Муниципальное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 17»
Утверждена
приказом от 29.08.2019 №207
Рабочая
программа учебного предмета «Математика»
(базовый
уровень) для 6 класса
Составитель
Авдонина
Т.С., учитель математики
г. Воскресенск
2019 год
Введение
Рабочая программа по математике для 6 класса
составлена в соответствии с:
• Федеральным
законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012;
•
Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, в редакции приказа Министерства
образования и науки РФ от 29.12.2014 г. № 1644, от 31 декабря 2015 г № 1577);
•
основной образовательной программы основного общего образования
МОУ «СОШ № 17» Воскресенского муниципального района Московской области на
2019-2020 годы, утвержденной приказом от 29.08.2019 №207, и на основе
авторской программы Н.Я. Виленкина без изменений.
•
Данная рабочая программа составлена для изучения математики по
учебнику «Математика» 6 класс: учеб. для общеобразовательных организаций/ Н.Я.
Виленкин и др.: Мнемозина, 2015г.
В соответствии с учебным планом МОУ «СОШ №17» на
изучение учебного предмета
«Математика» в 6 классе отводится 170 ч. в год (5 ч
в неделю, 34 учебные недели).
Планируемые результаты освоения
учебного предмета
Личностные
1. Развитие логического
и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
2. Формирование у
учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению
мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
3. Воспитание качеств
личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать
самостоятельные решения;
4. Формирование качеств
мышления, необходимых для адаптации в современном интеллектуальном обществе;
5. Развитие интереса к
математическому творчеству и математических способностей.
Метапредметные результаты
Регулятивные
1. Самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности, выбирать тему проекта;
2.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и
интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать
средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
3. Составлять
(индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения
проекта);
4. Работая
по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки
самостоятельно (в том числе и корректировать план);
5. В
диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии
оценки.
Познавательные
1.Анализировать, сравнивать,
классифицировать и обобщать факты и явления;
2. Осуществлять
сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
указанных логических операций;
3. Строить
логически обоснованное рассуждение, включающее установление
причинноследственных связей;
4. Создавать
математические модели;
5. Составлять
тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.).
Преобразовывать информацию из одного вида в другой
(таблицу в текст, диаграмму и
пр.);
6. Вычитывать
все уровни текстовой информации.
7. уметь
определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск
информации, анализировать и оценивать её достоверность.
8. Понимать
позицию другого человека, различать в его речи: мнение (точку зрения),
доказательство (аргументы), факты; гипотезы. Для этого самостоятельно
использовать различные виды чтения (изучающее, просмотровое, ознакомительное,
поисковое), приёмы слушания.
9. Уметь
использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для
достижения своих целей.
Коммуникативные
1. Самостоятельно
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
договариваться друг с другом и т.д.);
2. Отстаивая свою точку
зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
3. В дискуссии уметь
выдвинуть контраргументы;
4. Учиться критично относиться
к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно
таково) и корректировать его;
5. Понимая позицию
другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство
(аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;
6. Уметь взглянуть на
ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
Предметные
Натуральные числа. Дроби
Ученик научится:
понимать особенности десятичной системы
счисления;
понимать и использовать термины и символы, связанные с понятием степени числа;
вычислять значения вычислений выражений , содержащих
степень с натуральным
показателем;
применять понятия, связанные с делимостью
натуральных чисел; оперировать
понятием десятичной дроби, выполнять вычисления с десятичными
дробями; понимать и использовать различные способы представления
дробных чисел; переходить от одной формы записи чисел к другой, выбирая
подходящую для конкретного случая
форму;
оперировать понятиями отношения и
процента; решать
текстовые задачи арифметическим
способом;
применять вычислительные умения в практических
ситуациях, в том числе требующих выбора нужных данных или поиска недостающих.
Ученик получит возможность научиться:
проводить несложные доказательные
рассуждения;
исследовать числовые закономерности и устанавливать свойства чисел на основе
наблюдения, проведения числового
эксперимента;
применять разнообразные приёмы рационализации
вычислений. понимать и
объяснять смысл позиционной записи натурального
числа; выполнять вычисления, в том числе с
использованием приемов рациональных вычислений, обосновывать алгоритмы
выполнения действий; использовать признаки
делимости на 2, 4, 8, 5, 3, 6, 9, 10, 11, суммы и произведения чисел при
выполнении вычислений и решении задач, обосновывать признаки
делимости; находить НОД и НОК чисел и использовать
их при решении задач;.
Рациональные числа
Ученик научится:
распознавать различные виды чисел: натуральное,
положительное, отрицательное,
дробное, целое, рациональное; правильно употреблять и
использовать термины и
символы, связанные с рациональными
числами;
отмечать на координатной прямой точки,
соответствующие заданным числам; определять координату отмеченной
точки;
сравнивать рациональные
числа;
выполнять вычисления с положительными и отрицательными числами.
Ученик получит возможность
научиться:
выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая
устные и письменные приемы вычислений, применяя при необходимости калькулятор;
использовать приёмы,
рационализирующие
вычисления;
контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ. .
оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа.
Измерения, приближения, оценки
Ученик научится:
округлять натуральные
числа и десятичные
дроби;
работать с единицами измерения
величин; интерпретировать
ответ задачи в соответствии с поставленным вопросом.
Ученик получит возможность
научиться:
использовать в ходе решения задач
представления, связанные с приближёнными значениями величин. Алгебраические
выражения. Уравнения. Координатная плоскость.
Ученик научится:
использовать буквы для записи общих утверждений (
например, свойств арифметических действий, свойств нуля при умножении), правил,
формул; оперировать
понятием « буквенное
выражение»;
оперировать понятиями: равенство, числовое равенство,
уравнение, корень уравнения, решение
уравнения
осуществлять элементарную деятельность, связанную с
понятием «уравнение»; выполнять стандартные процедуры на координатной
плоскости: строить точки по заданным координатам, находить координаты
отмеченных точек.
Ученик получит возможность:
приобрести начальный опыт работы с формулами:
вычислять по формулам, в том числе
используемым в реальной практике; составлять формулы
по условиям, заданным задачей
или
чертежом;
переводить условия текстовых задач на алгебраический язык,
составлять уравнение, буквенное выражение по условию задачи;
познакомиться с идеей координат, с примерами использования
координат в реальной жизни.
Текстовые
задачи
Ученик
научится:
Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все
арифметические действия; строить модель условия задачи
(в виде таблицы, схемы, рисунка), в которой даны значения двух из трех
взаимосвязанных величин, с целью поиска решения задачи;
составлять план решения задачи; выделять
этапы решения задачи;
интерпретировать вычислительные результаты в задаче,
исследовать полученное решение
задачи;
знать различие скоростей объекта в стоячей воде,
против течения и по течению реки; решать задачи
на нахождение части числа и числа по его части;
решать задачи разных типов (на работу, на покупки,
на движение), связывающих три величины, выделять эти величины и отношения между
ними; находить процент от числа,
число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить
процентное снижение или процентное повышение величины; решать
несложные логические задачи методом рассуждений.
Ученик получит возможность
научиться:
Решать задачи повышенной
трудности;
применять оба способа поиска решения задач (от
требования к условию и от условия к требованию); моделировать рассуждения при
поиске решения задач с помощью графсхемы; анализировать всевозможные ситуации
взаимного расположения двух объектов и изменение их характеристик при
совместном движении (скорость, время, расстояние) при решении задач на движение
двух объектов как в одном, так и в противоположных направлениях; исследовать
всевозможные ситуации при решении задач на движение по реке, рассматривать
разные системы
отсчета;
осознавать и объяснять идентичность задач разных
типов, связывающих три величины (на работу, на покупки, на движение); выделять
эти величины и отношения между ними, применять их при решении задач,
конструировать собственные задачи указанных типов.
Вероятность и статистика
Ученик научится:
работать с информацией, представленной в форме
таблицы, столбчатой или круговой диаграммы.
Ученик получит возможность
научиться:
понимать, что одну и ту же информацию можно
представить в разной форме (в виде таблицы или диаграммы), и выбрать более
наглядное для её интерпретации представление.
Геометрия
Ученик научится:
распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире
пространственные геометрические фигуры, конфигурации фигур, описывать их,
используя геометрическую терминологию, описывать свойства фигур; распознавать
развертки куба,
параллелепипеда;
измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков и величины углов,
строить отрезки заданной длины и углы заданной
величины;
изображать геометрические фигуры и конфигурации с
помощью чертежных инструментов
и от руки на нелинованной и клетчатой
бумаге;
делать простейшие умозаключения, опираясь на знание
геометрических фигур, на основе
классификаций углов, треугольников,
четырехугольников; вычислять
периметры многоугольников, площади прямоугольников, объёмы
параллелепипедов;
распознавать на чертежах, рисунках, находить в
окружающем мире и изображать симметричные фигуры; две фигуры, симметричные
относительно прямой; две фигуры, симметричные относительно точки; применять полученные
знания в реальных ситуациях.
Ученик получит возможность
научиться:
исследовать и описывать свойства геометрических
фигур (плоских и пространственных), используя наблюдения, измерения,
эксперимент, моделирование, в том числе компьютерное моделирование и
эксперимент;
конструировать геометрические объекты, используя
бумагу, проволоку, пластилин и др.;
конструировать орнаменты и паркеты, изображая их от
руки, с помощью инструментов, а
также используя
компьютер;
определять вид простейших сечений пространственных
фигур, получаемых путем предметного или компьютерного моделирования.
Содержание учебного предмета
1.Повторение (5 ч). Действия с натуральными
числами. Действия с десятичными дробями. Обыкновенные дроби. Проценты.
Прямоугольный параллелепипед.
2.Делимость чисел (19 ч)
Делители и кратные числа. Общий делитель и общее
кратное. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа.
Разложение натурального числа на простые множители. Контрольная работа № 1по
теме: «Делимость чисел»
3.
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (21
ч).
Основное свойство дроби. Сокращение дробей.
Приведение дробей к общему знаменателю. Понятие о наименьшем общем знаменателе
нескольких дробей. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей. Решение
текстовых задач. Смешанные числа. Сложение смешанных чисел. Вычитание смешанных
чисел. Контрольная работа № 2 по теме: «Сравнение, сложение и вычитание дробей
с разными знаменателями». Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание
смешанных чисел»
4.
Умножение и деление обыкновенных дробей (30 ч).
Умножение обыкновенных дробей. Нахождение дроби
от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные
числа. Деление. Нахождение числа по его дроби. Решение задач на проценты.
Дробные выражения. Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение обыкновенных
дробей». Контрольная работа № 5 по теме: «Деление обыкновенных дробей».
Контрольная работа № 6 по теме: «Дробные выражения»
5. Отношения
и пропорции (19 ч). Пропорция. Основное свойство пропорции. Решение
задач с помощью пропорции. Понятия о прямой и обратной пропорциональностях
величин. Прямая и обратная пропорциональная зависимость. Масштаб. Длина
окружности. Площадь круга. Формулы длины окружности и площади круга. Шар.
Контрольная работа № 7 по теме: «Отношения и пропорции». Контрольная работа № 8
по теме: «Длина окружности и площадь круга».
6.
Положительные и отрицательные числа
(13ч).
Из истории возникновения отрицательных чисел.
Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа и его
геометрический смысл. Сравнение чисел. Сравнение чисел на координатной прямой.
Сравнение положительных и отрицательных чисел с нулем. Целые числа. Изображение
чисел на координатной прямой. Координата точки. Изменение величин. Контрольная
работа № 9 по теме: «Положительные и отрицательные числа» 7. Сложение и
вычитание положительных и отрицательных чисел (11ч).
Сложение чисел с помощью координатной прямой.
Сложение отрицательных чисел.
Сложение чисел с разными знаками. Вычитание.
Контрольная работа № 10 по теме:
«Сложение и вычитание положительных и отрицательных
чисел»
8.
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел
(12 ч).
Умножение и деление отрицательных чисел. Умножение и
деление чисел с разными знаками. Понятие о рациональном числе. Десятичное
приближение обыкновенной дроби. Умножение. Деление. Рациональные числа.
Свойства действий с рациональными числами. Контрольная работа № 11 по теме:
«Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»
9.
Решение уравнений (15ч).
Раскрытие скобок. Распределительное свойство
умножения. Коэффициент. Подобные слагаемые. Решение уравнений. Корень уравнения.
Число корней уравнения.
Контрольная работа № 12 по теме: «Подобные
слагаемые». Контрольная работа № 13 по теме: «Решение уравнений»
10.
Координаты на плоскости (12 ч).
Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые.
Координатная плоскость. Абсцисса и ордината точки. Графики. Построение
перпендикуляра к прямой и параллельных прямых с помощью чертежного треугольника
и линейки. Примеры графиков, диаграмм.
Столбчатые диаграммы. Круговые диаграммы.
Контрольная работа № 14 по теме: «Координаты на плоскости»
11.
Повторение.
(10ч).
Действия с обыкновенными дробями. Действия с
положительными и отрицательными числами. Пропорции. Раскрытие скобок. Подобные
слагаемые. Решение уравнений. Решение задач повышенной сложности. Итоговая
контрольная работа №15. 12. Резерв (3ч)
Тематическое планирование.
|
№
раздел
а
|
Наименование раздела
|
Количество
часов
|
Номера уроков
|
|
1
|
Повторение
|
5
|
№ 1 - № 5
|
|
2
|
Делимость чисел
|
19
|
№ 6 - № 24
|
|
3
|
Сложение и вычитание
дробей с разными знаменателями
|
21
|
№ 25 - № 45
|
|
4
|
Умножение и деление
обыкновенных дробей
|
30
|
№ 46- № 75
|
|
5
|
Отношения и пропорции
|
19
|
№ 76 - № 94
|
|
6
|
Положительные и
отрицательные числа
|
13
|
№ 95 - № 107
|
|
7
|
Сложение и вычитание
положительных и отрицательных чисел
|
11
|
№ 108 - № 118
|
|
8
|
Умножение и деление
положительных и отрицательных чисел
|
12
|
№ 119 - № 130
|
|
9
|
Решение уравнений
|
15
|
№ 131 - № 145
|
|
10
|
Координаты на плоскости
|
12
|
№ 146 - № 157
|
|
11
|
Повторение.
|
10
|
№ 158 - № 167
|
|
12
|
Резерв
|
3
|
№ 168 - № 170
|
Календарно-тематическое
планирование по математике 6 класс на 2019-2020 учебный год
|
Номера уроков по порядку
|
№ урока
в
разделе,
теме
|
Тема урока
|
Плановые сроки
изучения учебного материала
|
Скорректиров анные сроки изучения учебного материала
|
|
1. Повторение курса математики 5 класса(5ч.)
|
|
1
|
1
|
Вводный инструктаж по технике безопасности. Инструкция ИОТ№17. Действия
с натуральными числами
|
02.09
|
|
|
2
|
2
|
Действия с десятичными
дробями.
|
03.09-06.09
|
|
|
3
|
3
|
Действия с десятичными
дробями.
|
03.09-06.09
|
|
|
4
|
4
|
Обыкновенные дроби
|
03.09-06.09
|
|
|
5
|
5
|
Проценты
|
03.09-06.09
|
|
|
|
|
2. Делимость чисел(19ч.)
|
|
|
|
6
|
1
|
Делители и кратные
|
09.09-13.09
|
|
|
7
|
2
|
Решение задач по теме:
«Делители и кратные»
|
09.09-13.09
|
|
|
8
|
3
|
Решение задач по теме:
«Делители и кратные»
|
09.09-13.09
|
|
|
9
|
4
|
Признаки делимости на 10,
на 5 и на 2
|
09.09-13.09
|
|
|
10
|
5
|
Признаки делимости на 10,
на 5 и на 2
|
09.09-13.09
|
|
|
11
|
6
|
Признак делимости на 9 и
на 3
|
16.09-20.09
|
|
|
12
|
7
|
Признак делимости на 9 и
на 3
|
16.09-20.09
|
|
|
13
|
8
|
Простые и составные числа.
|
16.09-20.09
|
|
|
14
|
9
|
Простые и составные числа.
|
16.09-20.09
|
|
|
15
|
10
|
Разложение на простые
множители.
|
16.09-20.09
|
|
|
16
|
11
|
Разложение на простые
множители.
|
23.09-27.09
|
|
|
17
|
12
|
Наибольший общий
делитель.
|
23.09-27.09
|
|
|
18
|
13
|
Наибольший общий
делитель.
|
23.09-27.09
|
|
|
19
|
14
|
Наибольший общий
делитель. Взаимно простые числа.
|
23.09-27.09
|
|
|
20
|
15
|
Наименьшее общее кратное.
|
23.09-27.09
|
|
|
21
|
16
|
Наименьшее общее кратное.
|
30.10-04.10
|
|
|
22
|
17
|
Наименьшее общее кратное.
|
30.10-04.10
|
|
|
23
|
18
|
Решение задач на
нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного.
|
30.10-04.10
|
|
|
24
|
19
|
Контрольная работа №
1по теме: «Делимость чисел»
|
30.10-04.10
|
|
|
3. Сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями(21ч)
|
|
|
25
|
1
|
Анализ контрольной
работы. Основное свойство дроби
|
30.10-04.10
|
|
|
|
26
|
2
|
Сокращение дробей
|
14.10-18.10
|
|
|
27
|
3
|
Сокращение дробей
|
14.10-18.10
|
|
|
28
|
4
|
Сокращение дробей
|
14.10-18.10
|
|
|
29
|
5
|
Приведение дробей к общему
знаменателю
|
14.10-18.10
|
|
|
30
|
6
|
Приведение дробей к общему
знаменателю
|
14.10-18.10
|
|
|
31
|
7
|
Приведение дробей к общему
знаменателю
|
21.10-25.10
|
|
|
32
|
8
|
Сравнение дробей с разными
знаменателями
|
21.10-25.10
|
|
|
33
|
9
|
Сравнение дробей с разными
знаменателями
|
21.10-25.10
|
|
|
34
|
10
|
Сложение и вычитание
дробей с разными знаменателями
|
21.10-25.10
|
|
|
35
|
11
|
Сложение и вычитание
дробей с разными знаменателями
|
21.10-25.10
|
|
|
36
|
12
|
Сложение и вычитание
дробей с разными знаменателями
|
28.10-01.11
|
|
|
37
|
13
|
Задания на сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
28.10-01.11
|
|
|
38
|
14
|
Контрольная работа № 2
по теме: «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
|
28.10-01.11
|
|
|
39
|
15
|
Анализ контрольной работы.
Сложение и вычитание смешанных чисел
|
28.10-01.11
|
|
|
40
|
16
|
Сложение смешанных чисел
|
28.10-01.11
|
|
|
41
|
17
|
Сложение смешанных чисел
|
04.11-08.11
|
|
|
42
|
18
|
Вычитание смешанных чисел
|
04.11-08.11
|
|
|
43
|
19
|
Вычитание смешанных чисел
|
04.11-08.11
|
|
|
44
|
20
|
Решение заданий по теме
«Сложение и вычитание смешанных чисел»
|
04.11-08.11
|
|
|
45
|
21
|
Контрольная работа № 3
по теме:
«Сложение и вычитание
смешанных чисел»
|
04.11-08.11
|
|
|
4. Умножение и деление обыкновенных дробей(30ч.)
|
|
|
46
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Умножение дробей
|
11.11-15.11
|
|
|
47
|
2
|
Умножение дробей
|
11.11-15.11
|
|
|
48
|
3
|
Умножение дробей
|
11.11-15.11
|
|
|
49
|
4
|
Нахождение дроби от числа
|
11.11-15.11
|
|
|
50
|
5
|
Нахождение дроби от числа
|
11.11-15.11
|
|
|
51
|
6
|
Нахождение дроби от числа
|
25.11-29.11
|
|
|
52
|
7
|
Нахождение дроби от числа
|
25.11-29.11
|
|
|
53
|
8
|
Применение распределительного свойства умножения
|
25.11-29.11
|
|
|
54
|
9
|
Применение распределительного свойства умножения
|
25.11-29.11
|
|
|
55
|
10
|
Применение распределительного свойства умножения
|
25.11-29.11
|
|
|
56
|
11
|
Применение распределительного свойства умножения
|
02.12-06.12
|
|
|
57
|
12
|
Применение распределительного свойства умножения
|
02.12-06.12
|
|
|
58
|
13
|
Контрольная работа № 4
по теме:
«Умножение обыкновенных
дробей»
|
02.12-06.12
|
|
|
59
|
14
|
Анализ контрольной работы. Взаимно обратные числа
|
02.12-06.12
|
|
|
60
|
15
|
Взаимно обратные числа
|
02.12-06.12
|
|
|
61
|
16
|
Деление
|
09.12-13.12
|
|
|
62
|
17
|
Деление
|
09.12-13.12
|
|
|
63
|
18
|
Деление
|
09.12-13.12
|
|
|
64
|
19
|
Деление
|
09.12-13.12
|
|
|
65
|
20
|
Деление
|
09.12-13.12
|
|
|
66
|
21
|
Контрольная работа №
5по теме: «Деление обыкновенных дробей»
|
16.12-20.12
|
|
|
67
|
22
|
Анализ контрольной работы.
Нахождение числа по его
дроби
|
16.12-20.12
|
|
|
68
|
23
|
Нахождение числа по его
дроби
|
16.12-20.12
|
|
|
69
|
24
|
Нахождение числа по его
дроби
|
16.12-20.12
|
|
|
70
|
25
|
Нахождение числа по его
дроби
|
16.12-20.12
|
|
|
71
|
26
|
Нахождение числа по его
дроби
|
23.12-27.12
|
|
|
72
|
27
|
Дробные выражения
|
23.12-27.12
|
|
|
73
|
28
|
Дробные выражения
|
23.12-27.12
|
|
|
74
|
29
|
Дробные выражения
|
23.12-27.12
|
|
|
75
|
30
|
Контрольная работа №
6по теме: «Дробные выражения»
|
23.12-27.12
|
|
|
5. Отношения и пропорции(19ч.)
|
|
76
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Отношения
|
30.12-31.12
|
|
|
77
|
2
|
Отношения
|
30.12-31.12
|
|
|
78
|
3
|
Повторный инструктаж по технике безопасности.
Инструкция
ИОТ№17.Отношения
|
09.01-10.01
|
|
|
79
|
4
|
Пропорции
|
09.01-10.01
|
|
|
80
|
5
|
Пропорции
|
13.01-17.01
|
|
|
81
|
6
|
Прямая пропорциональная
зависимость
|
13.01-17.01
|
|
|
82
|
7
|
Обратная пропорциональная
зависимость
|
13.01-17.01
|
|
|
83
|
8
|
Прямая и обратная
пропорциональные зависимости
|
13.01-17.01
|
|
|
84
|
9
|
Прямая и обратная
пропорциональные зависимости
|
13.01-17.01
|
|
|
85
|
10
|
Решение задач с помощью
пропорций
|
20.01-24.01
|
|
|
86
|
11
|
Решение задач с помощью
пропорций
|
20.01-24.01
|
|
|
87
|
12
|
Масштаб
|
20.01-24.01
|
|
|
88
|
|
13
|
Масштаб
|
20.01-24.01
|
|
|
89
|
|
14
|
Контрольная работа № 7
по теме: «Отношения и пропорции»
|
20.01-24.01
|
|
|
90
|
|
15
|
Анализ контрольной
работы. Длина окружности и площадь круга
|
27.01-31.01
|
|
|
91
|
|
16
|
Длина окружности и
площадь круга
|
27.01-31.01
|
|
|
92
|
|
17
|
Шар
|
27.01-31.01
|
|
|
93
|
|
18
|
Шар
|
27.01-31.01
|
|
|
94
|
|
19
|
Контрольная работа № 8
по теме:
«Длина окружности и
площадь круга»
|
27.01-31.01
|
|
|
|
6. Положительные и
отрицательные числа(13ч.)
|
|
95
|
|
1
|
Анализ контрольной
работы. Координаты на прямой
|
03.02-07.02
|
|
|
96
|
|
2
|
Координаты на прямой
|
03.02-07.02
|
|
|
97
|
|
3
|
Координаты на прямой
|
03.02-07.02
|
|
|
98
|
|
4
|
Противоположные числа
|
03.02-07.02
|
|
|
99
|
|
5
|
Противоположные числа
|
03.02-07.02
|
|
|
100
|
|
6
|
Модуль числа
|
10.02-14.02
|
|
|
101
|
|
7
|
Модуль числа
|
10.02-14.02
|
|
|
102
|
|
8
|
Сравнение чисел
|
10.02-14.02
|
|
|
103
|
|
9
|
Сравнение чисел
|
10.02-14.02
|
|
|
104
|
|
10
|
Сравнение чисел
|
10.02-14.02
|
|
|
105
|
|
11
|
Изменение величин
|
17.02
|
|
|
106
|
|
12
|
Изменение величин
|
24.02-28.02
|
|
|
107
|
|
13
|
Контрольная работа № 9
по теме:
«Положительные и
отрицательные числа»
|
24.02-28.02
|
|
|
|
7. Сложение
и вычитание положительных и отрицательных чисел(11ч.)
|
|
108
|
|
1
|
Анализ контрольной
работы. Сложение чисел с помощью координатной прямой
|
24.02-28.02
|
|
|
109
|
|
2
|
Сложение чисел с помощью
координатной прямой
|
24.02-28.02
|
|
|
110
|
|
3
|
Сложение отрицательных
чисел
|
24.02-28.02
|
|
|
111
|
|
4
|
Сложение отрицательных
чисел
|
02.03-06.03
|
|
|
112
|
|
5
|
Сложение чисел с разными
знаками
|
02.03-06.03
|
|
|
113
|
|
6
|
Сложение чисел с разными
знаками
|
02.03-06.03
|
|
|
114
|
|
7
|
Сложение чисел с разными
знаками
|
02.03-06.03
|
|
|
115
|
|
8
|
Вычитание
|
02.03-06.03
|
|
|
116
|
|
9
|
Вычитание
|
09.03-13.03
|
|
|
117
|
|
10
|
Вычитание
|
09.03-13.03
|
|
|
118
|
|
11
|
Контрольная работа №
10 по теме:
«Сложение и вычитание
положительных и отрицательных чисел»
|
09.03-13.03
|
|
|
|
8. Умножение и деление
положительных и отрицательных чисел(12ч.)
|
|
119
|
|
1
|
Анализ контрольной
работы.
Умножение отрицательных
чисел
|
09.03-13.03
|
|
|
120
|
|
2
|
Умножение чисел с разными
знаками
|
09.03-13.03
|
|
|
121
|
|
3
|
Умножение положительных и
отрицательных чисел
|
16.03-20.03
|
|
|
122
|
4
|
Деление положительных и
отрицательных чисел
|
16.03-20.03
|
|
|
123
|
5
|
Деление положительных и
отрицательных чисел
|
16.03-20.03
|
|
|
124
|
6
|
Деление положительных и
отрицательных чисел
|
16.03-20.03
|
|
|
125
|
7
|
Рациональные числа
|
16.03-20.03
|
|
|
126
|
8
|
Рациональные числа
|
23.03-27.03
|
|
|
127
|
9
|
Свойства действий с
рациональными числами
|
23.03-27.03
|
|
|
128
|
10
|
Свойства действий с
рациональными числами
|
23.03-27.03
|
|
|
129
|
11
|
Свойства действий с
рациональными числами
|
23.03-27.03
|
|
|
130
|
12
|
Контрольная работа № 11
по теме:
«Умножение и деление
положительных и отрицательных чисел»
|
23.03-27.03
|
|
|
9. Решение уравнений(15ч.)
|
|
131
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Раскрытие скобок
|
30.03-03.04
|
|
|
132
|
2
|
Раскрытие скобок
|
30.03-03.04
|
|
|
133
|
3
|
Раскрытие скобок
|
30.03-03.04
|
|
|
134
|
4
|
Раскрытие скобок
|
30.03-03.04
|
|
|
135
|
5
|
Коэффициент
|
30.03-03.04
|
|
|
136
|
6
|
Коэффициент
|
13.04-17.04
|
|
|
137
|
7
|
Подобные слагаемые
|
13.04-17.04
|
|
|
138
|
8
|
Подобные слагаемые
|
13.04-17.04
|
|
|
139
|
9
|
Подобные слагаемые
|
13.04-17.04
|
|
|
140
|
10
|
Контрольная работа № 12
по теме: «Подобные слагаемые»
|
13.04-17.04
|
|
|
141
|
11
|
Анализ контрольной работы.
Решение уравнений
|
20.04-24.04
|
|
|
142
|
12
|
Решение уравнений
|
20.04-24.04
|
|
|
143
|
13
|
Решение уравнений
|
20.04-24.04
|
|
|
144
|
14
|
Решение уравнений
|
20.04-24.04
|
|
|
145
|
15
|
Контрольная работа № 13
по тем е: «Решение уравнений»
|
20.04-24.04
|
|
|
10. Координаты на плоскости(12ч.)
|
|
146
|
1
|
Анализ контрольной работы. Перпендикулярные прямые
|
27.04-01.05
|
|
|
147
|
2
|
Параллельные прямые
|
27.04-01.05
|
|
|
148
|
3
|
Параллельные прямые
|
27.04-01.05
|
|
|
149
|
4
|
Координатная плоскость
|
27.04-01.05
|
|
|
150
|
5
|
Координатная плоскость
|
27.04-01.05
|
|
|
151
|
6
|
Координатная плоскость
|
04.05-08.05
|
|
|
152
|
7
|
Столбчатые диаграммы
|
04.05-08.05
|
|
|
153
|
8
|
Столбчатые диаграммы
|
04.05-08.05
|
|
|
154
|
9
|
Графики
|
04.05-08.05
|
|
|
155
|
10
|
Графики
|
04.05-08.05
|
|
|
156
|
11
|
Графики
|
11.05-15.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.