Учащийся
научится:
§ осознавать значимость чтения для дальнейшего
обучения; понимать цель чтения;
§ использовать простейшие приемы анализа различных
видов текста; самостоятельно определять главную мысль произведения на основе
выбранной пословицы;
§ устанавливать причинно-следственные связи; задавать
самостоятельно вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;
§ самостоятельно делить текст на части; озаглавливать
части; пересказывать текст на основе плана подробно, кратко; самостоятельно
давать характеристику героям произведения; сравнивать героев одного
произведения;
§ находить самостоятельно книгу в библиотеке по
заданным параметрам; называть
выставку книг; классифицировать и группировать книги в соответствии с
заданными параметрами.
Учащийся получит возможность научиться:
§ умения составлять рассказы на тему; представлять
свои рассказы в группе; оценивать в соответствии с представленными образцами;
§ умения сравнивать произведения разных жанров;
группировать их по заданным признакам, определять отличительные особенности;
§ умения сравнивать произведения художественной и
научно-познавательной литературы; находить необходимую информацию в
научно-познавательном тексте для подготовки сообщения;
§ умения сравнивать произведения живописи и
литературы; готовить рассказ о
картине на основе выделения объектов картины.
Результатом
формирования предметных умений (раздел «Круг детского чтения») будут являться
следующие умения:
§ составлять рассказ о книге на основе аннотации и
содержания;
§ самостоятельно составлять аннотацию;
§ самостоятельно заполнять на книгу каталожную
карточку;
§ пользовать алфавитным и систематическим каталогом
для поиска книги, другой необходимой информации.
Учащиеся
получат возможность для формирования:
§ умение самостоятельно организовывать выставку по
заданным параметрам;
§ рассказывать о книге; составлять на книгу отзыв.
Результатом
формирования предметных умений (раздел «Литературоведческая пропедевтика»)
будут являться следующие умения:
§ сравнивать научно-познавательный и художественный
текст; определять отличительные особенности;
§ выявлять особенности героя художественного рассказа;
§ выявить особенности юмористического произведения;
§ определять сравнения, олицетворения, подбирать свои
сравнения, олицетворения;
§ наблюдать противоположные картины в художественном
тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины;
§ выявлять развитие настроения в художественном
тексте.
Учащиеся
получат возможность для формирования:
§ определять конкретный смысл понятий: притчи, былины,
мифы, литературная сказка;
§ отличать виды устного народного творчества; выявлять
особенности каждого вида;
§ сравнивать пословицы и поговорки разных народов; Группировать
пословицы и поговорки по темам;
§ сравнивать былину и сказочный текст;
§ сравнивать поэтический и прозаический текст былины;
§ определять ритм стихотворения.
Результатом
формирования предметных умений (раздел «Творческая деятельность») будут
являться следующие умения:
§ умения выразительно читать, выявляя авторское
отношение к изображаемому, передавать настроение при чтении;
§ умения составлять самостоятельно тексты разных
жанров;
§ умения писать отзыв на книгу.
Учащиеся
получат возможность для формирования:
§ выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица
разных героев произведения;
§ самостоятельно составлять рассказ на основе
художественного произведения, на основе репродукций картин художников, на
основе серии иллюстраций, на основе личного опыта;
§ умение самостоятельно организовывать выставку по
заданным параметрам;
§ рассказывать о книге; составлять на книгу отзыв.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.