Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике

библиотека
материалов

Рассмотрено

на заседании методического объединения

учителей начальных классов

протокол № 2016г.

Утверждено

директор МБОУ СОШ № 4

им. Л.А.Смык г. Липецка

_________ В.Н.Игнатов

приказ № от


















МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4

ИМЕНИ Л.А.СМЫК Г. ЛИПЕЦКА



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике и информатике

для 4 б класса на 2016 – 2017 учебный

учителя начальных классов Долматовой Галины Михайловны

Планируемые результаты освоения учебного предмета « Математика и информатика»

В результате изучения курса математики обучающиеся на уровне начального общего образования:

научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;

научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;

получат представление о числе как результате счета и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;

познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;

приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практикоориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.

Числа и величины

Выпускник научится:

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).

Выпускник получит возможность научиться:

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия

Выпускник научится:

выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Выпускник получит возможность научиться:

решать задачи в 3—4 действия;

находить разные способы решения задачи.

Пространственные отношения

Геометрические фигуры

Выпускник научится:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

Геометрические величины

Выпускник научится:

измерять длину отрезка;

вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).

Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.

Работа с информацией

Выпускник научится:

читать несложные готовые таблицы;

заполнять несложные готовые таблицы;

читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Выпускник получит возможность научиться:

читать несложные готовые круговые диаграммы;

достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).



Содержание учебного предмета «Математика и информатика»

Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия Геометрические величины и их измерение. Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, куплипродажи и др. Скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше—ниже, слева—справа, сверху—снизу, ближе—дальше, между и пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации .Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица )

тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы


Классы и разряды

3

3.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения

9

4.

Сложение и вычитание

6

5.

Сложение

4

6

Использование свойств сложения и вычитания при вычислениях .Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

2

7.

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

4

8.

Измерение длины отрезка

1

9.

Периметр многоугольника


10

10.

Алгоритмы письменного умножения

16

11.

Умножение

5

12.

Решение задач на определение длины пути

2

13.

Умножение и деление

8

14.

Деление

18

15.

Алгоритмы письменного деления

3

16.

Нахождение неизвестного компонента умножения и деления

1

17

Геометрические величины и их измерение Распознавание и изображение геометрических фигур.

7

18.

Решение задач на определение площади и периметра прямоугольника


2

19.

Распознавание и изображение геометрических фигур: куб ,треугольник

9

20.

Единицы массы

2

21.

Решение текстовых задач арифметическим способом

2

22.

Соотношение между единицами массы.

1

23.

Приёмы умножения.


1

24.

Задачи на движение в противоположных направле ниях.

2

25.

Единицы массы .

3

26

Единицы площади. Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры

6

27.

Соотношение между единицами площади

1

28.

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие

1

29.

Производительность труда.


1

30.

Единицы времени

7

31.

Работа с таблицами.


1

32.

Диаграммы.

1

33.

Чтение и заполнение таблицы

4

34.

Арифметические действия с величинами

3

35.


Представление об информации

1

36.

Сравнение чисел.


2

37.

Задачи на сравнение.


2

38.

Масса и вместимость.


1

39.

Нахождение значения числового выражения.

6

40

Свойства арифметических действий.

2

41

Способы проверки вычислений.


1

42

Решение задач на движение и производительность труда.

2

43.

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

4

44

Единицы длины (мм, см, дм, м, км).

1

45

Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением.

6


Итого:

175























Календарно – тематическое планирование по предмету «Математика» - 4 класс

Кол-во

часов

Дата

По плану

По факту

1

Чтение и запись чисел от нуля до миллиона

1

01.09


2

Классы и разряды

1

02.09


3

Классы и разряды

1

05.09


4

Классы и разряды

1

06.09


5-13

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения

9

07.09

08.09

09.09

12.09

13.09

14.09

15.09

16.09

19.09


14

Сложение и вычитание

1

20.09


15-16

Сложение


2


21.09

22.09


17-18


Сложение и вычитание

2

23.09

26.09


19-20

«Сложение»

2

27.09

28.09


21-22

Сложение и вычитание

2

29.09

30.09



23-24

Использование свойств сложения и вычитания при вычислениях

2

03.10

04.10


25-28

Нахождение неизвестно го компонента арифметического действия.

4

05.10

06.10

08.10

11.10


29

Измерение длины отрезка

1

12.10


30-31

Решение задач на определение длины пути

2

13.10

14.10


32-33

.Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Измерение длины отрезка

2

17.10

18.10


34-35

Периметр многоугольника


2

19.10

20.10


36-37

Контрольная работа на тему Периметр многоугольника.




2

21.10

24.10



38-39-40

Вычисление периметра многоугольника

3

25.10

26.10

27.10


41-42

Алгоритмы письменного умножения

2

28.10

07.11


43-44

Контрольная работа по теме Деление

1

08.11


45

Алгоритмы письменного умножения

1

09.11


46-49

Вычисление периметра многоугольника

4

10.11

11.11

14.11

15.11


50-53

Деление

4

16.11

17.11

18.11

21.11


54

Алгоритмы письменного деления

1

22.11


55

Нахождение неизвестного компонента умножения и деления

1

23.11


56-58

Деление

3

24.11

25.11

28.11


59

Геометрические величины и их измерение.

1

29.11


60

Деление

1

30.11


61-66

Умножение и деление

6

01.12

02.12

05.12

06.12

07.12

08.12


67

Геометрические величины и их измерение.

1

09.12



68-69

Решение задач на определение площади и периметра прямоугольника

2

12.12

13.12


70

Геометрические величины и их измерение.


1

14.12


71

Геометрические величины и их измерение.

1

15.12


72-73

Контрольная работа Геометрические величины и их измерение.

2

16.12

19.12


74-76

.Распознавание и изображение геометрических фигур:куб,треугольник

3

20.12

21.12

22.12


77

Единицы массы Центнер.


1

23.12


78-79

Контрольная работа по теме Арифметические действия с величинами.Анализ

2

26.12

27.12


80

Соотношение между единицами массы.


28.12


81-82


Решение текстовых задач арифметическим способом.


2

29.12

30.12


83-84

Алгоритмы письменного умножения

2



85

Умножение

1



86


Приёмы умножения.


1



87-88

Задачи на движение в противоположных направлениях.

2



89-92

Умножение

4



93

Алгоритмы письменно умножения многозначных чисел.

1



94

Алгоритмы письменного умножения многознач ных чисел

1



95-96

Контрольная работа по теме Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел

2



97-98

Единицы массы Центнер

2



99

Единицы площади.

(квадратный метр)

1



100

Единицы площади (квадратный дм, квадратный см)

1



101

Соотношение между единицами площади.

1



102

Единицы площади (ар, гектар, кв. км)

1



103-104

Единицы площади (ар, гектар, кв. км

2



105

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие

1



106-107

Деление

2



108-


109-110-111

Алгоритмы письменного умножения многознач ных чисел

4



112-113

Алгоритмы письменного умножения многознач ных чисел


2



114

Производительность труда.


1



115-116

Деление

2



117

Арифметические действия с величинами.


1



118-121

«Деление многозначных чисел»

.

4



122-123

Контрольная работа Деление многозначных чисел.

.Анализ


2



124

Деление

1



125

Единицы времени.


1



126


Единицы времени (секунда, минута, час).

1



127

Представле ние об информации.


1



128

Работа с таблицами.


1



129

Диаграммы.

1



130

Чтение и заполнение таблицы

1



131-133

Повторение по теме Чтение и заполнение таблицы

3



134-135

Чтение и запись чисел.


2



136-137

Сравнение чисел.


2



138-139

Задачи на сравнение.


2



140

Масса и вместимость.


1



141

Единицы измерения времени.


1



142-143

Контрольная работа по теме Единицы измерения времени

.Анализ

2



144145

Единицы измерения времени

2



146

Сложение и вычитание.


1



147-148

Умножение и деление.


2



149-150

Нахождение значения числового выражения.

2



151-


152

Свойства арифметических действий.

2



153

Способы проверки вычислений.


1



154-155

Повторение по теме Нахождение значения числового выражения.

2



156

Распознавание и изображение геометрических фигур

1



157

Распознавание и изображение геометрических фигур..

1



158

Измерение длины.


1



159

Вычисление площади.


1



160-161

Распознавание и изображение геометрических фигур

2



162-163

Распознавание и изображение геометрических фигур

2



164-165

Решение задач на движение и производительность труда.

2



166-169

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.


4



170-171

Итоговая контрольная работа.

Анализ

2



172-175

Сложение, вычитание, умножение и деление

4





тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы


Тема урока

Количество часов


1

Сбор информации.

Человек и информация

1

2

Представление информации.

Действия с информацией

1

3

Представление информации

Действия с информацией

1

4

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Объект и его свойства

1

5

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Отношения между объектами

1

6

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Отношения между объектами

1

7

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Компьютер

1

8-9

«Сбор и представление информации, анализ полученной информации.


2

10

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); Понятие

1


11

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»);

Деление и обобщение понятий

1

12

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»);

Отношения между понятиями

1

13

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»);

Совместимые и несовместимые понятия

1

14

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Понятия «истина» и «ложь»

1

15

Истинность утверждений.

Суждение

1

16

Истинность утверждений.

Умозаключение

1

17-18

«Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.


2


19

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, правилу. др. по геометрических фигур

Модель объекта

1

20

Составление, запись и выполнение простого алгоритма

Модель отношений между понятиями

1

21

Составление алгоритма

Алгоритм

1

22

Выполнение простого алгоритма

Исполнитель алгоритма

1

23

План поиска информации

Компьютерная программа

1

24-25

«Модель и моделирование»

2

26

Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации

1

27-28

Чтение и заполнение таблицы.).

Управление собой и другими людьми

2

29

Интерпретация данных таблицы

Управление неживыми объектами

1


30

Чтение столбчатой диаграммы.)

Схема управления

1

31-32

Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

Управление компьютером

2

33-35

«Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).


3


итого

35








Календарно-тематический план по курсу «Информатика и ИКТ» 4б класс



урока

Тема урока

Количест- во часов

Дата проведения урока

Дата фактического проведения урока

1

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Человек и информация

1

02.09


2

Сбор и представление информации, анализ полученной 12информации.

Действия с информацией

1

09.09


3

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Действия с информацией

1

16.09


4

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Объект и его свойства

1

23.09


5

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Отношения между объектами

1

30.09


6

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Отношения между объектами

1

07.10


7

Сбор и представление информации, анализ полученной информации.

Компьютер

1

14.10


8-9

Контрольная работа №1 на тему: «Сбор и представление информации, анализ полученной информации.


2

21.10

28.10


10

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Понятие

1

11.11


11

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Деление и обобщение понятий

1

18.11


12

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Отношения между понятиями

1

25.11


13

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Совместимые и несовместимые понятия

1

02.12


14

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Понятия «истина» и «ложь»

1

09.12


15

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Суждение

1

16.12


16

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Умозаключение

1

25.12


17

Контрольная работа №2 на тему: «Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.


1



18

. Анализ контрольной работы

1



19

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, правилу. др. по геометрических фигур и Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации

Модель объекта

1



20

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, правилу. др. по геометрических фигур и Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации

Модель отношений между понятиями

1



21

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, правилу. др. по геометрических фигур и Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации Алгоритм

1



22

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, правилу. др. по геометрических фигур и Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации Исполнитель алгоритма

1



23

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, правилу. др. по геометрических фигур и Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации Компьютерная программа

1



24

Контрольная работа на тему: «Модель и моделирование»

1



25

Анализ контрольной работы

1



26

Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации

1



27-28

Чтение и заполнение таблицы.).

Управление собой и другими людьми

2



29

Интерпретация данных таблицы

Управление неживыми объектами

1



30

Чтение столбчатой диаграммы.)

Схема управления

1



31-32

Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

Управление компьютером

2



33

Контрольная работа на тему: «Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

»

1



34

Анализ контрольной работы

1



35

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).


1






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров71
Номер материала ДБ-355040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх