Рабочая программа по литературному чтению 1-4 УМК "Начальная школа 21 века"

усскому языку часов  в  год  ( Пояснительная записка

к рабочей программе по  литературному чтению начального общего образования

Рабочая программа составлена  на основании следующих нормативных документов:

·         Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

·          Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобразования и науки РФ от 06.10.2009 № 373 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 1241 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2011 г., регистрационный № 19707), от 22 сентября 2011 г. № 2357 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 г., регистрационный № 22540), от 18 декабря 2012 г. № 1060 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 февраля 2013 г., регистрационный № 26993), от 29 декабря 2014 г. № 1643 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 г., регистрационный № 35916) и от 18 мая 2015 г. № 507 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 июня 2015 г., регистрационный N 37714,  от 31.12.2015г №1576 зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 02.02.2016г., регистрационный №40936);

·         Примерной основной образовательной программы начального общего образования по литературному чтению, одобренной  решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 г. № 1/15;

·         Положения «О рабочей программе учебных предметов (курсов) « МОУ «СОШ с.Черкасское», принятого на заседании педагогического совета 30.08.2016, протокол № 1, утвержденного приказом директора № __  от 31.08.2016;

·         Образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ с.Черкасское;

·         Учебного плана для 1-4 классов МОУ «СОШ с.Черкасское» на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом директора № 69 от 01.04.2016;

·         Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, утвержден приказом Минобразования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 с учетом изменений, внесенных приказами Минобразования и науки РФ от 08.06.2015г. № 576, от 28.12.2015г. №1529, от26.01.2016г №38, от 21.04.2016г. №459;

·         Авторской программы по предмету:Литературное чтение: программа: 1-4 классы /Л.А.Ефросинина,М.И.Оморокова –3-е изд.испр.-  М.: Вентана-Граф, 2013.

Планируемые результаты

 Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты  освоения курса «Литературное чтение»

·         Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической  и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·         Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·         Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

·         Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·         Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в т.ч. в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

·         Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;

·         Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·         Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·         Формирование установки на  безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения курса «Литературное чтение»

·         Овладение способностями принимать сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

·         Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·         Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·         Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности, способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·         Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·         Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·         Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

·         Использовать различные способы поиска ( в справочниках, в сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в т.ч. умение вводить текст с помощью клавиатуры; фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео-, и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

·         Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; формирование умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

·         Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·         Готовность слушать собеседника и вести с ним диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·         Определение общей цели и пути ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

·         Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

·         Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета;

·         Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

·         Умение работать в материальной и информационной среде ( в т.ч. с учебными

 Предметные результаты освоения курса «Литературное чтение»

·         Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; осознание значимости чтения для личного развития;

·         формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении и успешности обучения по всем учебным предметам ;

·         Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, выборочное); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

·         Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности,, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

·         Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться    

            справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Содержание учебного предмета

№	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	Форма контроля
1 класс
1	Добукварный период	13
2	Букварный период	57
3	Послебукварный период	62	Итоговая проверка навыка чтения вслух
	Итого	132ч
2 класс
1	Раздел    О нашей Родине	5
2	Раздел   Народная мудрость	5	Комплексная разноуровневая проверочная работа-1
3	Раздел  О детях и для детей	20	Текущая проверка выразительности чтения-1 Текущая проверка уровня начитанности-1
	Тема 1. Делу время.
	Тема 2. Учимся уму разуму.
	Тема 3. Сказки
4	Раздел    О родной природе	33	Тест-1 Контрольная проверка выразительности чтения-1
	Тема 1. Уж небо осенью дышало.
	Тема 2. Снежок порхает, кружится.
	Тема 3. Идёт волшебница-зима
	Тема 4. И вот уже трещат морозы
	Тема 5. Здравствуй, праздник новогодний
5	Раздел   Произведения о животных	25	Проверка сформированности учебной и читательской  деятельности-1 Тест-1
	Тема 1. О наших друзьях-животных
	Тема 2. Сказки о животных.
	Тема 3. Зарубежные сказки.
6	Раздел  Рассказы, стихи, сказки о семье	14	Текущая проверка выразительности чтения-1
	Тема 1. Произведения разных жанров о семье.
	Тема 2. При солнышке тепло, при матери добро.
7	Раздел   Весна, весна красная	24	Итоговая диагностика. сформированность учебной и читательской деятельности)-1
	Тема 1. Произведения о весне.
	Тема 2. Весенний гам.
	Тема 3. День Победы.
	Тема 4.  Весенние деньки
8	Раздел  Волшебные сказки	10	Комплексная разноуровневая проверочная работа-1
	Итого	136ч.
3 класс
1	Раздел   Устное народное творчество	16	Текущая проверка уровня начитанности-1. Текущая проверка навыка чтения вслух-1
	Тема 1. Малые формы фольклора
	Тема 2. Русские народные сказки
	Тема 3. Былины.
2	Раздел  Басни	5
3	Раздел  Произведения А.С.Пушкина	10	Тест-1.Текущая проверка выразительности чтения-1
4	Раздел   Стихи русских поэтов	30	Текущая проверка уровня начитанности-1. Текущая проверка выразительности чтения-1
	Тема 1. Стихи о природе Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета, И. Бунина.
	Тема 2. Стихи о детях и природе Н.А. Некрасова
	Тема 3. Стихи о Родине и природе И. Никитина, И.Сурикова,  Дрожжина.
	Тема 4. Поэзия С. А. Есенина о Родине и природе
	Тема 5. С. Я. Маршак для детей
5	Раздел  Русские писатели – детям.	61	Тест-5 Итоговая проверка навыка выразительности чтения-2 Итоговая проверка навыка чтения молча-2 Итоговая проверка уровня начитанности-1
	Тема 1. Нравоучительные произведения Л.Н.Толстого.
	Тема 2. Рассказы А.П.Чехова для детей.
	Тема 3. Сказки и рассказы о животных Д.Н.Мамина-Сибиряка.
	Тема 4. Произведения А.И.Куприна для детей
	Тема 5. Рассказы К.Г.Паустовского.
	Тема 6. Рассказы В.Астафьева и И.Тургенева
	Тема 7. Честь и отвага в произведениях Л.Пантелеева.
	Тема 8. Повести и рассказы А.П. Гайдара о дружбе.
	Тема 9.Произведения М.М Пришвина о Родине.
6	Раздел:Произведения зарубежных писателей	14	Комплексная  разноуровневая контрольная работа
	Тема 1. Сказки Ш.Перро, Ц.Топелиуса, Г.Х.Андерсена.
	Тема 2. Рассказы Д.Лондона и Э.Сетон-Томпсона.
	Итого	136ч.
4 класс
1	Раздел:   Произведения фольклора	10	Проверка навыка чтения вслух-1
2	Раздел:   Басни. Русские баснописцы	6
3	Раздел    Стихи русских поэтов	37	Проверка сформированности учеб ной и читательской деятельности-1
	Тема 1. Произведения В.А. Жуковского
	Тема 2. Произведения А.С. Пушкина
	Тема 3. Произведения М.Ю. Лермонтова
	Тема 4. Произведения А.А. Блока и  К.Д. Бальмонта о Родине
	Тема 5. Произведения И.А. Бунина о природе
	Тема 6. Стихи Н.А. Заболоцкого
	Тема 7. Стихи Н.М. Рубцова
4	Раздел:   Русские писатели детям	43	Проверка навыка чтения молча-1 Проверка сформированности учеб ной и читательской деятельности-1 Проверка навыка выразительности чтения-1
	Тема 1. Волшебные сказки. Произведения П.П. Ершова
	Тема 2. Произведения В.М. Гаршина
	Тема 3. Произведения Н.Г. Гарина-Михайловского
	Тема 4. Произведения Л.Н. Толстого
	Тема 5. Произведения А.И. Куприна
	Тема 6. Произведения С.Я. Маршака
	Тема 7. Произведения С.В. Михалкова
5	Раздел:    Произведения зарубежных писателей	11	Проверка выразительности чтения (итоговая)-1. Итоговая проверка начитанности(тест)-1
6	Раздел:   В мире книг	7	Проверка навыка чтения вслух-1
7	Раздел: Произведения о детях войны	5
8	Раздел:  Юмористические произведения	3
9	Раздел:  Очерки	6	Проверка навыка чтения молча-1
10	Раздел: Путешествия, приключения, фантастика	8	Комплексная разноуровневая контрольная работа-1 Проверка навыка чтения вслух(итоговая)-1
	Итого	136 ч