Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы СтатьиИндивидуальный план учителя начальных классов МАОУ"Нурлатская гимназия имени Героя Советского Союза Михаила Егоровича Сергеева"г.Нурлат

Индивидуальный план учителя начальных классов МАОУ"Нурлатская гимназия имени Героя Советского Союза Михаила Егоровича Сергеева"г.Нурлат

библиотека
материалов

Индивидуальный план самообразования

 на 2016/2021  годы

учителя начальных классов

МАОУ «Нурлатсая гимназия им. М.Е. Сергеева» г.Нурлат

Христофоровой Елены Николаевны

ОбразованиеВысшее, Московский психолого-социальный институт, 1998 г., квалификация учитель, специальность – «Педагогика и методика начального образования».


Квалификационная категория – I.

Обучалась на курсах : «Реализация образовательных потребностей обучающихся в системе работы учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО», 64 часа, г.Набережные Челны Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Набередночелнинский государственный педагогический университет» «Институт дополнительного профессионального образования».


Тема самообразования: «Развитие творческих способностей учащихся в рамках реализации ФГОС.»

  • Самообразовательная работа над темой:

1. Общешкольная тема: «Применение системно - деятельностного  подхода  как способ формирования мотивированной компетентной личности».

2Индивидуальная тема самообразования

«Развитие творческих способностей учащихся в рамках реализации ФГОС.»

3Работа над темой начата в 2016 году.

4. Предполагается закончить работу над темой в 2021 году.

5. Цели и задачи самообразования:

  • Основная  цель  -  повышать свой педагогический уровень, стимулировать познавательную активность учащихся, продолжать работу со слабыми учащимися, принимать активное участие в работе школы.

            Я поставила перед собой задачи:

  •    развивать индивидуальные способности и интерес к знаниям;

  •    способствовать укреплению здоровья младших школьников;

  •      изучать материал по реализации личностно-ориентированного обучения;

  •   отслеживать результат обученности учащихся;

  •   создание условий для раскрытия личности учащихся;

  •    повысить уровень мотивации и познавательный интерес к предметам;

  •   совершенствовать педагогическое мастерство через систему повышения   квалификации на базе школы, РМО, ИПКРО РТ.

     Ведущая идея моей педагогической практики – сохранение и укрепление физического и психологического здоровья; развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и собой, самореализация в образовательных видах деятельности, поддержка индивидуальности ребенка; формирование ключевых компетентностей учащихся.

        Основные идеи в моей работе, это:

  • личностный подход к ученику;

  • обучение и воспитание в деятельности;

  • учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;

  • сотрудничество педагога и учащихся;

  • теория развивающего обучения (Л. В. Занков );


Цель моего самообразования:

  • Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания;

  • Овладение   достижениями   педагогической   науки,   передовой   педагогической практики;

  • Повышение общекультурного уровня.

  • Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.

  • Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся.

  • Отслеживание динамики развития учащихся, создание при этом эмоционального  комфорта  и условий для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.

  • Разработать программно – методическое обеспечение образовательного процесса:

  1. Разработка календарно – тематического планирования по классам;

  2. Разработка поурочного планирования по классам;

  3. Разработка воспитательного плана;

  4. Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике, русскому языку, ознакомлению с окружающим миром и ОБЖ; (в течение учебного года;)

  5. Подбор из газет, журналов и пособий тренировочных упражнений по ведущим вопросам курсов (в течение учебного года);

  6. Сделать обобщение по программно – методическому обеспечению образовательного процесса;

  7. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся – проводить диагностику 1-2 раза в год.

Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах, МО школы, перед завучем и директором школы по итогам полугодия.

  1.  Основные вопросы, намечаемые для изучения.

2019

Участие в районной конференции.
Публикации на сайтах «Педсовет» и др. по теме:

«Реализация личностно ориентированного обучения в начальной школе»

         9. Источники самообразования

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

  • Курсы повышения квалификации

  • Семинары и конференции

  • Мастер-классы

  • Телевидение

  • Газеты, журналы

  • Путешествия

  • Видео, аудио информация на различных носителях

  • Платные курсы

  • Мероприятия по обмену опытом

  • Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

  • Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

  • Интернет

Изучить литературу по теме: Реализация  личностно-ориентированного обучения в начальной школе.

Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе - Ростов н / Д: Феникс, 2006.-332 с.

Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно- ориентированного образования/Е.В. Бондаревская. – Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского педагогического университета, 2000. -352с.

Горелик И.Ф., Степанов Е.Н. Характерные черты личностно-ориентированного урока // Завуч. 2000. № 6.

Дереклеева Н.А. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2003. - 240 с.

Кузнецов М.Е. Педагогические основы личностно ориентированного образовательного процесса в школе./ М.Е. Кузнецов – Новокузнецк, 2000. - 342с.

Лежнева Н.В. Урок в личностно- ориентированном обучении // Завуч начальной школы. № 1. 2002. – с. 14-18.

Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы)/ Л.М. Митина– М.: «Дело», 1994. – 216с.

 Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие/ Г.К. Селевко – М.: Народное образование, 1998. – 256с.

 Сериков, В.В. Личностно ориентированное образование: концепции и технологии.  Волгоград,1996. – 152с.

 Степанов Е.Н. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование/ Е.Н. Степанов – М.: ТЦ Сфера, 2003. - 128с.

 Шоган, В.В. Технология личностно ориентированного урока.  Ростов н/Д.: Учитель, 2003.

 Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе/ И.С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. – 96с.

 Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе/ И.С. Якиманская. М. – 2000. - 176с.

 

 10. По данной теме предполагается изучить опыт – учителей новаторов из методических газет и журналов, а также изучать психолого - педагогическую литературу.

 11. Творческое сотрудничество по теме самообразования с Красновой О.А., Алексеевой Г.В., Красновой О.П. – учителями  начальных классов нашей школы и учителями начальных классов нашего куста.

 12. Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей        начальных классов, на занятиях школьного МО учителей начальных классов, на занятиях школьного МО классных руководителей, на КМО, на  педагогических советах школы. Участие в районных  конкурсах. Публикация  на сайте «Инфоурок».

     13.  Изучение передового опыта:  посещение уроков, внеклассных мероприятий  учителей школы, куста, района с целью обогащения опыта  в обучении и воспитании учащихся.

. Распространение педагогического опыта за период (3-5 лет), предшествующий аттестации

Выводы по окончании работы.

Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия



2.4.1.Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия











1.

«Сложение и вычитание чисел в

пределах 1000»,3 класс


районное

Открытый урок на районном семинаре МАОУ «Нурлатская гимназия им. М. Е.Сергеева» для учителей начальных классов.


2016 г.

2.

«Праздник семьи»

образовательное учреждение

Открытый внеклассное мероприятие в рамках недели начальных классов, МАОУ “Нурлатская гимназия им. М.Е. Сергеева”

2016 г.

3.

«Алфавит»,1 класс

образовательное учреждение

Открытый урок в рамках недели начальных классов, МАОУ “Нурлатская гимназия им. М.Е. Сергеева”

2017 г.

4.

«Закрепление пройденного».,3 класс

образовательное учреждение

Открытый урок в рамках недели начальных классов, МАОУ “Нурлатская гимназия им. М.Е. Сергеева”

2018 г.

5.

«Имя существительное».

образовательное учреждение

Открытый урок в рамках недели начальных классов, для родителей и учителей МАОУ “Нурлатская гимназия им. М.Е. Сергеева”г. Нурлат

2019 г.

      1. Проведение, участие в семинарах

Всероссийский вебинар

«Педагогическая диагностика стартовой готовности первоклассника к обучению в школе», для учителей начальных классов,г.Москва

2016 г.

4

«Оценивание ответов на задания всероссийских проверочных работ»

Республиканский

«Оценивание ответов на задания всероссийских проверочных работ», г.Набережные Челны Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Набередночелнинский государственный педагогический университет» «Институт дополнительного профессионального образования».

2018 г.

5

«Учителя, родители и дети в цифровом пространстве»

Республиканский

«Учителя, родители и дети в цифровом пространстве», организовано КФУ, г.Нурлат

2018 г.




2.4.4. Методические публикации

(наименование научно-методического издания, учреждения, осуществлявшего издание методической публикации

Год издания

1

«Праздник семьи», сценарий мероприятия , 5 страниц.

международный

Публикация в интернет-проекте «Инфоурок»,

2019 г.

2

«Мир облаков», исследовательская работа, 6 страниц.

международный

Публикация в интернет-проекте «Инфоурок»,

2019 г.

3

Методическая разработка родительского собрания «Первый раз, в первый класс!», 5 страниц.

международный

Публикация в интернет-проекте «Инфоурок»

2019 г.


2.5. Результаты участия в конкурсах (конкурс в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», конкурсы профессионального мастерства, методические конкурсы и др.)


2.7. Другое (участие в проектах, в том числе по созданию новых образовательных программ, учебников, социально-значимых инициативах, мероприятиях педагогических сообществ, руководство педагогических практикой студентов педагогических учебных заведений и др.)


Вид, тема (название или описание) мероприятия


Уровень (образовательное учреждение, муниципальный республиканский, федеральный, международный уровень)

Год

1

Разработка олимпиадных заданий по подготовке к олимпиадам по математике в начальных классах.

муниципальный

2017 г.-2020 г.



3. Результаты учебно-воспитательной работы за последние 3-5 лет



Республиканский

2,3 место

2018

Грамота

Конкурс культурно-образовательного проекта “Культурный дневник школьника”.

Муниципальный

1 место

2019

Грамота

3.7. Результаты обучающихся на основе годовых оценок по преподаваемому предмету аттестуемого педагогического работника (для учителей, преподавателей, мастеров производственного обучения, других педагогических работников, ведущих учебные занятия)

Качество обучения

(% обучающихся на «4» и «5» в общей численности обучающихся у аттестуемого педагогического работника)

Успеваемость (%)

2015-2016

Русский язык

73

100

Литературное чтение

92

100

Математика

76

100

Окружающий мир

80

100

2016-2017

Русский язык

68

100

Литературное чтение

96

100

Математика

80

100

Окружающий мир

96

100

Окружающий мир



2018-2019

Русский язык

87

100

Литературное чтение

100

100

Математика

90

100

Окружающий мир

100

100

2019-2020

Русский язык

87

100

Литературное чтение

100

100

Математика

90

100

Окружающий мир

100

100


3.8. Работа за рамками тарифицированных часов (внеклассная работа по предмету и др.)

Тема, название


Дата проведения мероприятия

Уровень (образовательное учреждение, район, город, зональный, республиканский, федеральный, международный уровень)

Результаты (если есть)

Кружок

«Хочу все знать»

2017

образовательное учреждение

1 место

Кружок

«Умники и умницы»

2018

международный

Победители, призёры.

Кружок

«Умники и умницы»

2019

образовательное учреждение

2 место




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.