Рабочая программа по литературному чтению

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 г), Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России , планируемых результатов начального общего образования , примерной программы по литературному чтению , авторской программы Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В. «Литературное чтение  » (2011 г), УМК «Школа России»

Учебник «Литературное чтение». 4 класс. В 2 ч.сост.Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.: Просвещение, 2013 г

 В 4 классе на изучение литературного чтения отводится 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебные недели), из них 119 ч на  литературное чтение (3,5ч в неделю, 34) и 17 ч на ОРКСЭ (0,5 ч в неделю, 34 учебные недели)

I.                 Планируемые результаты освоения учебного материала

Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками на­чальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

1)         формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, рос­сийский народ, становление гуманистических и демократических цен­ностных ориентаций многонационального российского общества;

2)         формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)         воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических по­требностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

4)         развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально­нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5)         формирование уважительного отношения к иному мнению, исто­рии и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

6)         овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;

7)         принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

8)         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по­ступки на основе представлений о нравственных нормах обшения;                                                                                   

9)       развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литера­турных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

10)    наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1)        овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, поиска средств её осуществления;

2)        освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

3)        формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)        формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)        использование знаково-символических средств представления ин­формации о книгах;

6)        активное использование речевых средств для решения коммуника­тивных и познавательных задач;

7)        использование различных способов поиска учебной информа­ции в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации ин­формации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8)        овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

9)        овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10)    готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать раз­личные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11)    умение договариваться о распределении ролей в совместной дея­тельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

1)        понимание литературы как явления национальной и мировой куль­туры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и тради­ций;

2)        осознание значимости чтения для личного развития; формиро­вание представлений о Родине и её людях, окружающем мире, куль­туре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

3)        достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художе­ственных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

4)        использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), вы­борочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать со­держание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5)        умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую ан­нотацию;

6)        умение использовать простейшие виды анализа различных тек­стов: устанавливать причинно-следственные связи и определять глав­ную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пере­сказывать произведение;

7)        умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произве­дений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — пись­менный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

8)        развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.                                                      

II. Содержание учебного предмета

Круг детского чтения

Вводный урок по курсу литературного чтения (1ч)

Летописи. Былины. Жития (11ч)

И повесил Олег щит свой на врата Царьграда...». «И вспомнил Олег коня своего...». «Ильины три поездочки».

«Житие Сергия Радонежского»

Чудесный мир классики (19 ч)

П. П. Ершов «Конёк-горбунок». А. С. Пушкин «Няне». «Туча», «Унылая пора!..». «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». М. Ю. Лермонтов «Дары Терека». «Ашик-Кериб». Л. Н. Толстой «Детство». «Как мужик убрал камень». А. П. Чехов «Мальчики».

Поэтическая тетрадь(8 ч)

Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид...». «Как неожиданно и ярко...». А. А. Фет «Бабочка». «Весенний дождь». Е.А.Баратынский «Весна, весна! Как» воздух чист!..». «Где сладкий шепот...». А.Н. Плещеев «Дети и птичка». С. Никитин «В синем небе плывут над полями...». Н. А. Некрасов «Школьник». «В зимние сумерки нянины сказки...». И. А. Бунин «Листопад».

Литературные сказки(14 ч)

В Ф. Одоевский «Городок в табакерке». В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». П. П. Бажов «Серебряное копытце». С. Т. Аксаков «Аленький цветочек».                                      

Делу время - потехе час (9ч)

Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». В. Ю. Драгунский «Главные реки». «Что любит Мишка».

В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел».                                                                                   

Страна детства (7ч)

Б. С. Житков «Как я ловил человечков». К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». М.М. Зощенко                                                                                               

Поэтическая тетрадь (4ч)

В. Я. Брюсова «Опять сон», «Детская».

С. А. Есенин «Бабушкины сказки». М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка». «Наши царства».                                                                                                                                    

Природа и мы (10ч)

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш». И. Куприн «Барбос и Жулька». М. М. Пришвин «Выскочка». Е. И. Чарушин «Кабан». В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».                       

Поэтическая тетрадь (8ч)

Б. Л. Пастернак «Золотая осень». С. А. Клычков «Весна в лесу».

Д. Б. Кедрин «Бабье лето». Н. М. Рубцов «Сентябрь». С. А. Есенин «Лебёдушка».

Родина (5 ч)

И. С. Никитин «Русь» С. Д. Дрожжин «Родине». А. В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске».

Б. А. Слуцкий «Лошади в океане».                                                                                         

Страна Фантазия (5 ч)

Е. С. Велтистов «Приключения Электроника». К. Булычёв «Путешествие Алисы».                                      

Зарубежная литература (18ч)

Д. Свифт «Путешествие Гулливера». Г.-Х. Андерсен «Русалочка».

М. Твен «Приключения Тома Сойера». С. Лагерлеф «Святая ночь», «В Назарете».

тематическое планирование

 литературное чтение  4 класс (119 ч)

№ п/п	Тема урока								Количество часов
	Круг детского чтения (1 ч)
1	Знакомство с учебником по литературному чтению. Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.								1
	Летописи. Былины. Жития (11ч)
2	Из летописи: «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».								1
3	«И вспомнил Олег коня своего».								1
4-5	Былина – жанр устного народного творчества. «Иль­ины три поездочки».								2
6-7	«Иль­ины три поездочки».								2
8	«Житие Сергия Радонежского» - памятник древне­русской литера­туры.								1
9-10	«Житие Сергия Радонежского».								2
11	Проект: «Создание календаря исторических событий».								1
12	Проверим  себя и оценим свои достижения по разделу «Летописи. Былины. Жития»								1
	Чудесный мир классики (19 ч)
13-15	П.П. Ершов «Конёк- Горбунок								3
16	А.С. Пушкин «Няне».								1
17	А.С. Пушкин «Туча», «Унылая пора!»								1
18	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».								1
19	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».								1
20	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».								1
21	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».								1
22	М.Ю. Лермонтов. М.Ю Лермонтов «Дары Терека»								1
23	М.Ю. Лермонтов «Ашик Кериб».								1
24	М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб».								1
25	М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб».								1
26	Л.Н. Толстой. Л.Н.Толстой «Детство								1
27	Л.Н. Толстой «Как мужик камень убрал».								1
28	А.П. Чехов. «Мальчики»								1
29	А.П. Чехов «Мальчики».								1
30	А.П. Чехов «Мальчики».								1
31	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Чудесный мир классики»								1
	Поэтическая тетрадь (8 ч)
32	Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко…»								1
33	А.А. Фет. «Весенний дождь», «Бабочка»								1
34	Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..» , «Где сладкий шёпот… »								1
35	А.Н. Плещеев «Дети и птичка».								1
36	И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями...»								1
37	Н.А. Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки…»								1
38	И.А. Бунин «Листопад».								1
39	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Поэтическая тетрадь»								1
	Литературные сказки (14 ч)
40	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке».							1
41	В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке».							1
42	В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке».						1
43	В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».						1
44	В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».						1
45	П.П. Бажов «Серебряное копытце».						1
46	П.П. Бажов «Серебряное копытце».						1
47	П.П. Бажов «Серебряное копытце».						1
48	С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»						1
49	С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»						1
50	С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»						1
51	С.Т. Аксаков  «Аленький цветочек»						1
52	Оценка достижений. Проверим  себя и оценим свои достижения по разделу «Литературные сказки»						1
53	Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.						1
	Делу время – потехе час (9 ч)
54	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».						1
55-56	Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»						2
57-58	В.Ю. Драгунский «Главные реки»						2
59	В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»						1
60	В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»						1
61	В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»						1
62	Оценка достижений. Проверочная работа по теме «Делу время – потехе час»						1
	Страна детства  (7 ч)
63	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Б.С. Житков «Как я ловил человечков»						1
64	Б.С. Житков «Как я ловил человечков»						1
65-67	К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»						3
68	М.М. Зощенко «Елка».						1
69	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Делу время – потехе час»						1
	Поэтическая тетрадь (4 ч)
70	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. В.Я. Брюсов «Опять сон», «Детская»						1
71	С.А. Есенин «Ба­бушкины сказки»						1
72	М.И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка» , «Наши царства»						1
73	Проверим  и оценим  свои достижения по разделу  «Поэтическая тетрадь»						1
	Природа и мы (10 ч)
74	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»						1
75	Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»						1
76	А.И. Куприн «Барбос и Жулька»					1
77	А.И. Куприн «Барбос и Жулька»					1
78	М.М. Пришвин «Выскочка»					1
79	Е.И. Чарушин «Кабан»					1
80	В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»					1
81	В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»					1
82	В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Проект «Природа и мы»				1
83	Проверим и оценим  свои достижения по разделу «Природа и мы»				1
	Поэтическая тетрадь (8 ч)
84	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела Б.Л. Пастернак «Золотая осень»			1
85	С.А. Клычков «Весна в лесу»			1
86	Д.Б. Кедрин «Бабье лето»			1
87	Н.М. Рубцов «Сентябрь»			1
88 -89	С.А. Есенин «Лебедушка»			2
90	Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»			1
91	Проверим и оценим  свои достижения по разделу «Поэтическая тетрадь»			1
	Родина (5 ч)
92	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела И.С. Никитин «Русь»			1
93	С.Д. Дрожжин  «Родине»			1
94	А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске»			1
95	Поэтический вечер. Проект «Они защищали Родину»			1
96	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Родина»
	Страна фантазия (5 ч )
97	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»		1
98	Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»		1
99	Кир Булычёв «Путешествие Алисы»		1
100	Кир Булычёв «Путешествие Алисы»		1
101	Оценим и проверим свои достижения по разделу «Страна фантазия»		1
	Зарубежная литература (18 ч)
102	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела Д. Свифт «Путешествие Гулливера»		1
103	Д. Свифт  «Путешествие Гулливера»		1
104	Д. Свифт   «Путешествие  Гулливера»		1
105	Г.Х. Андерсен «Русалочка»		1
106	Г. Х. Андерсен «Русалочка»		1
107	Г.Х. Андерсен «Русалочка»		1
108	М. Твен «Приключения Тома Сойера»		1
109	М. Твен «Приключения Тома Сойера»	1
110	М. Твен «Приключения Тома Сойера»	1
111	Итоговая контрольная работа за 2 полугодие. Проверка техники чтения.	1
112	С. Лагерлеф «Святая ночь»	1
113	С. Лагерлеф «Святая ночь»	1
114	С. Лагерлеф «Святая ночь»	1
115	С. Лагерлеф «В Назарете»	1
116	С.Лагерлёф «В Назарете»	1
117	Обобщение по разделу «Зарубежная литература». Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Зарубежная литература»	1
118	Урок игра «Литературные тайны»	1
119	Урок – отчёт «Путешествие по дорогам любимых книг»	1