Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению 4 класс "Планета Знаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по литературному чтению 4 класс "Планета Знаний"

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно - тематическое планирование по курсу «Литературное чтение» в 4 классе составлено на основе:

  • федерального компонента образовательного стандарта для начального общего образования по литературному чтению в образовательных учреждениях;

  • программы курса «Литературное чтение» 1 – 4 классы УМК «Планета знаний», автор Э.Э.Кац;

  • программы внеклассного чтения «Вдумчивое чтение» 2 – 4 классы, автор Е.В.Посашкова;

  • учебного плана МКОУ ООШ с. Лебяжье.

На изучение учебного предмета «Литературное чтение» отводится 136 часов (4 часа в неделю).



I четверть

1.

Мифы.

8 уроков

2.

Народные сказки.

16 уроков

3.

Былины.

12 уроков

II четверть

4.

Авторские сказки.

20 уроков

5.

Басни.

8 уроков

III четверть

6.

Слово о родной земле.

12 уроков

7.

О прошлом Родины.

8 уроков

8.

Прошла по земле война.

8 уроков

9.

О доброте и красоте.

8 уроков

IV четверть

10.

О доброте и красоте (продолжение).

8 уроков

11.

Мир детства.

16 уроков

12.

Удивительные приключения.

12 уроков


Всего

136 уроков

Для объективности оценивания знаний, умений, навыков и способов деятельности используются следующие формы контроля в соответствии с локальным актом МКОУ ООШ с. Лебяжье и решением МО учителей начальных классов.

Система контроля

4 класс

Комплексные проверочные работы

2

Тематические проверочные работы

2 - 3

Тесты по изученному произведению, теме, разделу

2 – 3

Литературные диктанты

12 - 13

Фронтальная проверка навыка чтения вслух

2 – 3 раза в четверть

Контроль осознанности чтения

3

Контроль выразительности чтения

2 - 3

Заучивание наизусть

10, из них 3 прозаических текста

Защита проектов

2







Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект УМК «Планета знаний»:

Э.Э.Кац. Литературное чтение. 4 класс. Учебник в 3-х частях. – М., АСТ: Астрель, 2013.

Э.Э.Кац. Литературное чтение. 4 класс. Рабочая тетрадь в 3-х частях. – М., АСТ: Астрель, 2014.

Э.Э.Кац. Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие. – М.: АСТ: Астрель, 2013.




ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

ПО КУРСУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 4 КЛАСС»

ЗНАТЬ

УМЕТЬ

базовый уровень

повышенный уровень

базовый уровень

повышенный уровень

Навык и культура чтения:

основные нормы литературного произношения,

средства выражения интонирования речи,


роль и место логического ударения для понимания прочитанного текста

сознательное беглое чтение произведений разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, с помощью которых ученик выражает понимание прочитанного;

скорость чтения вслух - 85-90 слов в минуту, осознанного, продуктивного чтения про себя – 110 – 120 слов

скорость чтения вслух – выше 90 слов в минуту, осознанного, продуктивного чтения про себя –выше 120 слов

Работа с текстом и книгой:

структурные компоненты книги: титульный лист, аннотация, предисловие и послесловие

роль и место структурных компонентов книги для её понимания содержания

прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям;

различать последовательность событий и последовательность их изложения;

находить: описания природы, интерьера, элементов портрета героя;

выделять смысловые части текста, составлять простой план





изложения текста, формулировать вопросы по всему тексту и отдельным его частям;

пересказывать текст сжато, подробно;

определять особенности учебного и научно-популярного текстов;

составлять сложный план изложения текста;

выделять выразительные средства языка: эпитет, сравнение, олицетворение и на доступном уровне объяснять их эмоционально-смысловое значение;

при самостоятельном чтении обращаться к титульным листам, аннотациям, предисловиям и послесловиям, ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке

различать: эпические, лирические и драматические произведения по ведущим признакам, по видам и жанрам;

составлять: творческие устные рассказы от имени одного из героев с изменением лица рассказчика, с продолжением, с исключением элементов авторского описания;

видеть языковые средства,





использованные автором;

наблюдать над языком художественных произведений;

сравнивать индивидуальный авторский стиль разных авторов;

сопоставлять произведения с личностью автора, его биографией;

определять место произведения в истории русской детской литературы;

пересказывать текст выборочно, с включением описаний, с заменой диалога повествованием, с включением рассуждений;

выделять выразительные средства языка: метафора, гипербола


Развитие воображения, речевой творческой деятельности

алгоритм составления отзыва о прочитанной книге, кинофильме, телевизионной передаче

алгоритм составления аннотации к книге, кинофильму, телевизионной передаче

создавать творческий пересказ произведения или его фрагмента от имени одного из героев, придумывать продолжение истории персонажа и сюжета;

создавать рассказы по результатам наблюдений с включением описаний, рассуждений, анализом причин произошедшего;

писать на доступном уровне сочинения на заданную тему, отзыв о прочитанной книге, кинофильме, телевизионной передаче;






участвовать в драматизации произведений, читать наизусть лирические произведения

выполнять переводы с древнерусского на современный литературный язык,

аргументировано высказывать своё отношения к прочитанному,

самостоятельно готовиться к выразительному чтению;

создавать проекты, выполнять исследовательские работы;

читать наизусть отрывки прозаических произведений

Литературоведческая пропедевтика

роды и жанры литературы: эпос, лирика, миф, былина;

выразительные средства языка: гипербола, повтор


выразительные средства языка: метафора

различать роды и жанры литературы: эпос, лирика, миф, былина;

видеть средства выразительности языка: гипербола, повтор

различать метафору и сравнение





ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБЩИМ УЧЕБНЫМ УМЕНИЯМ, НАВЫКАМ И СПОСОБАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

ПО КУРСУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 4 КЛАСС»


личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности;

иметь представление об общих нравственных качествах у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках;

способность к самооценке;

эстетическое чувство на основе знакомства с художественной литературой

планировать свои действия для реализации задач урока;

следовать инструкции учителя при выполнении задания;

осуществлять самоконтроль;

выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

ставить новые задачи

наблюдать объекты окружающего мира;

обнаруживать изменения, происходящие с объектами;

находить нужную информацию;

описывать объекты наблюдения и соотносить результаты с целью наблюдения;

устанавливать причинно- следственные связи;

строить логические рассуждения

доносить свою позицию до других;

владеть приёмами монологической и диалогической речи;

вступать в беседу на уроке и в жизни;

слушать и понимать речь других;

договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды;

работать в группе, учитывая мнения партнёров, отличные от собственных.











КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В 4 КЛАССЕ

Условные обозначения:

Методы обучения: О - объяснительно-иллюстративный/информационно-рецептивный; Р – репродуктивный; П - проблемное изложение изучаемого материала; Э - частично-поисковый / эвристический метод; И - исследовательский метод., ПК – письменный контроль, АВ – аудиовизуальный, НО – накопление опыта, К – консультирование учащимися, ОМ – обсуждение материала.


ФОПД: 1 - игровое экспериментирование, 2 - драматизация, 3 - проблемный диалог, 4 - учебная дискуссия, 5 - формулирование вопроса для получения информации, 6 - разработка алгоритма, 7 - решение проблемной ситуации, 8 - проектирование и моделирование, 9 - ситуация выбора, 10 - анализ жизненного опыта, 11 - рефлексия, анализ, 12 - составление каталога и систематизация, 13 - обсуждение сообщения, 14 - организация опытов, 15 - подготовка презентаций, 16 - выполнение практических работ, 17 – проведение исследований, 18 - выполнение проектов.


Система контроля: КОЧ – контроль осознанности чтения, КВЧ – контроль выразительности чтения, ТД - тестовая диагностика, КПР – комплексная проверочная работа, ТПР – тематическая проверочная работа, Н – заучивание текста наизусть, ЗП - защита проекта, ЛД – литературный диктант; СК – самоконтроль, ВК – взаимоконтроль, ОК - обучающий контроль, ТК- тематический контроль, ИК - итоговый контроль.


урока

Дата проведения

Тема урока

Содержание учебного материала

Методы обучения

Формы организации познавательной деятельности

(ФОПД)

Используемые ЦОР


Система контроля


Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

мета-

предметные

личностные


I четверть. 36 уроков.

Мифы. 8 уроков.

1.



Вн./чт. - 1.

«Ах, лето…».

Понятия МИФЫ, ОБРЯД, РИТУАЛ, БОГ, ГЕРОЙ, НИМФА.

Древние славянские боги (берегини): Баба Яга, Лада, Перун и





др.







Поэтические приёмы, пришедшие из мифов.

НО

4, 2, 12

Обучающие материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Учебная презентация. Мультфильм





"Мифы



Древней







Греции".

ВК

Знать:

расположе- ние титульных данных, аннотаций,

предисловия и послесловия.


Уметь читать произведени



я разных жанров.

Учитывать выделенные ориентиры действия при освоении нового художествен-ного текста. Планировать собственные действия.


Представле-ния об общих нравственных категориях у разных народов, моральные нормы, нравственные и безнравствен-ные




поступки.


2.



Мифы.

Э

3, 4, 13

СК

3.



Шумерские мифы. «Подвиги бога Нинурты».

И

7, 9, 11

ВК

4.



Древнегреческие мифы «Нарцисс и Эхо».

И

3, 5, 17

СК

5.



Мифы Древней Греции.

И

6, 12, 11

ВК

6.



Славянские мифы.

И

4, 7, 9

СК

7.





А.В.Кольцов. «Урожай».





ОМ, ПК





5, 13, 15





ЛД-1 ОК

8.








Вн. /чт. - 2. «Подвиги моего детства».







НО, ОМ







4, 12, 10







ВК

Народные сказки. 16 уроков.

9.



Народные сказки.


ОМ

6, 7, 16

Обучающие материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Учебные презентации. Мультфильм «Василиса Прекрасная».

ВК

Знать:

содержание изученных сказок и их основную идею.

Уметь находить крылатые выражения и поговорки, раскрывающие важный смысл содержания сказок, выражать своё отношение к персонажа, составлять характеристику персонажа и сравнивать его с другими персонажами из подобных сказок.

Устанавливать причинно- следственные связи;

строить логические рассуждения. Осуществлять самоконтроль Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.


10-11



Русская народная сказка «Василиса Прекрасная».

Э, АВ

4, 5, 7

СК

12-13



Русская народная сказка «Находчивый солдат».

П, ОМ

7, 9, 10

СК

14-15



Русская народная сказка «Мужик и царь».

И, НО

4, 5, 9

Н-1 ОК

16



Вн./чт.-3. "Мечты моего детства".

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

17-18



Русская народная сказка «Портной и царь».

И, ПК

3, 10, 11

ВК

19-21



Итальянская народная сказка «Кола – Рыба».

О, П, И

5, 9, 11

ЛД-2 ОК

22



Контроль осознанности чтения №1.

ОМ

10,11

КОЧ-1 ОК

23



Тестовая диагностика по разделу №1.

ПК

9, 10, 11

ТД-1 ТК

24



Вн./чт-4. "Приключения моего детства".

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

Былины. 12 уроков.



25



Былины.


О

4, 5, 10

Обучающие материалы





сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых





образовательных ресурсов).

Учебные презентации. Мультфильм «Илья Муромец».

СК

Знать: определения





былин, её отличительные признаки.

Уметь:







использовать знание содержания изученных произведений для выполнения практической работы по определению роли изобразительных средств языка в изученных произведениях.

Доносить свою





позицию до других. Находить нужную информацию.





Выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Способность к самооценке.


26-27



Былина "Как Илья





из Мурома богатырём стал".

О, АВ

4, 7, 11

ВК

28-29



Былина "Илья Муромец и







Соловей Разбойник".

И, ОМ

5, 9, 10

Н-2 ОК

30



А.К.Толстой. "Илья Муромец".

ОМ

3, 2, 11

СК

31



Картинная галерея. В.М.Васнецов. «Богатыри».

НО, ПК

15, 4, 5

ЛД-3 ОК

32



Вн./чт.-5. "Сказки моего детства".

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

33



Н.А.Асеев. "Илья" и былина "На заставе богатырской".

ОМ

4, 2, 11

СК

34



Работа с научно-популярным текстом «Княжение Владимира Святого».

НО

5, 10, 11

СК

35



Обобщение знаний о мифах, былинах, народных сказках.

К, ПК

3, 7, 10

ЛД-4 ОК

36



Тематическая проверочная работа №1 по теме "Герои мифов, былин, народных сказок".

ПК

7, 10, 11, 16

ТПР-1 ТК

II четверть. 28 уроков.

Авторские сказки. 20 уроков.

37-40



А.С.Пушкин





«Сказка о царе Салтане…».


О, И, АВ, ОМ

4, 2, 5,





7, 9, 10, 11

Обучающие





материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательн







ых ресурсов). Обучающие CD – диски: «Эрмитаж» ч.1, «В мире русской литературы». Учебные презентации. Мультфильмы: «Сказка о царе Салтане…», «Аленький цветочек».

Н-3 ОК


Осуществлят





ь самоконтроль Описывать объекты наблюдения и соотносить результаты с







целью наблюдения. Владеть приёмами монологической и диалогической речи.

Ориентация





на понимание причин успеха в учебной деятельности.


41



Картинная галерея. М.А.Врубель «Царевна-Лебедь».

НО, ПК

15, 4, 5

ЛД-5 ОК

42









Вн./чт.-6. «Открытие любви и добра в сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек».







НО, ОМ







4, 12, 10







ВК

43



Н.С.Гумилёв. «Маркиз де Карабас».

И

4, 2, 11

СК

44



К.Чапек. «Случай с русалками».

И

4, 5, 10


45-48



Р.Киплинг. «Рикки-Тикки-Тави».

И, ОМ

3, 4, 5, 9

СК

49



О.Кургузов. «Телевизионные макароны».

И

4, 5, 10

ВК

50.



С.Седов. «Король женится».

ПК

4, 7, 11

ЛД-6 ОК

51-52



Защита проектов по теме «Авторские сказки».

НО, ОМ

7, 9, 10, 11

ЗП-1 ТК

53



Вн./чт.-7. Интерактивное занятие в музее…..

НО, ОМ

4, 12, 10

СК

54



Контроль выразительности





чтения №1.

ОМ

10, 11

КВЧ-1 ОК

55



Обобщение знаний

К, ОМ

3, 7, 10

ЛД-7 ОК

56



Тестовая диагностика №2 по теме «Авторские сказки».

ПК

9, 10, 11

ТД-2 ТК

Басни. 8 уроков.

57









И.А.Крылов. «Трудолюбивый медведь».








И







2, 3, 7









Обучающие материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающий CD – диск: «В мире русской литературы». Учебные презентации.








Н-4 ОК






Доносить свою позицию до других. Строить логические рассуждения. Ставить новые задачи.





Эстетическое чувство на основе знакомства с художественной литературой.


58



И.А.Крылов. «Любопытный».

И

4, 9, 11

СК

59



Эзоп. «Ворона и Лисица».

Э

4, 9, 11

Н-5 ОК

60



Вн./чт.-8. «Знаменитые баснописцы Симбирска».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

61



И.А.Крылов. «Ворона и Лисица».

И, ОМ

2, 3, 7

ВК

62



А.Е.Измайлов. «Филин и Чиж».

И, ОМ

4, 9, 11

СК

63



Т. де Ириарте. «Утка и змея».

ПК

4, 9, 11

ЛД-8 ОК

64



Комплексная проверочная работа №1 по итогам I полугодия.

ПК

7, 10, 11, 16

КПР-1 ТК

III четверть. 36 уроков.

Слово о родной земле. 12 уроков.

65



Ю.Яковлев. «Мама».


Э

2, 3, 7

Обучающие материалы сайта





http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающий CD – диск: «В мире русской литературы». Учебные презентации.


ВК


Планировать свои действия для







реализации задач урока. Обнаруживать изменения, происходящие с объектами. Учитывать мнения партнёров, отличные от собственных.

Способность к самооценке.


66



М.Ю.Лермонтов.




«Когда волнуется желтеющая нива…»

И

4, 9, 11

Н-6 ОК

67



Работа с научно-познавательным текстом «Ландыш».

НО, ОМ

5, 10, 11

СК

68



Вн./чт.-9. «Тихая моя родина».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

69



С.Есенин. «С добрым утром!»

И

5, 9, 10

СК

70



М.Пришвин. «Моя родина».

Э, И


Н-7 ОК

71









Работа с научно-познавательным текстом «Валдайский парк».







ОМ, ПК







5, 10, 11







ЛД-9 ОК

72



И.Северянин. «Запевка». И.С.Никитин. «Русь».

Э, И

4, 9, 11

ВК

73



А.Плещеев. «Летние песни».

И, К

2, 3, 7

СК

74



Н.Рубцов. «Тихая моя родина».

И, Э

5, 9, 10

СК

75



Контроль выразительности чтения №2.

ОМ

10, 11


КВЧ-2 ТК

76



Вн./чт.-10. «Удивительный мир растений и насекомых».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

О прошлом Родины. 8 уроков.

77



«Повесть временных лет».


И, ОМ

5, 9, 10

Обучающие материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающие CD – диски: «Эрмитаж» ч.1, «В мире русской литературы». Учебные презентации.


ВК


Согласованно работать в группе.







Соотносить

результаты с целью наблюдения. Строить логические рассуждения.

Эстетическое чувство на основе





знакомства с

художественной литературой.


78-79



А.С.Пушкин. «Песнь о вещем




Олеге».

И, К

4, 9, 11

Н-8 ОК

80



Народные исторические песни.

О

2, 3, 7

СК

81-82



К.Ф.Рылеев. «Иван Сусанин».

И, Э

5, 9, 10

СК

83



Картинная галерея. В.В.Маторин. «Дмитрий Донской».

НО, ПК

15, 4, 5

ЛД-10 ОК

84.



Вн./чт.-11. «Приключение длиною в жизнь».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК







Прошла по земле война. .8 уроков.

85



А.Ахматова. «Мужество».


Э, И

5, 9, 10

Обучающие материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Учебные презентации.

СК


Осуществлять самоконтроль Описывать объекты наблюдения и соотносить результаты с целью наблюдения. Владеть приёмами монологической и диалогической речи.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.




86-88



Б.Полевой. «Последний день Матвея Кузьмина».

И, ОМ, НО

2, 3, 7

СК

89



А.Твардовский. «Рассказ танкиста».

И

4, 9, 11

Н-9 ОК

90



К.Симонов. «Майор привёз мальчишку…».

И


ВК

91



Тематическая проверочная работа №2 по изученным разделам.

ПК

7, 10, 11, 16

ТПР-2 ТК

92



Вн./чт.-12. «Сказка о дружбе и верности».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

О добре и красоте. 8 уроков.


93






Стихи А.Фета и И.Бунина о красоте природы.






П, ОМ





5, 9, 10





Обучающие материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающие CD – диски: «Эрмитаж» ч.2, «В мире русской литературы». Учебные презентации.





ВК






Согласованно работать в группе. Соотносить результаты с целью наблюдения. Строить логические рассуждения.





Эстетическое чувство на основе знакомства с художественной литературой.


94



Н.А.Некрасов. Отрывок из поэмы «Саша».

И

2, 3, 7

СК

95-98



К.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»

О, И, ОМ

4, 9, 11

Н-10 ОК

ЛД-11 ОК

99



Контроль осознанности чтения №2.

ОМ

10, 11


КОЧ-2 ТК

100



Вн./чт.-13. «Неведомое Средиземье…»


НО, ОМ

4, 12, 10

ВК



IV четверть. 36 уроков.



О добре и красоте (продолжение). 8 уроков.

101



А.Майков. «Мать».


И

5, 9, 10

Обучающие материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающие CD – диски: «Эрмитаж» ч.2, «В мире детской литературы». Учебные презентации.

СК


Согласованно работать в группе. Соотносить результаты с целью наблюдения. Строить логические рассуждения.

Эстетическое чувство на основе знакомства с художественной литературой.


102104



Х.К.Андерсен. «Соловей».

И, П

4, 9, 11

СК

105



Работа с научно-познавательным текстом «Соловей».

НО, ОМ

5, 10, 11

ВК

106



Картинная галерея. И.И.Шишкин. «Рожь».

НО, ПК

15, 4, 5

ЛД-12 ОК

107



Защита проекта «Моя родина».

НО, ОМ

7, 9, 10, 11

ЗП-2 ТК

108



Вн./чт.-14. «Музыканты и вовсе немузыканты…».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК



Мир детства. 16 уроков.


109110





Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети».






И, ОМ



4, 9, 11





Обучающие материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). Обучающий CD – диск «В мире детской литературы». Учебные презентации.





Н-11 ОК




Планировать свои действия для реализации задач урока. Обнаруживать изменения, происходящие с объектами. Учитывать мнения партнёров, отличные от собственных.





Способность к самооценке.


111



Л.Н.Толстой. Главы из повести «Детство».

И, ОМ

2, 3, 7

СК

112



И.А.Бунин. «Детство».

И, ОМ

5, 9, 10

ВК

113115



М.Твен. «Великолепный маляр».

И, ОМ, АВ

2, 3, 7

СК

116



Вн./чт.-15. «Отважные капитаны».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

117118



В.Солоухин. «Ножичек с костяной ручкой».

И, ОМ

5, 9, 10

СК

119



М.Цветаева. «Наши царства».

И

4, 9, 11

ВК

120



Р.Стивнсон. «Страна кровати».


2, 3, 7

СК

121122



А.П.Чехов.







«Мальчики».

И, ОМ, ПК

5, 9, 10

Н-12 ОК







ЛД-13 ОК

123



Контроль выразительности чтения №3.

ОМ

10, 11


КВЧ-3 ИК

124



Вн./чт.-16. «Сказочное путешествие по Швеции».

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

Удивительные приключения. 12 уроков.

125



Э.Распе. «Самый правдивый человек на земле».


И, ОМ

5, 9, 10

Обучающие материалы сайта http://fcior.edu.ru/ (единая коллекция цифровых





образовательных ресурсов). Обучающий CD – диск «В мире детской литературы». Учебные презентации.

СК


Осуществлять самоконтроль Описывать объекты наблюдения и соотносить





результаты с целью наблюдения. Владеть приёмами монологической и диалогической речи.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.


126



Э.Распе. «Верхом на ядре».

И, АВ

5, 9, 10

СК

127128



Д.Свифт. «Путешествие в




лилипутию».

И, АВ

2, 3, 7

ВК

129130



Т.Крюкова. «Крылатый конь».

И, ОМ, ПК

5, 9, 10

ЛД-14 ОК

131



Т.Крюкова. «Усыня».

И, ОМ

4, 9, 11

СК

132



Вн./чт.-17. «Все страньше и страньше…»

НО, ОМ

4, 12, 10

ВК

133



Итоговая тестовая диагностика №3.

ПК

9, 10, 11

ТД-3 ИК

134



Контроль осознанности чтения №3.

ОМ

10, 11


КОЧ-3 ИК

135



Итоговая комплексная работа №2.

ПК

7, 10, 11, 16

КПР-2 ИК

136



Итоговый урок-концерт.

К, ОМ

2, 3, 7

СК



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров383
Номер материала ДВ-210967
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх