Рабочая программа по математике 2 класс

03.01.2.2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Рыбинобудская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО                             ПРИНЯТО                            УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО                         на педсовете                         Директор МБОУ

учителей нач. классов                     протокол №1                        «Рыбинобудская СОШ»

протокол № 1                                   от 30.08.2017г.                        ________/В.Г.Котов/

от 30.08.2017 г                                                                                   Приказ  №56 от

Руководитель ШМО                                                                          31.08.2017г.                                                                

_____/Шикарева Т.А./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 МАТЕМАТИКА

 2   КЛАСС

НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

                           Разработана

                                                                       Шикаревой Татьяной Афанасьевной

                                                              учителем начальных классов

                                                                   1 квалифицированной категории

сл. Рыбинские Буды

2017г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧУБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА)

Личностные результаты:

•  Целостное восприятие окружающего мира.

•  Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

•  Рефлексивная самооценка,  умение  анализировать  свои  действия и управлять ими.

•  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

•  Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты:

– Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

– Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

– Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

– Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

– Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета,  способность фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать  изображения,  звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим изображением.

– Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

– Готовность слушать собеседника и вести диалог; признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

– Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

– Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты:

– Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

– Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

– Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

– Умения выполнять устно  и письменно  арифметические  действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками  и  диаграммами,  цепочками,  представлять,  анализировать и интерпретировать данные.

– Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на  клавиатуре, работать с  меню,  находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГ ПРЕДМЕТА (КУРСА)

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: деньги (рубль, копейка); время (минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Переместительное свойство сложения и умножения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания двузначных чисел. Способы проверки правильности  вычислений  (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий). Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28,8 ∙  b, c : 2, вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного,  на  основе соотношений  между  целым  и  частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл  арифметических  действий  (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …». Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара). Задачи на определение начала, конца и продолжительности события.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде: рисунка; схематического рисунка; схематического чертежа; краткой записи, таблицы.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Распознавание и изображение геометрических  фигур:  точка,  линия   (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат). Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остро-угольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их  измерение.  Длина.  Единицы  длины  (миллиметр, метр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОГО РАЗДЕЛА, ТЕМЫ.

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата прим.		Дата факт.
Первая  четверть
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ		18
1, 2	Числа от 1 до 20	2	05.09, 06.09
3	Десятки. Счет десятками до 100	1	07.09
4	Числа от 11 до 100. Образование чисел	1	08.09
5	Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр	1	12.09
6	Однозначные и двузначные числа	1	13.09
7	Миллиметр.	1	14.09
8	Конструирование коробочки	1	15.09
9	Контрольная работа	1	19.09
10	Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число.	1	20.09
11	Метр. Таблица мер длины	1	21.09
12	Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 — 30, 35 — 5	1	22.09
13	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых	1	26.09
14	Единицы стоимости. Рубль. Копейка	1	27.09
15	Странички для любознательных	1	28.09
16	Что узнали. Чему научились	1	29.09
17	Контрольная работа	1	03.10
18	Анализ контрольной работы. Странички для любознательных	1	04.10
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.                 СЛОЖЕНИЕ   И   ВЫЧИТАНИЕ		46
19	Задачи, обратные данной	1	05.10
20	Сумма и разность отрезков	1	06.10
21	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого	1	10.10
22	Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого	1	11.10
23	Закрепление изученного	1	12.10
24	Единицы времени. Час. Минута	1	13.10
25	Длина ломаной	1	17.10
26	Закрепление изученного	1	18.10
27	Странички для любознательных	1	19.10
28	Порядок выполнения действий. Скобки	1	20.10
29	Числовые выражения	1	24.10
30	Административная  контрольная работа	1	25.10
31	Периметр многоугольника	1	26.10
32	Свойства сложения	1	27.10
	Вторая  четверть
33	Сравнение числовых выражений	1	07.11
34	Закрепление изученного	1	08.11
35	Свойства сложения	1	09.11
36	Наши проекты Узоры и орнаменты на посуде.	1	10.11
37	Страничка для любознательных	1	14.11
38, 39	Что узнали. Чему научились	2	15.11 16.11
40	Подготовка к изучению устных приемов вычислений	1	17.11
41	Прием вычислений вида 36 + 2, 36 + 20	1	21.11
42	Прием вычислений вида 36 — 2,  36 — 20	1	22.11
43	Прием вычислений вида 26 + 4	1	23.11
44	Прием вычислений вида 30 — 7	1	24.11
45	Прием вычислений вида 60 — 24	1	28.11
46, 47,48	Закрепление изученного. Решение задач	3	29.11 30.11 01.12
49	Прием вычислений вида 26 + 7	1	05.12
50	Прием вычислений вида 35 — 7	1	06.12
51, 52	Закрепление изученного	2	07.12 08.12
53	Странички для любознательных Что узнали. Чему научились	1	12.12
54	Административная контрольная работа		13.12
55	Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились	1	14.12
56	Буквенные выражения	1	15.12
57	Буквенные выражения. Закрепление	1	19.12
58	Уравнение. Решение уравнений методом подбора	1	20.12
59	Проверка сложения	1	21.12
60	Проверка вычитания	1	22.12
61	Решение уравнений	1	26 .12
62	Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации	1	27.12
63	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного	1	28.12
64	Сложение вида 45 + 23	1	29.12
	Третья  четверть
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ   ОТ  1    ДО  100  (ПИСЬМЕННЫЕ  ВЫЧИСЛЕНИЯ)		29 ч
65	Вычитание вида 57 — 26	1	16.01
66	Проверка сложения и вычитания	1	17.01
67	Закрепление изученного	1	18.01
68	Угол. Виды углов	1	19.01
69	Закрепление изученного	1	23.01
70	Сложение вида 37 + 48	1	24.01
71	Сложение вида 37 + 53	1	25.01
72,73	Прямоугольник	2	26.01 30.01
74	Сложение вида 87+13	1	31.01
75	Закрепление изученного. Решение задач	1	01.02
76	Вычисления вида 32 + 8, 40 — 8	1	02.02
77	Вычитание вида 50 — 24	1	06.02
78	Странички для любознательных Что узнали. Чему научились	1	07.02
79	Что узнали. Чему научились	1	08.02
80	Контрольная работа	1	09.02
81	Анализ контрольной работы	1	13.02
82	Вычитание вида 52 — 24	1	14.02
83,84	Закрепление изученного	2	15.02 16.02
85	Свойство противоположных сторон прямоугольника	1	20.02
86	Закрепление изученного	1	21.02
87,88	Квадрат	2	22.02 27.02
89	Наши проекты. Оригами Странички для любознательных	1	28.02
90	Что узнали. Чему научились	1	01.03
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ		25 ч
91,92	Конкретный смысл действия умножения	2	02.03 06.03
93	Вычисление результата умножения с помощью сложения	1	07.03
94	Задачи на умножение	1	13.03
95	Периметр прямоугольника	1	14.03
96	Умножение нуля и единицы	1	15.03
97	Названия компонентов и результата умножения	1	16.03
98	Закрепление изученного. Решение задач	1	20.03
99,100	Переместительное свойство умножения	1	21.03 22.03
101	Конкретный смысл действия деления	1	23.03
	Четвёртая  четверть
102, 103	Конкретный смысл действия деления	2	05.04 06.04
104	Закрепление изученного	1	10.04
105	Названия компонентов и результата деления	1	11.04
106	Что узнали. Чему научились	1	12.04
107	Контрольная работа	1	13.04
108	Умножение и деление. Закрепление	1	17.04
109	Связь между компонентами и результатом умножения	1	18.04
110	Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения	1	19.04
111	Приемы умножения и деления на 10	1	20.04
112	Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»	1	24.04
113	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого	1	25.04
114	Закрепление изученного. Решение задач	1	26.04
115	Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации	1	27.04
ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ		22 ч
116,117	Умножение числа 2 и на 2	2	03.05  04.05
118	Приемы умножения числа 2	1	08.05
119, 120	Деление на 2	2	10.05 11.05
121	Комплексная контрольная работа	1	15.05
122	Закрепление изученного. Решение задач	1	16.05
123,124	Умножение числа 3 и на 3	2	17.05 18.05
125,126	Деление на 3	2	22.05 23.05
127	Повторение  изученного	1	24.05
128	Административная контрольная работа	1	25.05
129	Странички для любознательных	1	29.05
130	Что узнали. Чему научились	1	29.05
131	Что узнали, чему научились во 2 классе?	1	31.05
132-140	Резерв	9