Рабочая программа по литературному чтению 4 класс УМК "Планета знаний"

                                                        Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Тип урока	Характеристика учебной деятельности учащихся	Формы контроля	Домашнее задание	Дата
Мифы ( 6 ч.)
1	Жанр литературы -мифы. Шумерские мифы. «Подвиги бога Нинурты».	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Знакомство с понятием «миф», историей возникновения мифологии и особенностями мифов у разных народов, знакомство с мифами шумеров, анализ текста с точки зрения характеристики поступков героев, выделение признаков мифа в произведении.	Текущий, фронтальный опрос. Беседа	С. 5- 7 – пересказ А.П. С. 5- 7, читать, вопросы.	04.09
2	Древнегреческие мифы. «Нарцисс и Эхо».	Комбинированный урок.	Знакомство с особенностями древнегреческих мифов, анализ текста с точки зрения характеристики поступков героев, выделение признаков мифа в произведении.	Текущий, фронтальный опрос. Беседа	С. 8 – 11 – выразительно читать, отвечать. на вопросы. А.п. С. 8 – 11 – выразительно читать, отвечать. на вопросы 1, 2.	06.09
3	Поэтические приёмы, пришедшие из мифов. Славянские мифы. А.В.Кольцов «Урожай».	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Знакомство с героями славянской мифологии, сравнение известных детям народных сказок, песен и мифов.	Индивидуальный опрос	С. 12 – 15 – прочитать, ответить на вопросы. А.п. С. 12 – 15 – прочитать, ответить на вопросы1, 2.	08.09
4	Научно популярная литература. Статья «Восточные славяне в сочинениях византийцев"  Простой план статьи.	Комбинированный урок.	Закрепление представлений о литературных приемах олицетворения, сравнения и метафоры, анализ поэтического текста с точки зрения выявления литературных приемов, заимствованных в мифологии.	Текущий, фронтальный опрос.	С. 117 – 118 составить план статьи и пересказ по плану. А.п. С. 117 – 118 читать, вопр.1.	11.09
5	Внеклассное чтение. Мифы Древней Греции. Читальный зал. Древнегреческий миф «Царь Мидас».	Урок комплексного применения знаний и умений.	Знакомство с приемами поиска и отбора книг и произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений.	текущий	Сказки народов мира.	13.09
6	Обобщение по теме «Мифы»	Урок обобщения.	Обобщить знания учащихся по теме «Мифы».	тематический	Прочитать сказку «Василиса прекрасная»	15.09
Народные сказки (11ч).
7	Народные сказки. «Василиса Прекрасная» (русская народная сказка). Знакомство со сказкой	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Знакомство с отличительными признаками народных сказок.	Чтение вслух. Беседа	с.23-27 выразительное чтение, вопросы 1 – 4. А.п. с.23-27 выразительное чте-ние	18.09
8	«Василиса Прекрасная» (русская народная сказка). Анализ текста сказки.	Урок комплексного применения знаний и умений	Анализ текста с точки зрения мифологических сюжетов, сказочной и устаревшей лексики, признаков волшебной сказки, поступков героев, деление текста на смысловые части.	Текущий, фронтальный опрос	С. 28 – 34 – перечитать, ответить на вопросы 5 -6.	20.09
9	«Василиса Прекрасная» (русская народная сказка). Обобщение.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Построение небольшого монологического высказывания; краткий, полный, выборочный пересказ прочитанного; устное изложение текста по плану.	Текущий, фронтальный опрос. Беседа	С. 23 – 34 – пересказ по плану от лица гл. героя. А.п. С. 23 – 34 – пересказ	22.09
10	«Находчивый солдат» (русская народная сказка).Выразительные средства языка.	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Знакомство с текстом, подготовка к выборочному пересказу, анализ текста с точки зрения поступков героев, работа с устаревшей и заимствованной лексикой.	Чтение вслух. Беседа	С. 37 – 36 – выразительное чтение, в. 4, 5. А.п. С. 37 – 36 – выразительное чтение,	25.09
11	«Мужик и царь» (русская народная сказка). Читальный зал «По колено ноги в золоте» (русская народная сказка).	Комбинированный урок.	Анализ текста с точки зрения признаков бытовой сказки, поступков героев, деление текста на смысловые части, подготовка к пересказу.	Текущий, фронтальный опрос. Беседа	С. 38 – 41 – пересказ, в. 5. А.п. С. 38 – 41 – пересказ,	27.09
12	«Портной и царь» (армянская народная сказка). Сравнение сюжетных линий и героев сказок «Мужик и царь» и «Находчивый солдат"	Комбинированный урок.	Анализ текста с точки зрения признаков бытовой сказки, поступков героев, деление текста на смысловые части, подготовка к пересказу.	Чтение вслух. Беседа	С. 42 – 46 – прочитать, подготовить по 4 вопроса А.п. С. 42 – 46 – прочитать,
13	«Кола-Рыба» (итальянская народная сказка).Главная мысль.	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Анализ текста с точки зрения типа сказки, поступков героев,	Чтение вслух.  Беседа	С. 47 – 52 – пересказ близкий к тексту А.п.с. 47 – 52 читать, вопр.3, 4
14	Составление плана сказки «Кола-Рыба». Составление словесных портретов героев сказки «Кола-Рыба».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Деление текста на смысловые части, подготовка к пересказу.	Текущий	С. 47 – 52 – краткий пересказ, поделить на части и составить план. А.п вопрос 8.	04.10
15	Читальный зал «Искус-ный ковровщик» (ин-дийская народная сказ-ка).	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Анализировать текст, строить логические рассуждения, аргументировать собственную позицию, владеть диалогической формой речи.	текущий	С. 61 – 64 – выразительное чтение, рисунок А.п. С. 61 – 64 – выразительное чтение, рисунок	06.10
16	Урок – викторина. Внеклассное чтение. Сказки народов мира. .	Урок комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора книг и произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений, создание отзыва о прочитанной книге в письменной форме.	итоговый	Былины о русских богатырях.	09. 10
17.	Обобщение по теме «Народные сказки» Проверочная работа.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Обобщить знания по теме Народные сказки»	Проверочная работа.	С. 53 в. 9 работа с научно- популярной статьёй.	11.10
Былины (8ч.)
18	Знакомство с жанром былина. «Как Илья из Мурома богатырём стал»	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Знакомство с новым литературным жанром – былинами, их особенностями, стилистикой, персонажами, сказителями, историей записи былин.	Чтение вслух. Ответы на вопросы	С. 66 – 68 – выразительное чтение по ролям А.п. С. 66 – 68 – выразительное чтение по ролям
19	Знакомство с былиной «Илья Муромец и Соловей Разбойник».	Комбинированный урок.	Знакомство с текстом былины  в поэтической форме, первичная беседа по тексту, лексическая работа с устаревшими словами и оборотами речи.	Текущий, фронтальный опрос.	С. 72 – 82 выразительное чтение. А.п. С. 72 – 82 выразительное чтение.
20	Работа с текстом былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Анализ текста с точки зрения языка, характеристики героев и их поступков, деление текста на части, подготовка к подробному пересказу с элеметами былинной речи.	Текущий, фронтальный опрос. Беседа. Ответы на вопросы	С. 72 – 82 –. перечитать, поделить текст на части, пересказ одной из частей. А.п. в 5, 6
21	Научно-популярная статья «Княжение Владимира Святого». Особенности былинной речи. Техника чтения за 1 четверть.	Комбинированный урок.	Знакомство с историческими фактами княжения Владимира Святого, сравнение сказочных,  былинных сюжетов и исторических событий.	Текущий, фронтальный опрос.	С.120 – 122 в. 2 А.п. с 120 – 122 ответить на 1 вопрос.
22	Читальный зал. А.К.Толстой «Илья Муромец». Н.Н.Асеев «Илья». «На заставе богатырской».	Комбинированный урок.	Знакомство с текстом стихотворения, сравнение былины и литературного произведения, объединенных одним героем.	текущий	Былины о русских богатырях
23	Внеклассное чтение. Былины о русских богатырях.	Урок комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора книг и произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений, создание отзыва о прочитанной книге в письменной форме.	текущий	Сказки А. Пушкина
24	Картинная галерея.  В.М.Васнецов «Богатыри». Творческая работа по картине «Богатыри» В.М. Васнецова	Комбинированный урок.	Знакомство с творчеством Васнецова на былинные сюжеты, узнавание сюжетов и героев, рассматривание репродукции картины, выделение опорных точек для подготовки к описанию картины, составление примерного плана описания.	Беседа, ответы на вопросы.	С. 86 -87 сочинение на заданную тему.
25	Обобщение по теме «Былины». Проверочная работа.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Обобщить знания учащихся по изученной теме.	Проверочная работа.		08.11
Авторские сказки (15ч.)
26	А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».Знакомство с произведением.	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Знакомство с историей создания сказок А.С. Пушкиным, с текстом сказки, беседа на основе первичного восприятия.	Индивидуальный опрос. Чтение вслух	Вспомнить сказки Пушкина, с. 95 – 96 – выучить А.п. с. 95 – 96 – выучить	10.11
27	Составление характеристик главных героев. «Сказка о царе Салтане…».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Анализ текста сказки, выделение описания персонажей автором, составление устных портретов героев.	Текущий, фронтальный опрос. Ответы на вопросы	С.97 – 105 – читать, ответить на вопросы А.п. С.97 – 105 – читать, ответить на вопросы	13.11
28	Деление на части  «Сказкиао царе Салтане…».А. С. Пушкин	Комбинированный	Деление сказки на части. Составление плана.	текущий	Деление на части сказки. А.п. Деление на части сказки.	15.11
29	Пересказ фрагментов «Сказки о царе Салтане…». Обобщение. Внеклассное чтение. Сказки А.С.Пушкина.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Чтение наизусть фрагментов сказки по выбору, анализ и оценка по критериям выразительного чтения, обобщение прочитанного.	Текущий, фронтальный опрос  Ответы на вопросы	С. 105 вопр. 5 А.п. С. 105 вопр. 5 (отрывок)	17.11
30	Внеклассное чтение. Сказки А.С.Пушкина.	Комбинированный	Закрепление приемов поиска и отбора книг и произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений, создание отзыва о прочитанной книге в письменной форме.	текущий	К. Чапек « Сказки»	20.11
31	Н.С.Гумилёв «Маркиз де Карабас» Главная мысль.	Комбинированный урок.	Знакомство с биографией Н. Гумилева, с текстом произведения, сравнение стихотворения и сказки с теми же героями, определение главной мысли стихотворения, подготовка к выразительному чтению.	Чтение вслух. Ответы на вопросы	С. 106 –108 – выразительное чтение, 24.11вопросы. А.п. С. 106 –108 читать, вопрос4.	22.11
32	Биография и творчество К. Чапека. К.Чапек «Случай с русалками».	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Знакомство с биографией и творчеством чешского писателя К.Чапека.	Чтение вслух. Беседа	С. 111 – 115  - прочитать. Ответить на вопросы А.п.	24.11
33	Внеклассное чтение. К.Чапек «Сказки».	Урок комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора книг и произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений, создание отзыва о прочитанной книге в письменной форме.	текущий	Авторские сказки	27.11
34	Статья о Р.Киплинге. Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Знакомство с биографией и творчеством Редьярда Киплинга, презентация предварительно подготовленных сообщений о Киплинге.	Текущий, фронтальный опрос	Ч. 2. С. 3 - 10 Читать, отвечать на воросы. А.п. Ч. 2. С. 3 - 10 Читать, отвечать на воросы.	29.11
35	Работа с текстом Р. Киплинга «Рикки-Тикки-Тави».	Урок изучения и первичного за-крепления зна-ний.	Анализ текста с точки зрения проявления авторского отношения,  характеристики героев и их поступков, приемов выразительности.	Текущий, фронтальный опрос	Ч. 2. С. 3 - 10 Читать, отвечать на воросы.	01.12
36	Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».Чтение по ролям.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Умение читать по ролям, соблюдая интонацию чтения.	Текущий, фрон-тальный опрос	А.п. чтение сказки по рорям	04.12
37	Читальный зал. Сказки В.Гауфа.  О.Кургузов «Телевизионные макароны», С. Седов «Король женится».	Урок комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора книг и произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений, создание отзыва о прочитанной книге в письменной форме.	Беседа, индивиду-альный опрос.	С. 34 вопросы. А.п.с.34 – 35.читать, вопросы.	06.12
38	Картинная  галерея. М.А.Врубель «Царевна-лебедь». Творческая ра-бота по репродукции М.Врубеля «Царевна-лебедь».	Урок комплексного применения знаний и умений.	Знакомство с творчеством Врубеля, узнавание сюжетов и героев,  рассматривание репродукции картины, выделение опорных точек для подготовки к описанию картины, составление примерного плана описания.	Беседа.	Сочинение по картине. А.п. Сочинение по картине.	08.12
39	Внеклассное чтение. Авторские сказки.	Урок комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора книг и произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений, создание отзыва о прочитанной книге в письменной форме.	Беседа, индивидуальный опрос.	Басни	11.12
40	Обобщение по теме «Авторские сказки» Проверочная работа	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Обобщить знания учащихся по изученной теме.	Проверочная работа.		13.12
Басни (5 ч.)
41	Басни. И.А. Крылов «Трудолюбивый медведь». «Любопытный».	Комбинированный урок.	Углубление знаний о жанре басни, жизни и творчестве И.А.Крылова, знакомство с текстом басни, анализ произведения, характеристика персонажа.	Текущий, фронтальный опрос. Выразительное чтение	С.38 – 42 выучить одну из басен наизусть. А.п с. 39 – 40 выр. читать	15.12
42	Эзоп «Ворон и лисица». И.А.Крылов «Ворона и Лисица». Мораль басни.	Комбинированный урок.	Знакомство с творчеством Эзопа, текстом басни, анализ произведения.	Чтение вслух. Беседа. Наизусть.	С.44 наизусть А.п. с44 выраз. читать	18.12
43	Читальный зал. И.И. Дмитриев «Рысь и кот». И.А. Крылов «Лисица и виноград».  А.Е. Измайлов «Филин и чиж». Томас де Ириатре «Утка и змея».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Знакомство с текстом басни, составление плана и выработка  критериев анализа басни, самостоятельный литературоведческий анализ (на доступном уровне).	Чтение вслух. Беседа.	С. 47 – 52 любую басню наизусть. А.п.с.48 наизусть	20.12
44	Урок – конкурс. Внеклассное чтение «Басни». Викторина. Техника чтения за 2 четверть.	Урок комплексного применения знаний и умений.	Драматизация басни по выбору (работа в малых группах). Работа в группах над вопросами викторины из учебника, демонстрация уровня читательских умений.	текущий	Стихи С. Есенина..	22.12
45	Обобщение по теме «Басни» Проверочная работа.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Обобщить знания учащихся по теме «Басни».	Проверочная работа.	С. 46 в. 5. А.п. С. 46 в. 5.	25.12
Слово о родной земле (9ч.)
46	Ю. Яковлев «Мама». Основная мысль произведения.	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Углубление представлений о понятиях «Родина», «Отечество», выделение выразительных средств в тексте.	Текущий, фронтальный опрос. Беседа	С. 56 – 58.вопросы А.п. С. 56 – 58.вопросы	27. 12
47	М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…».Олицетворение.	Комбинированный урок.	Анализ лирического произведения с точки зрения эмоционально-смыслового содержания.	Текущий, фронтальный опрос. Беседа	Иллюстрация к С.58 – 60выр. читать. .Иллюстрация к произведению. А.п. С.58 – 60 произведению
48	С.А. Есенин «С добрым утром!» .Лирика.	Комбинированный урок.	Анализ лирического произведения с точки зрения эмоционально-смыслового содержания, авторских переживаний.	Ответы на вопросы. беседа	С. 61 наизусть. А.п. С. 61 наизусть.
49	М.М. Пришвин «Моя родина» .Авторские переживания.	Комбинированный урок.	Анализ лирического произведения с точки зрения эмоционально-смыслового содержания, авторских переживаний, общечеловеческих проблем, сравнение произведений сходной тематики.	Ответы на вопросы. Чтение наизусть.	С. 64 – 65читать, отрывок наизусть. С. 64 – 65 читать.
50	И. Северянин «Запевка».	Комбинированный урок.	Анализ лирического произведения с точки зрения эмоционально-смыслового содержания, авторских переживаний, общечеловеческих проблем, сравнение произведений сходной тематики.	Выразительное чтение. Беседа	С. 66 – 67.в. 6. А.п.с. 66 – 67выр. читать.
51	И.С. Никитин «Русь». Выразительные средства  в стихо­творении И.С. Никитина «Русь».	Комбинированный урок.	Знакомство  с биографией И.Никитина, чтение текста и беседа о первичном восприятии.	текущий	С.68 – 70 выр. читать. В. 6 (в). А.п. С.68 – 70 выр. читать.
52	Читальный зал. Лирическое произ­ведение (статья). А. Плещеев «Лет­ние песни» (отрывок). Н. Рубцов «Тихая моя родина».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Самостоятельный литературоведческий анализ текста (на доступном уровне). Знакомство с одним из литературных жанров – лирикой.	текущий	С. 72 – 74 выр. чит. А.п.с. 73 – 74 выр. чит.
53	Урок –конкурс .Внеклассное чте­ние. Любимые сти­хотворения о ро­дине. С. Есенин.	Урок комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора книг и произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений, чтение наизусть выбранных произведений.	Беседа, тематический	Рассказы о детях – героях.
54	Обобщение по теме «Слово о родной земле» Проверочная работа.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Обощить знания учащихся по изученной теме.	Проверочная работа	С. 65 в. 5. А..п С. 65 в. 5.
О прошлом Родины (7ч.)
55	«Повесть времен­ных лет». Древняя летопись. Р.К. Новгородские своды древнерусских летописей.	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Знакомство с историей первых книг на Руси, чтение отрывка, сравнение с современными литературными произведениями, анализ и выявление особенностей древних летописей.	текущий	С. 75 – 76 пересказ А.п.с.75 – 76 читать.
56	А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Характеристика главного героя.	Комбинированный урок.	Сравнение произведения с летописью, выявление сходства и отличия, лексическая работа с текстом.	текущий	С. 82 вопрос 8. А.п.с. 77 – 81 выр. чит.
57	Чтение по ролям «Песнь о вещем Олеге».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Подготовка текста к чтению по ролям (выделение слов автора, героев), анализ характеров героев, их речи для введения элементов драматизации.	текущий	Чтение по ролям	02.02
58	Народные истори­ческие песни. «Сборы польского короля на Русь».	Комбинированный урок.	Знакомство с жанром исторической песни, историческими событиями, связанными с произведением, анализ текста с точки зрения особенностей жанра.	Выразительное чтение. Беседа	С. 83 – 84. Выразительное чтение, вопросы. А.п. С. 83 – 84. Выразительное чтение	05.02
59	К.Ф.Рылеев «Иван Сусанин». Составление сло­весного портрета главного героя Ивана Сусанина.	Комбинированный урок.	Знакомство с подвигом Ивана Сусанина и историческими событиями, описываемыми в тексте, сравнение авторского текста с текстом исторической песни, выявление сходства и различия.	Беседа текущий	С. 89 в. 4, 5. А.п.с.85 – 89 выр. чит.	07.02
60	Картинная галерея. В.В. Маторин «Дмитрий Донской». Творческая работа по репродукции В.В. Маторина «Дмитрий Донской».	Урок комплексного применения знаний и умений.	Знакомство с творчеством художника В.Маторина, биографией Дмитрия Донского,   рассматривание репродукции картины, выделение опорных точек для подготовки к описанию картины, составление примерного плана описания.	текущий	С.90 – 91 сочинение на заданную тему. А.п.с. 90 – 91 ответы на вопросы.	09.02
61	Читальный зал. Ф.Н. Глинка «Мо­сква». Проверочная работа по теме «О прошлом Родины»	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Самостоятельный литературоведческий анализ текста (на доступном уровне). Выполнение проверочной работы.	Проверочная работа, тематический.	С. 93 в. 4. А.п. С. 93 в. 3.
Прошла по земле война (6ч.)
62	А.А. Ахматова «Мужество». Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина».	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Обогащение знаний об Отечественной войне. Формирование умений привлекать собственный жизненный опыт в процессе анализа литературного произведения, соединять систему образов произведения с его главной мыслью.	текущий	С. 95 наизусть А.п. С. 95 наизусть
63	Работа над опре­делением главной мысли рассказа «Последний день Матвея Кузьмина».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Анализ текста, поиск ответов на вопросы к тексту.	текущий	С. 94 в. 1 составить сложный план. А.п. С 94 в. 4
64	А.Т.Твардовский «Рассказ танки­ста». Главная мысль.	Комбинированный урок.	Обогащение знаний об исторических событиях конкретной эпохи, о поведении людей на войне, выделение главной  мысли произведения, изобразительных средств, помогающих понять эмоционально-смысловое содержание произведения.	Текущий, фронтальный опрос	С. 106 – 107 выр. чит. А.п. С. 106 – 107 выр. чит
65	Читальный зал. К. Симонов «Майор привез мальчишку на ла­фете…». А. Ахматова «Памяти друга	Комбинированный урок.	Подготовка к осмыслен­ному выразительному чтению сюжетного сти­хотворения. Выделение главной  мысли произведения, изобразительных средств, помогающих понять эмоционально-смысловое содержание произведения.	Выразительное чтение. Беседа.	Выучить или прочитать выразительно любое стихотворение о ВОВ.
66	Внеклассное чте­ние. Рассказы о детях-героях.	Урок комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора книг и произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений.	текущий	А.С. Пушкин «Снежная королева».
67	Обобщение по теме «Прошла по земле война» .Проверочная работа.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Обобщить знания учащихся по изученной теме.	Проверочная работа.
О добре и красоте (13ч.)
68	А.А. Фет «На рас­свете».  И.А. Бунин «Густой зе-лёный ельник у доро-ги…».Рифмы.	Комбинированный урок.	Обогащение знаний о богатстве, красоте родной природы, закрепление знаний об изобразительных средствах языка, подбор музыкальных произведений, схожих по настроению с литературным текстом. Передача при чтении переживаний, выраженных поэтом в произведении, приобретение опыта самоанализа, попытка стихосложения.	Текущий, фронтальный опрос. Чтение наизусть	С. 112 наизусть А.п. с.112 выр. чит.
69	Н.А. Некрасов «Саша». Сравнение.	Комбинированный урок.	Анализ авторской позиции, определение способов ее выражения, создание письменных работ по личным впечатлениям.	текущий Выразительное чтение. Ответы на вопросы	С. 114 – 115 выр. читать. А.п. С. 114 – 115 выр. читать.
70	Жизнь и творче­ство К.Г. Паустовского.	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Знакомство с биографией и творчеством писателя, составление списка прочитанных произведений и сравнение тематики и стиля писателя.	текущий	Часть 3. Презентация о творчестве К. Г. Паустовского.
71	К.Г.Паустовский «Корзина с ело­выми шишками» Составление плана.	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Чтение первой части рассказа, выделение опорных блоков, составление портретов персонажей, составление плана пересказа первой части.	Текущий, фронтальный опрос	С. 15 в. 5. А.п. с14 в1, 2
72	К.Г. Паустовский «Корзина с ело­выми шишками».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Чтение второй части текста, анализ эмоций и чувств героев, составление синквейна.	Чтение вслух. Беседа.	С. 15 в. 9. А.п. с. 15 в. 7, 8.
73	А.Н.Майков «Мать». Техника чтения за 3 четверть.	Комбинированный урок.	Выделение выразительных средств, описывающих чувства автора, отношение к героям; определение основной мысли стихотворения.	Текущий, фронтальный опрос	С. 16 – 17 выр. чит, вопросы.. А.п. с. 16 – 17 выр. чит.
74	Х.К.Андерсен «Со­ловей».	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Знакомство с произведением, обсуждение первоначальных впечатлений.	Текущий, фронтальный опрос	С. 19 – 31.выбор. чтение с заданием. А.п.с. 19 – 21 чит.
75	Работа с текстом сказки Г.-Х. Андер­сена «Соловей». Составление плана сказки «Со­ловей».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Анализ текста с точки зрения проявления авторского отношения,  характеристики героев и их поступков, приемов выразительности.	Чтение вслух. Беседа	С.31 в. 1. А.п. с. 22 – 31.читать.
76	Чтение по ролям отрывков из сказки «Соловей».	Урок комплексного применения знаний и умений.	Составление портретов героев, характеристика персонажей, подготовка отрывков сказки к чтению по ролям.	Индивидуальный опрос. Ответы на вопросы	Чтение по ролям понравившегося отрывка.
77	Внеклассное чте­ние. Х.К.Андерсен «Снежная коро­лева"	Урок комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора книг, внешнего и внутреннего анализа произведения, создание отзыва-рекомендации о прочитанной книге в письменной форме.	текущий	Произведения русских поэтов о детях.
78	Читальный зал. А.А. Ахматова «Пе­ред весной бы­вают дни такие…». А.А. Блок «Летний вечер», С. Есенин «Черемуха», Б. Пастернак «Ти­шина».	Урок комплексного применения знаний и умений.	Самостоятельный литературоведческий анализ текста (на доступном уровне).	Выразительное чтение.	С.36 наизусть А.п. с.39 наизусть.
79	Картинная гале­рея. И. Шишкин «Рожь». Творческая работа по репродукции И. Шишкина «Рожь».	Урок комплексного применения знаний и умений.	Знакомство с творчеством художника И. Шишкина, рассматривание репродукции картины, выделение опорных точек для подготовки к описанию картины, составление примерного плана описания.	Беседа Текущий.	Сочинение на заданную тему.
80	Обобщение по теме «О добре и зле» Проверочная работа.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Обобщить знания учащихся по изученной теме.	Проверочная работа.	С. 40 – 41.
Мир детства (16ч.)
81	Н.А. Некрасов «Крестьянские дети».	Комбинированный урок.	Анализ текста, подготовка текста к чтению по ролям, чтение с элементами драматизации, расширение представлений о быте детей в прошлом.	Чтение вслух. Беседа.	С. 46 – 47 отрывок наизусть А.п.
82	Внеклассное чте­ние. Произведения русских поэтов о детях.	Урок комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора произведений на заданную тему, внешнего и внутреннего анализа отобранных произведений, чтение наизусть выбранных произведений.	текущий	М. Твен. «Приключения Тома Сойера».
83	Л.Н. Толстой. Глава «Маman» из повести «Детство».	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Знакомство с фрагментами биографии Толстого, чтение и анализ текста, создание словесного портрета персонажа, создание устного рассказа о своей маме.	текущий	С. 50 – 51 читать, вопросы. А.п. С. 50 – 51 читать,в.4.
84	Л.Н. Толстой «Дет­ство».	Комбинированный урок.	Анализ текста с точки зрения чувств автора, его отношения к персонажам.	Текущий, фронтальный опрос. Ответы на вопросы	С.52 наизусть А.п. с. 52 наизусть.
85	Марк Твен «При­ключения Тома Сойера».	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Чтение текста, обсуждение первичных впечатлений, подготовка к чтению по ролям.	Чтение вслух. Беседа.	Выучить роли.
86	Чтение по ролям фрагментов «При­ключения Тома Сойера». Инсценировка отрывков из «Приключений Тома Сойера».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Чтение текста по ролям с элементами драматизации. Драматизация отрывка по выбору (работа в малых группах).	Текущий, фронтальный опрос. Ответы на вопросы	Чтение по ролям.
87	Внеклассное чте­ние. Марк Твен «Приключения Тома Сойера».	Уроки комплексного применения знаний и умений.	Закрепление приемов поиска и отбора книг, внешнего и внутреннего анализа произведения, создание отзыва-рекомендации о прочитанной книге в письменной форме.	Беседа
88	В.А. Солоухин «Ножичек с костя­ной ручкой».	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Знакомство с фрагментами  биографии и творчества Солоухина, чтение текста, обсуждение первичных впечатлений.	Текущий	С. 65 – 70 читать, отвечать на вопросы.-4, 5 А.п. С. 65 – 70 читать, отвечать на вопросы.3, 4
89	Работа с текстом рассказа  «Ножичек с костяной ручкой».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Анализ текста с точки зрения чувств персонажей, деление на смысловые части, озаглавливание частей, составление плана пересказа.	Текущий Составление плана.	С. 70 в. 1. Ап. С71 в4..
90	М.И. Цветаева «Наши царства».	Комбинированный урок.	Анализ текста с точки зрения чувств персонажей, сравнение взрослого и детского взгляда на мир.	Выразительное чтение. Ответы на вопросы	С. 72 – 73наизусть. А.п.. С. 72 – 73наизусть.
91	Р.Л. Стивенсон «Страна кровати».	Комбинированный урок.	Анализ текста с точки зрения чувств персонажей, сравнение взрослого и детского взгляда на мир, произведений схожей тематики.	Выразительное чтение. Ответы на вопросы	С. 74 – 75 Наизусть.
92	А.П.Чехов «Маль­чики».	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Знакомство с фрагментами  биографии и творчества Чехова, чтение текста, обсуждение первичных впечатлений.	Чтение вслух. Беседа	С77 -86 читать. А. П. С77 -86 читать.
93	Работа с текстом А.П. Чехов. «Мальчики».	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Анализ текста с точки зрения чувств персонажей, сравнение взрослого и детского взгляда на мир, героев  произведений схожей тематики.	Индивидуальный опрос. Ответы на вопросы	С.86 в. 1, 2. А.п. С.86 в. 1
94	Работа с научно-популярными текстами. Н. Пржевальский.	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Чтение вслух доступного текста целыми словами. Осмысление цели чтения. Выполнение заданий с научно- популярной статьёй..	Текущий, фронтальный опрос	С. 121- 122 вопросы. А.п. С. 121- 122
95	Читальный зал. А.Н. Плещеев « Детство», И. З. Суриков «В ночном»	Урок комплексного применения знаний и умений.	Самостоятельный литературоведческий анализ текста (на доступном уровне).	Выразительное чтение.	С.87 - 90 выраз. читать А.п. С.87 - 90 . чи-тать
96	Обобщение по теме «Мир детства». Проверочная работа. Техника чтения за год.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Обобщить знания учащихся по изученной теме.	Проверочная работа.
Удивительные приключения (6ч.)
97	Р.Э. Распе «При­ключения барона Мюнхаузена».	Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления знаний.	Выделение в тексте реального и фантастического, глупого и остроумного.	Текущий, фронтальный опрос	С. 92 – 94.читать пересказ. А.п. с. 92 – 94.
98	Р.Э. Распе «Вер­хом на ядре», «За волосы».	Комбинированный урок.	Наблюдение над  словом, иронией автора, юмором.	текущий	С. 97 в. 3. С. 97 в.2
99	Д. Свифт «Путеше­ствия Гулливера».	Комбинированный урок.	Составление портретов героев, характеристика персонажей, сравнение произведений Распе и Свифта.	текущий	С. 99 -108 С.108 в. 3, 4. А.п. с 108 в. 4 (б)
100	Озаглавливание частей истории Гулливера.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Анализ текста, деление на смысловые части, озаглавливание частей, составление плана пересказа.	текущий	С. 108 в. 1. А.п. с. 108 в. 1.
101	Обобщение по теме «Удивительные приключения» Проверочная работа.	Урок обобщения и систематизации знаний и умений.	Обобщить знания учащихся по изученной теме.	Проверочная работа.
101	Внеклассное чте­ние. Т.Крюкова «Хрустальный ключ».	Урок комплексного применения знаний и умений.	Развитие созданного писателем сюжета, использование знания об устном народном творчестве в процессе анализа текста современного автора; выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его.	текущий