Рабочая программа по литературе

Пояснительная записка.

Место предмета в учебном плане. Предмет «Литературное чтение» рассчитан во 2 классе на 102 ч (3 ч в неделю, 34 учебные недели).

Учебно-методическое обеспечение:

1.     Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Часть 1. – М.: Просвещение, 2014.

2.     Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Часть 2. – М.: Просвещение, 2014.

Планируемые результаты освоения программы по курсу «Литературное чтение» 2 класс

Предметные

Виды речевой и читательской деятельности

Обучающийся научится:

• понимать цели изучения темы, представленной на шмуцтитулах, пользоваться (под руководством учителя) в читательской практике приёмами чтения (комментированное чтение, чтение диалога, выборочное чтение);
• читать целыми словами со скоростью чтения, позволяющей понимать художественный текст; при чтении отражать настроение автора;
• ориентироваться в учебной книге, её элементах; находить сходные элементы в книге художественной;
• просматривать и выбирать книги для самостоятельного чтения и поиска нужной информации (справочная литература) по совету взрослых; фиксировать свои читательские успехи в «Рабочей тетради»;
• осознавать нравственное содержание пословиц, поговорок, мудрых изречений русского народа, соотносить их нравственный смысл с изучаемыми произведениями;
• распределять загадки по тематическим группам, составлять собственные загадки на основе предложенного в учебнике алгоритма;
• соотносить заголовок текста с содержанием, осознавать взаимосвязь содержания текста с его заголовком (почему так называется); определять характер литературных героев, приводить примеры их поступков.

получит возможность научиться:

• читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;
• понимать смысл традиций и праздников русского народа, сохранять традиции семьи и школы, осуществлять подготовку к праздникам; составлять высказывания о самых ярких и впечатляющих событиях, происходящих в дни семейных праздников, делиться впечатлениями о праздниках с друзьями;
• употреблять пословицы и поговорки в диалогах и высказываниях на заданную тему;
• наблюдать, как поэт воспевает родную природу, какие чувства при этом испытывает;
• рассуждать о категориях «добро» и «зло», «красиво» и «некрасиво», употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций и нравственных дилемм;
• пользоваться элементарными приёмами анализа текста с помощью учителя;
• осуществлять переход от событийного восприятия произведения к пониманию главной мысли; соотносить главную мысль произведения с пословицей или поговоркой; понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить этому доказательства в тексте;
• задавать вопросы по прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте; находить эпизод из прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения собственного мнения;
• делить текст на части; озаглавливать части, подробно пересказывать, опираясь на составленный под руководством учителя план;
• осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) в зависимости от цели чтения;
• находить книги для самостоятельного чтения в библиотеках (школьной, домашней, городской, виртуальной и др.); при выборе книг и поиске информации опираться на аппарат книги, её элементы; делиться своими впечатлениями o прочитанных книгах, участвовать в диалогах и дискуссиях;
• пользоваться тематическим каталогом в школьной библиотеке;
• составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) на художественное произведение по образцу.

Творческая деятельность

Обучающиеся научится:

• пересказывать текст подробно на основе коллективно составленного плана или опорных слов под руководством учителя;
• составлять собственные высказывания на основе произведений, высказывая собственное отношение к прочитанному.

Учащиеся получат возможность научиться:

• сочинять свои произведения малых жанров устного народного творчества в соответствии с жанровыми особенностями и индивидуальной задумкой;
• творчески пересказывать содержание произведения от автора, от лица героя.

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

• различать потешки, небылицы, песенки, считалки, народные сказки, осознавать их культурную ценность для русского народа;
• находить различия между научно-познавательным и художественным текстом; приводить факты из текста, указывающие на его принадлежность к научно-познавательному или художественному; составлять таблицу различий;
• использовать знания о рифме, особенностях жанров (стихотворения, сказки, загадки, небылицы, песенки, потешки), особенностях юмористического произведения в своей литературно-творческой деятельности.

получит возможность научиться:

• понимать особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм;
• определять героев басни, характеризовать их, понимать мораль и разъяснять её своими словами;
• находить в произведении средства художественной выразительности;
• понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Содержание учебного предмета «Литературное чтение» (102ч)

Содержание рабочей программы определено с учётом особенностей изучения предмета в классе, занимающегося по УМК «Школа России».

В круг чтения детей входят произведения, представляющие все области литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная отечественная и зарубежная литература. Разделы состоят из произведений, составляющих золотой фонд детской литературы. Значительное место отведено произведениям современных писателей. Внутри литературных разделов выделяются тематические подборки произведений о природе и детях, юмористические произведения, а также стихи и рассказы из детских журналов.

Основное содержание обучения в программе для 2 класса представлено разделами:

Самое великое чудо на свете (2 ч)

Введение. Наши проекты. «Читателю». Р. Сеф.

Устное народное творчество (14 ч)

Русские народные песни, потешки и прибаутки, считалки, небылицы и перевёртыши, загадки, пословицы и поговорки.

Сказки о животных, бытовые и волшебные («Сказка по лесу идёт…» Ю. Мориц, «Петушок и бобовое зёрнышко», «У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси – лебеди»).

Люблю природу русскую. Осень (10 ч)

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», К. Бальмонт «Поспевает брусника», А. Плещеев «Осень наступила…», А. Фет «Ласточки пропали…», А. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…», С. Есенин «Закружилась листва золотая…», В. Брюсов «Сухие листья», И. Токмакова «Опустел скворечник…», В. Берестов «Хитрые грибы», «Грибы» (из энциклопедии), М. Пришвин «Осеннее утро», И. Бунин «Сегодня так светло кругом», Г. Сапгир «Считалочка».

Русские писатели (13 ч)

А. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…», «Вот север тучи нагоняя», «Зима! Крестьянин, торжествуя…», «Сказка о рыбаке и рыбке». И. Крылов «Лебедь, Рак и Щука», «Стрекоза и Муравей». Л. Толстой «Старый дед и внучек». Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек», «Филипок», «Правда всего дороже», «Котёнок», И. Токмакова «Десять птичек - стайка», Ю. Могутин «Над речушкою…».

О братьях наших меньших (13 ч)

Н. Сладков «Они и мы», А. Шибаев «Кто кем становится?», Б. Заходер «Плачет киска в коридоре...», В. Берестов. «Кошкин щенок», М. Пришвин «Ребята и утята», Е. Чарушин. «Страшный рассказ», Б. Житков. «Храбрый утёнок», В. Бианки «Музыкант», «Сова»,

С. Брезкун «Грянул громко крик вороны…», М. Бородицкая «Грачиха».

Из детских журналов (10 ч)

Д. Хармс «Игра», «Вы знаете?..», Д. Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи», Д. Хармс «Что это было?», Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог», Ю. Владимиров «Чудаки», А. Введенский «Учёный Петя», «Лошадка», Д. Хармс «Весёлый старичок».

Люблю природу русскую. Зима (9 ч)

И. Бунин «Зимним холодом...», К. Бальмонт «Светло-пушистая...», Я. Аким «Утром кот...», Ф. Тютчев « Чародейкою зимой…», С. Есенин «Поёт зима — аукает...», «Берёза»; русская народная сказка «Два Мороза», С. Михалков «Новогодняя быль», А. Барто «Дело было в январе…», С. Дрожжин «Улицей гуляет…», С. Погореловский «В гору…», А. Прокофьев «Как на горке…»

Писатели — детям (18 ч)

Произведения о детях, о природе, написанные К. И. Чуковским («Путаница», «Радость»), С. Я. Маршаком («Кот и лодыри»), С. В. Михалковым («Мой секрет», «Сила воли», «Мой щенок»), А. Л. Барто («Верёвочка», «Мы не заметили жука...», «В школу», «Вовка — добрая душа»), Н. Н. Носовым («Затейники», «Живая шляпа»).

Я и мои друзья (10 ч)

В. Берестов «За игрой», Э. Мошковская «Я ушёл в свою обиду...», В. Берестов «Гляжу с высоты...», В. Лунин «Я и Вовка», Н. Булгаков «Анна, не грусти!», Ю. Ермолаев «Два пирожных», В. Осеева «Хорошее».

Люблю природу русскую. Весна (11 ч)

Ф. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды». А. Плещеев «Весна», «Сельская песенка». А. Блок «На лугу», С.Я. Маршак, И Бунин «Женский день», А. Плещеев «В бурю», Е. Благинина «Посидим в тишине», Э. Мошковская «Я маму мою обидел», С. Васильев «Белая берёза».

И в шутку и всерьёз (14 ч)

Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?», «Песенки Винни - Пуха»; Э. Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой...», «Над нашей квартирой», «Память»; В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»; И. Токмакова «Плим», «В чудной стране»; Г. Остер «Будем знакомы».

Литература зарубежных стран (12 ч)

Детский фольклор стран Западной Европы и Америки, произведения зарубежных классиков («Бульдог по кличке Дог», «Перчатки», «Храбрецы», «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети»). Сказки Ш. Перро («Кот в сапогах», «Красная Шапочка»), Г. X. Андерсена («Принцесса на горошине»), Э. Хогарт («Мафин и паук»).

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Проекты
1	Самое великое чудо на свете.	2
2	Устное народное творчество.	13
3	Люблю природу русскую. Осень.	5
4	Русские писатели.	8
5	О братьях наших меньших.	9
6	Из детских журналов.	6
7	Люблю природу русскую. Зима.	7
8	Писатели детям.	13
9	Я и мои друзья.	10
10	Люблю природу русскую. Весна.	9
11	И в шутку и всерьёз.	10
12	Литература зарубежных стран.	11
	ИТОГО:	102 часа

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата
1.	Введение. Знакомство с учебником. Самое великое чудо на свете.	1
2.	Библиотеки. Книги.	1
3.	Устное народное творчество. Русские народные песни.	1
4.	Русские народные потешки, прибаутки	1
5.	Скороговорки, считалки, небылицы, загадки, пословицы.	1
6.	Народные сказки. Ю. Мориц «Сказка по лесу идёт…».	1
7.	Народные сказки. «Петушок и бобовое зёрнышко»	1
8.	Народные сказки. «У страха глаза велики».	1
9.	Народные сказки. «Лиса и тетерев».	1
10.	Народные сказки. «Лиса и журавль».	1
11.	«Народные сказки. Каша из топора».	1
12.	Жанры устного народного творчества. Сказка «Гуси-лебеди».	1
13.	Сказка «Гуси-лебеди».	1
14.	Викторина по сказкам.	1
15.	КВН «Обожаемые Сказки»	1
16.	Люблю природу русскую. Осень.	1
17.	Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»	1
18.	К. Бальмонт «Поспеет брусника», А. Плещеев «Осень наступила»	1
19.	А. Фет «Ласточки пропали».	1
20.	«Осенние листья» - тема для поэтов.	1
21.	В. Берестов «Хитрые грибы».	1
22.	М. Пришвин «Осеннее утро», И. Бунин «Сегодня так светло кругом».	1
23.	Обобщение по разделу «Люблю природу русскую».	1
24.	А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный»	1
25.	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке…»	1
26.	А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке…»	1
27.	Составление плана сказки. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке…»	1
28.	Обобщение по теме сказки А.С. Пушкина	1
29.	И.А. Крылов «Лебедь, Рак и Щука».	1
30.	И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей».	1
31.	Л. Толстой «Старый дед и внучек».	1
32.	Л. Толстой «Филипок». Пересказ по составленному плану.	1
33.	Л. Толстой «Филипок». Пересказ по составленному плану.	1
34.	Л. Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже»	1
35.	Весёлые стихи.	1
36.	Обобщение по разделу «Русские писатели».	1
37.	О братьях наших меньших.	1
38.	Б. Заходер «Плачет киска в коридоре…» И. Пивоварова «Жила – была собака»	1
39.	В. Берестов «Кошкин щенок».	1
40.	Домашние животные.	1
41.	М. Пришвин «Ребята и утята».	1
42.	Е. Чарушин «Страшный рассказ».	1
43.	Е. Чарушин «Страшный рассказ».	1
44.	Б. Житков «Храбрый утёнок».	1
45.	В. Бианки «Музыкант».	1
46.	В. Бианки «Сова».	1
47.	Обобщение по разделу « О братьях наших меньших»	1
48.	Из детских журналов. Д. Хармс «Игра».	1
49.	Д. Хармс «Вы знаете?».	1
50.	Д. Хармс «Весёлые чижи».	1
51.	С. Маршак Что это было?»	1
52.	Н. Гернет «Очень-очень вкусный пирог».	1
53.	Ю. Владимиров «Чудаки».	1
54.	А. Введенский «Учёный Петя», «Лошадка».	1
55.	Обобщение по разделу «Из детских журналов»	1
56.	Люблю природу русскую. Зима. Стихи о первом снеге.	1
57.	Ф. Тютчев «Чародейкою зимою», С. Есенин «Поёт зима…», «Берёза».	1
58.	Сказка «Два Мороза»	1
59.	С. Михалков «Новогодняя быль».	1
60.	А. Барто «Дело было в январе».	1
61.	Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима»	1
62.	Игра «Поле чудес».	1
63.	Писатели – детям. К. Чуковский «Путаница»	1
64.	Писатели – детям. К. Чуковский «Радость».	1
65.	К. Чуковский «Федорино горе».	1
66.	Писатели – детям. К. Чуковский «Федорино горе».	1
67.	С. Маршак «Кот и лодыри».	1
68.	С. Михалков «Мой секрет». С. Михалков «Сила воли».	1
69.	С. Михалков «Мой щенок», А. Барто «Верёвочка»	1
70.	А. Барто «Мы не заметили жука…», «В школу», «Вовка – добрая душа».	1
71.	Н. Носов «Затейники»	1
72.	Н. Носов «Живая шляпа».	1
73.	Н. Носов «На горке».	1
74.	Обобщение по разделу «Писатели – детям»	1
75.	Н. Булгаков «Анна, не грусти!», Ю. Ермолаев «Два пирожных».	1
76.	В. Осеева «Волшебное слово».	1
77.	В. Осеева «Хорошее», «Почему?»	1
78.	Обобщение по разделу «Я и мои друзья».	1
79.	Люблю природу русскую. Весна. Стихи Ф. Тютчева о весне.	1
80.	Стихи А. Плещеева о весне. А. Блок «На лугу».	1
81.	С. Маршак «Снег теперь уже не тот», И. Бунин «Матери».	1
82.	А. Плещеев «В бурю», Е. Благинина «Посидим в тишине».	1
83.	Э. Мошковская «Я маму свою обидел». Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна».	1
84.	И в шутку и всерьёз. Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?»	1
85.	Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха.	1
86.	Э. Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой».	1
87.	Стихи Э. Успенского. Стихи В. Берестова.	1
88.	Стихи И. Токмаковой. Г. Остер «Будем знакомы».	1
89.	Г. Остер «Будем знакомы».	1
90.	В. Драгунский «Тайное становится явным».	1
91.	Литература зарубежных стран. Американские и английские народные песенки.	1
92.	Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети».	1
93.	Ш. Перро «Кот в сапогах».	1
94.	Ш. Перро «Кот в сапогах».	1
95.	Ш. Перро «Красная шапочка».	1
96.	Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»	1
97.	Э. Хогард «Мафин и паук».	1
98.	Э. Хогард «Мафин и паук».	1
99.	Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»	1
100.	КВН «Цветик-семицветик»	1
101.	Повторение пройденного.	1
102.	Повторение пройденного.	1