МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________ Г.Х. Константинова
27
августа 2018 года
М.П.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Я
– ГРАЖДАНИН РОССИИ»
(Духовно-нравственное
направление)
ДЛЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 – 9 ЛЕТ
3
класс 2018 – 2019 учебный год
СОСТАВИТЕЛЬ:
ХОРЕШКО МАРИНА ИВАНОВНА,
УЧИТЕЛЬ
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ,
ВЫСШАЯ
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ
ВИДНОЕ
2018
Пояснительная
записка
Данная
программа разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
(стандартывторого поколения), представляет собой вариант программы организации
внеурочной деятельности младших школьников 3-го класса.
На изучение предмета по учебному плану отводится 1 час в неделю, итого 34
часа в год.
Планируемые результаты освоения
обучающимися
программы внеурочной деятельности
У обучающихся 3-го
класса должны сформироваться:
-
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки
- гуманистическое
и демократическое отношение к ценности многонационального российского общества.
- сознание
необходимости получения знаний, как средств реализации коммуникативных умений и
навыков.
Личностные
результаты:
-осознание себя
членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской
идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее
истории и культуре;
-осознание личной
ответственности за судьбу страны, потребность быть деятельным участником в
общественной , трудовой и досуговой сферах жизни;
-формирование
гордости за свою Родину, гордости за сопричастность к деяниям предыдущих
поколений;
-понимание
учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения
человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности и способность
руководствоваться ими в практической деятельности;
-осознание своей
этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного
отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
-уважительное
отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
-уважение к людям
других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и
принятия базовых общечеловеческих ценностей;
-любит и бережет
природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранением мира на Земле;
- способность к
адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для
своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки.
Метапредметные
результаты:
-способность
регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на
познание закономерностей социальной действительности;
-умение
осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
6часов.в
сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе,
т.д.).
-способность
использовать историко-литературные источники художественного наследия для
приобретения обобщенных представлений и первоначальных понятий по истории;
-совершенствование
логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление
причинно-следственных связей, закономерностей.
- приобретение
навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).
-совершенствование
в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы,
историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики;
-в анализе своего
пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов
товарищей (слышать других).
Предметные
результаты:
-усвоение
первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли
человека в нем;
-владение базовым
понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым
для получения дальнейшего правового образования.
Иметь
представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок,
правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь,
Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство,
социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни,
дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность.
Знание (на
уровне обобщенных представлений и первоначальных понятий) значения ключевых
слов, раскрывающих курс: человек, личность, общество, гражданин России, его
права и обязанности; , искусство, культура; Родина, столица, государство,
государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных
примерах); гражданин мира, международное сотрудничество, общечеловеческие
проблемы и ценности; история, предыстория;
-знание (на уровне
обобщенных представлений) поворотных моментов в истории Российского государства
и наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России;
-умение
рассказывать о важнейших событиях в истории России; находить на исторической и
современной картах России места исторических событий;
-умение
ориентироваться в периодах предыстории и истории, событиях до нашей эры и нашей
эры, в конкретных датах в их вековом и годовом исчислении различать и
сравнивать элементарные этические и эстетические понятия.
-умение
пользоваться картой для определения границ России, её крупнейших городов,
рассказывать о родной стране, столице, называть Основной закон нашей страны,
приводить примеры важнейших исторических и культурных памятников страны, других
стран, родного края;
-владение навыками
устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
-овладение
основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;
-сформировано
представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью,
смелостью, благородством;
-сформировано
представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к
людям, любовью к детям, умением прощать;
-сформировано
представление о том, что настоящий сын и дочь, не создают конфликтов, умеют
держать данное слово, заботятся о своей семье.
Содержание
программы внеурочной деятельности «Я-гражданин России»
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов по программе
|
Сокращение
и увеличение часов
|
Количество
часов практически
|
1
|
“Я и я”
|
4
|
0
|
4
|
2
|
“Я и
семья”
|
8
|
0
|
8
|
3
|
“Я и
культура”
|
5
|
0
|
5
|
4
|
«Я и
школа»
|
5
|
0
|
5
|
5
|
“Я и
мое Отечество»
|
8
|
0
|
8
|
6
|
«Я и
планета»
|
4
|
0
|
4
|
Итого
34 часа
|
3 класс
«Россия – Родина моя
1.“Я и
я”(4 ч) – формирование гражданского отношения к себе.
Кому нужна моя
помощь? Кто что любит и умеет делать.
Мы все такие
разные. Для чего я рожден? Быть человеком.
Диагностика.
2.“Я и семья”(8
ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.
В гостях у предков.
Откуда я родом. Почему меня так назвали.
Что значит быть
хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мой папа – мастер на все
руки. Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки.
Доброта в стихах и
сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама
добрых дел.
Пожилые люди –
мудрые люди. Золотые бабушкины руки.
Выставки. Конкурсы
рисунков, сочинений. Акции. Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам.
3.“Я и
культура”(5ч) – формирование отношения к искусству.
Раз – словечко,
два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.
Люблю тебя, моя
Россия. Богатыри земли Русской.
Мои любимые книги.
Дети войны. Встреча с местными поэтами.
Новогодние
зарисовки. Новогодняя сказка.
Экскурсии в
вернисаж, библиотеку.
4.“Я и школа”(5
ч) – формирование гражданского отношения к школе.
Мой класс – моя
семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в
школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.
Вежливая улица.
По каким правилам мы живем.
Мастерская по
изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.
Конкурсы
сочинений, рисунков. Выставки поделок. Диагностика. Трудовой десант.
Высаживание рассады.
5.“Я и мое
Отечество”(8 ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.
Знакомства с
символами Российского государства. Наша страна – Россия. Флаги России.
Город, в котором я
живу. История страны в названиях улиц. Путешествие по стране.
Там, где погиб
неизвестный солдат. Они служили в Армии.
О подвигах женщин
в военное время.
Конкурсы стихов,
сочинений. Выставки рисунков. Акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка
праздничных открыток.
6.“Я и
планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Осень в родном
городе. Сад на окошке.
Животные из
Красной книги. Животные – рекордсмены. Сад на окошке.
Чем живет планета
Земля? Судьба Земли – наша судьба.
Акции. Конкурсы
сочинений, рисунков. Высаживание рассады.
Календарно-тематическое
планирование
№ п\п
|
Тема
урока
|
Количество
часов по плану
|
Виды
деятельности, формы
|
Плановые
сроки прохождения
|
Скорректированные
сроки прохождения
|
«Я и я» -4 часа.
|
1
|
Кому
нужна моя помощь?
|
1
|
Беседа
|
|
|
2
|
Кто, что
любит и умеет делать.
|
1
|
Беседа
|
|
|
3
|
Мы все
такие разные.
|
1
|
Диспут
|
|
|
4
|
Для чего
я рожден? Быть человеком.
|
1
|
Дискуссия
|
|
|
“Я и семья” -8 часов
|
5
|
В гостях
у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.
|
1
|
Дискуссия
|
|
|
6-7
|
Что
значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость.
|
2
|
Проект
|
|
|
8
|
Мой папа
– мастер на все руки.
|
1
|
Беседа
|
|
|
9
|
Мамины
помощники. У моих родителей – золотые руки.
|
1
|
Игра
|
|
|
10
|
Доброта
в стихах и сказках. Спешите творить добро!
|
1
|
Викторина
|
|
|
11
|
Что
такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.
|
1
|
Круглый
стол
|
|
|
12
|
Пожилые
люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки.
|
1
|
Диспут
|
|
|
“Я и культура” 5 часов
|
13
|
Раз –
словечко, два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.
|
1
|
Игра
|
|
|
14-15
|
Люблю
тебя, моя Россия. Богатыри земли Русской.
|
2
|
Путешествие
|
|
|
16
|
Мои
любимые книги. Дети войны. Встреча с местными поэтами.
|
1
|
Поэтический
вечер
|
|
|
17
|
Новогодние
зарисовки. Новогодняя сказка.
|
1
|
Сказка
|
|
|
«Я и школа» 5 часов
|
18
|
Мой
класс – моя семья. Мои права и обязанности.
|
1
|
Круглый
стол
|
|
|
19
|
Школьный
Устав. Ты и твои друзья. Каков я в школе?
|
1
|
Ролевая
игра
|
|
|
20
|
Сценки
из школьной жизни. Наша школа в будущем.
|
1
|
Ролевая
игра
|
|
|
21
|
Вежливая
улица. По каким правилам мы живем.
|
1
|
Игра
|
|
|
22
|
Мастерская
по изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.
|
1
|
Практическое
занятие
|
|
|
«Я и мое Отечество» 8 часов
|
23-24
|
Знакомства с символами Российского государства. Наша страна – Россия. Флаги
России.
|
2
|
Лекция
|
|
|
25-26
|
Город, в
котором я живу. История страны в названиях улиц. Путешествие по
стране.
|
2
|
Путешествие
|
|
|
27-28
|
Там, где
погиб неизвестный солдат. Они служили в Армии.
|
2
|
Исследование
|
|
|
29-30
|
О
подвигах женщин в военное время.
|
2
|
Конференция
|
|
|
«Я и планета» 4 часов
|
31
|
Осень в
родном городе. Сад на окошке.
|
1
|
Экскурсия
|
|
|
32
|
Животные
из Красной книги.
|
1
|
Викторина
|
|
|
33
|
Животные
– рекордсмены. Сад на окошке.
|
1
|
Путешествие
|
|
|
34
|
Чем
живет планета Земля? Судьба Земли – наша судьба.
|
1
|
Исследование
|
|
|
СОГЛАСОВАНО:
протокол
заседания ШМО
учителей
начальных классов
от
27.08.2018 г № 1
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель
директора по УВР ____________Т.А.Ловицкая
27.08.2018
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.