Рабочая программа по математике 3 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа №10

РАССМОТРЕНО                         на заседании методического совета школы №  от «   »  августа 2018 г

СОГЛАСОВАНО                         «   » августа 2018 г.   Заместитель директора по УВР /Попова Е.С./ _________________

УТВЕРЖДАЮ                         Директор МАОУ Домодедовской СОШ №10 Шматкова Н.А. ____________ Приказ № от «01» сентября  2018 года

Рабочая программа

по математике

Параллель 3-х классов

Составитель: Смирнова Мария Владимировна

учитель начальных классов

без категории

2018 год

Пояснительная записка

         Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе авторской программы под редакцией Моро М.И., Бантовой М.А., Бельтюковой Г, В. Волковой С.И. и соответствует ФГОС НОО.

        В соответствии с учебным планом школы на 2018/2019 учебный год рабочая программа рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю)

        Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умений учиться.

Усвоенные знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

        Форма организации учебных занятий: классно-урочная.

Программа разработана к учебнику Математика 2 класс Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. в 2-х частях издательство Просвещение, Москва-2018 г.

    Основными целями начального обучения математике являются:

·  Математическое развитие младших школьников.

·  Формирование системы начальных математических знаний.

·   Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

·  формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

·  развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

·   развитие пространственного воображения;

·  развитие математической речи;

·  формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно- познавательных и практических задач;

·  формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

·  формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

·  развитие познавательных способностей;

·  воспитание стремления к расширению математических знаний;

·  формирование критичности мышления;

·  развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

     Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний

Планируемые результаты основания учебного предмета

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Предметные результаты

Учащийся научится:

·  названия и последовательность чисел до 1000;

·  названия компонентов и результатов умножения и деления;

·  правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них);

·  таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

Учащийся получит возможность научится:

·  читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

·  выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

·  выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

·  выполнять проверку вычислений;

·  вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них);

·  решать задачи в 1—3 действия;

·  находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Личностные результаты

    У учащегося будут сформированы:

• навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

• основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

• положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

• понимание значения математических знаний в собственной жизни;

• понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

• восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

• умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

• знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

• начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

• уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность сформировать:

• начальные представления об универсальности математических способов познания окружающего мира;

• осознание значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

• осознанное проведение самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

• интерес к изучению учебного предмета математика: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Учащийся получит возможность научиться:

• умениям самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

• осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Учащийся научится:

• строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

• понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

• принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

• принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

• знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

• контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Содержание учебного предмета

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (9ч)

   Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сло­жении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами.

Табличное умножение и деление (55 ч)

   Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

   Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

   Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количе­ство предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предме­тов, расход ткани на все предметы.

   Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

   Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Сводная таблица умножения. Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

   Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сан­тиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь пря­моугольника (квадрата).

   Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов реше­ния задач.

   Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью цир­куля.

   Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. За­дачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

   Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Внетабличное умножение и деление (29 ч)

   Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 • 4, 4 • 23. Приё­мы умножения и деления для случаев вида 20 • 3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.

   Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления.

   Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением.

   Выражения с двумя переменными вида а + Ь, а - Ь, а • Ь, с : d (d≠0), вычисление их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

   Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

   Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

Числа от 1 до 1000

Нумерация (13 ч)

   Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последова­тельность трёхзначных чисел.

   Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

   Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

   Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Сложение и вычитание (12 ч)

   Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания.

   Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

   Решение задач в 1-3 действия на сложение.

Умножение и деление (5ч)

   Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в преде­лах 100.  Различать треугольники по видам углов. Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление.

Приемы письменных вычислений (13 ч)

   Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Сравнивать разные способы записи умножения и выбирать удобный. Решать задачи изученных видов. Выполнять задания творческого и поискового характера. Анализировать и делать выводы.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование темы	Кол-во часов, отводимых на освоение темы
1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	9ч
2	Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.	55 ч
3	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.	29 ч
4	Числа от 1 до 1000. Нумерация.	13 ч
5	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.	12 ч
6	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.	5 ч
7	Приемы письменных вычислений.	13 ч
Итого:		136 ч

Практическая часть

№ п/п	Наименование темы	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
1	Контрольная работа	2	2

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)
Числа от 1 до 100.                  СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9 часов)
1.	Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	Научаться называть числа от 1 до 100, работать оп плану.	03.09-07.09
2.	Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	Научаться называть числа от 1 до 100, работать оп плану.	03.09-07.09
3.            .	Выражения с переменной.	Учатся решать уравнения с подбором числа.	03.09-07.09
4.	Решение уравнений.	Научатся решать уравнения, выполнять письменные вычисления.	03.09-07.09
5.	Решение уравнений.	Научатся решать уравнения, выполнять письменные вычисления.	10.09 – 14.09
6.	Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.	Научатся решать уравнения и обозначать фигуры буквами.	10.09 – 14.09
7.	Странички для любознательных.	Учатся решать нестандартные задачи.	10.09 – 14.09
8.	Входная контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание».	Проверить знания, умения и навыки учащихся, учить работать самостоятельно.	10.09 – 14.09
9.	Анализ контрольной работы.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	17.09-21.09
	Итого:			9 ч
Числа от 1 до 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (55 часов)
10.	Связь умножения и сложения.	Учатся заменять сложение умножением, решать задачи.	17.09-21.09
11.	Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.	Учатся составлять примеры на умножение и деление, делать выводы.	17.09-21.09
12.	Таблица умножения и деления с числом 3.	Научатся выполнять умножение и деление с числом 3, решать задачи и уравнения.	17.09-21.09
13.	Решение задач с величинами «цена, количество, стоимость».	Научаться решать задачи с данными величинами.	24.09 – 28.09
14.	Решение задач с понятием «масса» и «количество».	Научатся решать задачи с данными понятиями.	24.09 – 28.09
15.	Порядок выполнения действий.	Научатся выполнять действия в выражениях со скобками.	24.09 – 28.09
16.	Порядок выполнения действий.	Научатся выполнять действия в выражениях со скобками.	24.09 – 28.09
17.	Порядок выполнения действий.	Научатся выполнять действия в выражениях со скобками.	01.10 – 05.10
18.	Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились?	Научатся решать нестандартные задачи.	01.10 – 05.10
19.	Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и 3».	Проверить знания, умения и навыки учащихся, учить работать самостоятельно.	01.10 – 05.10
20.	Анализ контрольной работы.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	01.10 – 05.10
21.	Закрепление изученного.	Учить работать самостоятельно.	08.10 – 12.10
22.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Научатся решать задачи по данной теме.	08.10 – 12.10
23.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Научатся решать задачи по данной теме.	08.10 – 12.10
24.	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	Научатся решать задачи по данной теме.	08.10 – 12.10
25.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	15.10 – 19.10
26.	Таблица умножения и деления с числом 5.	Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 5.	15.10 – 19.10
27.	Задачи на кратное сравнение чисел.	Научатся решать задачи по данной теме.	15.10 – 19.10
28.	Задачи на кратное сравнение чисел.	Научатся решать задачи по данной теме.	15.10 – 19.10
29.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	22.10 – 26.10
30.	Таблица умножения и деления с числом 6.	Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6.	22.10 – 26.10
31.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	22.10 – 26.10
32.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	22.10 – 26.10
33.	Решение задач.	Научатся решать задачи разного вида.	06.11-09.11
34.	Таблица умножения и деления с числом 7.	Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7.	06.11-09.11
35.	Странички для любознательных. Наши проекты.	Научатся решать задачи нестандартного вида.	06.11-09.11
36.	Что узнали? Чему научились?	Учатся работать самостоятельно.	06.11-09.11
37.	Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление».	Проверить знания, умения и навыки учащихся, учить работать самостоятельно.	12.11-16.11
38.	Анализ контрольной работы.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	12.11-16.11
39.	Площадь. Сравнение площадей фигур.	Научатся находить и сравнивать площади фигур, решать задачи.	12.11-16.11
40.	Площадь. Сравнение площадей фигур.	Научатся находить и сравнивать площади фигур, решать задачи.	12.11-16.11
41.	Квадратный сантиметр.	Научатся измерять площади фигур в квадратных сантиметрах.	19.11 – 23.11
42.	Площадь прямоугольника.	Научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле.	19.11 – 23.11
43.	Таблица умножения и деления с числом 8.	Научатся составлять таблицу умножения с числом 8.	19.11 – 23.11
44.	Закрепление изученного.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов.	19.11 – 23.11
45.	Решение задач.	Научатся решать задачи изученных видов.	26.11 – 30.11
46.	Таблица умножения и деления с числом 9.	Научатся составлять таблицу умножения с числом 9.	26.11 – 30.11
47.	Квадратный дециметр.	Научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах.	26.11 – 30.11
48.	Таблица умножения. Закрепление.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, научаться решать задачи изученных видов.	26.11 – 30.11
49.	Закрепление изученного.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов.	03.12 – 07.12
50.	Квадратный метр.	Научатся измерять площадь фигур в квадратных метрах.	03.12 – 07.12
51.	Закрепление изученного.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов.	03.12 – 07.12
52.	Странички для любознательных.	Научатся решать нестандартные задачи.	03.12 – 07.12
53.	Что узнали. Чему научились.	Учатся работать самостоятельно.	10.12 – 14.12
54.	Что узнали. Чему научились.	Учатся работать самостоятельно.	10.12 – 14.12
55.	Умножение на 1.	Научатся умножать на единицу.	10.12 – 14.12
56.	Умножение на 0.	Научатся умножать на ноль.	10.12 – 14.12
57.	Умножение и деление с числами 1,0. Деление 0 на число.	Знает правило деления числа на это же число. Знает правило деления нуля на число.	17.12 – 21.12
58.	Закрепление изученного.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, научаться решать задачи изученных видов.	17.12 – 21.12
59.	Контрольная работа за 1 полугодие.	Проверить знания, умения и навыки учащихся, учить работать самостоятельно.	17.12 – 21.12
60.	Анализ контрольной работы.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.	17.12 – 21.12
61.	Доли.	Познакомить с новой темой, научатся сравнивать доли.	24.12 – 28.12
62.	Окружность и круг.	Научатся чертить окружность, различать круг и окружность.	24.12 – 28.12
63.	Диаметр круга. Решение задач.	Научатся чертить окружность, различать понятие радиус и диаметр.	24.12 – 28.12
64.	Единицы времени. Странички для любознательных.	Научатся различать временные понятия. Научатся решать нестандартные задачи.	24.12 – 28.12
	Итого:			55 ч
Числа от 1 до 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (29 часов)
65.	Умножение и деление круглых чисел.	Научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел.
66.	Деление вида 80:20.	Научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел.
67.	Умножение суммы на число.	Научатся моделировать приёмы умножения суммы на число.
68.	Умножение суммы на число.	Научатся моделировать приёмы умножения суммы на число.
69.	Умножение двузначного числа на однозначное	Научатся использовать приём умножения суммы на число.
70.	Умножение двузначного числа на однозначное.	Научатся использовать приём умножения суммы на число.
71.	Закрепление изученного.	Научатся применять известные приёмы умножения и деления.
72.	Деление суммы на число.	Научатся выполнять деление суммы на число.
73.	Деление суммы на число.	Научатся выполнять деление суммы на число.
74.	Деление двузначного числа на однозначное.	Научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное.
75.	Делимое и делитель.	Научатся использовать взаимосвязь между умножением и делением.
76.	Проверка деления.	Научатся проверять результат деления умножением.
77.	Случаи деления вида 87:29	Научатся делить двузначное число на двузначное.
78.	Проверка умножения.	Научатся проверять результат умножения делением.
79.	Решение уравнений.	Научатся решать уравнения, задачи, работать самостоятельно.
80.	Решение уравнений.	Научатся решать уравнения, задачи, работать самостоятельно.
81.	Закрепление изученного.	Научатся решать задачи изученных видов.
82.	Закрепление изученного.	Научатся решать задачи изученных видов.
83.	Контрольная работа по теме: «Решение уравнений».	Научатся применять на практике полученные знания.
84.	Анализ контрольной работы. Деление с остатком.	Учащиеся учатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.
85.	Деление с остатком.	Научатся выполнять деление с остатком.
86.	Деление с остатком.	Научатся выполнять деление с остатком.
87.	Деление с остатком.	Научатся выполнять деление с остатком.
88.	Решение задач на деление с остатком.	Научатся выполнять деление с остатком разными способами.
89.	Случаи деления, когда делитель больше делимого.	Научатся выполнять деление с остатком разными способами.
90.	Проверка деления с остатком.	Научатся выполнять проверку деления с остатком.
91.	Что узнали. Чему научились.	Закреплять умения выполнять деления с остатком и проверку, вычислительные навыки и умение решать задачи.
92.	Наши проекты.	Прививать познавательный интерес к предмету, учатся работать в группах.
93.	Контрольная работа по теме: «Деление с остатком».	Проверка знаний, умений учащихся, умение работать самостоятельно.
	Итого:			29 ч
Числа от 1 до 1000. НУМЕРАЦИЯ (13 часов)
94.	Анализ контрольной работы. Тысяча.	Учащиеся учатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе.
95.	Образование и название трёхзначных чисел.	Учащиеся учатся называть трёхзначные числа, решать задачи.
96.	Запись трёхзначных чисел	Учащиеся учатся называть трёхзначные числа, решать задачи
97.	Письменная нумерация в пределах 1000	Учащиеся учатся называть трёхзначные числа, решать задачи
98.	Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз	Познакомить с приёмами уменьшения и увеличения натурального числа в 10 и 100 раз
99.	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых	Научаться записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.
100.	Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений	Учащиеся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами.
101.	Сравнение трёхзначных чисел	Учащиеся научатся сравнивать трёхзначные числа.
102.	Письменная нумерация в пределах 1000	Научатся выделять количество сотен, десяток, единиц в числе.
103.	Единицы массы. Грамм	Учащиеся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе.
104.	Закрепление изученного.	Закреплять умения читать и записывать трёхзначные числа, решать задачи изученных видов.
105.	Закрепление изученного.	Закреплять умения читать и записывать трёхзначные числа, решать задачи изученных видов.
106.	Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».	Проверить знания, умения и навыки учащихся, развивать умение работать самостоятельно.
	Итого:			13 ч
Числа от 1 до 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12 часов)
107.	Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений	Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.
108.	Приёмы устных вычислений вида 450+30,620-200	Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30,620-200
109.	Приёмы устных вычислений вида 470+80,560-90	Познакомить учащихся с приёмами вычислений вида 470+80,560-90
110.	Приёмы устных вычислений вида  260+310, 670-140	Познакомить учащихся с приёмами вычислений вида 260+310, 670-140
111.	Приёмы письменных вычислений.	Познакомить с приёмами письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.
112.	Алгоритмы сложения трёхзначных чисел.	Познакомить с алгоритмом сложения трёхзначных чисел.
113.	Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.	Познакомить с алгоритмом вычитания трёхзначных чисел.
114.	Виды треугольников.	Познакомить с разными видами треугольников.
115.	Закрепление изученного.	Закрепить письменные приёмы вычислений с трёхзначными числами.
116.	Что узнали. Чему научились.	Выполнять задания творческого и поискового характера.
117.	Что узнали. Чему научились.	Выполнять задания творческого и поискового характера.
118.	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».	Проверить знания, умения учащихся, развивать умения работать самостоятельно.
	Итого:			12 ч
Числа от 1 до 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (5 часов)
119.	Анализ контрольной работы, Приемы устных вычислений	Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.
120.	Приёмы устных вычислений	Учатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел.
121.	Приёмы устных вычислений.	Учатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел.
122.	Виды треугольников	Учатся различать треугольники по видам.
123.	Закрепление изученного	Учатся решать задачи изученных видов.
Приемы письменных вычислений (13 часов)
124.	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	Познакомить с приёмами письменного умножения, учить решать задачи разного вида.
125.	Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.	Познакомить с алгоритмом письменного вычисления, учить решать задачи разного вида.
126.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.
127.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.
128.	Приёмы письменного деления в пределах 1000.	Закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи изученных видов.
129.	Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	Учащиеся учатся выполнять приёмы письменных вычислений.
130.	Проверка деления.	Учить выполнять проверку письменного деления.
131.	Итоговая контрольная работа.	Проверить знания, умения и навыки.
132.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.
133.	Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	Систематизировать знания, умения и навыки, учить решать задачи.
134.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.
135.	Закрепление изученного.	Закрепить изученные приёмы письменных вычислений, учить решать задачи разного вида.
136.	Обобщающий урок.	Обобщить изученный материал, решать задачи разного вида.
	Итого:			13 ч
136 часов

Учебно-методическое обеспечение

1.      Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика 3 класс. Учебник в 2 частях. М.: Просвещение, 2017г.

2.      Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика 3 класс. Рабочая тетрадь № 1, № 2. М.: Просвещение, 2018г.

3.      Волкова С.И. Проверочные работы 3 класс. Тетрадь в 2 частях. М.: Просвещение, 2018г.

4.      Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике 2 класс К УМК М.И. Моро и др. («Школа России») – М: ВАКО, 2018г.