Рабочая программа по литературному чтению 1 класс

План вебинара

1.              ФГОС НОО

2.              Примерная программа по предмету

3.              Соответствие учебников по литературному чтению примерной программе про предмету

4.              Предметные результаты

Федеральный государственный образовательный стандарт

Приказ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ:

№ 286 от 31 мая 2021  (НОО)

Предметные  результаты:

Предметные результаты описаны в разрезе каждого предмета на базовом уровне

Метапредметные результаты:

       Метапредметные результаты как результат овладения УУД:

o    Познавательные действия - это овладение учебными знаковосимволическими средствами, навыками работы с информацией, логическими операциями, общими приемами решения задач;

o    Коммуникативные действия – умения организовывать

сотрудничество, учитывать позицию собеседника, разные мнения и интересы, обосновывать позицию, задавать вопросы;

o    Регулятивные действия – способность принимать цели,

планировать действия, реализовывать разные виды самоконтроля, ставить задачи

Программа НОО включает 3 раздела:

o целевой (пояснительная записка; планируемые результаты; систему оценки)

o содержательный (рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей, в том числе внеурочной деятельности; программу формирования УУД; рабочую программу воспитания; программу коррекционной работы)

o организационный (учебный план; план внеурочной деятельности, календарный учебный график; календарный план воспитательной работы, характеристику условий реализации программ)

Примерная рабочая программа начального общего образования по литературному чтению

Основные особенности  содержания примерной рабочей программы

•     Соотнесены личностные и метапредметные результаты со спецификой предметного содержания

•     Усилено внимание к личностным результатам: обогащение нравственного опыта через организацию учебного диалога

•     Выделен специальный подраздел в метапредметных результатах: совместная деятельность

•     Распределены предметные результаты по годам обучения

https://clck.ru/ZNjjf

© АО «Издательство «Просвещение», 2021

Примерная рабочая программа начального общего образования по литературному чтению

Рабочая программа представляет возможный вариант распределения предметного содержания по годам обучения с характеристикой планируемых результатов, отражает примерную последовательность изучения тем/разделов, содержит рекомендации по объёму учебного времени с выделением резервных часов, позволяющие учитывать индивидуальные потребности и способности обучающихся и организовывать дифференцированный подход, а также предоставляет возможности для реализации различных методических подходов к преподаванию учебного предмета «Литературное чтение» при условии сохранения обязательной части содержания курса.

Какие учебники использовать в переходный период - 2022/23 учебный год?

В период перехода на обновлённые ФГОС-2021*

•      могут быть использованы любые учебнометодические комплекты, включённые в федеральный перечень учебников

•      особое внимание должно быть уделено изменению методики преподавания учебных предметов при одновременном использовании дополнительных учебных, дидактических материалов, ориентированных на формирование предметных, метапредметных и  личностных результатов  

*Письмо Министерства просвещения от 11.11.2021 № 03-1899 «Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями) обучающихся в 2022/23 учебном году

«Литературное чтение» Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 1 класс

Авторский коллектив:

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и другие

•      ФПУ 1.1.1.1.2.2.1

•      Входит в линию УМК «Литературное чтение. Климанова Л.Ф. и др. (1-4) (Школа России)»

•      Включает (Состав УМК):

Учебник

Методическое пособие

Рабочая тетрадь

ЭФУ

Аудиоприложение

Тетрадь учебных достижений

Тетрадь для развития речи

Тренажер по чтению. Послебукварный период

https://clck.ru/aiaRP

Соответствие содержания учебника разделам примерной рабочей программы

Содержание учебника	Примерная рабочая программа  по предмету	Комментарий
Раздел «Жили-были буквы» Раздел «Сказки, загадки, небылицы»	Сказка народная (фольклорная) и литературная (авторская)	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Раздел «Я и мои друзья»	Произведения о детях и для детей	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Раздел «Апрель, апрель. Звенит капель...»	Произведения о родной природе	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Раздел «Сказки, загадки, небылицы»	Устное народное творчество — малые фольклорные жанры	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Раздел «О братьях наших меньших»	Произведения о братьях наших меньших	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
	Произведения о маме	Отсутствуют элементы содержания
Раздел «И в шутку и всерьёз» Раздел «Жили-были буквы»	Фольклорные и авторские произведения о чудесах и фантазии	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Вводный урок , рубрика «В мире книг» на последующих уроках	Библиографическая культура (работа с детской книгой	Полностью соответствует элементам содержания ПРП

Отсутствующие элементы содержания	Рекомендации по компенсации
Отсутствуют произведения о маме	Использовать  «Тренажер по чтению. Послебукварный период» 1 класс, автор О.В. Фомин Использовать цифровой сервис «Учим стихи».

Рекомендации по работе с отсутствующим разделом «Произведения о маме»

                                                                                                                                    https://clck.ru/aiaZs                                                                       

https://clck.ru/aiaUR

«Литературное чтение» Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А.  1 класс

Авторский коллектив:

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А.

•     ФПУ 1.1.1.2.1.1

Входит в линию УМК ««Литературное чтение»

Климанова Л. Ф. и др. 1-4 класс

•     Включает (Состав УМК):

Учебник

Методическое пособие

Рабочая тетрадь

ЭФУ

Тетрадь учебных достижений

Творческая тетрадь

Рабочая тетрадь по развитию речи

https://clck.ru/aiadz

Соответствие содержания учебника разделам примерной рабочей программы

Содержание учебника	Примерная рабочая программа  по предмету	Комментарий
Здравствуй, сказка!	Сказка народная (фольклорная) и литературная (авторская)	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Хорошие соседи, счастливые друзья	Произведения о детях и для детей	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Край родной, навек любимый	Произведения о родной природе	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Радуга-дуга	Устное народное творчество — малые фольклорные жанры	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Люблю все живое	Произведения о братьях наших меньших	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Край родной, навек любимый	Произведения о маме	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Сто фантазий	Фольклорные и авторские произведения о чудесах и фантазии	Полностью соответствует элементам содержания ПРП
Книги –мои друзья	Библиографическая культура (работа с детской книгой	Полностью соответствует элементам содержания ПРП

Разделы примерной программы по литературному чтению

Сказка фольклорная (народная) и литературная (авторская)

Фольклорная и литературная (авторская) сказка: сходство и различия. Реальность и волшебство в сказке. Нравственные ценности и идеи, традиции, быт, культура в русских народных и литературных (авторских) сказках, поступки, отражающие нравственные качества

Произведения о детях и для детей

Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?).

Произведения одной темы, но разных жанров: рассказ, стихотворение, сказка

Произведения о родной природе

Восприятие и самостоятельное чтение поэтических произведений о природе (на примере трёх-четырёх доступных произведений. Тема поэтических произведений: звуки и краски природы, времена года, человек и природа; Родина, природа родного края. Особенности стихотворной речи, сравнение с прозаической: рифма, ритм

Разделы примерной программы по литературному чтению

Устное народное творчество — малые фольклорные жанры Особенности разных малых фольклорных жанров

Произведения о братьях наших меньших

Животные — герои произведений. Цель и назначение произведений о взаимоотношениях человека и животных — воспитание добрых чувств и бережного отношения к животным.

Виды текстов: художественный и научно-познавательный, их сравнение

Произведения о маме

Восприятие и самостоятельное чтение разножанровых произведений о маме

Фольклорные и авторские произведения о чудесах и фантазии

Сочетание в произведении реалистических событий с необычными, сказочными, фантастическими

Библиографическая культура (работа с детской книгой)

Обложка, оглавление, иллюстрации — элементы ориентировки в книге

Особенности методического аппарата учебника

«Литературное чтение» Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.  1 класс

Особенности методического аппарата учебника

«Литературное чтение» Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.М.1 класс

Различать и называть отдельные жанры фольклора (устного народного творчества) и художественной литературы (загадки, пословицы, потешки, сказки (фольклорные и литературные), рассказы, стихотворения)

Различать и называть отдельные жанры фольклора (устного народного творчества) и художественной литературы (загадки, пословицы, потешки, сказки (фольклорные и литературные), рассказы, стихотворения)

«Литературное чтение» Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 1 класс («Школа России»)

Различать и называть отдельные жанры фольклора (устного народного творчества) и художественной литературы (загадки, пословицы, потешки, сказки (фольклорные

       («Перспектива»)                       

Ориентироваться в книге/учебнике по обложке, оглавлению, иллюстрациям

Ориентироваться в книге/учебнике по обложке, оглавлению, иллюстрациям

«Литературное чтение» Климанова Л. Ф., Горецкий    «Литературное чтение» Климанова Л. Ф.,

В.Г., Горецкий В.Г., Виноградская Л.М.1 класс        Горецкий В.Г., Голованова М.В., 1 класс

(«Перспектива»)                                                                                                            («Школа России»)

Пересказывать (устно) содержание произведения с соблюдением последовательности событий, с опорой на предложенные ключевые слова, вопросы, рисунки, предложенный план

пересказывать (устно) содержание произведения с соблюдением последовательности событий, с опорой на предложенные ключевые слова, вопросы, рисунки, предложенный план

«Литературное чтение» Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 1 класс («Школа России»)

Сочинять небольшие тексты по предложенному началу

«Литературное чтение» Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 1 класс («Школа России»)