|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30» 143909, Московская область, г. Балашиха, мкр. Авиаторов, ул. Летная, д.7 тел.: (498) 500-40-06, (498) 500-40-07, e-mail: bal.school30@yandex.ru ИНН 5001096382 КПП 500101001 ОГРН 1135001006238 |
|
«СОГЛАСОВАНО» Руководитель ШМО ___________ /М.Н.Лукьянчук/ Протокол № 1 от «29» августа 2019 г.
|
«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР ___________ /О.Н. Чумаченко/ «29» августа 2019 г.
|
«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Школа № 30» ___________ /С. А. Кузьмина/ Приказ от 2019г. № по о.д.
|
Рабочая программа
«Математика»
5-6 класс
2019-2020 уч.год
|
Составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО. |
|
Учителя: Лазуткина О.В. |
г. Балашиха
Рабочая программа по математике составлена на основе Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.
Учебный предмет «Математика» входит в предметную область «Математика и информатика», изучение которой направлено на:
- осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
- формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
- понимание роли информационных процессов в современном мире;
- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
Предметные результаты изучения учебного предмета «Математика» в рамках предметной области «Математика и информатика» направлены на:
1. Осознание значения математики для повседневной жизни человека;
2. Представление о математической науке как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
3. Развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;
4. Владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;
5. Практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и нематематических задач, предполагающее умение:
- выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами;
- решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;
- изображать фигуры на плоскости;
- использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;
- измерять длины отрезков, величины углов, вычислять площади и объемы фигур;
- распознавать и изображать равные и симметричные фигуры;
- проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидки и оценки, выполнять необходимые измерения;
- использовать буквенную символику для записи общих утверждений, формул, выражений, уравнений;
- строить на координатной плоскости точки по заданным координатам, определять координаты точек;
- читать и использовать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, в графическом виде;
- решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов.
Личностные результаты:
1. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;
2. Ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
3. Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
4. Умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;
5. Критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
Метапредметные результаты:
1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
3. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
4. Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
5. Развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
6. Первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
7. Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
8. Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических задач, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;
9. Умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации.
10. Умение выдвигать гипотезы при решении задачи понимать необходимость их проверки;
11. Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА И УМК.
|
Класс |
Математика |
Количество часов |
|
5 класс |
|
|
|
6 класс |
«Математика». А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир |
175 ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ» 6 КЛАСС
|
№№ п/п |
Тема урока |
Количество часов |
Дата по плану |
Дата по факту |
|
|||||||
|
6-1 |
6-2 |
6-3 |
6-4 |
6-5 |
6-6 |
6-7 |
|
|||||
|
ГЛАВА 1. ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ – 23 ЧАСА |
|
|||||||||||
|
1. |
Повторение. Натуральные числа. Геометрический материал |
1 |
2.09-08.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Повторение. Обыкновенные дроби |
1 |
2.09-08.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Повторение. Десятичные дроби |
1 |
2.09-08.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Повторение. Проценты |
1 |
2.09-08.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Повторение. Проценты. |
1 |
2.09-08.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Делители и кратные. |
1 |
09.09-15.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Делители и кратные. |
1 |
09.09-15.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Признаки делимости на 2, на 5 |
1 |
09.09-15.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Признаки делимости на 10 |
1 |
09.09-15.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Признаки делимости на 3 |
1 |
09.09-15.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Признаки делимости на 9 |
1 |
16.09-22.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Простые и составные числа |
1 |
16.09-22.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Наибольший общий делитель |
1 |
16.09-22.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Алгоритм нахождения НОД |
1 |
16.09-22.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Наименьшееобщее кратное |
1 |
16.09-22.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Алгоритм нахождения НОД |
1 |
23.09-29.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Применение алгоритма нахождения НОД к решению задач |
1 |
23.09-29.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Наименьшее общее кратное |
1 |
23.09-29.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Алгоритм нахождения НОК |
1 |
23.09-29.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Применение алгоритма нахождения НОК к решению задач |
1 |
23.09-29.09 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Повторение и систематизация учебного материала по теме признаки делимости, НОД и НОК чисел |
1 |
30.09-06.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Контрольная работа №1 по теме «Признаки делимости. НОД и НОК чисел». |
1 |
30.09-06.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Урок коррекции знаний по теме «Признаки делимости. НОД и НОК чисел» |
1 |
30.09-06.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГЛАВА 2. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ – 38 ЧАСОВ |
|
|||||||||||
|
24. |
Основное свойство дроби |
1 |
30.09-06.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Основное свойство дроби. Текстовые задачи |
1 |
30.09-06.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Сокращение дробей |
1 |
07.10-13.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Сократимые и несократимыедроби |
1 |
07.10-13.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Сокращение дробей, содержащих буквенную часть |
1 |
07.10-13.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Приведение дробей к общему знаменателю |
1 |
07.10-13.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Алгоритм приведения дробей к общему знаменателю. |
1 |
07.10-13.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31. |
Сравнение дробей |
1 |
14.10-20.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32. |
Сложение дробей |
1 |
14.10-20.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33. |
Сложение дробей. Текстовые задачи |
1 |
14.10-20.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34. |
Вычитание дробей |
1 |
14.10-20.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35. |
Вычитание дробей. Текстовые задачи |
1 |
14.10-20.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36. |
Сложение и вычитание дробей |
1 |
21.10-27.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37. |
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание дробей» |
1 |
21.10-27.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38. |
Урок коррекции знаний по теме «Сложение и вычитание дробей» |
1 |
21.10-27.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39. |
Умножение дроби на натуральное число |
1 |
21.10-27.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40. |
Умножение дробей |
1 |
21.10-27.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41. |
Умножение дробей, содержащих целую часть |
1 |
05.11-10.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42. |
Умножение дробей. Текстовые задачи |
1 |
05.11-10.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43. |
Нахождение дроби от числа |
1 |
05.11-10.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44. |
Алгоритм нахождения дроби от числа |
1 |
05.11-10.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45. |
Применение алгоритма нахождения дроби от числа |
1 |
05.11-10.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46. |
Контрольная работа №3 по теме «Умножение дробей» |
1 |
11.11-17.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47. |
Урок коррекции знаний по теме «Умножение дробей» |
1 |
11.11-17.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48. |
Взаимно обратные числа |
1 |
11.11-17.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49. |
Деление дробей на натуральное число |
1 |
11.11-17.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50. |
Деление дробей |
1 |
11.11-17.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51. |
Деление смешанных чисел |
1 |
18.11-24.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
52. |
Деление смешанных чисел. Текстовые задачи |
1 |
18.11-24.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53. |
Нахождение числа по значению его дроби |
1 |
18.11-24.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54. |
Алгоритм нахождения числа по значению его дроби |
1 |
18.11-24.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55. |
Нахождение числа по значению его дроби. Уравнения |
1 |
18.11-24.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56. |
Преобразование обыкновенных дробей в десятичные |
1 |
25.11-01.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57. |
Бесконечные периодические десятичные дроби |
1 |
25.11-01.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
58. |
Десятичное приближение обыкновенной дроби |
1 |
25.11-01.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59. |
Десятичное приближение обыкновенной дроби |
1 |
25.11-01.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60. |
Контрольная работа №4 по теме «Деление дробей» |
1 |
25.11-01.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61. |
Урок коррекции знаний по теме «Деление дробей» |
1 |
02.12-08.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГЛАВА 3. ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ – 30 ЧАСОВ |
|
|||||||||||
|
62. |
Отношения |
1 |
02.12-08.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63. |
Отношения и их физический смысл |
1 |
02.12-08.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64. |
Отношения. Текстовые задачи |
1 |
02.12-08.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65. |
Пропорции |
1 |
02.12-08.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66. |
Пропорции и масштаб |
1 |
09.12-15.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67. |
Пропорции в задачах на составление смесей |
1 |
09.12-15.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68. |
Алгоритм нахождения неизвестного члена пропорции |
1 |
09.12-15.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69. |
Процентное отношение двух чисел |
1 |
09.12-15.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70. |
Процентное отношение в реальной математике |
1 |
09.12-15.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
71. |
Процентное отношение. Текстовые задачи |
1 |
16.12-22.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72. |
Контрольная работа №5 по теме «Пропорция» |
1 |
16.12-22.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73. |
Прямая и обратная пропорциональные зависимости |
1 |
16.12-22.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
74. |
Прямая и обратная пропорциональные зависимости в текстовых задачах |
1 |
16.12-22.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
75. |
Деления числа в данном отношении |
1 |
16.12-22.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76. |
Деление числа в данном отношении |
1 |
23.12-29.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
77. |
Алгоритм деления числа в данном отношении |
1 |
23.12-29.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
78. |
Окружность и круг |
1 |
23.12-29.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79. |
Построение окружности и круга |
1 |
23.12-29.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80. |
Длина окружности. |
1 |
23.12-29.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
81. |
Площадь круга |
1 |
09.01-12.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
82. |
Длина окружности. Площадь круга |
1 |
09.01-12.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
83. |
Цилиндр, конус, шар |
1 |
13.01-19.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84. |
Диаграммы |
1 |
13.01-19.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
85. |
Построение диаграмм |
1 |
13.01-19.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
86. |
Случайные события. |
1 |
13.01-19.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
87. |
Вероятность случайного события |
1 |
13.01-19.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
88. |
Алгоритм вычисления вероятности случайного события |
1 |
20.01-26.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
89. |
Решение задач на расчет вероятности события |
1 |
20.01-26.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
90. |
Контрольная работа №6 по теме «Окружность и круг. Диаграммы» |
1 |
20.01-26.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
91. |
Урок коррекции знаний по теме «Окружность и круг. Диаграммы» |
1 |
20.01-26.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГЛАВА 4. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И ДЕЙСТВИЯ НАД НИМИ – 70 ЧАСОВ |
|
27.01-02.02 |
||||||||||
|
92. |
Положительные и отрицательные числа |
1 |
20.01-26.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
93. |
Положительные и отрицательные числа. Число нуль |
1 |
27.01-02.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
94. |
Координатная прямая |
1 |
27.01-02.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
95. |
Координатная прямая. Координата точки |
1 |
27.01-02.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
96. |
Координатная прямая. Длина отрезка |
1 |
27.01-02.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
97. |
Целые числа. |
1 |
27.01-02.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
98. |
Рациональные числа |
1 |
03.02-09.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
99. |
Модуль числа |
1 |
03.02-09.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100. |
Модуль числа в реальной математике |
1 |
03.02-09.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
101. |
Модуль числа и его физический смысл |
1 |
03.02-09.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
102. |
Сравнение чисел |
1 |
03.02-09.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
103. |
Алгоритм сравнения чисел с помощью координатной прямой |
1 |
10.02-16.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
104. |
Сравнение чисел с помощью координатной прямой |
1 |
10.02-16.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
105. |
Контрольная работа №7 по теме «Координатная прямая» |
1 |
10.02-16.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
106. |
Урок коррекции знаний по теме «Координатная прямая» |
1 |
10.02-16.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
107. |
Сложение рациональных чисел |
1 |
10.02-16.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
108. |
Сложение рациональных чисел в вычислительных примерах |
1 |
17.02-23.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
109. |
Алгоритм сложения рациональных чисел |
1 |
17.02-23.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
110. |
Применение алгоритма сложения рациональных чисел для решения задач |
1 |
17.02-23.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
111. |
Свойства сложения рациональных чисел |
1 |
17.02-23.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
112. |
Свойства сложения рациональных чисел (текстовые задачи) |
1 |
17.02-23.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
113. |
Вычитание рациональных чисел |
1 |
24.02-01.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
114. |
Свойства вычитания рациональных чисел |
1 |
24.02-01.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
115. |
Алгоритм вычитания рациональных чисел |
1 |
24.02-01.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
116. |
Применение алгоритма вычитания рациональных чисел |
1 |
24.02-01.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
117. |
Применение алгоритма вычитания рациональных чисел для решения уравнений |
1 |
24.02-01.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
118. |
Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел» |
1 |
02.03-08.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
119. |
Урок коррекции знаний по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел» |
1 |
02.03-08.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
120. |
Умножение рациональных чисел |
1 |
02.03-08.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
121. |
Умножение рациональных чисел при решении вычислительных примеров |
1 |
02.03-08.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
122. |
Алгоритм умножения рациональных чисел |
1 |
02.03-08.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
123. |
Применение алгоритма умножения рациональных чисел для решения текстовых задач |
1 |
09.03-15.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
124. |
Свойства умножения рациональных чисел |
1 |
09.03-15.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
125. |
Применение свойств умножения рациональных чисел |
1 |
09.03-15.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
126. |
Приемы быстрого счета |
1 |
09.03-15.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
127. |
Коэффициент. |
1 |
16.03-22.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
128. |
Коэффициент. Приведение подобных слагаемых |
1 |
16.03-22.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
129. |
Распределительное свойство умножения |
1 |
16.03-22.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
130. |
Приемы быстрого счета |
1 |
16.03-22.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
131. |
Преобразование буквенных выражений |
1 |
16.03-22.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
132. |
Деление рациональных чисел |
1 |
30.03-05.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
133. |
Алгоритм деления рациональных чисел |
1 |
30.03-05.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
134. |
Деление рациональных чисел (текстовые задачи) |
1 |
30.03-05.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
135. |
Контрольная работа №9 по теме «Умножение и деление рациональных чисел» |
1 |
30.03-05.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
136. |
Урок коррекции знаний по теме «Умножение и деление рациональных чисел» |
1 |
30.03-05.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
137. |
Тождественное преобразование уравнений |
1 |
06.04-12.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
138. |
Решение уравнений |
1 |
06.04-12.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
139. |
Решение уравнений, приводимых к пропорции |
1 |
06.04-12.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
140. |
Решение уравнений, приводимых к линейным |
1 |
06.04-12.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
141. |
Решение задач с помощью уравнений |
1 |
06.04-12.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
142. |
Решение задач на работу |
1 |
13.04-19.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
143. |
Решение задач на движение с помощью уравнений |
1 |
13.04-19.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
144. |
Решение задач на составление пропорций |
1 |
13.04-19.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
145. |
Составление задач по математической модели |
1 |
13.04-19.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
146. |
Контрольная работа №10 по теме «Уравнение» |
1 |
13.04-19.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
147. |
Перпендикулярные прямые |
1 |
20.04-26.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
148. |
Построение перпендикулярных прямых |
1 |
20.04-26.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
149. |
Осевая симметрия |
1 |
20.04-26.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
150. |
Центральная симметрия |
1 |
20.04-26.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
151. |
Параллельные прямые |
1 |
20.04-26.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
152. |
Построение параллельных прямых |
1 |
27.04-03.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
153. |
Координатная плоскость |
1 |
27.04-03.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
154. |
Координатные четверти |
1 |
27.04-03.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
155. |
Координаты точки на плоскости |
1 |
27.04-03.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
156. |
Графики |
1 |
27.04-03.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
157. |
Графики и их чтение |
1 |
04.05-10.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
158. |
Построение графика по таблице |
1 |
04.05-10.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
159. |
Графики – отображение реальных процессов |
1 |
04.05-10.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
160. |
Контрольная работа №11 по теме «Координатная плоскость. Графики» |
1 |
04.05-10.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
161. |
Урок коррекции знаний по теме «Координатная плоскость. Графики» |
1 |
11.05-17.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ СИСТЕМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА – 14 ЧАСОВ |
|
|||||||||||
|
162 |
Повторение темы «Делители и кратные. Признаки делимости» |
1 |
11.05-17.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
163. |
Повторение темы «НОД и НОК чисел» |
1 |
11.05-17.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
164. |
Повторение темы «Основное свойство дроби» |
1 |
11.05-17.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
165. |
Повторение темы «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» |
1 |
11.05-17.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
166. |
Повторение темы «Умножение и деление дробей» |
1 |
18.05-24.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
167. |
Повторение темы «Отношение и пропорция» |
1 |
18.05-24.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
168. |
Повторение темы «Прямая и обратная пропорциональные зависимости» |
1 |
18.05-24.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
169. |
Повторение темы «Окружность и круг» |
1 |
18.05-24.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
170. |
Повторение темы «Модуль числа» |
1 |
18.05-24.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
171. |
Повторение темы «Координатная плоскость» |
1 |
25.05-29.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
172. |
Повторение темы «Все действия с рациональными числами» |
1 |
25.05-29.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
173. |
Повторение темы «Уравнение» |
1 |
25.05-29.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
174. |
Повторение темы «Решение задач с помощью уравнений» |
1 |
25.05-29.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
175. |
Итоговая контрольная работа |
1 |
25.05-29.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист коррекции прохождения программы
|
№ |
ФИО учителя |
Класс |
Дата план. |
Дата факт. |
Изменения
|
Причины |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 827 материалов в базе
«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Лазуткина Оксана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.