Рабочая программа по литературе.9 класс

«Рассмотрено» Руководитель МО ________ /Е.В.Кузьмина/ Протокол №____от     «__» __________2017г.

«Согласовано»  Заместитель   директора по УР  МБОУ «КСОШ №2» НМР РТ   _______/М.Д.Альтапова /    «___»_________2017г.

«Утверждаю»  Директор школы МБОУ «КСОШ №2» НМР РТ  _______/Н.А. Рябцова/  Приказ № ______  от    «___» ______2017г.

                                                                     .                                                 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе для 9 В, Г классов

 Шляхтиной  Татьяны Николаевны

учителя русского языка и литературы

МБОУ « КСОШ № 2» НМР РТ

2017- 2018учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана на основе

 - Федерального компонента государственного образовательного стандарта;

 - Примерной образовательной программы основного общего образования, одобрена

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. No 1/15);

Примерной программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я.Коровиной, М.,  Просвещение, 2012 год.

-  Основной образовательной программы ООО МБОУ «КСОШ №2»;

- Учебного плана МБОУ «КСОШ №2» на 2017-2018 учебный год;

- Положения о рабочей программе МБОУ «КСОШ №2».

 Учебный предмет относится к предметной области  «Русский язык и литература»

Место предмета в учебном плане:

Классы – 9 В,Г

Количество часов:

Всего –102 часа.

В неделю –3часа.

Плановых контрольных уроков -  2

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать

• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
• основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;
• изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

• воспринимать и анализировать художественный текст;
• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
• определять род и жанр литературного произведения;
• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
• выявлять авторскую позицию;
• выражать свое отношение к прочитанному;
• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
• владеть различными видами пересказа;
• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).

Содержание тем учебного курса

       ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

«Слово о полку Игореве»

      РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА

М.В. Ломоносов «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны ,1747 года»

Г.Р. Державин «Фелица», «Памятник»

А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

Н.М. Карамзин  Повесть «Бедная Лиза»

        РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

В.А. Жуковский  «Море», «Невыразимое»

А.С. Грибоедов Комедия «Горе от ума»

А.С. Пушкин  Стихотворения: «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» , «Деревня», «Осень»

 Поэма «Цыганы», трагедия «Моцарт и Сальери»

Роман в стихах «Евгений Онегин»

М.Ю. Лермонтов Стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…), «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк».

Роман «Герой нашего времени»

А.В. Кольцов Стихотворения: «Не шуми ты, рожь…», «Разлука», «Лес»

Е.А. Баратынский Стихотворения: «Мой дар убог и голос мой негромок…», «Муза», «Разуверение»

К.Н. Батюшков Стихотворения: «Мой гений», «Пробуждение», «Есть наслаждение и в дикости лесов…»

Н.В.Гоголь Поэма «Мертвые души» (первый том)

 А.Н. Островский Пьеса «Бедность не порок»

Ф.М. Достоевский «Белые ночи»

А.П.Чехов «Тоска», «Смерть чиновника»

            РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

А.А. Блок Стихотворение «Русь»

В.В. Маяковский Стихотворения Послушайте»,»А вы могли бы»,»Люблю»

С.А. Есенин Стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная…», «Отговорила роща золотая…» 

А.А. Ахматова Стихотворения из книг «Четки», «Белая стая», «Подорожник»…

Н.А. Заболоцкий Стихотворения «Я не ищу гармонии в природе», «Где-то в поле возле Магадана», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание»

М.А. Шолохов Рассказ «Судьба человека».

В.М. Шукшин Рассказы  «Срезал», «Чудик»

А.И.Солженицын Рассказ «Матренин двор»

          РУССКАЯ ПРОЗА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА

     В.Быков»Обелиск»

В.Л.Кондратьев»Сашка»

          ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ

М.Джалиль Стихотворения «Чуждой нам девушке», «Платок» ,«Красная ромашка».

          ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Гай Валерий Катулл «Нет, ни одна средь женщин», «Нет, не надейся…»

Гораций «Я воздвиг памятник…»

Д.Алигьери  «Божественная комедия»

В.Шекспир «Гамлет»

И.В.Гёте   «Фауст»

Тематическое планирование

№	Содержание	Кол-во часов	Виды учебной деятельности
1	Введение	1	Выразительное чтение, выражение личного отношения к прочитанному. Составление плана (тезисов) статьи учебника. Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах
2	Древнерусская литература	2	Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.
3	Русская литература ХVIII века	10	Выразительное чтение фрагментов древнерусского текста в современном переводе и в оригинале (в том числе наизусть). Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах. Характеристика героя древнерусской литературы. Анализ различных форм выражения авторской позиции в  произведении. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Подбор материалов, иллюстрирующих характерные для произведений древнерусской литературы темы, образы и приёмы изображения человека. Сочинение по «Слову о полку Игореве».
4	РУССКАЯ  ЛИТЕРАТУРА  XIX  ВЕКА	52	Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Подбор материала о биографии и творчестве поэта. Выразительное чтение стихотворений. Характеристика героев русской романтической баллады. Характеристика сюжета баллады, её тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах. Подбор материала о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, прототипах. Выразительное чтение ключевых сцен пьесы (в том числе наизусть). Участие в коллективном диалоге. Формулирование вопросов по тексту произведения. Жанровая характеристика пьесы: выделение характерных  признаков комедии. Характеристика сюжета произведения, его тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Анализ ключевых монологов Чацкого и Фамусова. Сопоставление образа Чацкого с другими героями комедии (Фамусов, Молчалин, Скалозуб, Репетилов). Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии А. С. Пушкина. Выразительное чтение стихотворений и фрагментов романа в стихах (в том числе наизусть). Участие в коллективном диалоге. Выявление тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания стихотворений и романа в стихах. Подбор цитат из текстов произведений по заданной теме. Составление плана и письменный анализ стихотворений по плану. Характеристика сюжета романа в стихах, его тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Характеристика героев романа в стихах. Сопоставление персонажей. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Выявление художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка писателя и определение их художественной функции. Сочинение по творчеству А.С.Пушкина. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии М.Ю.Лермонтова. Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Участие в коллективном диалоге. Выявление тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания стихотворений и романа. Подбор цитат из текстов произведений по заданной теме. Составление плана и письменный анализ стихотворений по плану. Характеристика сюжета романа, его тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Характеристика героев романа. Сопоставление персонажей. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии Н.В.Гоголя. Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах. Выявление тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания поэмы. Подбор цитат из текстов произведений по заданной теме. Характеристика сюжета поэмы, ее тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Характеристика героев поэмы.
5	РУССКАЯ  ЛИТЕРАТУРА  XX  ВЕКА	25	Анализ и интерпретация произведений. Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве М.А.Шолохова. Формулирование вопросов по тексту рассказа. Характеристика сюжета рассказа, его тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах. Написание сочинения
6	РУССКАЯ ПРОЗА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА	2	Написание изложений с элементами сочинения. Выразительное чтение произведений русской поэзии XX века (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Формулирование вопросов по тексту произведений. Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах. Подбор цитат из текста стихотворений по заданной теме. Составление плана и письменный анализ стихотворений по плану.
7	ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ	4	Выразительное чтение произведений литературы народов России XX века (в том числе наизусть). Подбор цитат из текстов произведений по заданной теме. Осознанное, творческое чтение художественных произведений.
8	ЗАРУБЕЖНАЯ  ЛИТЕРАТУРА	6	Устные рассказы о писателях и поэтах. Выразительное чтение фрагментов. Различные виды пересказов. Характеристика героев. Нравственная оценка героев произведений. Участие в коллективном диалоге, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах

Учебно-методический комплект

Коровина В.Я., Забарский И.С., Коровин В.И.. Литература 9 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение 2009

  Перечень учебно-методического обеспечения.

                                                       Учебные пособия

Коровина В.Я., Коровин В.И., Забарский И.С.Читаем, думаем, спорим… 9 класс. М. Просвещение. 2004

                                               Методические пособия

Н.В.Беляева, О.Е.Еремина.

Уроки литературы в 9 классе. Книга для учителя. М.,Просвещение, 2009.

Тематическое планирование програм

много материала по литературе в 8-9 классах с учетом национально-регионального компонента.

Сост.:Т.О.Скиргайло, Г.Х.Ахбарова. ИРО РТ, Казань, 2008.

Календарно-тематическое планирование учебного материала

№	Содержание	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1	Введение(1 ч. )   Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся.	1
2	Древнерусская литература - 2ч Литература о Древней Руси (с повторением ранее изученного). Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. История открытия памятника. Русская история в «Слове…».	1
3	Художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Подготовка к домашнему сочинению.	1
4	Из литературы ХVIII века-10 ч. Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы XVIII века. Особенности русского классицизма .	1
5	М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. М.В. Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы произведения.	1
6	М.В. Ломоносов «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елизаветы Петровны (1747 года)». Жанр оды. Прославление родины, мира, науки и просвещения в произведениях М. В. Ломоносова.	1
7	Г.Р. Державин. Слово о поэте-философе. Жизнь и творчество Г.Р.Державина. Идеи просвещения и гуманизма в лирике Г.Р. Державина. Обличение несправедливости в стихотворении «властителям и судиям». Высокий слог и ораторские интонации стихотворения.	1
8	Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник». Оценка  в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта. Традиции и новаторство в лирике Державина.	1
9	А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы). Изображение русской действительности. Критика крепостничества. Обличительный пафос произведения.	1
10	Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное наполнение.	1
11	Н.М.Карамзин. Слово о писателе и историке.  Понятие о сентиментализме. «Осень» как произведение сентиментализма. «Бедная Лиза». Внимание писателя к внутренней жизни человека. Утверждение  общечеловеческих ценностей.	1
12	«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы.	1
13	Подготовка к сочинению «Литература XVIII века в восприятии современного читателя» (на примере 1-2 произведений).	1
14	Литература 19 века(52ч.) Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Понятие о романтизме и реализме. Поэзия, проза и драматургия XIX века. Русская критика, лекция, публицистика, мемуарная литература.	1
15	Романтическая лирика начала XIX века. В.А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море». «Невыразимое». Границы выразимого в слове и чувстве. Возможности поэтического языка. Отношение романтика к слову. Обучение анализу лирического стихотворения.	1
16	А.С. Грибоедов: личность и судьба драматурга.	1
17	А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пьесы. Особенности композиции комедии.	1
18	Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».	1
19	Характеристика  отдельных образов (представителей фамусовского общества), определение позиции автора.	1
20	Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей.	1
21	Обучение анализу эпизода драматического произведения (по комедии «Горе от ума»).	1
22	Язык комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Преодоление канонов классицизма в комедии.	1
23	И. А. Гончаров. «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума».	1
24	А.С. Пушкин: жизнь и творчество. А.С. Пушкин в восприятии современного читателя («Мой Пушкин»). Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве Пушкина.	1
25	Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине. Тема свободы и власти в лирике А.С.Пушкина. «К морю», «Анчар».	1
26	Любовь как гармония душ в интимной лирике А.С. Пушкина. « На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь ещё, быть может…». Адресаты любовной лирики поэта.	1
27	Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Раздумья о смысле жизни, о поэзии. «Бесы». Обучение анализу одного стихотворения.	1
28	Контрольная работа по романтической лирике начала XIX века, комедии «Горе от ума», лирике А.С.Пушкина.	1
29	А.С.Пушкин «Цыганы» как романтическая поэма. Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного. Индивидуалистический характер Алеко.	1
30	Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». История создания.  Замысел и композиция романа. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа.	1
31	Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.	1
32	Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.	1
33	Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.	1
34	Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Роль лирических отступлений.	1
35	Пушкинская эпоха в романе «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа.	1
36	Поэты пушкинской поры .Идейно-художественное своеобразие стихотворений А.В. Кольцова «Не шуми ты, рожь…», «Разлука», «Лес», Е.А. Баратынского «Мой дар убог и голос мой негромок…», «Муза», «Разуверение», К.Н. Батюшкова «Мой гений», «Пробуждение», «Есть наслаждение и в дикости лесов…».	1
37	А.С.Пушкин.  «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции в сфере творчества.	1
38	М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова. «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва», «Парус», «И скучно, и грустно…».	1
39	Образ поэта-пророка в лирике М.Ю. Лермонтова. «Смерть поэта», «Пророк», «Я жить хочу! Хочу печали…», «Есть речи – значенье…».	1
40	Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова и послания к ним. «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Нищий».	1
41	Эпоха безвременья в лирике М.Ю.Лермонтова. «Дума», «Родина» «Предсказание». Тема России и ее своеобразие. Характер лирического героя его поэзии.	1
42	М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»- первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Обзор содержания. Сложность композиции. Век  Лермонтова в романе.	1
43	М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Печорин как представитель «портрета поколения». Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч».	1
44	«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».	1
45	Анализ отдельных глав.	1
46	Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина.	1
47	Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина.	1
48	Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени».Поэзия М.Ю.Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в оценке В.Г.Белинского. Подготовка к сочинению.	1
49	Контрольная работа по лирике М.Ю.Лермонтова, роману «Герой нашего времени».	1
50	Н.В. Гоголь: страницы жизни и творчества. Первые творческие успехи. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород» (с обобщением ранее изученного). Проблематика и поэтика первых сборников Н.В. Гоголя. «Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания, особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы.	1
51	Система образов поэмы «Мертвые души».	1
52	Обучение анализу эпизода.	1
53	Образ города в поэме «Мертвые души».	1
54	Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.	1
55	«Мертвые души» - поэма  о величии России. Мертвые и живые души. Эволюция  образа автора. Соединение комического и лирического начал в поэме «Мертвые души» Поэма в оценках В.Г.Белинского. Подготовка к сочинению.	1
56	Соединение комического и лирического начал в поэме «Мертвые души» Поэма в оценках В.Г.Белинского. Подготовка к сочинению.	1
57	А.Н. Островский: страницы жизни и творчества.  «Бедность не порок». Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада.	1
58	Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы «Бедность не порок». Комедия как жанр драматургии.	1
59	Ф.М. Достоевский: страницы жизни и творчества.	1
60	Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи» . Черты его внутреннего мира.	1
61	Роль истории Настеньки в повести Ф.М. Достоевского «Белые ночи». Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского. Развитие понятия о повести.	1
62	Л.Н. Толстой: страницы жизни и творчества. «Юность» как часть автобиографической трилогии. Обзор содержания. Формирование личности героя повести, его духовный конфликт с окружающей  средой и собственными недостатками и его преодоление. Особенности поэтики Л.Н.Толстого в повести «Юность»: психологизм, роль внутреннего монолога в раскрытии души героя.	1
63	А.П. Чехов: страницы жизни и творчества. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века и чеховское отношение к нему. Боль и негодование автора.	1
64	А.П.Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире. Образ многолюдного города и его роль в рассказе. Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа.	1
65	Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы XIX века? (На примере произведений А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова)». (По выбору учащихся.)	1
66	Эмоциональное богатство русской поэзии Х1Хв. Беседа о стихах Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. Их стихотворения разных жанров. Эмоциональное богатство русской поэзии. Развитие представления о жанрах лирических произведений.	1
67	Русская литература XX века(25ч.) Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений.	1
68	И.А. Бунин: страницы жизни и творчества. «Темные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы.	1
69	Мастерство И.А. Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования.	1
70	М.А. Булгаков: страницы жизни и творчества. «Собачье сердце» как социально -философская сатира на современное общество. История создания и судьба повести. Система образов повести «Собачье сердце». Сатира на общество шариковых и швондеров.	1
71	Поэтика Булгакова-сатирика. Гуманистическая позиция автора Смысл названия. Художественная условность, фантастика, сатира. Гротеск и их художественная роль в повести.	1
72	М.А. Шолохов: страницы жизни. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины.  Образ главного героя.	1
73	Особенности авторского повествования в  рассказе «Судьба человека  Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказовая манера повествования. Роль пейзажа, широта реалистической типизации, особенности жанра. Реализм Шолохова в рассказе-эпопее.	1
74	А.И.Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. Тема праведничества в рассказе.	1
75	Образ праведницы в рассказе «Матренин двор» Трагизм ее судьбы, Нравственный смысл рассказа-притчи.	1
76	Контрольная работа   ( зачетное занятие) по произведениям второй половины XIX и ХХ  века.	1
77	Русская поэзия «серебряного века».	1
78	А.А. Блок. Страницы жизни. «Ветер принес издалека…», «О, весна без конца и краю…», «О, я хочу безумно жить…». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта.	1
79	С.А. Есенин: страницы жизни. Тема Родины в лирике С.А.Есенина. «Вот уж вечер…», «Разбуди меня завтра рано…», «Край ты мой заброшенный…».	1
80	Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу...»,   «Отговорила роща золотая…». Народно-песенная основа лирики С.А.Есенина.	1
81	В.В. Маяковский: страницы жизни. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок).	1
82	Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонаций. Словотворчество поэзии. Маяковский о труде поэта.
83	М.И. Цветаева: страницы жизни и творчества. Стихи о поэзии, о  любви, о жизни и смерти.  «Идешь, на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…». Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?». Особенности поэтики Цветаевой.	1
84	«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой «Стихи о Москве». Традиции и новаторство  в творческих поисках поэта.	1
85	Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Философский характер лирики Заболоцкого.	1
86	А.А Ахматова: страницы жизни. Трагические интонации в любовной лирике.	1
87	А.А. Ахматова. Слово о поэте и поэзии. Особенности поэтики. Особенности поэтики.	1
88	Б.Л.Пастернак. Слово о поэте.	1
89	Вечность и современность в стихах о природе и любви. «Красавица моя вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу», «Быть знаменитым некрасиво…», «Во всем мне хочется дойти…».	1
90	Философская глубина лирики Пастернака.	1
91	Творчество М.Джалиля. Стихотворения «Чуждой нам девушке», «Платок» «Красная ромашка». Малоизвестные факты биографии поэта.	1
92	Русская проза 2-й половины 20 века -2ч. В.Быков «Обелиск». Проблема нравственного выбора.	1
93	В.Л.Кондратьев  «Сашка». Идейно-художественное своеобразие произведения.	1
94	Зарубежная литература(7ч.) Античная лирика. Катулл. Слово о поэте. «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь служить…». Чувства и разум в любовной лирике поэта. Пушкин как переводчик Катулла («Мальчику»).	1
95	Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник…». Поэтические заслуги стихотворцев. Традиции оды Горация в русской поэзии.	1
96	Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты») Множественность смыслов поэмы и ее универсально-философский характер.	1
97	У.Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен.) Гуманизм эпохи Возрождения. Общечеловеческое значение героев Шекспира. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века».	1
98	Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер традиции. Гамлет как вечный образ мировой литературы.	1
99	И..В.Гете. Слово о поэте. «Фауст» (Обзор с чтением отдельных сцен.) Эпоха Просвещения. «Фауст» как философская трагедия. Противостояние добра и зла. Фауста и Мефистофеля. Поиски справедливости и смысла человеческой жизни.	1
100	Смысл сопоставления Фауста и Вагнера. Трагизм любви Фауста и Гретхен. Идейный смысл трагедии. Особенности жанра. Фауст как вечный образ мировой литературы.	1
101	Защита рефератов.	1
102	Подведение итогов года.	1

Лист изменений в тематическом планировании

№ записи	Дата	Изменения, внесенные в КТП	Причина	Согласование с зам. Директора по УР