Рабочая программа по литературному чтению (1 класс )

МОУ «Средняя общеобразовательная школа р.п. Пинеровка Балашовского района Саратовской области»

		Утверждаю
		Приказ № 208  от «  30 » августа 2017 г. Директор школы
		________________С.А. Фандина
Рассмотрено	Согласовано	Принята
на заседании ШМО учителей начальных классов  Протокол №_1 от «  29  » августа 2017 г. Рук.ШМО ___________________Т.Н. Швецова	«  30 » августа 2017 г. Зам.директора по УВР ____________  Е.А. Акользина	на педагогическом совете Протокол № 1 от « 30 »  августа 2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

1 « А»  класс

4 ч в неделю, всего 36 ч.

Учитель
Земцова Татьяна Алексеевна

2017-2018 уч. год

               Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами обучения в начальной школе являются: осознание значимости чтения для своего дальней­шею развития и успешного обучения; формирование потреб­ности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; знакомство с культурно-историческим наследи­ем России, общечеловеческими ценностями; восприятие литературного произведения как особого вида искусства; полно­ценное восприятие художественной литературы; эмоциональ­ная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Метапредметными результатами обучения в начальной школе являются: освоение приёмов поиска нужной информа­ции; овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.), умением высказывать и пояснять свою точку зрения; освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром; формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе; овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.

Предметными результатами обучения в начальной школе являются:  

 Первоклассники научатся:

-        осознавать значимость чтения для своего развития, для успешного обучения другим предметам и в дальнейшей жизни;

-        читать целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов. (Темп чтения –  30-40 слов в минуту при чтении незнакомого текста)

-        применять различные способы чтения (ознакомительное, творческое, изучающее, поисковое);

-        полноценно воспринимать (при чтении вслух и «про себя», при прослушивании) ху­дожественную литературу, получая от этого удовольствие; эмоционально отзываться на прочитанное;

-        ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, оценивать поступки пер­сонажей с точки зрения общепринятых морально-этических норм;

-        работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической и познавательной сущности;

-        определять авторскую позицию и выражать свое отношение к герою и его поступкам;

-        устанавливать причинно-следственные связи и определять жанр, тему и главную мысль произведения; характеризовать героев;

-        отличать поэтический текст от прозаического;

-        распознавать основные жанровые особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и др.);

-        осуществлять различные формы интерпретации текста (выразительное чтение, дек­ламация, драматизация, словесное рисование, творческий пересказ и др.);

-        делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;

-        передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказ; (полного, выборочного, краткого) с учетом специфики текстов;

-        высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста;

-        создавать собственные небольшие тексты (повествование, описание, рассуждение на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта;

-        осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно популярном текстах;

-        ориентироваться в отдельной книге и в группе книг, представленных в детской библиотеке.

     Первоклассники получат возможность научиться:

-        осознавать основные духовно-нравственные ценности человечества;

-        воспринимать окружающий мир в его единстве и многообразии;

-        применять в учебной и в реальной жизни доступные для освоения в данном возрасте личностные и регулятивные универсальные учебные действия;

-        испытывать чувство гордости за свою Родину, народ и историю;

-        уважать культуру народов многонациональной России и других стран;

-        бережно и ответственно относиться к окружающей природе;

-        развивать способность к эмпатии, эмоционально-нравственной отзывчивости (на ос­нове сопереживания литературным героям);

-        определять сходство и различие произведений разных жанров;

-        использовать полученную при чтении научно-популярного и учебного текста инфор­мацию в практической деятельности;

-        высказывать и пояснять свою точку зрения;

      применять правила сотрудничества;

-        выделять в тексте опорные (ключевые) слова;

-        делать устную презентацию книги (произведения);

-        пользоваться тематическим (систематическим) каталогом;

-        работать с детской периодикой;

-        расширять свой читательский кругозор и приобретать дальнейший опыт самостоя­тельной читательской деятельности.

                                   Содержание учебного предмета ( 36 ч)

Жили-были буквы (8 ч)

Стихи, рассказы и сказки, написанные В. Данько, И. Токмаковой, С. Черным, Ф. Кривиным, Т. Собакиным.

Сказки, загадки, небылицы (7 ч)

      Произведения устного народного творчества: песенки, загадки, потешки, небылицы и сказки. Отрывки из сказок А. Пушкина. Потешки, песенки из зарубежного фольклора.

Апрель, апрель! Звенит капель (5 ч)

      Стихи А. Майкова, А. Плещеева, С. Маршака, И. Токмаковой, Т. Белозерова, Е. Трутневой, В. Берестова, В. Лунина о русской природе.

И в шутку и всерьез (6 ч)

      Произведения Н. Артюховой, О. Григорьева, И. Токмаковой, М. Пляцковского, К. Чуковского, Г. Кружкова, И. Пивоваровой.

Я и мои друзья (5 ч)

      Рассказы и стихи, написанные Ю. Ермолаевым, Е. Благининой, В. Орловым, С. Михалковым, Р. Сефом, Ю. Энтиным, В. Берестовым, А. Барто, С. Маршаком, Я. Акимом, о детях, их взаимоотношениях, об умении общаться друг с другом и со взрослыми.

О братьях наших меньших (5 ч)

Произведения о взаимоотношениях человека с природой, рассказы и стихи С. Михалкова, В. Осеевой, И. Токмаковой, М. Пляцковского, Г. Сапгира, В. Берестова, Н. Сладкова, Д. Хармса, К. Ушинского.

Тематическое планирование

№  урока п/п	Дата урока	Тема урока	Примечание
Жили  - были буквы ( 8 ч)
1	13.03.18г.	Знакомство с учебником.
2	14.03.18г.	Выставка книг по теме: В. Данько «Загадочные буквы».
3	15.03.18г.	Сказка про буквы. И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А».
4	19.03.18г.	Сравнение произведений на одну тесу.С. Черный «Живая азбу-ка»; Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет».
5	20.03.18г.	Г. Сапгир «Про медведя»	ИКТ
6	21.03.18г.	М. Бородиц-кая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?».
7	22.03.18г.	Проверим и оценим свои достижения.
8	04.04.18г.	Проект « Создаём город букв».	ИКТ
Сказки, загадки, небылицы ( 7 часов)
9	05.04.18г.	« Сказки , загадки, небылицы» выставка книг по теме.
10	09.04.18г.	Е. Чарушин «Теремок». Русская народная сказка «Рукавичка».
11	10.04.18г.	Произведения устного народного творчества: загадки, песенки, потешки.
12	11.04.18г.	Стишки и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни».
13	12.04.18г.	Внеклассное чтение. Сказки А. С. Пушкина.	ИКТ
14	16.04.18г.	Русская народная сказка «Петух и собака».
15	17.04.18г.	Из старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы»
Апрель, апрель, звенит капель …( 5 часов)
16	18.04.18г	Книги о природе. Стихи русских поэтов о природе.Стихи русских поэтов о природе. А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…»	ИКТ
17	19.04.18г.	Т. Белозеров «Подснежники». С. Маршак «Апрель». И. Токмакова « Ручей»
18	23.04.18г.	Авторские загадки. Сочинение загадок.	ИКТ
19	24.04.18г.	По следам самостоятельного чтения. В. Берестов « Воробушки», Р. Сеф « Чудо»
20	25.04.18г.	Проект « Составляем сборник загадок»
И в шутку и всерьёз ( 6 часов)
21	26.04.18г.	« И в шутку и всерьёз». Выставка книг по теме.
22	30.04.18г.	И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!»
23	01.05.18г.	Дразнить нехорошо. Н. Артюхова «Саша-дразнилка».
24	02.05.18г.	Юмористические произведения. К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет»,
25	03.05.18г.	Чтение по ролям. О. Григорьев « Стук».И. Токмакова « Разговор Лютика и Жучка», И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки».
26	07.05.18г.	К.Чуковский « Телефон». М. Пляцковский  « Помощники»
Я и мои друзья ( 5 часов)
27	08.05.18г.	Книги о друзьях и дружбе. Ю. Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок».
28	09.05.18г.	Кого можно назвать другом? В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны».	ИКТ
29	10.05.18г.	Какая бывает дружба? Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек» В. Орлов « Если дружбой дорожить…»
30	14.05.18г.	Настоящая и ненастоящая дружба. И.Пивоварова «Вежливый ослик».Я .Аким « Моя родня». Создание альбома « Наш класс – дружный класс»
31	15.05.18г.	С. Маршак «Хороший день». М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Ю. Энтин « Про дружбу»
О братьях наших меньших ( 5 часов)
32	16.05.18г.	Книги о животных. С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак»..	ИКТ
33	17.05.18г.	В. Осеева «Собака яростно лаяла». И. Токмакова « Купите собаку»
34	21.05.18г.	Сравнение художественного и научно-популярного текстов. М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка». В. Берестов«Лягушата»,
35	22.05.18г.	По следам самостоятельного чтения. В. Лунин « Никого не обижай». С. Михалков , « Важный совет». Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и Ёж».
36	23.05.18г.	Оценка достижений