмитриев. - СП «Юнисам»,1985.

4.        Елькина О.Ю. Путешествие в мир профессий. Программа с методическими рекомендациями для учителей 1 – 4 классов. М.: Образовательно-издательский центр «Академия» (2011)

5.           Журкова,А.Я. Чистякова С.Н. Методика формирования профессионального самоопределения школьников на различных возрастных этапах Учебное пособие.

 А.Я Журкова, С.Н. Чистякова. - Кемерово, 1996.

6.           Загребина, Г.В. Давай устроим праздник. Г.В. Загребина. -  Ярославль, 2003.

7.           Игумнова, Е. Банкир, фермер иль портной… кто же я буду такой??? Учеб. пособие для преподавателей. Е. Игумнова. - Новосибирск, 1994

8.           Кугач, А.Н. Турыгина, С.В. Школьные праздники, конкурсы, шоу-программы. Учебное пособие. А.Н. Кугач, С.В. Турыгина. - Ярославль, 2004.

9.           Левитан, Е.П. Малышам о звёздах и планетах. Е.П. Левитан. - М.; «Педагогика-Пресс»,