Рабочая программа по математике

    Календарно-тематическое планирование учебного материала по ________________________________для ______класса.

2015-2016 уч. Год

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 ч)

Планируемые результаты раздела:

Предметные: Узнают об основных задачах курса. Научатся: ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа); сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер); вести счет предметов.

Метапредметные:

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книге.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю.

Личностные: Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

№ урока	Тема урока	Кол-во ча- сов	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Материально-техническое обеспечение	Домашнее задание	Дата проведения			Примечания
						По плану	По факту
1	Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).	1	Узнают об основных задачах курса. Научатся: ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа); сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер); вести счет предметов: использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книге.	Учебник, тетрадь, таблицы.					Учебник, с. 4–5 (ч. 1)
2	Пространственные представления «вверху», «внизу», «справа», «слева».	1	Научатся: ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа); сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер); вести счет предметов: использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книг. Научатся: сравнивать группы предметов, наблюдать, делать выводы, приводить примеры						Учебник, с. 6–7. Р/т, с. 4
3	Пространственные представления «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».	1	Научатся ориентироваться в окружающем пространстве						Учебник с. 8–9. Р/т, с. 5
4	Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше».	1	Научатся: сравнивать группы предметов, наблюдать, делать выводы, приводить примеры
5	Сравнивание групп предметов. «На сколько больше? На сколько меньше?».	1	Научатся: сравнивать группы предметов «меньше – больше» и на сколько; наболюдать, прого- варивать и делать выводы; приводить примеры						Учебник, с. 12–13. Р/т, с. 7
6	Сравнивание групп предметов. «На сколько больше (меньше)?». Пространственные представления.	1	Научатся: сравнивать и выяснять, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой; приводить примеры Узнают: Что значит  «много» и что значит «один»						Учебник, с. 14–15. Р/т, с. 7
7	Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления». Учебник, с. 16–17. Р/т, с. 8	1	Повторят основные вопросы из пройденного материала. Научатся: уравнивать предметы; сравнивать группы предметов; применять усвоенные практические навыки
8	Закрепление по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления». Проверочная работа. Учебник, с. 18–20. Р/т, с. 8 Числа от 1 до 10  и число 0. Нумерация (28 ч)	1	Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 1; правильно соотносить цифру с числом предметов пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+»», «–», «=» сравнивать предметы, используя математические понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»
Числа от 1 до 10   и число 0. Нумерация (28 ч) Планируемые результаты раздела: ·        Обучающиеся должны знать: ·        считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта; ·        Названия и последовательность чисел от 1 до 20, объяснять, как образуются числа в натуральном ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц и что обозначает каждая цифра в их записи. ·        распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20), и продолжать её; ·        выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;
9	Понятия «много», «один». Цифра 1. Письмо цифры 1.	1	Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 1; правильно соотносить цифру с числом предметов						Учебник, с. 22–23. Р/т, с. 9
10	Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.	1	Научатся записывать, соотносить цифру с числом						Учебник, с. 24–25. Р/т, с. 9
11	Число 3. Письмо цифры 3.		Научатся: называть и записывать цифру 3; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта						Учебник, с. 26–27. Р/т, с. 1
12	Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «–», «=». «Прибавить», «вычесть», «получится».		Научатся: пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+», «–», «=»						Учебник, с. 28–29. Р/т, с. 10
13	Числа 3, 4. Письмо цифры 4.		Научатся: читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 4; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа						Учебник, с. 30–31. Р/т, с. 11
14	Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».		Научатся: называть и записывать натуральные числа от 1 до 4; пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+», «–», «=»; уметь использовать новые математические понятия						Учебник, с. 32–33. Р/т, с. 12
15	Число 5. Письмо цифры 5		Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 5; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки лом предметов						Учебник, с. 34–35. Р/т, с. 13
16	Состав числа 5 из двух слагаемых.		Научатся: слушать, запоминать, записывать, соотносить цифру с числом предметов; приводить примеры; сравнивать предметы по размерам; знать состав числа 5						Учебник, с. 36–37. Р/т, с. 14
17	Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч		Научатся: называть состав числа 5 из двух слагаемых; сравнивать любые два числа от 1 до 5; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу						Учебник, с. 40–41. Р/т, с. 15
18	Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.		Научатся видеть и строить в тетради геометрические фигуры: точки, прямые, кривые, отрезки, ломаные, вершины						Учебник, с. 42–43. Р/т, с. 16
19	Закрепление изученного материала. Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.		Научатся: называть состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых; сравнивать любые два числа; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу; различать геометрические фигуры						Учебник, с. 44–45. Р/т, с. 17
20	Знаки: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно).		Научатся: устанавливать пространственные отношения «больше», «меньше», «равно»; сравнивать пары чисел; записывать и читать, используя математические термины						Учебник, с. 46–47. Р/т, с. 18
21	Равенство. Неравенство		Научатся: сравнивать пары чисел; записывать и читать, используя математические термины; слушать учителя, одноклассников; делать выводы о равенствах и неравенствах						Учебник, с. 48–49. Р/т, с. 19
22	Многоугольник.		Научатся: находить и распознавать геометрические фигуры; делать выводы						Учебник, с. 50–51. Р/т, с. 20
23	Числа 6, 7. Письмо цифры 6.		Научатся: записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа; сравнивать пары чисел						Учебник, с. 52–53. Р/т, с. 21
24	Закрепление изученного материала. Письмо цифры 7.		Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 7; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа						Учебник, с. 54–55
25	Числа 8, 9. Письмо цифры 8.		Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 8; располагать предметы по порядку: устанавливать первый и последний, следующий и предшествующий (если они существуют)						Учебник, с. 56–57. Р/т, с. 22
26	Закрепление изученного материала. Письмо цифры 9.		Научатся: называть и записывать последовательность чисел от 1 до 9; писать цифру 9, устанавливать порядок при счёте						Учебник, с. 58–59. Р/т, с. 22
27	Число 10. Запись числа 10.		Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 10; располагать предметы по порядку, устанавливать первый и последний, следующий и предшествующий (если они существуют); сравнивать числа						Учебник, с. 60–61. Р/т, с. 23
28	Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала.		Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 10; сравнивать числа; называть состав числа						Учебник, с. 62–63. Р/т, с. 23
29	Сантиметр – единица измерения длины.		Научатся: сравнивать числа первого десятка; называть состав чисел от 2 до 10; различать понятия «число», «цифра»						Учебник, с. 66–67. Р/т, с. 24
30	Увеличить на ... Уменьшить на ...		Научатся: образовывать числа первого десятка прибавлением 1; измерять длину отрезков; сравнивать пары чисел						Учебник, с. 68–69. Р/т, с. 25
31	Число 0.		Научатся: записывать примеры, используя знаки «+», «–», «=», образовывать числа; читать примеры; решать их, получать числа вычитанием 1 из числа						Учебник, с. 70–71. Р/т, с. 26
32	Закрепление изученного материала. Сложение с нулём. Вычитание нуля.		Научатся: записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0; считать предметы и сравнивать их						Учебник, с. 72–73. Р/т, с. 27
33	Закрепление знаний по теме «до 10 и число 0». Числа от 1		Научатся: сравнивать предметы                          по разным признакам; образовывать числа первого десятка прибавлением 1; записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числами от 0 до 10						Учебник с. 76–77. Р/т, с. 27
34	Закрепление изученного материала. Проверка знаний учащихся.		Покажут свои знания в решении задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счёта предметов)						Учебник, с. 78. Р/т, с. 28
35  36	Работа над ошибками. Итоговый контроль.		Научатся: работать над допущенными ошибками; закрепят полученные знания						Р/т, с. 28
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (48 ч) Обучающийся научится: ·        понимать; смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства; ·        выполнять сложение и вычитание, используя общий приём прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения; выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);
37	Прибавить и вычесть 1. Знаки «+», «–», «=».		Научатся решать и записывать примеры на сложение и вычитание одного						Учебник, с. 80–81. Р/т, с. 29
38	Прибавить и вычесть 1.		Научатся применять навыки прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10						Учебник, с. 82–83. Р/т, с. 30
39	Прибавить и вычесть число 2.		Научатся: выполнять арифметические действия с числами; пользоваться математическими терминами: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»						Учебник, с. 84–85. Р/т, с. 31
40	Слагаемые. Сумма.		Научатся называть компоненты и результат сложения при чтении						Учебник, с. 86–87. Р/т, с. 32
41	Задача (условие, вопрос).		Научатся: выполнять арифметические действия с числами, решать текстовые задачи арифметическим способом; приводить примеры; называть состав числа; называть и проговаривать компоненты сложения; запоминать структуру компонента текстовой задачи, выполнять её решение						Учебник, с. 88–89. Р/т, с. 33
42	Сопоставление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.		Научатся: правильно читать и слушать задачи; представлять ситуации, описанные в задаче; выделять условие задачи, её вопрос						Учебник, с. 90–91. Р/т, с. 34
43	Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.		Научатся: применять навык прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10; приводить примеры на состав числа; составят, заучат таблицу сложения однозначных чисел						Учебник, с. 92–93. Р/т, с. 34
44	Присчитывание и отсчитывание по 2.		Научатся: решать текстовые задачи арифметическим способом; считать предметы						Учебник, с. 94–95. Р/т, с. 35
45	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).		Научатся: слушать, запоминать, записывать, запоминать структуру компонента текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом						Учебник, с. 96–97. Р/т, с. 36
46	Закрепление изученного материала. Проверка знаний.		Научатся: обобщать и систематизировать знания, выполнять решение задач арифметическим способом						Учебник, с. 100–101. Р/т, с. 37
47	Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений.		Научатся прибавлять и вычитать число 3 по частям; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры; выполнять решение задач арифметическим способом						Учебник, с. 104–105. Р/т, с. 38
48	Закрепление изученного материала. Решение текстовых задач.		Научатся: выполнять вычисления вида  + 3,  – 3; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры; выполнять решение задач арифметическим способом						Учебник, с. 106–107. Р/т, с. 38
49	Закрепление по теме «Прибавить и вычесть 3». Решение текстовых задач.		Научатся: применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10; выполнять решение задач арифметическим способом						Учебник, с. 108–109. Р/т, с. 39
50	Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблицы.		Научатся: применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры						Учебник, с. 110–111. Р/т, с. 40
51	Сложение и соответствующие случаи состава чисел		Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3; заучат таблицу сложения однозначных чисел						Учебник, с. 112–113. Р/т, с. 41
52	Решение задач.		Научатся: решать задачи арифметическим способом; вспоминать структуру текстовой задачи						Учебник, с. 114–115. Р/т, с. 42
53	Закрепление изученного материала по теме «Прибавить и вычесть число 3».		Научатся: решать текстовые задачи арифметическим способом; выполнять вычисления вида  + 3,  – 3						Учебник, с. 116–117. Р/т, с. 43
54	Закрепление изученного материала.		Научатся: решать задачи арифметическим способом; вспоминать структуру текстовой задачи						Учебник, с. 120–121. Р/т, с. 44–45
55	Закрепление изученного материала. Проверка знаний.		Научатся: слушать, запоминать, записывать структуру текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом						Учебник, с. 122–123. Р/т, с. 46–47
56	Работа над ошибками. Обобщение		Научатся применять усвоенный материал						Учебник, с. 124–125. Р/т, с. 48
57	Закрепление изученного материала. Прибавить и вычесть 1, 2, 3.		Научатся: применять арифметические действия с числами, решать текстовые задачи арифметическим способом						Учебник, с. 4–5 (ч. 2). Р/т, с. 3 (ч. 2)
58	Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).		Научатся: припоминать состав чисел от 2 до 10; приводить примеры; читать, используя математические термины; записывать в тетрадь						Учебник, с. 6. Р/т, с. 4
59	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.		Научатся: слушать, запоминать, решать задачи арифметическим способом; читать, используя математические термины; проговаривать компоненты сложения						Учебник, с. 7. Р/т, с. 5
60	Прибавить и вычесть 4. Приёмы вычислений.		Научатся: выполнять решение задач арифметическим способом; решать примеры; считать, прибавляя и вычитая число 4 по частям						Учебник, с. 8. Р/т, с. 6
61	Закрепление изученного материала.		Научатся: припоминать структуру текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом						Учебник, с. 9. Р/т, с. 5–6
62	Задачи на разностное сравнение чисел.		Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом						Учебник, с. 10. Р/т, с. 6
63	Решение задач.		Научатся: слушать, запоминать, записывать, припоминать структуру текстовой задачи, выполнять её решение арифметическим способом, сравнивать пары чисел						Учебник, с. 11. Р/т, с. 7
64	Прибавить и вычесть 4. Сопоставление и заучивание таблицы.		Научатся: составлять таблицу сложения с числом четыре; прибавлять (вычитать) числа по частям, по линейке						Учебник, с. 12. Р/т, с. 7
65	Решение задач. Закрепление пройденного материала.		Научатся: вычитать на основе знания соответствующего случая сложения; выполнять арифметические действия с числами						Учебник, с. 13. Р/т, с. 7
66	Перестановка слагаемых.		Научатся: проговаривать, запоминать правила о переместительном свойстве сложения; читать и решать задачи арифметическим способом						Учебник, с. 14. Р/т, с. 8
67	Перестановка слагаемых и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.		Научатся: пользоваться переместительным свойством сложения; приводить примеры; повторят состав чисел						Учебник, с. 15. Р/т, с. 8
68	Составление таблицы вычитания и сложения 5, 6, 7, 8, 9.		Составят таблицу сложения для  + 5, 6, 7, 8, 9; начнут работу по её запоминанию, продолжат работу над арифметическим способом решения задач						Учебник с. 16. Р/т, с. 9
69	Закрепление пройденного материала. Состав чисел в пределах 10.		Научатся: применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10, вести счёт чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифметические действия с числами						Учебник, с. 17. Р/т, с. 10
70	Состав числа 10. Решение задач.		Научатся: применять навык прибавления и вычитания 1, 2, и 3 к любому числу в пределах 10, выполнять арифметические действия с числами; повторят состав чисел до 10						Учебник, с. 18–19. Р/т, с. 11
71	Повторение изученного материала. Проверка знаний.		Повторят состав чисел до 10, ведение счёта чисел на уменьшение, увеличение; выполнят арифметические действия с числами; решат задачи						Учебник, с. 22–23. Р/т, с. 12
72	Связь между суммой и слагаемыми.		Научатся: называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев сложения; доказывать связь между суммой и слагаемым						Учебник, с. 24–25. Р/т, с. 13
73	Связь между суммой и слагаемыми.		Научатся: называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев сложения; доказывать связь между суммой и слагаемым						Учебник, с. 26–27. Р/т, с. 14
74	Решение задач.		Научатся решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого арифметическим способом						Учебник, с. 28. Р/т, с. 15
75	Уменьшаемое, вычитаемое, разность.		Научатся: проговаривать математические термины; записывать примеры						Учебник, с. 29. Р/т, с. 16
76	Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6, 7.		Научатся: припоминать состав чисел 6, 7; приводить свои примеры и решать их						Учебник, с. 30. Р/т, с. 17
77	Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания.		Научатся: проговаривать названия компонентов при сложении и вычитании; записывать под диктовку примеры						Учебник, с. 31. Р/т, с. 18
78	Вычитание из чисел 8, 9.		Научатся: составлять примеры на 8, 9; пользоваться переместительным свойством сложения; называть компоненты при вычитании						Учебник, с. 32. Р/т, с. 19
79	Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач.		Научатся: проговаривать математические термины; записывать, приводить примеры; анализировать; рассуждать при решении задач						Учебник, с. 33. Р/т, с.
80	Вычитание из числа 10.		Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3						Учебник, с. 34. Р/т, с. 20
81	Закрепление изученного материала.		Повторят состав чисел до 10; выполнят арифметические действия с числами; решат задачи						Учебник, с. 35. Р/т, с. 20
82	Килограмм								Учебник, с. 36–37. Р/т, с. 21
83
84
85
86
87
88