г.
Пролетарск
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Пролетарская
средняя общеобразовательная школа № 6
г.
Пролетарска Пролетарского района Ростовской области
|
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ
Пролетарской СОШ №6
Подпись
_______________Комарова Л.В.
Приказ от 30.08.2019
года № 109
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
начальное общее образование
1 «б» класс
Количество часов 125
Януш Олеся Сергеевна
Программа разработана на основе
авторской программы для общеобразовательных
учреждений: Математика 1 класс авт.-сост. М. И. Моро, С. И. Волкова ,М.:
«Просвещение», 2011
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания методического совета МБОУ Пролетарской СОШ №6
От 27.08.
2019 года № 1
Подпись ___________
Вербицкая О.А.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
Подпись
____________ Кривко Н.В.
Протокол от 29.08.
2019года № 2
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
к
рабочей программе курса «Математика» 1 класс на основе УМК «Школа России», авторы-
М. И. Моро, С. И. Волкова, С.В. Степанова. М.: «Просвещение», 2019
Рабочая
программа разработана на основе:
-
Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
-
Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки №
1897 от 17.12.2010 с изменениями согласно приказу № 1577 от 31.12.15 г.)
-
Основной образовательной программы МБОУ
Пролетарской СОШ №6
-
Федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (Приказ от 28.12.2018 г. № 345);
-
авторской программы по математике, авторы –
М.И.Моро, С. И. Волкова, С.В. Степанова. М.: «Просвещение», 2011г.
Предмет
«Математика» изучается на уровне начального общего образования в 1-4 классах в
объеме 675 ч., 1 класс-4 часа в неделю, 2-4
классы –5 часов в неделю. Согласно учебному плану школы во 2-4 классах добавлен
1 час за счет компонента образовательного учреждения: 170 ч. в год, 5 часов в
неделю. Дополнительный час направлен на развитие познавательных способностей, решение
олимпиадных заданий, комбинаторных задач, проектно - исследовательскую
деятельность.
В 2019-2020 уч. году запланировано 125 ч. в год, т.к. в связи с
фактическим количеством учебных дней, с учетом календарного графика школы на
2019-2020 учебный год, расписания занятий выполнение рабочей программы в полном
объеме будет обеспечено за счет уплотнения тем.
|
№ урока
|
Тема
|
По
плану
|
Дано
|
|
91-92
|
Что узнали. Чему
научились.
|
2
|
1
|
|
110-111
|
Сложение вида +
8, + 9.
|
2
|
1
|
|
112-113
|
Таблица сложения.
|
2
|
1
|
|
114-115
|
Закрепление.
|
2
|
1
|
|
126-127
|
Закрепление изученного.
|
2
|
1
|
|
129-132
|
Что узнали, чему
научились в 1 классе?
|
4
|
2
|
|
|
Итого:
|
14
|
7
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные:
— Чувство
гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
— Осознание роли
своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям,
бережное отношение к окружающему миру.
— Целостное
восприятие окружающего мира.
— Развитую
мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность
в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к
выполнению заданий.
— Рефлексивную
самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
— Навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
— Установку на
здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на
результат.
Метапредметные
результаты:
— Способность
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и
способы её осуществления.
— Овладение
способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
— Умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные
способы достижения результата.
— Способность
использовать знаково-символические средства представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебно-познавательных и практических задач.
—
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа,
организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение
вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты
измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление
и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
— Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
— Определение
общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
— Овладение
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в
соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
— Умение
работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в
том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета
«Математика».
Предметные
результаты:
-Использование
приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих
предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их
количественных и пространственных отношений.
-Овладение основами
логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и
математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его
оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы,
диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
-Приобретение
начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных
и учебно-практических задач.
СОДЕРЖАНИЕ
ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
|
№
|
Основные
темы курса
|
Кол-во
час.
|
Сроки
прохождения
|
|
|
|
1
|
Пространственные и временные представления
|
8
|
02.09.2019-13.09.2019
|
|
2
|
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация
|
28
|
16.09.2019-11.11.2019
|
|
3
|
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
|
55
|
12.11.2019-06.03.2020
|
|
4
|
Числа от 1 до 20. Нумерация
|
11
|
10.03.2020-
07.04.2020
|
|
5
|
Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание
|
19
|
08.04.2020-
18.05.2020
|
|
6
|
Итоговое повторение
|
4
|
19.05.2020-
25.05.2020
|
|
|
Всего:
|
125
|
|
|
№
|
Основные
разделы и темы курса
|
Кол-во час
|
Характеристика
основных видов деятельности обучающихся
|
|
|
|
1
|
Пространственные и временные
представления
|
8
|
Сравнение предметов по размеру (больше –
меньше, выше – ниже, длиннее – короче) и форме (круглый, квадратный,
треугольный и др.). Пространственные представления,
взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа
левее, правее), перед, за, между, рядом. Направления движения: слева направо,
справа налево, сверху вниз, снизу вверх. Временные представления: сначала,
потом, до, после, раньше, позже. Сравнение групп предметов: больше, меньше,
столько же, больше (меньше) на … .
|
|
2
|
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация
|
28
|
Названия,
последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет реальных предметов и
их изображений, движений, звуков и др. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему
числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.
Число 0. Его получение и обозначение. Сравнение чисел. Равенство,
неравенство. Знаки > (больше), < (меньше),= (равно). Состав чисел 2, 3,
4, 5. Монеты в 1 р., 2 р., 5 р., 1 к., 5 к., 10 к. Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок.
Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка.
Сантиметр. Сравнение длин отрезков (на глаз, наложением, при помощи
линейки с делениями); измерение длины отрезка, построение отрезка заданной
длины. Решение задач в одно действие на сложение и
вычитание (на основе счета предметов). Проекты: «Математика вокруг
нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках.
|
|
3
|
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.
|
55
|
Конкретный смысл и названия действий
сложения и вычитания. Знаки + (плюс), – (минус), = (равно). Названия
компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении
и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражении в 1 – 2
действия без скобок. Переместительное свойство сложения. Приемы вычислений:
а) при сложении – прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при
вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания
соответствующего случая сложения. Таблица сложения в пределах 10.
Соответствующие случаи вычитания. Сложение и вычитание с числом 0.
Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.
Решение задач в одно действие на сложение и вычитание.
|
|
4
|
Числа от 1 до 20. Нумерация
|
11
|
Названия и
последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20.
Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел. Сложение и вычитание вида
10 + 7, 17 – 7, 17 – 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Единица
времени: час. Определение времени по часам с точностью до часа. Единицы
длины: сантиметр, дециметр. Соотношение между ними.
Построение отрезков заданной длины. Единица массы:
килограмм. Единица вместимости: литр
|
|
5
|
Числа от 1 до 20. Табличное сложение и
вычитание
|
19
|
Сложение двух
однозначных чисел, сумма которых больше чем 10, с использованием изученных
приемов вычислений. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.
Решение задач в 1– 2 действия на сложение и вычитание. Проекты:
«Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Контрольные
работы: Итоговая контрольная работа за курс 1 класса.
|
|
6
|
Итоговое повторение
|
4
|
Числа от 1 до 20. Нумерация. Сравнение
чисел. Табличное сложение и вычитание. Геометрические фигуры. Измерение и
построение отрезков. Решение задач изученных видов.
|
Прохождения
программного материала по четвертям.
|
№
|
Основные темы курса
|
Кол-во часов
|
К. р.
|
Дата
|
|
1 четверть
|
|
1
|
Пространственные и временные представления
|
8
|
|
02.09-13.09
|
|
2
|
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация
|
24
|
|
16.09-25.10
|
|
|
Итого:
|
32
|
|
|
|
2 четверть
|
|
2
|
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация
|
4
|
|
05.11 -11.11
|
|
3
|
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
|
26
|
|
12.11 -25.12
|
|
|
Итого:
|
30
|
|
|
|
3 четверть
|
|
3
|
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
|
29
|
|
10.01-06.03
|
|
4
|
Числа от 1 до 20. Нумерация
|
7
|
|
10.03- 20.03
|
|
|
Итого:
|
36
|
|
|
|
4 четверть
|
|
4
|
Числа от 1 до 20. Нумерация
|
4
|
|
01.04 -07.04
|
|
5
|
Числа от 1 до 20. Табличное сложение и
вычитание
|
19
|
1
|
08.04 - 18.05
|
|
6
|
Итоговое повторение
|
4
|
|
19.05 - 25.05
|
|
|
Итого:
|
27
|
1
|
|
|
|
Всего:
|
125
|
1
|
|
Распределение
часов по четвертям.
|
Четверти
|
Кол-во
часов
|
Кол-во
контрольных работ
|
|
I
|
32
|
|
|
II
|
30
|
|
|
III
|
36
|
|
|
IV
|
27
|
1
|
|
За
год
|
125
|
1
|
Контрольно-измерительные
материалы
|
№
|
Раздел
|
Вид
работы
|
Дата
|
|
|
Итоговое повторение.
|
Контрольная работа по изученному в 1 классе.
|
15.05.
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Раздел,
тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
|
1. Пространственные и временные
представления
|
8
|
|
|
|
1
|
Учебник математики. Роль математики в жизни
людей и общества.
|
1
|
02.09
|
|
|
2
|
Счет предметов.
|
1
|
03.09
|
|
|
3
|
Вверху. Внизу.
Слева. Справа.
|
1
|
04.09
|
|
|
4
|
Раньше. Позже.
Сначала. Потом.
|
1
|
06.09
|
|
|
5
|
Столько же. Больше.
Меньше.
|
1
|
09.09
|
|
|
6-7
|
На сколько больше?
На сколько меньше?
|
2
|
10.09, 11.09
|
|
|
8
|
Закрепление.
|
1
|
13.09
|
|
|
2. Числа от 1 до 10 и
число 0. Нумерация
|
28
|
|
|
|
9
|
Много. Один. Число
и цифра 1.
|
1
|
16.09
|
|
|
10
|
Число и цифра 2.
|
1
|
17.09
|
|
|
11
|
Число и цифра 3.
|
1
|
18.09
|
|
|
12
|
Знаки +, - , =.
|
1
|
20.09
|
|
|
13
|
Число и цифра 4.
|
1
|
23.09
|
|
|
14
|
Длиннее. Короче.
Одинаковые по длине.
|
1
|
24.09
|
|
|
15
|
Число и цифра 5.
|
1
|
25.09
|
|
|
16
|
Числа от 1 до 5.
Состав числа 5.
|
1
|
27.09
|
|
|
17
|
Точка. Линия:
кривая, прямая. Отрезок. Луч.
|
1
|
30.09
|
|
|
18
|
Ломаная линия.
|
1
|
01.10
|
|
|
19
|
Закрепление
изученного.
|
1
|
02.10
|
|
|
20
|
Знаки больше,
меньше, равно
|
1
|
04.10
|
|
|
21
|
Равенство.
Неравенство.
|
1
|
07.10
|
|
|
22
|
Многоугольник.
|
1
|
08.10
|
|
|
23
|
Числа 6, 7. Письмо
цифры 6.
|
1
|
09.10
|
|
|
24
|
Числа 6, 7. Письмо
цифры 7.
|
1
|
11.10
|
|
|
25
|
Числа 8, 9. Письмо
цифры 8.
|
1
|
14.10
|
|
|
26
|
Числа 8, 9. Письмо
цифры 9.
|
1
|
15.10
|
|
|
27
|
Число 10. Запись
числа 10.
|
1
|
16.10
|
|
|
28
|
Числа от 1 до 10.
Закрепление.
|
1
|
18.10
|
|
|
29-30
|
Сантиметр.
|
2
|
21.10,22.10
|
|
|
31
|
Увеличить на....
Уменьшить на…
|
1
|
23.10
|
|
|
32
|
Число 0.
|
1
|
25.10
|
|
|
33
|
Сложение и
вычитание с числом 0.
|
1
|
05.11
|
|
|
34
|
Странички для
любознательных.
|
1
|
06.11
|
|
|
35-36
|
Что узнали. Чему
научились.
|
2
|
08.11,11.11
|
|
|
3. Числа от 1 до
10. Сложение и вычитание
|
55
|
|
|
|
37
|
Сложение и
вычитание вида + 1, - 1.
|
1
|
12.11
|
|
|
38
|
Сложение и
вычитание вида + 1+1, - 1-1.
|
1
|
13.11
|
|
|
39
|
Сложение и
вычитание вида + 2, - 2.
|
1
|
15.11
|
|
|
40
|
Слагаемые. Сумма.
|
1
|
18.11
|
|
|
41
|
Задача.
|
1
|
19.11
|
|
|
42-43
|
Составление задач
по рисунку.
|
2
|
20.11.22.11
|
|
|
44
|
Таблицы сложения и
вычитания с числом 2.
|
1
|
25.11
|
|
|
45
|
Присчитывание и
отсчитывание по 2.
|
1
|
26.11
|
|
|
46
|
Задачи на
увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
|
1
|
27.11
|
|
|
47-48
|
Закрепление
изученного.
|
2
|
29.11,02.12
|
|
|
49
|
Сложение и
вычитание вида + 3, - 3.
|
1
|
03.12
|
|
|
50
|
Прибавление и
вычитание числа 3.
|
1
|
04.12
|
|
|
51
|
Закрепление.
Сравнение длин отрезков.
|
1
|
06.12
|
|
|
52
|
Таблицы сложения и
вычитания с числом 3.
|
1
|
09.12
|
|
|
53
|
Присчитывание и
отсчитывание по 3.
|
1
|
10.12
|
|
|
54-55
|
Решение задач.
|
2
|
11.12,13.12
|
|
|
56-57
|
Что узнали. Чему
научились.
|
2
|
16.12,17.12
|
|
|
58-59
|
Задачи на
увеличение числа на несколько единиц.
|
2
|
18.12,20.12
|
|
|
60-61
|
Задачи на
уменьшение числа на несколько единиц.
|
2
|
23.12,24.12
|
|
|
62
|
Закрепление.
|
1
|
25.12
|
|
|
63
|
Сложение и
вычитание вида + 4, - 4.
|
1
|
10.01
|
|
|
64
|
Закрепление
изученного.
|
1
|
13.01
|
|
|
65-66
|
На сколько больше?
На сколько меньше?
|
2
|
14.01.15.01
|
|
|
67
|
Таблицы сложения и
вычитания с числом 4.
|
1
|
17.01
|
|
|
68
|
Решение задач.
|
1
|
20.01
|
|
|
69
|
Перестановка
слагаемых.
|
1
|
21.01
|
|
|
70
|
Применение
переместительного свойства сложения лдя случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9.
|
1
|
22.01
|
|
|
71-72
|
Таблицы для случаев
вида + 5, 6, 7, 8, 9
|
2
|
24.01,27.01
|
|
|
73-74
|
Состав чисел в
пределах 10. Закрепление.
|
2
|
28.01, 29.01
|
|
|
75-76
|
Повторение
изученного.
|
2
|
31.01, 03.02
|
|
|
77
|
Что узнали. Чему
научились.
|
1
|
04.02
|
|
|
78-79
|
Связь между суммой
и слагаемыми.
|
2
|
05.02,07.02
|
|
|
80
|
Решение задач.
|
1
|
17.02
|
|
|
81
|
Уменьшаемое.
Вычитаемое. Разность.
|
1
|
18.02
|
|
|
82
|
Вычитание вида 6 -,
7 -
|
1
|
19.02
|
|
|
83
|
Закрепление.
|
1
|
21.02
|
|
|
84-85
|
Вычитание вида 8 -,
9 -
|
2
|
25.02,26.02
|
|
|
86
|
Вычитание вида 10
-
|
1
|
27.02
|
|
|
87-88
|
Закрепление
пройденного.
|
2
|
28.02,02.03
|
|
|
89
|
Килограмм.
|
1
|
03.03
|
|
|
90
|
Литр.
|
1
|
04.03
|
|
|
91
|
Что узнали. Чему
научились.
|
2
|
1
|
06.03
|
|
4.Числа от 1 до 20. Нумерация
|
11
|
|
|
|
92
|
Названия и
последовательность чисел от 10 до 20.
|
1
|
10.03
|
|
|
93
|
Образование чисел
второго десятка.
|
1
|
11.03
|
|
|
94
|
Запись и чтение
чисел.
|
1
|
13.03
|
|
|
95
|
Дециметр.
|
1
|
16.03
|
|
|
96
|
Сложение и
вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10.
|
1
|
17.03
|
|
|
97
|
Закрепление.
|
1
|
18.03
|
|
|
98
|
Что узнали. Чему
научились.
|
1
|
20.03
|
|
|
99-
100
|
Подготовка к
введению задач в два действия.
|
2
|
01.04,03.04
|
|
|
101-102
|
Составная задача.
|
2
|
06.04, 07.04
|
|
|
5. Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание
|
19
|
|
|
|
103
|
Общий прием
сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
|
1
|
08.04
|
|
|
104
|
Сложение
однозначных чисел с переходом через десяток вида + 2, + 3.
|
1
|
10.04
|
|
|
105
|
Сложение вида + 4.
|
1
|
13.04
|
|
|
106
|
Сложение вида +
5.
|
1
|
14.04
|
|
|
107
|
Сложение вида +
6.
|
1
|
15.04
|
|
|
108
|
Сложение вида +
7.
|
1
|
17.04
|
|
|
109
|
Сложение вида +
8, + 9.
|
2
|
1
|
20.04
|
|
|
110
|
Таблица сложения.
|
2
|
1
|
21.04
|
|
|
111
|
Закрепление.
|
2
|
1
|
22.04
|
|
|
112
|
Общие приемы
вычитания с переходом через десяток.
|
1
|
24.04
|
|
|
113
|
Вычитание вида 11-.
|
1
|
27.04
|
|
|
114
|
Вычитание вида 12-.
|
1
|
28.04
|
|
|
115
|
Вычитание вида 13-
.
|
1
|
29.04
|
|
|
116
|
Вычитание вида 14-
.
|
1
|
06.05
|
|
|
117
|
Вычитание вида 15-
.
|
1
|
08.05
|
|
|
118
|
Вычитание вида 16 -
.
|
1
|
12.05
|
|
|
119
|
Вычитание вида 17-
, 18-
|
1
|
13.05
|
|
|
120
|
Контрольная работа
по изученному в 1 классе.
|
1
|
15.05
|
|
|
121
|
Работа над
ошибками.
|
1
|
18.05
|
|
|
6.
Итоговое повторение
|
4
|
|
|
|
122
|
Закрепление изученного.
|
2
|
1
|
19.05
|
|
123
|
Решение задач
изученных видов.
|
1
|
20.05
|
|
|
124-125
|
Что узнали, чему научились
в 1 классе?
|
4
|
2
|
22.05, 25.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.