Рабочая программа по литературному чтению 3 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Чертовицкая основная общеобразовательная школа

Рамонского муниципального района Воронежской области

Рассмотрено на заседании ШМО  Пр.№ __   от _______________ Руководитель ШМО______________ Белкина Л.И.

Согласовано Зам.директора по УВР________________ Вялкина О.В.

Утверждено Пр.№____ от_____________ Директор школы________________ Лырьщикова С.А.

Рабочая программа

 учебного предмета

«Литературное чтение»

«Литературное чтение на родном языке»

 3 класс

Составитель:

Попова Н.М.

С. Чертовицы

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена по предмету «Литературное чтение» для 3 класса в соответствии с ФГОС НОО

Цели:

·         овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников;

·         совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

·         развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;

·         формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

·         обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы;

·         формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности;

·         воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Задачи:

·         развивать у учащихся способность воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

·         учить школьников чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства языка, развивать образное мышление;

·         формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся и особенно ассоциативное мышление;

·         развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений, воспитывать художественный вкус;

·         формировать нравственные представления, суждения и оценки через анализ произведения, осмысление мотивов поступков героев, идентификацию себя с героями литературных произведений;

·         обогащать чувственный опыт ребёнка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

·         формировать эстетическое отношение ребёнка к жизни, приобщая его к чтению художественной литературы;

·         формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к самостоятельному литературному творчеству;

·         создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать читательскую самостоятельность;

·         расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребёнка;

·         обеспечивать развитие речи школьников, формировать навык чтения и речевые умения;

работать с различными типами текстов, в том числе научно- познавательным

Количество часов по учебному плану: по 3 часа в неделю, всего 102 часа (34 учебные недели)

Формы и методы контроля: тесты, устный опрос, пересказ

Учебник: «Литературное чтение» 3 класс Л. Ф. Климанова, М.Б. Бойкина  Просвещение, 2013

Содержание учебного предмета

Самое великое чудо на свете (2 ч)

Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации. Рукописные книги Древней Руси. Начало книгопечатания (общее представление). Первопечатник Иван Фёдоров.

Устное народное творчество (9 ч)

Русские народные песни. Лирические народные песни. Шуточные народные песни. Докучные сказки. Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка. Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка». Проект «Сочиняем волшебную сказку».

Поэтическая тетрадь 1 (6 ч)

Проект «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского. Ф.И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Листья». А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…». И.С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно…», «Встреча зимы». И.З. Суриков. «Детство», «Зима». Утренник «Первый снег».

Великие русские писатели (19 ч)

Сообщение «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина», А.С. Пушкин «За весной, красой природы…», «Уж небо осенью дышало…», «В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета…», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане…». Сообщение о Крылове на основе статьи учебника. И.А. Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица». Статья В. Воскобойникова о М.Ю. Лермонтове. М.Ю. Лермонтов. «Горные вершины», «На севере диком…», «Утёс», «Осень». Л.Н. Толстой. «Детство Л.Н. Толстого» (из воспоминаний писателя), «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря».

Поэтическая тетрадь 2 (4 ч)

Н.А. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором», «Дедушка Мазай и зайцы». К.Д. Бальмонт. «Золотое слово». И.А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги…».

Литературные сказки (5 ч)

Д.Н. Мамин-Сибиряк. «Алёнушкины сказки», «Сказка про храброго Зайца-Длинные Уши, Косые глаза, Короткий Хвост». В.М. Гаршин. «Лягушка-путешественница». В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

Были-небылицы (6 ч)

М.Горький «Случай с Евсейкой». К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». А.И. Куприн «Слон»

Поэтическая тетрадь 1 (4 ч)

С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…», «Воробей», «Слон». А.А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона». С.А. Есенин «Черёмуха».

Люби живое (12 ч)

М.М. Пришвин «Моя Родина». И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек». В.И. Белов «Малька провинилась», «Ещё про Мальку». В.В. Бианки «Мышонок Пик». Б.С. Житков «Про обезьянку». В.Л. Дуров «Наша Жучка». В.П. Астафьев «Капалуха». В.Ю. Драгунский «Он живой и светится».

Поэтическая тетрадь 2 (8 ч)

С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной». А.Л. Барто «Разлука», «В театре». С.В. Михалков «Если…». Е.А. Благинина. «Кукушка», «Котёнок». Проект «Праздник поэзии».

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (12 ч)

Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». А.П. Платонов «Цветок на земле», «Ещё мама». М.М. Зощенко «Золотые слова», «Великие путешественники». Н.Н. Носов «Федина задача», «Телефон». В.Ю. Драгунский «Друг детства».

По страницам детских журналов (8 ч)

Вступительная статья. Ю.И. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели». Г.Б. Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды». Р. Сеф «Весёлые стихи».

Зарубежная литература (7 ч)

Древнегреческий миф «Храбрый Персей». Г.Х. Андерсен. «Гадкий утёнок», сообщение о великом сказочнике.

Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Учебные часы
1.	Самое великое чудо на свете.	1
2.	Устное народное творчество	9
3.	Поэтическая тетрадь 1.	6
4.	Великие русские писатели	19
5.	Поэтическая тетрадь 2	2
6.	Литературные сказки	5
7.	Были - небылицы	6
8.	Поэтическая тетрадь 1	4
9.	Люби живое	12
10.	Поэтическая тетрадь 2	8
11.	Собирай по ягодке – наберёшь кузовок	12
12.	По страницам детских журналов	8
13	Зарубежная литература	9
	Итого:	102

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту	Примечание
	Рукописные книги Древней Руси.
2.	Начало книгопечатания (общее представление). Первопечатник Иван Фёдоров.
3.	Русские народные песни.
4.	Русские народные песни.
5.	Народные художественные промыслы, произведения прикладного искусства.
6.	Докучные сказки. Развитие речи: сочинение докучных сказок.
7.	Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
8.	Сказка «Иван-царевич и серый волк».
9.	Сказка «Сивка-бурка».
10.	Внеклассное чтение. Русские народные сказки «Хаврошечка», «Зимовье», «Мальчик-с-пальчик». Сказки с хитринкой.
11.	Проверим себя и оценим свои достижения.
12.	Как научиться читать стихи. Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза».
13.	Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Листья».
14.	А. А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой».
15.	И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…», «Встреча зимы».
16.	И. З. Суриков. «Детство», «Зима».
17.	Проверим себя и оценим свои достижения. Урок-концерт по стихам русских поэтов.
18.	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. А. С. Пушкин — великий русский писатель. Отрывки из романов «Цыганы», «Евгений Онегин».
19.	А. С. Пушкин. Отрывки из романов «Цыганы», «Евгений Онегин».
20.	А. С. Пушкин. «Зимнее утро». А.С. Пушкин «Зимний вечер»
21.	А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».
22.	И. А. Крылов — великий баснописец. Басня как жанр литературы.
23.	И. А. Крылов. Басня «Мартышка и Очки».
24.	И. А. Крылов. Басня «Зеркало и Обезьяна».
25.	И. А. Крылов. Басня «Ворона и Лисица».
26.	Развитие речи: подготовка к театрализации басен.
27.	М. Ю. Лермонтов — выдающийся русский поэт.  М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины», «На севере диком...»
28.	М. Ю. Лермонтов. «Утёс», «Осень».
29.	Л. Н. Толстой — великий русский писатель. «Детство» Л. Н. Толстого.
30.	Л. Н. Толстой. «Акула», «Прыжок».
31.	Л. Н. Толстой. «Лев и собачка».
32.	Развитие речи: обучение пересказу: подробному (с использованием авторской лексики) и выборочному.
33.	Л. Н. Толстой. «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов.
34.	Проверим себя и оценим свои достижения.
35.	Внеклассное чтение. А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его балде».
36.	Внеклассное чтение. Л.Н.Толстой. Рассказы, сказки, истории: «Как боролся русский богатырь», «Как вор сам себя выдал», «Старая лошадь».
37.	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Н. А. Некрасов. «Славная осень! Здоровый, ядрёный…»
38.	Н. А. Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» Н. А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы».
39.	К. Д. Бальмонт. «Золотое слово». И. А. Бунин. «Детство».
40.	И. А. Бунин. «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги...» Проверим себя и оценим свои достижения.
41.	Знакомство с названием раздела. Д. Н. Мамин-Сибиряк. «Алёнушкины сказки». Присказка.
42.	Д. Н. Мамин-Сибиряк.«Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».
43.	В. М. Гаршин. «Лягушка-путешественница».
44.	В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович».
45.	Внеклассное чтение. Д.Н.Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки: «Сказка про Комара Комаровича», «Серая шейка».  Проверим себя и оценим свои достижения.
46.	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. М.Горький. «Случай с Евсейкой».
47.	М. Горький. «Случай с Евсейкой».
48.	К. Г. Паустовский. «Растрёпанный воробей».
49.	Развитие речи: обучение краткому пересказу.
50.	А. И. Куприн. «Слон».
51.	Резервный урок
52.	Знакомство с разделом. Прогнозирование содержания. С. Чёрный. «Что ты тискаешь утёнка?», «Воробей», «Слон».
53.	А. А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».
54.	С. А. Есенин. «Черёмуха». Проверим себя и оценим свои достижения.
55.	Урок-концерт по произведениям изученных поэтов.
56.	Знакомство с разделом. Прогнозирование содержания. М. М. Пришвин. «Моя Родина».
57.	Развитие речи: составление устных рассказов о Родине, о семье, о детстве на основе рассказа М. М. Пришвина «Моя Родина».
58.	И. С. Соколов-Микитов. «Листопадничек».
59.	В. И. Белов. «Малька провинилась», «Ещё про Мальку».
60.	В. В. Бианки. «Мышонок Пик».
61.	Б. С. Житков. «Про обезьянку».
62.	В. П. Астафьев. «Капалуха».
63.	В. Ю. Драгунский. «Он живой и светится…»
64.	Развитие речи: обучение пересказу с элементами перевода диалогов в косвенную речь на основе рассказа В. Драгунского «Он живой и светится…»
65.	Внеклассное чтение. В.В.Бианки. «Оранжевое горлышко».
66.	Внеклассное чтение. В.В.Бианки. «Мурзук».
67.	Резервный урок
68.	Знакомство с названием раздела. Запуск проекта «Праздник поэзии».
69.	С. Я. Маршак. «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…»
70.	А. Л. Барто. «Разлука», «В театре».
71.	С. В. Михалков. «Если».
72.	Е. А. Благинина. «Кукушка», «Котёнок»
73.	Проверим себя и оценим свои достижения.
74.	Подведение итогов выполненного проекта.
75.	Урок-концерт по произведениям изученных авторов.
76.	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Б. В. Шергин. «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок».
77.	А. П. Платонов. «Цветок на земле».
78.	А. П. Платонов. «Ещё мама».
79.	А. П. Платонов. «Ещё мама».
80.	Развитие речи: выборочный пересказ эпизодов, замена диалогов косвенной речью.
81.	М. М. Зощенко. «Золотые слова».
82.	М. М. Зощенко. «Великие путешественники».
83.	Н. Н. Носов. «Федина задача».
84.	Н. Н. Носов. «Телефон».
85.	Проверим себя и оценим свои достижения.
86.	Внеклассное чтение. М.М.Зощенко. «Колдун». А.П.Платонов «Никита».
87.	Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок». Оценка достижений.
88.	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка детской периодики.
89.	Л. А. Кассиль. «Отметки Риммы Лебедевой».
90.	Развитие речи: составление вопросов по содержанию рассказа Л. А. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой», развёрнутые ответы на составленные вопросы.
91.	Ю. И. Ермолаев. «Проговорился».
92.	Ю. И. Ермолаев. «Воспитатели».
93.	Г. Б. Остер. «Вредные советы», «Как получаются легенды».
94.	Р. С. Сеф. «Весёлые стихи».
95.	Проверим себя и оценим свои достижения.
96.	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Древнегреческий миф «Храбрый Персей».
97.	Древнегреческий миф «Храбрый Персей».
98.	Итоговая комплексная работа
99.	Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утёнок».
100.	Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утёнок».
101.	Внеклассное чтение. А.Линдгрен. «Малыш и Карлсон».
102.	Внеклассное чтение. А.Линдгрен. «Малыш и Карлсон».
103.	Проверим себя и оценим свои достижения.
104.	Проверим себя и оценим свои достижения.