Индивидуальный план самообразования
на 2016/2021 годы
учителя начальных классов
МАОУ «Нурлатсая гимназия им. М.Е. Сергеева» г.Нурлат
Христофоровой Елены Николаевны
Образование: Высшее, Московский психолого-социальный институт, 1998 г., квалификация учитель, специальность – «Педагогика и методика начального образования».
Квалификационная категория – I.
Обучалась на курсах : «Реализация образовательных потребностей обучающихся в системе работы учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО», 64 часа, г.Набережные Челны Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Набередночелнинский государственный педагогический университет» «Институт дополнительного профессионального образования».
Тема самообразования: «Развитие творческих способностей учащихся в рамках реализации ФГОС.»
· Самообразовательная работа над темой:
1. Общешкольная тема: «Применение системно - деятельностного подхода как способ формирования мотивированной компетентной личности».
2. Индивидуальная тема самообразования:
«Развитие творческих способностей учащихся в рамках реализации ФГОС.»
3. Работа над темой начата в 2016 году.
4. Предполагается закончить работу над темой в 2021 году.
5. Цели и задачи самообразования:
Я поставила перед собой задачи:
Ведущая идея моей педагогической практики – сохранение и укрепление физического и психологического здоровья; развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и собой, самореализация в образовательных видах деятельности, поддержка индивидуальности ребенка; формирование ключевых компетентностей учащихся.
Основные идеи в моей работе, это:
· личностный подход к ученику;
· обучение и воспитание в деятельности;
· учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;
· сотрудничество педагога и учащихся;
· теория развивающего обучения (Л. В. Занков );
Цель моего самообразования:
1. Разработка календарно – тематического планирования по классам;
2. Разработка поурочного планирования по классам;
3. Разработка воспитательного плана;
4. Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике, русскому языку, ознакомлению с окружающим миром и ОБЖ; (в течение учебного года;)
5. Подбор из газет, журналов и пособий тренировочных упражнений по ведущим вопросам курсов (в течение учебного года);
6. Сделать обобщение по программно – методическому обеспечению образовательного процесса;
7. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся – проводить диагностику 1-2 раза в год.
Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах, МО школы, перед завучем и директором школы по итогам полугодия.
1. Основные вопросы, намечаемые для изучения.
|
Содержание работы |
Сроки |
Практическая деятельность |
|
|
Диагностический |
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта |
2016 г. |
Изучение ФГОС начального
общего образования. |
|
Прогностический |
Определение целей и
задач темы. |
2016-201 7г. |
Выступление на МО «Реализация различных образовательных технологии, как средство формирования УУД в рамках ФГОС» |
|
Практический |
Внедрение опыта работы. |
2016-2017г. |
Создание рабочих
программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО. |
|
Обобщающий |
Подведение итогов |
20116-2017 г. |
Участие в работе
районного МО учителей начальных классов и в проведении семинаров. |
|
Внедренческий |
Распространение опыта работы |
2016 2019 |
Участие в районной
конференции. «Реализация личностно ориентированного обучения в начальной школе» |
9. Источники самообразования
В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?
· Курсы повышения квалификации
· Семинары и конференции
· Мастер-классы
· Телевидение
· Газеты, журналы
· Путешествия
· Видео, аудио информация на различных носителях
· Платные курсы
· Мероприятия по обмену опытом
· Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
· Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
· Интернет
Изучить литературу по теме: Реализация личностно-ориентированного обучения в начальной школе.
Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе - Ростов н / Д: Феникс, 2006.-332 с.
Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно- ориентированного образования/Е.В. Бондаревская. – Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского педагогического университета, 2000. -352с.
Горелик И.Ф., Степанов Е.Н. Характерные черты личностно-ориентированного урока // Завуч. 2000. № 6.
Дереклеева Н.А. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2003. - 240 с.
Кузнецов М.Е. Педагогические основы личностно ориентированного образовательного процесса в школе./ М.Е. Кузнецов – Новокузнецк, 2000. - 342с.
Лежнева Н.В. Урок в личностно- ориентированном обучении // Завуч начальной школы. № 1. 2002. – с. 14-18.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы)/ Л.М. Митина– М.: «Дело», 1994. – 216с.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие/ Г.К. Селевко – М.: Народное образование, 1998. – 256с.
Сериков, В.В. Личностно ориентированное образование: концепции и технологии. Волгоград,1996. – 152с.
Степанов Е.Н. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование/ Е.Н. Степанов – М.: ТЦ Сфера, 2003. - 128с.
Шоган, В.В. Технология личностно ориентированного урока. Ростов н/Д.: Учитель, 2003.
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе/ И.С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. – 96с.
Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе/ И.С. Якиманская. М. – 2000. - 176с.
10. По данной теме предполагается изучить опыт – учителей новаторов из методических газет и журналов, а также изучать психолого - педагогическую литературу.
11. Творческое сотрудничество по теме самообразования с Красновой О.А., Алексеевой Г.В., Красновой О.П. – учителями начальных классов нашей школы и учителями начальных классов нашего куста.
12. Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей начальных классов, на занятиях школьного МО учителей начальных классов, на занятиях школьного МО классных руководителей, на КМО, на педагогических советах школы. Участие в районных конкурсах. Публикация на сайте «Инфоурок».
13. Изучение передового опыта: посещение уроков, внеклассных мероприятий учителей школы, куста, района с целью обогащения опыта в обучении и воспитании учащихся.
. Распространение педагогического опыта за период (3-5 лет), предшествующий аттестации
Выводы по окончании работы.
Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия
2.4.1.Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия
|
№ |
Тема, класс (группа, курс) |
Уровень (образовательное учреждение, район, город, межрегиональный, республиканский, федеральный, международный уровень) |
Вид, тематика, место проведения методического мероприятия, в рамках которого проводилось открытый урок, занятие, мероприятие (заседание методического объединения, предметная неделя, семинар, конкурс и др.) |
Дата
|
|
1. |
«Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»,3 класс
|
районное |
Открытый урок на районном семинаре МАОУ «Нурлатская гимназия им. М. Е.Сергеева» для учителей начальных классов.
|
2016 г. |
|
2. |
«Праздник семьи» |
образовательное учреждение |
Открытый внеклассное мероприятие в рамках недели начальных классов, МАОУ “Нурлатская гимназия им. М.Е. Сергеева” |
2016 г. |
|
3. |
«Алфавит»,1 класс |
образовательное учреждение |
Открытый урок в рамках недели начальных классов, МАОУ “Нурлатская гимназия им. М.Е. Сергеева” |
2017 г. |
|
4. |
«Закрепление пройденного».,3 класс |
образовательное учреждение |
Открытый урок в рамках недели начальных классов, МАОУ “Нурлатская гимназия им. М.Е. Сергеева” |
2018 г. |
|
5. |
«Имя существительное». |
образовательное учреждение |
Открытый урок в рамках недели начальных классов, для родителей и учителей МАОУ “Нурлатская гимназия им. М.Е. Сергеева”г. Нурлат |
2019 г. |
1.4.2. Проведение, участие в семинарах
|
№ |
Тема выступления |
Уровень (образовательное учреждение, район, город, зональный, республиканский, федеральный, международный уровень) |
Тема семинара, кем и для кого организовано, место проведения |
Дата |
|
1 |
«Универсальные учебные действия как основа реализации образовательного стандарта" |
Районный |
«Формирование УУД в условиях введения ФГОС», семинар для учителей начальных классов, организованный отделом образования, г. Нурлат, МАОУ «СОШ № 9» |
2016 г. |
|
2 |
«Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС " |
Районный |
«Комплексная работа как способ оценивания достижения метапредметных результатов», семинар для учителей начальных классов, организованный отделом образования, г. Нурлат, МАОУ «СОШ № 1» |
2016 г. |
|
3 |
«Педагогическая диагностика стартовой готовности первоклассника к обучению в школе» |
Федеральный уровень |
Всероссийский вебинар «Педагогическая диагностика стартовой готовности первоклассника к обучению в школе», для учителей начальных классов,г.Москва |
2016 г. |
|
4 |
«Оценивание ответов на задания всероссийских проверочных работ» |
Республиканский |
«Оценивание ответов на задания всероссийских проверочных работ», г.Набережные Челны Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Набередночелнинский государственный педагогический университет» «Институт дополнительного профессионального образования». |
2018 г. |
|
5 |
«Учителя, родители и дети в цифровом пространстве» |
Республиканский |
«Учителя, родители и дети в цифровом пространстве», организовано КФУ, г.Нурлат |
2018 г. |
2.4.4. Методические публикации
|
№ |
Тема (название), вид публикации, количество страниц |
Уровень (образовательное учреждение, муниципальный, республиканский, федеральный, международный уровень) |
Где напечатана (наименование научно-методического издания, учреждения, осуществлявшего издание методической публикации |
Год издания |
|
1 |
«Праздник семьи», сценарий мероприятия , 5 страниц. |
международный |
Публикация в интернет-проекте «Инфоурок», |
2019 г. |
|
2 |
«Мир облаков», исследовательская работа, 6 страниц. |
международный |
Публикация в интернет-проекте «Инфоурок», |
2019 г. |
|
3 |
Методическая разработка родительского собрания «Первый раз, в первый класс!», 5 страниц. |
международный |
Публикация в интернет-проекте «Инфоурок» |
2019 г. |
2.5. Результаты участия в конкурсах (конкурс в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», конкурсы профессионального мастерства, методические конкурсы и др.)
|
№ |
Название конкурса |
Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень) |
Результат |
Год участия |
|
1 |
Учитель года |
Образовательное учреждение |
призёр |
2016 |
2.7. Другое (участие в проектах, в том числе по созданию новых образовательных программ, учебников, социально-значимых инициативах, мероприятиях педагогических сообществ, руководство педагогических практикой студентов педагогических учебных заведений и др.)
|
№ |
Вид, тема (название или описание) мероприятия
|
Уровень (образовательное учреждение, муниципальный республиканский, федеральный, международный уровень) |
Год |
|
1 |
Разработка олимпиадных заданий по подготовке к олимпиадам по математике в начальных классах. |
муниципальный |
2017 г.-2020 г. |
3. Результаты учебно-воспитательной работы за последние 3-5 лет
|
Предмет |
Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень) |
Результат (занятое место) |
Дата проведения олимпиады |
Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов) |
|
математика |
муниципальный |
призёр |
2016 |
Грамота |
|
русский язык |
муниципальный |
призёр |
2016 |
Грамота |
|
ОБЖ |
муниципальный |
победитель |
2016 |
Грамота |
|
ОБЖ |
муниципальный |
победитель |
2019 |
Грамота |
|
ОБЖ |
муниципальный |
призёр |
2019 |
Грамота |
|
математика |
республиканский |
призёр |
2017 |
Грамота |
|
русский язык |
республиканский |
призёр |
2017 |
Грамота |
3.5. Результаты участия обучающихся в научно-практических конференциях
|
Тема конференции, кем организована, дата проведения |
Тема выступления |
Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень) |
Результат (занятое место) |
Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов) |
|
«Первые шаги в науку», организовано отделом образования, г. Нурлат, МАОУ «Нурлатская гимназия им. М.Е.Сергеева», март, 2016 г. |
«Мир облаков» |
районный |
призер |
Грамота |
3.6. Результаты участия обучающихся (воспитанников) в конкурсах, смотрах, концертах, соревнованиях и др. мероприятиях по предмету (профилю образовательной программы, реализуемой педагогическим работником) как в очной, так и в дистанционной форме
|
Вид, название мероприятия |
Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень) |
Результат (занятое место) |
Дата проведения |
Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов) |
|
Конкурс детского народного творчества «Без бергэ» в номинации «Народная кукла». |
республиканский |
1 место |
2017 |
Грамота |
|
Конкурс декоративно-прикладных изделий « Сувениры России» , диплом |
республиканский |
1 место |
2017 |
Грамота |
|
Всероссийский конкурс в номинации исследовательские работы «Тропами Великой Победы». |
Всероссийский |
1 место |
2017 |
Диплом |
|
Республиканский конкурс «Детство без границ» |
Республиканский |
2,3 место |
2018 |
Грамота |
|
Конкурс культурно-образовательного проекта “Культурный дневник школьника”. |
Муниципальный |
1 место |
2019 |
Грамота |
3.7. Результаты обучающихся на основе годовых оценок по преподаваемому предмету аттестуемого педагогического работника (для учителей, преподавателей, мастеров производственного обучения, других педагогических работников, ведущих учебные занятия)
|
Учебный год |
Предмет |
Качество обучения (% обучающихся на «4» и «5» в общей численности обучающихся у аттестуемого педагогического работника) |
Успеваемость (%) |
|
2015-2016 |
Русский язык |
73 |
100 |
|
Литературное чтение |
92 |
100 |
|
|
Математика |
76 |
100 |
|
|
Окружающий мир |
80 |
100 |
|
|
2016-2017 |
Русский язык |
68 |
100 |
|
Литературное чтение |
96 |
100 |
|
|
Математика |
80 |
100 |
|
|
Окружающий мир |
96 |
100 |
|
|
Окружающий мир |
|
|
|
|
2018-2019 |
Русский язык |
87 |
100 |
|
Литературное чтение |
100 |
100 |
|
|
Математика |
90 |
100 |
|
|
Окружающий мир |
100 |
100 |
|
|
2019-2020 |
Русский язык |
87 |
100 |
|
Литературное чтение |
100 |
100 |
|
|
Математика |
90 |
100 |
|
|
Окружающий мир |
100 |
100 |
3.8. Работа за рамками тарифицированных часов (внеклассная работа по предмету и др.)
|
Вид деятельности (кружки, секции, мероприятия) |
Тема, название
|
Дата проведения мероприятия |
Уровень (образовательное учреждение, район, город, зональный, республиканский, федеральный, международный уровень) |
Результаты (если есть) |
|
Кружок |
«Хочу все знать» |
2017 |
образовательное учреждение |
1 место |
|
Кружок |
«Умники и умницы» |
2018 |
международный |
Победители, призёры. |
|
Кружок |
«Умники и умницы» |
2019 |
образовательное учреждение |
2 место |
В каталоге 6 792 курса по разным направлениям