Конспект урока по окружающему миру на тему "Моя семья" (1 класс)

Название проекта	Моя семья
Данный учебный проект проводится во время изучения раздела «Твоя семья и друзья» в рамках изучения предмета «Окружающий мир» Основная цель   проекта:  формирование понимания такой базовой общечеловеческой ценности, как семья, важности семьи для человека. Работа над проектом повысит интерес ребёнка к семье, её традициям, будет способствовать воспитанию уважительного отношения к членам семьи, сплочению семьи, класса. Задачи Познакомить с понятиями «семья», «члены семьи», «родственники», «предки», «потомки», «родословная», «генеалогическое древо». ·        Развивать речь, внимание, мышление, память, ·        Воспитывать доброе, внимательное, чуткое отношение к членам семьи. ·        Формировать чувства ответственности и заботы за семью.
Продолжительность проекта	3 недели
Планируемые результаты	После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:  - личностные: осознание себя членом  семьи, выражающееся в интересе к её традициям, культуре и желании участвовать в её делах; объяснять самому себе: «что я хочу узнать» (цели, мотивы) и  «что я узнал» (результаты);  - регулятивные (совместно с учителем составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; работать по составленному плану), познавательные (установление причинно-следственных связей, высказывание суждений, осуществление фиксации выборочной информации) и коммуникативные (использование речевых средств для решения задач, формулирование собственного мнения) универсальные учебные действия. - предметные: усвоение первоначальных представлений о сущности и особенностях семьи, семейных традиций.
Проблемные вопросы темы	Какую семью мы называем счастлиовй? Почему говорят, что дерево держится корнями, а человек - семьёй? Зачем человеку нужно знать свою родословную?
Основные вопросы учебной темы	Что такое семья? Как названия членов семьи вы знаете? Как составляется родословное древо? Что мы называем семейными традициями? Какие традиции есть в твоей семье? Какие пословицы о семье вы узнали? Какую посильную помощь дети могут оказать взрослым? Какие взаимоотношения должны быть между членами семьи?
Этапы проекта	I этап. Мозговой штурм по проблемным вопросам. Домашнее задание: «Моё родословное древо». Выполнение на заготовке или в свободной форме. II этап. Семейные традиции». Домашнее задание: фоторассказ о семейных традициях. Презентация.
Продукт	Родословное древо. Фоторассказ.
Оборудование	Учебник «Окружающий мир», А. А. Плешаков, 1 класс Компьютер, проектор Ромашка, ребус, картинки с изображением членов семьи, карточки 5 П проекта, у каждого ученика бумажная ладошка.
Словарь	Родословное древо —схематичное представление родственных связей в виде «дерева». Историю каждого человека можно представить в виде родословного древа. На его ветвях размещают всех родственников по поколениям (старшее поколение, младшее поколение). Родословная – это перечень поколений, имеющих одного предка. Предок – древний предшественник по роду. Поколение – родственники по отношению к общему предку.

Цель 1 этапа – формирование первичного представления об изучаемом объекте; формирование интереса к данной теме; создание условий и возможностей для дальнейшей творческой деятельности.

Задачи: определить проблему, тему и цель проекта в ходе совместной деятельности, ввести основные понятия.

Ход урока

Подготовка обучающихся к работе над проектом. Актуальность темы проекта.

 - Тема нашего урока сегодня обозначена ребусом 7я (семья).

  -Каждый из вас живёт в семье. А много ли вы знаете о своих мамах и папах, бабушках и дедушках? Проверим?

• Знаете ли вы отчества мамы и папы?
• Знаете ли вы увлечения мамы?
• Знаете ли вы, кем работает папа?
• Знаете ли вы имя, отчество и фамилию бабушки?
• Знаете ли вы, кем работает дедушка?
• Знаете ли вы, когда день рождения у бабушки?
• Знаете ли вы, сколько лет дедушке?

- Проверка: сколько ответов «да». Кто из вас ответил на все вопросы «да»? У кого 1-3 «плюса»?

- С какой проблемой (сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования) вы столкнулись, отвечая на вопросы? (карточка – проблема)

- Должен ли человек знать историю своей семьи?

- Поэтому мы начинаем работу над проектом «Моя семья – моё богатство». (карточка – проект)

Определение целей и задач проекта

- Вспомним, что такое проект? Это совместная учебная, творческая деятельность, исследование, имеющая общую цель и направленная на достижение общего результата.

1.    - Определите цель вашей работы. (узнать историю своей семьи)

2.    План работы (карточка – план): на какие вопросы по теме проекта будем отвечать?

·        Что такое семья?

·        Какую семью мы называем счастливой?

·        Какая у меня семья?

·        Чем увлекаются в моей семье?

·        Какие традиции есть в моей семье?

3.    - Где будем находить ответы на поставленные вопросы? (в учебнике, задать вопросы родителям, посмотреть семейный фотоальбом, понаблюдать, подумать самостоятельно) (карточка – поиск информации)

- Сможем ли мы ответить на все вопросы сегодня? Значит, работу будем выполнять в течение   нескольких уроков, часть заданий - дома.

4.    И вот у вас собраны сведения о вашей семье, найдены фотографии, сделаны рисунки. Теперь о своей семье нужно рассказать. Как вы можете представить результат своей работы? (карточки – продукт, презентация)

Решение промежуточных задач.

- Что такое семья? Ушаков Д.Н.: «Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе».

-Кого мы называем «родственниками»? Близких по родству людей.

-Мамы и папы ваших родителей кем для вас являются? Бабушки и дедушки. (карточки)

-А ваши родители для дедушки и бабушки кем являются? (детьми)

-А вы для своих родителей кто? (тоже дети)

-А для дедушки и бабушки вы кто? (внуки)

-Каких ещё родственников объединяет семья? Это мама, папа, сестра, брат, дети, внуки, тётя, дядя.

- В прежние времена на Руси семьи были большие. Вместе жили бабушки и дедушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Вместе трудились, воспитывали детей, заботились о стариках. В наше время в семьях часто по одному ребёнку.

- У кого из вас большая семья?

- Сейчас мы с вами отправимся в гости в семью Даши и Алёши. Учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир», с. 56-57.

- На с. 56 семья первоклассницы Даши. Прочитайте, кто в составе семьи Даши? На с. 57 семья первоклассника Алёши. Прочитаем, кто в составе его семьи?

- Следующее задание вы будете выполнять в парах. 1, 3 ряд – с. 56, 2 ряд – с. 57.

- Ваша задача – внимательно рассмотреть рисунки и рассказать, что интересного происходит в этих семьях. Используйте в своём рассказе имена и отчества.

- Когда закончите работу, о чём вы должны в своей паре договориться? Кто будет рассказывать о семье Даши и Алёши.

- Слушаем несколько рассказов. Есть дополнения?

- Как вы думаете, можно назвать семью Даши и семью Алёши счастливыми? Почему вы так думаете?

Мозговой штурм по проблемному вопросу:

 «Какую семью мы называем счастливой?»  (лепестки ромашки). Счастливая семья та, в которой родители и дети, бабушки и дедушки любят, уважают, понимают друг друга, доверяют друг другу, заботятся друг о друге, вместе отдыхают и трудятся. (прикрепить ромашку, на лепестках которой написаны глаголы)

- У нас остался ещё 1 лепесток. Хотите узнать, что на нём написано?

Физминутка

Встаньте рядом с партой на одну ногу, руки вытяните вперед. А теперь встаньте парами, лицом друг к другу. Снова встаньте на одну ногу, но в парах  возьмитесь за руки.
- Когда было легче удержаться на одной ноге? 
- Почему в паре легче, как думаете? (лепесток – поддерживают)
- Что вам помогло? Да, поддержка человеку нужна всегда, особенно в семье. Одному очень трудно устоять, а вот вместе, когда есть рядом близкий человек, на плечо которого ты можешь опереться, легче преодолеть все трудности.
- Проверим по учебнику, правильно ли мы определили, что такое семья. Учебник с. 57 – вывод.

Физминутка – пальчиковая гимнастика.

- Вчера на занятии вы обводили свою ладошку. Давайте нарисуем на каждом пальчике своих родных. Нам поможет стихотворение. (Ученики хором рассказывают стихотворение и выполняют движения: поднять руку ладонью к себе и в соответствии с текстом стихотворения последовательно пригибать пальцы - большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.

Знаю я, что у меня дома дружная семья.

Этот пальчик – дедушка.

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик – папочка.

Этот пальчик – мамочка.

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

Звучит песня А. Ермолова «Моя семья», дети в это время рисуют на бумажных ладошках. Закончив работу, прикрепляют их на доску.

- Каждое утро ваши папы и мамы идут на работу, вы спешите в школу, а вечером вся семья собирается дома. Мы с вами построили дом, в котором тепло и уютно, дом, в котором живёт дружная семья.

- В народе говорят: Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

- Как вы это понимаете?   

- У вас на партах изображение дерева. Как вы думаете, оно относится к теме нашего проекта?

- Это не обычное дерево. Оно называется «родословное древо».

- А вы знаете, что такое родословное древо и как оно составляется?  

Просмотр презентации о родословном древе.

- Что такое родословное древо?

-Зачем составлять родословное древо? Чтобы знать историю своей семьи.

- Покажите с помощью карточек (картинки с изображением членов семьи), как составлять родословное древо. Проверка на доске.

Домашнее задание.

- Дома вы составите родословное древо своей семьи.

- Что нужно знать, чтобы представить историю своей семьи в виде родословного древа?

- Кто вам может помочь? Это ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, семейные фотографии.

-Чем вам могут помочь ваши родные? Попросите маму и папу рассказать о своих родителях. Поговорите со своими бабушками и дедушками, попросите их рассказать о себе.

Итог.

- Что делает человека счастливым?

- Какими знаниями удивите сегодня родителей?

- Покажите результат своей работы на уроке на нашем деревце (прикрепляют смайлики)

- Всем спасибо за работу.

Краткое описание документа:

Учебный проект "Моя семья" в рамках изучения предмета «Окружающий мир».

Основная цель проекта: формирование понимания базовых общечеловеческих ценностей. Работа над проектом повысит интерес ребёнка к семье, её традициям, будет способствовать воспитанию уважительного отношения к членам семьи, сплочению семьи.

Цель 1 этапа работы над проектом – формирование первичного представления об изучаемом объекте; формирование интереса к данной теме; создание условий и возможностей для дальнейшей творческой деятельности.

Задачи, решаемые в ходе урока: определить проблему, тему и цель проекта в ходе совместной деятельности, ввести основные понятия.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие ууд:

• - личностные: осознание себя членом семьи, выражающееся в интересе к её традициям, культуре и желании участвовать в её делах; объяснять самому себе: «что я хочу узнать» (цели, мотивы) и «что я узнал» (результаты);
• - регулятивные (совместно с учителем составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; работать по составленному плану), познавательные (установление причинно-следственных связей, высказывание суждений, осуществление фиксации выборочной информации) и коммуникативные (использование речевых средств для решения задач, формулирование собственного мнения) универсальные учебные действия;
• - предметные: усвоение первоначальных представлений о сущности и особенностях семьи, семейных традиций.