Рабочая программа по математике 3 класс

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ТЫНДИНСКИЙ РАЙОН АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЮКТАЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ТЫНДИНСКОГО РАЙОНА

(МОАУ «Юкталинская СОШ»)

Рабочая программа по учебному предмету

«Математика»

на 2020/ 2021 учебный год

в 3 классе

                                                                               Составил

                                                                               Учитель начальных классов

                                                                               Артёмова Анна Андреевна

п. Юктали

2020 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике в 3 классе разработана в соответствии с:

·         Основной образовательной программой начального общего образования муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Юкталинская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района (ФГОС) на 2020/2024гг.

·         Сборник примерной рабочей программы «Математика» 1-4 классы, ДорофееваГ.В. , МираковойТ.Н., Просвещение, 2017год.

·         Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования), утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г.№373(с изменениями и дополнениями)

Преподавание осуществляется по учебнику «Математика» ДорофееваГ.В., МираковойТ.Н .ДорофеевГ.В, МираковаТ.Н. авторы, изд-во «Просвещение», 2017г.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год, из расчета-4 учебных часа в неделю

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

1.  Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2.  Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

3.       Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.

4.   Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

5.  Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Математика».

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты:

Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение основами логического, алгоритмического и эвристического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчёта, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Приобретение опыта самостоятельного управления процессом решения творческих математических  задач. Овладение действием моделирования при решении текстовых задач.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Чётные и нечётные числа.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная). Дроби.

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением и вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое выражение.

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидка результата, вычисление на калькуляторе).

Работа с текстовыми задачами.

Составление задач по предметным картинкам. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (таблица, схема, диаграмма и другие модели). Задачи на раскрытие смысла арифметического действия (на нахождение суммы, остатка, произведения и частного). Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на …», «больше (меньше) в …». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи и др. Скорость, время, путь, объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др.

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Задачи на приведение к единице, на сравнение, на нахождение неизвестного по двум суммам, на нахождение неизвестного по двум разностям. Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, сверху — снизу, ближе — дальше, между и пр.).Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), замкнутая линия, незамкнутая линия, отрезок, ломаная, направление, луч, угол, многоугольник (вершины, стороны и диагонали многоугольника), треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг, центр и радиус окружности, круга. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел (куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус) и их элементов: вершины, грани и рёбра куба, параллелепипеда, пирамиды, основания цилиндра, вершина и основание конуса.

Изображения на клетчатой бумаге (копирование рисунков, линейные орнаменты, восстановление фигур, построение равной фигуры и др.). Изготовление моделей куба, пирамиды, цилиндра и конуса по готовым развёрткам.

Геометрические величины.

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр, ар, гектар). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

Работа с информацией.

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации. Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («... и/или ...», «если ..., то ...», «верно/неверно, что ...»,

«каждый», «все», «найдётся», «не»); определение истинности высказываний.

Множество, элемент множества. Части множества. Равные множества. Группировка предметов, чисел, геометрических фигур по указанному признаку. Выделение в множестве его части (подмножества) по указанному свойству. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Моделирование отношений и действий над числами с помощью числового отрезка и числового луча. Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

Чтение столбчатой диаграммы.

Практическая часть программы:

Перечень контрольных работ по учебному предмету

№	ДАТА	Темы контрольных работ
1	22.09	Контрольная работа№1по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».
2	05.10	Контрольная работа№2 по теме «Числа от 0 до100.Сложение и вычитание. Числовые выражения».
3	19.10	Контрольная работа№3по теме: «Прием округления при сложении и вычитании».
4	15.12	Контрольная работа №4по теме: «Умножение и деление на2,3,4,5».
5	24.12	Контрольная работа №5по теме : «Умножение и деление на2,3,4,5,6».
6	02.02	Контрольная работа №6 по теме: «Табличные случаи умножения и деления».
7	18.02	Контрольная работа№7по теме: «Внетабличные случаи деления».
8	03.03	Контрольная работа №8по теме: «Сложение и вычитание в пределах1000»
9	15.04	Контрольная работа №9по теме: «Письменная нумерация в пределах1000».
10	06.05	Контрольная работа №10по теме :«Письменные приёмы вычислений».
11	19.05	Итоговая контрольная работа №11по теме: «Умножение и деление чисел в пределах1000.»

Перечень проектов по учебному предмету.

№	Темы проектов	дата
1	Проект-игра «Математические сказки».	17.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата		Тема урока	Элементы содержания
	план	факт	1.раздел « Повторение»-5 часов
1.	01.09		I четверть Устные приёмы + и - однозначных и двузначных чисел в пределах 100.	Устные приемы сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел в пределах 100.
2.	02.09		Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.	Алгоритмы письменного сложения и вычитания двузначных чисел, таблица умножения и соответствующие случаи деления в пре делах 20, понятие прямого угла, единицы длины и времени и их соотношения.
3.	03.09		Случаи умножения и деления.	Конкретный смысл действий умножения и деления, алгоритм вычисления периметра многоугольника, табличные случаи умножения и деления.
4.	07.09		Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.	Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. Таблица умножения в пределах 20 и соответствующие случаи деления.
5.	08.09		Порядок выполнения действий. Запись решения задач выражением.	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение составных задач. Запись решения задачи выражением, анализ возможных способов вычисления значения этого выражения.
2 раздел Числа от 0 до100. Сложение и вычитание.32 часа
6.	09.09		Сумма нескольких слагаемых.	Рассмотрение способов прибавления числа к сумме. Прибавление числа к сумме. Изменение суммы от изменения порядка действий.
7.	10.09		Сумма нескольких слагаемых.	Прибавление числа к сумме. Изменение суммы от изменения порядка действий.
8.	14.09		Сумма нескольких слагаемых	Прибавление числа к сумме. Выбор наиболее удобного способа вычислений.
9	15.09		Цена. Количество. Стоимость.	Сложение и вычитание в пределах 100. Решение задач арифметическим способом.
10.	16.09		Цена. Количество. Стоимость.
11.	17.09		Проверка сложения.	Знакомство с терминами цена, количество и стоимость, зависимостью этих величин, научить решать задачи на нахождение стоимости по цене и количеству.
12.	21.09		Проверка сложения.	Решение задачи на нахождение стоимости по известным цене и количеству.
13.	22.09		Административная контрольная работа № 1 "Сложение и вычитание в пределах 100	Два способа проверки действия сложения. Зависимость между компонентами и результатом действия сложения.
14	23.09		Анализ контрольной работы Решение задач с величинами.	Зависимость между компонентами и результатом действия сложения.
15.	24.09		Проверка сложения.	Зависимость между компонентами и результатом действия сложения. Выбор наиболее удобного способа вычислений. Правило прибавления суммы к числу.
16.	28.09		Увеличение(уменьшение) длины отрезка в несколько раз.	Увеличение числа в несколько раз, уменьшение числа в несколько раз.
17.	29.09		Увеличение(уменьшение) длины отрезка в несколько раз.	Увеличение числа в несколько раз, уменьшение числа в несколько раз.
18.	30.09		Обозначение геометрических фигур.	Обозначение геометрических фигур буквами латинского алфавита.
19.	01.10		Обозначение геометрических фигур.	Обозначение геометрических фигур буквами латинского алфавита.
20. 21	05.10 06.10		Контрольная работа №2 по теме «Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание. Числовые выражения». Анализ контрольной работы Вычитание числа из суммы.	Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решение задач арифметическим способом.
22.	07.10		Вычитание числа из суммы.	Способы вычитания числа из суммы.
23.	08.10		Вычитание числа из суммы.	Способы вычитания числа из суммы.
24.	12.10		Проверка вычитания.	Два способа проверки правильности выполнения вычитания.
25.	13.10		Проверка вычитания.	Способ проверки вычитания вычитанием, когда из уменьшаемого вычитается разность.
26.	14.10		Вычитание суммы из числа.	Способы вычитания суммы из числа.
27.	15.10		Вычитание суммы из числа.	Выбор удобного способа вычитания суммы из числа.
28.	19.10		Контрольная работа за 1 четверть.№3по теме: «Приём округления при сложении.»	Выбор удобного способа вычитания суммы из числа при решении задач.
29.	20.10		Анализ контрольной работы.»Проверка сложения и вычитания»
30	21.10		Приём округления при сложении.	Случаи использования приема округления при сложении.
31	22.10		Приём округления при вычитании.	Вычисление суммы более двух слагаемых.Случаи использования приема округления при вычитании.
32	26.10		Приём округления при вычитании.	Случаи использования приема округления при вычитании. Вычисление суммы более двух слагаемых.
33	27.10		Равные фигуры.	Сравнение фигур наложением. Равенство отрезков.
34	28.10		Задачи в 3 действия.	Знакомство с новым типом задач.
35	29.10		Задачи в 3 действия.	Решение задач. Запись решения выражением.
36 37	02.11 11.11		Задачи в 3 действия. I1 четверть Отношение кратности (делимости) на множестве натуральных чисел в пределах 20.	Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.
3 раздел Числа от 0 до 100. Умножение и деление.51 час
38.	12.11		Отношение кратности (делимости) на множестве натуральных чисел в пределах 20.	Способы разбиения множества чисел на два множества. Четные и нечетные числа.
39.	16.11		Отношение кратности (делимости)	Чётные и нечётные числа. Деление на 2 – признак четности
	17.11		на множестве натуральных чисел в пределах 20.	чисел.
40.	18.11		Умножение числа 3. Деление на 3.	Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 3 и деления на 3, повторить таблицу умножения числа 3 и соответствующих случаев деления в пределах 20.
41.	19.11		Умножение числа 3. Деление на 3.	Таблица умножения числа 3 и соответствующие случаи деления с числами в пределах 100.
42.	23.11		Умножение суммы на число.	Способы умножения суммы двух слагаемых на число.
43.	24.11		Умножение суммы на число.	Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число, табличные случаи умножения и деления на 2 и на 3.
44.	25.11		Умножение числа 4. Деление.на 4	Новые табличные случая умножениячисла4иделенияна 4 с числами в пределах 100.
45.	26.11		Умножение числа 4. Деление на 4.	Табличные случая умножениячисла4иделенияна 4 с числами в пределах 100.
46.	01.12		Проверка умножения.	Два способа проверки результата действия умножения.
47.	02.12		Умножение двузначного числа на однозначное.	Прием умножения двузначного числа на однозначное (устные вычисления).
48.	03.12		Умножение двузначного числа на однозначное.	Десятичный состав двузначных чисел, замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Свойства умножения суммы на число и числа на сумму двух слагаемых.
49.	07.12		Задачи на приведение к единице.	Знакомство с задачами на нахождение четвёртого пропорционального, решение задач на приведение к единице.
50.	08.12		Задачи на приведение к единице.	Типы задач на нахождение четвёртого пропорционального, решение задач на приведение к единице.
51.	09.12		Задачи на приведение к единице.	Типы задач на нахождение четвёртого пропорционального, решаемые методом приведения к единице.
52.	10.12		Умножение числа 5. Деление на 5.	Таблица умножения числа 5 и деления на 5 с числами в пределах 100.
53.	14.12		Умножение числа 5. Деление на 5.	Связь умножения числа 5 и деления на5 с умножениемчисла10иделениемна10.
54.	15.12		Контрольная работа за 2 четверть. №4 по теме: «Умножение и деление на2,3,4,5».	Задачи на приведение к единице. Умножение суммы на число. Умножение и деление на 2,3,4,5.
55 .	16.12		Анализ контрольной работы. Умножение числа 6. Деление на 6.	Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.
56.	17.12		Умножение числа 6. Деление на 6.
57.	21.12		Умножение числа 6. Деление на 6.	Таблица умножения числа 6 и деления на 6 с числами в пределах 100.
58.	22.12		Проверка деления.	Отработка всех изученных табл случаев, закрепить умения учащихся решать задачи с пропорциональ ными величинами, в том числе и на приведение к единице,0 а также задачи в 3действия. Связь между умножениемчисел3и 6.
59.	23.12		Задачи на кратное сравнение.	Способы проверки результата действий деления.
60.	24.12		Контрольная работа №5 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5,6».	Сравнение численности множеств, знакомство с правилом определения, во сколько раз одно число больше или меньше другого.
61.	28.12		Анализ к/р Задачи на кратное сравнение.	Решение задач на кратное сравнение. Двоякий смысл частного: если одно число в несколько раз больше другого, то второе число во столько же раз меньше первого.
62.	29.12		III четверть Задачи на кратное сравнение.	Разностное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.
63.	11.01		Задачи на кратное сравнение.	Случаи табличного умножения и деления, способы проверки действия деления, умножения суммы на число, приём умножения двузначного числа на однозначное.
64. 65.	12.01		Задачи на кратное сравнение. Умножение числа 7 Деление на 7	Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.
66.	13.01		Умножение числа 7. Деление на 7.	Закономерности составления новых табличныхслучаевумножениячисла7иделенияна7.
67.	14.01		Умножение числа 7 и 8. Деление на 7 и 8.	Закрепление табличных случаев умножения с числами 2, 3, 4, 5, 6,7. Решение задач различными способами.
68.	18.01		Умножение числа 8. Деление на 8.	Табличные случаи умножения. Решение задач различными способами. Связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4.
69.	19.01		Умножение числа 8. Деление на 8.	Прием перестановки множителей. Связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4. Решение задач.
70.	20.01		Прямоугольный параллелепипед.	Знакомство с понятием прямоугольного параллелепипеда, его элементами (вершины, ребра, грани) и изображением.
71.	21.01		Прямоугольный параллелепипед. Практическая работа.	Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда.
72.	25.01		Площади фигур.	Знакомство с площадью фигуры, способами ее измерения. Мерки для измерения площади фигуры.
73.	26.01		Площади фигур. Практическая работа.	Измерение площади фигуры различными мерками.
74.	27.01		Умножение числа 9. Деление на 9.	Таблица умножения числа 9 и деления на 9; закрепить знание всех изученных ранее табличных случаев умножения и деления. Зависимости между компонентами и результатами действий умножения и деления.
75.	28.01		Умножение числа 9. Деление на 9.	Таблицы умножения и деления; зависимости между компонентами и результатами действий умножения и деления; порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решение задач в 3 действия.
76.	01.02		Таблица умножения в пределах 100.	Приёмы быстрого счёта. Приём округления числа. Замена множителя суммой слагаемых.
77.	02.02		Контрольная работа №6 по теме: «Табличные случаи умножения и деления».	Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.
78.	03.02		Анализ контрольной работы. Деление суммы на число.
79.	04.02		Деление суммы на число.	Способы деления суммы на число.
80.	08.02		Деление суммы на число.	Выбор удобного способа деления суммы на число.
81.	09.02		Вычисления вида 48 : 2.	Приём деления двузначного числа на однозначное вида 48 :2.
82.	10.02		Вычисления вида 48 : 2.	Приём деления двузначного числа на однозначное вида 48 :2, табличные случаи умножения и деления.
83.	11.02		Вычисления вида 57 : 3.	Приём деления двузначного числа на однозначное, когда число десятков и число единиц в делимом не делятся на это число.
84.	15.02		Вычисления вида 57 : 3.	Алгоритм деления двузначного числа на однозначное, когда число десятков и число единиц в делимом не делятся на это число.
85.	16.02		Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное.	Приём подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное. Приём вне табличного умножения и деления. Алгоритм вычисления периметра прямоугольника.
86.	17.02		Урок повторения и самоконтроля.	Правила деления суммы на число и изученные приёмы внетабличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число ,измерение площади фигуры.
87.	18.02		Контрольная работа № 7 по теме: «Внетабличные случаи деления».	Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом
88.	22.02		Анализ контрольной работы Счёт сотнями.
4 раздел Числа от 100 до 1000. Нумерация.7 часов
89.	23.02		Счёт сотнями.	Новая счётная единица — сотня. Счет сотнями, прямой и обратный счёт, свойство деления суммы на число. Свойство деления суммы на число.
90.	24.02		Названия круглых сотен.	Названия круглых сотен, принцип образования соответствующих числительных в русском языке. Соотношения разрядных единиц счёта.
91.	25.02		Образование чисел от 100 до 1000.	Образование чисел от 100 до 1000 из сотен, десятков и единиц, названиями этих чисел.
92.	01.03		Трёхзначные числа.	Понятие трёхзначного числа, чтение и запись трёхзначных чисел. Чтение числа с объяснением значения каждой цифры в его записи.
93	02.03		Трёхзначные числа.	Чтение и запись трехзначных чисел. Письменная нумерация трёхзначных чисел
94.	03.03		Контрольная работа за 3 четверть. №8по теме:«Сложение и вычитание в пределах1000»	Задачи на нахождение четвертого пропорционального, решаемые методом кратного сравнения.
95.	04.03		Анализ контрольной работы. Устные приёмы сложения и вычитания.
96.	08.03		Устные приёмы сложения и вычитания. Приемы вида 520+400, 520+40, 370 – 200, 370-20.	Приемы сложения и вычитания в пределах 1000, основанные на знании нумерации.
97.	09.03		Устные приёмы сложения и вычитания. Приемы вида 70 + 50, 140 – 60.	Приемы сложения и вычитания в пределах 1000, основанные на знании нумерации.
98.	10.03		Устные приёмы сложения и вычитания. Приемы вида 430 + 250, 370 – 140, 430+80.	Приемы сложения и вычитания в пределах 1000, основанные на знании нумерации.
99.	11.03		Единицы площади.	Единицы площади — квадратные сантиметры, квадратные дециметры квадратные метры, их обозначения.
100.	15.03		Единицы площади.	Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр и квадратный метр), их обозначения и соотношении, измерение площади фигур.
101	16.03		Площадь прямоугольника.	Квадратные единицы измерения площади.
102	17.03		Площадь прямоугольника. Практическая работа.	Практическая работа по определению площади прямоугольника.
103	18.03		Урок повторения и самоконтроля.	Разрядный состав трёхзначных чисел, приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Квадратные единицы измерения площади.
104 105	30.03 31.03		IV четверть Деление с остатком. Деление с остатком	Разрядный состав трёхзначных чисел, приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Квадратные единицы измерения площади.
106	01.04		Деление с остатком.	Алгоритм деления с остатком. Компоненты деления. Деление с остатком. Проверка деления с остатком.
107	05.04		Деление с остатком.	Алгоритм деления с остатком. Компоненты деления. Деление с остатком. Проверка деления с остатком.
108	06.04		Километр.	Новая единица длины —километром. Соотношения единиц длины.
109	07.04		Километр.	Новая единица длины —километром. Соотношения единиц длины.
110	08.04		Письменные приёмы сложения и вычитания.	Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода через десяток. Сложения и вычитания вида 325 + 143, 468 – 143.
111	12.04		Письменные приёмы сложения и вычитания.	Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел с переходом через разряд. Сложения и вычитания вида 457+26
112	13.04		Письменные приёмы сложения и вычитания.	Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел с переходом через разряд.
113	14.04		Урок повторения и самоконтроля.	Правила письменного деления и умножения.
114	15.04		Контрольная работа №9по теме: «Письменная нумерация в пределах 1000».	Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом
115	19.04		Анализ контрольной работы. Письменные приёмы сложения и вычитания.
116	20.04		Урок повторения и самоконтроля.	Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.
6 раздел    Числа от 100 до 1000.Умножение и деление. Устные приёмы вычислений --8 часов
117	21.04		Умножение круглых сотен.	Умножение круглых сотен, основанные на знании разрядного состава трёхзначного числа и табличном умножении.
118	22.04		Умножение круглых сотен.	Умножение круглых сотен, основанные на знании разрядного состава трёхзначного числа и табличном умножении.
119.	26.04		Деление круглых сотен.	Сведение деления круглых сотен в простейших случаях к делению однозначных чисел.
120	27.04		Деление круглых сотен.	Сведение деления круглых сотен в простейших случаях к делению однозначных чисел.
121	28.04		Грамм.	Единица измерения массы – грамм.
122	29.04		Грамм.	Единица измерения массы – грамм. Соотношение между граммом и килограммом.
123	03.05		Умножение на однозначное число.	Устные и письменные приёмы умножения на однозначное число в пределах 1000. Алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.
124	04.05		Умножения на однозначное число.	Алгоритм умножения двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.
7 раздел Числа от 100 до 1000. Умножение и деление. Письменные приёмы вычислений.--12 часов
125	05.05		Умножения на однозначное число.	Алгоритм умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида 238 x 4.
126	06.05		Контрольная работа №10по теме: «Письменные приёмы вычислений»..
127	11.05		Анализ контрольной работы. Умножения на однозначное число	Устные и письменные приёмы деления на однозначное число в пределах 1000
128	12.05		Деление на однозначное число.	Устные и письменные приёмы деления на однозначное число в пределах 1000. Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.
129	13.05		Деление на однозначное число.	Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.
130	17.05		Проект-игра«Математические сказки»..	Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.
131	18.05		Урок повторения и самоконтроля.	Таблица умножения и соответствующие случаи деления, приёмы внетабличного умножения и деления, свойства арифметических действий и способов проверки этих действий, умение решать задачи в 2—3 действия, в том числе задачи на кратное сравнение.
133	19.05		Итоговая контрольная работа №11по теме:«Умножение и деление чисел в пределах1000.»	Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.
134	20.05		Анализ контрольной работы . Урок повторения и самоконтроля
135	24.05		Урок повторения и самоконтроля.	Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом.
136	25.05		Урок повторения и самоконтроля.	Таблица умножения и соответствующие случаи деления, приёмы внетабличного умножения и деления. .