Рабочая программа по математике для 2 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АПРЕЛЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Апрелевской СОШ № 3 с углубленным изучением отдельных предметов _____________Ю.В.Кравец  Приказ №   _______от «___» _________2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

Класс   2 «В»

Учитель Клокова Марина Николаевна

Количество часов 136 часа в год

2018г

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

·      понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

·      элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);

·      элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;

·      элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);

·      начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);

·      уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей;

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·      основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний, интерес к освоению новых знаний и способов  действий; положительное отношение к обучению математике;

·      понимания причин успеха в учебной деятельности;

·      умения использовать освоенные математические способы познания для решения несложных учебных задач.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

Обучающиеся научатся:

·      понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

·      составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

·      выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

·      в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         анализировать причины успеха/неуспеха с помощью лесе­нок и оценочных шкал, формулировать их в устной форме по собственному желанию;

·         осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке проговаривая во внутренней речи.

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

•         строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;

•         описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;

•         понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

•         иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;

•         применять полученные знания в изменённых условиях;

•         осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;

•         выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

Обучающийся я получит возможность научиться

•         осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);

•         представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблица);

•         устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость).

Коммуникативные

Обучающийся научится:

·      строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

·      оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

·      уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;

·      принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;

Обучающийся я получит возможность научиться

·      вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;

·      осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Предметные результаты:

Обучающийся  научится:

·      образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

·      сравнивать числа и записывать результат сравнения;

·      упорядочивать заданные числа;

·      заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

·      выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 − 5, 35 − 30;

·      устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

·      группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

·      читать и записывать значения величины длина, используя изученные единицы этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1 м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;

·      читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;

·      записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

Обучающийся я получит возможность научиться:

·      группировать объекты по разным признакам;

·      самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Содержание учебного предмета.

Математика 2 класс, 136 часов.

Раздел. Количество часов.

Нумерации 16 ч

Повторение: числа от 1 до 20. Десяток. Счет десятками до 100. Числа от 11 до 100. Образование чисел. Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Число 100. Единица длины: миллиметр. Метр. Таблица мер длины. Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Соотношения между ними. «Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Проверочная работа № 1 по теме «Нумерация» (тестовая форма). Анализ результатов.

Сложение и вычитание 20ч

Решение и составление задач, обратных заданной. Сумма и разность отрезков. Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого. Время. Единицы времени – час, минута. Соотношение между ними. Длина ломаной. Закрепление приобретенных знаний. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. Числовые выражения. Сравнение числовых выражений. Периметр многоугольника. Закрепление. Свойства сложения. Использование свойств сложения для выполнения вычислений удобным способом. Свойства сложения. «Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде». Контрольная работа №1 по теме «Единицы длины и времени».

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитании 27ч                                                                

Устные приемы сложения и вычитания. Прием вычислений вида 36+2, 36+20, 36-2, 36-20. Прием вычислений вида 26+4, 30-7, 60-24. Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения. Странички для любознательных. Прием вычислений вида 26+7, 35-7. Устные приемы сложения и вычитания. Что узнали. Чему научились. Буквенные выражения. Выражения с переменной вида а+12, b-15, 48-с. Уравнение. Решение уравнений. Проверка сложения вычитанием. Проверка вычитания сложением. Контрольная работа №2 по теме «Буквенные выражения. Уравнения». Что узнали. Чему научились. Закрепление. Решение задач.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитание 24ч

Сложение вида 45+23. Вычитание вида 57-26. Проверка сложения и вычитания. Закрепление изученного. Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый). Решение текстовых задач. Сложение вида 37+48, 37+53. Прямоугольник. Закрепление. Сложение вида 87+13. Вычисления вида 32+8, 40-8. Вычитание вида 50-24. Что узнали. Чему научились. «Странички для любознательных. Решение текстовых задач. Свойства противоположных сторон прямоугольника. Квадрат. Закрепление. Проект: «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата. Что узнали. Чему научились. Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?» Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание».

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Умножение и деление 17 ч

Умножение. Конкретный смысл умножения. Связь умножения со сложением. Знак действия умножения. Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение. Периметр прямоугольника. Приемы умножения 1 и 0. Названия компонентов и результата умножения. Переместительное свойство умножения. Конкретный смысл действия деления. Задачи, раскрывающие смысл действия деление. Названия компонентов и результата деления. «Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?» Контрольная работа №4 по теме «Умножение».

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление 21 ч

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Задачи на нахождение третьего слагаемого. Прием умножения и деления на число 10. Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Закрепление приобретенных знаний. Проверочная работа №3 по теме «Умножение и деление» (тестовая форма). Анализ результатов. Умножение числа 2. Умножение на число 2. Деление на 2. Что узнали. Чему научились. «Странички для любознательных». Умножение числа 3 и на 3. Деление на 3. Умножение и деление на 3. Что узнали. Чему научились. Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление. Табличное умножение и деление».

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ «Что узнали, чему научились во 2 классе» 11 ч

Нумерация. Числовые и буквенные выражения. Равенство. Неравенство. Уравнение. Сложение и вычитание. Свойства сложения. Контрольная работа №6 за курс второго класса.

Таблица сложения. Решение задач. Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры.

Календарно- тематическое планирование по математике, из расчета 4 часа в неделю. Всего 136 часов в год.

№ урока	Тема урока		Дата
			План.		Факт.
Глава 1. Раздел- Нумерация – 16 ч
1	Повторение: числа от 1 до 20.
2	Повторение: числа от 1 до 20.
3	Десяток. Счет десятками до 100
4	Числа от 11 до 100. Образование чисел.
5	Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.
6	Однозначные и двузначные числа. Число 100.
7	Единица длины: миллиметр.
8	Миллиметр. Закрепление.
9	Метр. Таблица мер длины.
10	Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30
11	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
12	Единицы стоимости. Рубль. Копейка.
13	Рубль. Копейка. Соотношения между ними.
14	«Странички для любознательных».
15	Что узнали. Чему научились.
16	Что узнали. Чему научились. Проверочная работа № 1.
Глава 2. Раздел- Сложение и вычитание – 20 часов
17	Задачи обратные данной. Анализ результатов.
18	Сумма и разность отрезков.
19	Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.
20	Задачи на нахождение  неизвестного уменьшаемого.
21	Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
22	Единицы времени – час, минута.
23	Длина ломаной.
24	Решение задач. Закрепление.
25	Решение задач. Закрепление.
26	Порядок выполнения действий. Скобки.
27	Числовые выражения.
28	Сравнение числовых выражений.
29	Периметр многоугольника. С.42
30	Периметр многоугольника. Закрепление.
31	Свойства сложения.
32	Свойства сложения. Закрепление.
33	Свойства сложения. «Странички для любознательных».
34	Что узнали. Чему научились.
35	Что узнали. Чему научились. Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».
36	Контрольная работа №1 «Единицы длины и времени»
Глава 3. Раздел- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитание – 27 ч
37	Устные приемы сложения и вычитания.
38	Прием вычислений вида 36+2, 36+20.
39	Прием вычислений вида 36-2, 36-20.
40	Прием вычислений вида 26+4.
41	Прием вычислений вида 30-7.
42	Прием вычислений вида 60-24.
43	Решение задач.
44	Решение задач.
45	Решение задач. «Странички для любознательных.
46	Прием вычислений вида 26+7.
47	Прием вычислений вида 35-7.
48	Устные приемы сложения и вычитания.
49	Устные приемы сложения и вычитания.
50	Что узнали. Чему научились.
51	Что узнали. Чему научились.
52	Буквенные выражения.
53	Буквенные выражения.
54	Уравнение.
55	Решение уравнений.
56	Решение уравнений.
57	Проверка сложения.
58	Проверка вычитания.
59	Контрольная работа №2 «Буквенные выражения. Уравнения»
60	Анализ контрольной работы.
61	Что узнали. Чему научились.
62	Закрепление. Решение задач.
63	Закрепление. Решение задач.
Глава 4. Раздел- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитание – 24ч
64	Сложение вида 45+23.
65	Вычитание вида 57-26.
66	Проверка сложения и вычитания.
67	Проверка сложения и вычитания. Закрепление изученного материала.
68	Угол. Виды углов.
69	Решение текстовых задач.
70	Решение текстовых задач.
71	Сложение вида 37+48.
72	Сложение вида 37+53.
73	Прямоугольник.
74	Прямоугольник.
75	Сложение вида 87+13.
76	Решение текстовых задач.
77	Вычисления вида 32+8, 40-8.
78	Вычитание вида 50-24.
79	Что узнали. Чему научились. «Странички для любознательных.
80	Вычитание вида 52-24.
81	Решение задач.
82	Решение задач. Закрепление.
83	Свойства противоположных сторон прямоугольника.
84	Свойства противоположных сторон прямоугольника.
85	Квадрат. Закрепление. Проект: «Оригами».
86	Что узнали. Чему научились.
87	Контрольная работа №3  «Сложение и вычитание».
Глава 5. Раздел- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Умножение и деление – 17 ч
88	Конкретный смысл умножения.
89	Связь умножения со сложением.
90	Вычисления результата умножения с помощью сложения.
91	Задачи на умножение.
92	Периметр прямоугольника.
93	Приемы умножения 1 и 0.
94	Названия компонентов и результата умножения.
95	Решение задач. Закрепление.
96	Переместительное свойство умножения.
97	Переместительное свойство умножения.
98	Конкретный смысл действия деления.
99	Конкретный смысл действия деления.
100	Решение задач.
101	Решение задач. Закрепление.
102	Названия компонентов и результата деления.
103	Что узнали. Чему научились. «Странички для любознательных»
104	Контрольная работа №4  «Умножение».
Глава 6. Раздел- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление – 21 ч
105	Связь между компонентами и результатом умножения.
106	Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
107	Прием умножения и деления на число 10.
108	Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
109	Задачи на нахождение третьего слагаемого.
110	Закрепление. Проверочная работа №3 «Умножение и деление» (тестовая форма).
111	Анализ результатов. Умножение числа 2 и на 2.
112	Умножение числа 2 и на 2.
113	Умножение числа 2.
114	Деление на 2.
115	Умножение и деление на 2.
116	Умножение и деление на 2.
117	Что узнали. Чему научились. «Странички для любознательных».
118	Что узнали. Чему научились.
119	Умножение числа 3 и на 3.
120	Умножение числа 3 и на 3.
121	Деление на 3.
122	Умножение и деление на 3.
123	Умножение и деление на 3.
124	Что узнали. Чему научились.
125	Контрольная работа №5 «Умножение и деление. Табличное умножение и деление»
Глава 7. Раздел- Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе. Проверка знаний –11 ч
126	Нумерация.
127	Числовые и буквенные выражения.
128	Равенство. Неравенство. Уравнение.
129	Сложение и вычитание.
130	Свойства сложения.
131	Контрольная работа №6 за курс второго класса.
132	Таблица сложения.
133	Решение задач.
134	Решение задач.
135	Длина отрезка. Единицы длины.
136	Геометрические фигуры.
Итого:	136 ч

Рассмотрено

На заседании ММО ________________

Протокол №___   от «     » ________ 2018 г.

Председатель

_____________________ Карташова С.В.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

________________________ Поворозник Н.С.

«_____» _________________2018г.