Рабочая программа по математике 2 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмете:	Математика
Класс(ы):	2
Уровень общего образования:	Начальный
Срок реализации программы:	2018-2019 учебный год
Рабочую программу составил(и) (должность, категория):	Завалишина О.В., Демина Д.А., Сафонова Л.В., Кишкарук Т.В., Бочерова А.В., Джавадова А.Р., Кобышева Н.Е., Курашева О.В., учителя начальных классов первой и высшей квалификационных категорий

УМК «Школа России»

Количество часов в неделю: 2 класс – 4 часа

Количество часов в год: 34недели – 136 часов

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Планируемы результаты освоения учебного предмета

I триместр

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. Целостное восприятие окружающего мира.
Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Регулятивные

Учащийся научится:

· понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

· составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

· выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

· в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Учащийся получит возможность научиться:

· принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;

· оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;

· выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

· *контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

Познавательные

Учащийся научится:

· строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;

· описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;

· понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

· иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;

· применять полученные знания в изменённых условиях;

· осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;

· выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

· осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);

· представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы).

Учащийся получит возможность научиться:

· фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

· осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;

· анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

Коммуникативные

Учащийся научится:

· строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

· оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

· уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;

· принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;

· вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;

· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

· самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;

· *контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

Числа и величины

Учащийся научится:

1)образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

2)сравнивать числа и записывать результат сравнения;

3)упорядочивать заданные числа;

4)заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

5)выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;

6)устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

7)группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

8)читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;

9)читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;

10)записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

Учащийся получит возможность научиться:

1)группировать объекты по разным признакам;

2)самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия

Учащийся научится:

1)воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания;

2)выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);

3)выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;

4)называть и обозначать действия умножения и деления;

5)использовать термины: уравнение, буквенное выражение;

6)заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;

7)умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;

8)читать и записывать числовые выражения в 2 действия;

9)находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);

10)применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Учащийся получит возможность научиться:

1)вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;

2)решать простые уравнения подбором неизвестного числа;

3)моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;

4)раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;

5)применять переместительное свойство умножения при вычислениях;

6)называть компоненты и результаты действий умножения и деления;

7)устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;

8)выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Работа с текстовыми задачами

Учащийся научится:

1)решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;

2)выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;

3)составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Учащийся получит возможность научиться:

· решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Геометрические понятия

Учащийся научится:

1)распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;

2)распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);

3)выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;

4)соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Учащийся получит возможность научиться:

· изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

Геометрические величины

Учащийся научится:

· читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);

· вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Учащийся получит возможность научиться:

· выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;

· вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Учащийся научится:

· читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;

· заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;

· проводить логические рассуждения и делать выводы;

· понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Планируемы результаты освоения учебного предмета

II триместр

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. Целостное восприятие окружающего мира.
Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Регулятивные

Учащийся научится:

· составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

· оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;

· *контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

Познавательные

Учащийся научится:

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
применять полученные знания в изменённых условиях;
осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы).

Учащийся получит возможность научиться:

фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

Коммуникативные

Учащийся научится:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
*контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

Числа и величины

Учащийся научится:

1)образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

2)сравнивать числа и записывать результат сравнения;

3)упорядочивать заданные числа;

4)заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

5)выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;

7)группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

10)записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

Учащийся получит возможность научиться:

1)группировать объекты по разным признакам;

Арифметические действия

Учащийся научится:

3)выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;

4)называть и обозначать действия умножения и деления;

5)использовать термины: уравнение, буквенное выражение;

6)заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;

7)умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;

8)читать и записывать числовые выражения в 2 действия;

10)применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Учащийся получит возможность научиться:

1)вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;

2)решать простые уравнения подбором неизвестного числа;

4)раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;

5)применять переместительное свойство умножения при вычислениях;

6)называть компоненты и результаты действий умножения и деления;

7)устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;

8)выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Работа с текстовыми задачами

Учащийся научится:

2)выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;

Учащийся получит возможность научиться:

· решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Геометрические понятия

Учащийся научится:

1)распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;

4)соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Учащийся получит возможность научиться:

изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

Геометрические величины

Учащийся научится:

читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Учащийся получит возможность научиться:

выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Учащийся научится:

читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
проводить логические рассуждения и делать выводы;
понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Планируемы результаты освоения учебного предмета

III триместр

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. Целостное восприятие окружающего мира.
Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Регулятивные

Учащийся научится:

· составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

· Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

· Умение работать в материальной и информационной среде НОО в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»

· оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;

· *контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

Познавательные

Учащийся научится:

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
применять полученные знания в изменённых условиях;
осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы).

Учащийся получит возможность научиться:

фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

Коммуникативные

Учащийся научится:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
*контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

Числа и величины

Учащийся научится:

1)образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

2)сравнивать числа и записывать результат сравнения;

3)упорядочивать заданные числа;

4)заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

5)выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;

7)группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

10)записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

Учащийся получит возможность научиться:

1)группировать объекты по разным признакам;

Арифметические действия

Учащийся научится:

3)выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;

4)называть и обозначать действия умножения и деления;

5)использовать термины: уравнение, буквенное выражение;

6)заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;

7)умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;

8)читать и записывать числовые выражения в 2 действия;

10)применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Учащийся получит возможность научиться:

1)вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;

2)решать простые уравнения подбором неизвестного числа;

4)раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;

5)применять переместительное свойство умножения при вычислениях;

6)называть компоненты и результаты действий умножения и деления;

7)устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;

8)выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Работа с текстовыми задачами

Учащийся научится:

2)выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;

Учащийся получит возможность научиться:

· решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Геометрические понятия

Учащийся научится:

1)распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;

4)соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

Учащийся получит возможность научиться:

изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.

Геометрические величины

Учащийся научится:

читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Учащийся получит возможность научиться:

выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Учащийся научится:

читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
проводить логические рассуждения и делать выводы;
понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Содержание программы (136 часов)

Числа от 1 до 100. Нумерация (18 часов)

Новая счётная единица - десяток. Счёт десятками. Образование и название чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счёте.

Сравнение чисел.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношение между ними. Длина ломаной. Периметр прямоугольника.

Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты. Монеты (набор и размен).

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение задач в два действия на сложение и вычитание.

Сложение и вычитание (72 часа)

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Числовое выражение и его значение.

Порядок действий в выражениях, содержащих два действия (со скобками и без них). Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

Проверка сложения и вычитания.

Выражения с одной переменной вида а+28, 43-с.

Уравнение. Решение уравнения.

Решение уравнений вида 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.

Решение уравнений вида 58-х=27, х-36=23, х+38=70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

Углы прямые и непрямые. Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Умножение и деление (25 часов)

Конкретный смысл и название действий умножения и деления. Знаки умножения (точка) и деление (две точки).

Название компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.

Переместительное свойство умножения.

Взаимосвязь между компонентами и результатами каждого действия; их использование при рассмотрении умножения и деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3, 4.

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих два-три действия (со скобками и без них).

Периметр прямоугольника (квадрата).

Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Табличное умножение и деление (18 часов)

Конкретный смысл и название действий умножения и деления. Знаки умножения и деления.

Составлять таблицу умножения и деления на 2 и 3.

Решать задачи на умножение и деление и иллюстрировать их.

Повторение - 3 часа.

тематическое планирование

№		Раздел	Тема	Количество часов	Основные виды учебной деятельности	Дата
1,2		ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (18 ч)	Числа от 1 до 20.	2	Повторить материал, изученный в 1 классе; Отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания; Совершенствовать умение решать простые и составные задачи.	сентябрь
3			Десятки. Счёт десятками до 100.	1	Научить считать десятки как простые единицы; Показать образование чисел, состоящих из десятков; Познакомить с названиями этих чисел; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	сентябрь
4			Входная контрольная работа	1	Проверить знания по курсу математики за 1 класс.	сентябрь
5			Числа от 11 до 100. Образование чисел.	1	Научить считать десятки и единицы; Показать образование чисел из десятков и единиц; Совершенствовать вычислительные навыки; Развивать логическое мышление.	сентябрь
6			Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.	1	Научить записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр; Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа; Развивать логическое мышление и умение решать задачи.	сентябрь
7			Однозначные и двузначные числа.	1	Познакомить с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»; Учить определять поместное значение цифр; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	сентябрь
8,9			Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.	Интегрированный урок. 1 час Урок рефлексии 1 час	Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром; Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике.	сентябрь
10			Контрольная работа №1по теме: «Повторение изученного в 1 классе».	1	Проверка усвоения материала 1 кл Самост.принятие решений по реализации целей задания	сентябрь
11			Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.	1	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявит их причины; Выполнить работу над ошибками; познакомить с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	сентябрь
12			Метр. Таблица мер длины.	1	Познакомить с новой единицей измерения длины – метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	сентябрь
13			Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.	1	Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и сравнивать именованные числа.	сентябрь
14			Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.	1	Учит заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	сентябрь
15			Единицы стоимости. Рубль. Копейка.	1	Познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой; Учить проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразоание величин; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	сентябрь
16			Странички для любознательных.	1	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	сентябрь
17			Что узнали. Чему научились.	1	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.	сентябрь
18			Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».	1	Проверить умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.	октябрь
19			Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.	1	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	октябрь
20	Сложение и вычитание (72Ч)		Задачи, обратные данной.	1	Познакомить с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины и выполнять и выполнять задания геометрического характера.	октябрь
21			Сумма и разность отрезков.	1	Закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.	октябрь
22			Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.	1	Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и называть их.	октябрь
23			Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.	1	Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление.
24			Закрепление изученного.	1	Закреплять умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные навыки.
25			Единицы времени. Час. Минута.	1	Познакомить с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.	октябрь
26			Длина ломаной.	1	Познакомить с двумя способами нахождения длины ломаной; развивать умения сравнивать и преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки.	октябрь
27			Закрепление изученного.	1	Закреплять умение находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по краткой записи; совершенствовать вычислительные навыки.	октябрь
28			Странички для любознательных.	1	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	октябрь
29			Порядок выполнения действий. Скобки.	1	Познакомить с порядком выполнения действий при вычислении; учить находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.	октябрь
30			Числовые выражения.	1	Познакомить с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки.	октябрь
31			Сравнение числовых выражений.	1	Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера.	октябрь
32			Периметр многоугольника.	1	Познакомить с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.	октябрь
33			Закрепление изученного.	1	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление, внимание.	октябрь
34			Контрольная работа №3 по теме: «Числовые выражения».	1	Проверить знания, умения и навыки учащихся.	октябрь
35			Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.		Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.	октябрь
36			Странички для любознательных.	1	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	ноябрь
37			Что узнали. Чему научились.	1	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.	ноябрь
38, 39, 40			Свойства сложения. Закрепление изученного	3	Познакомить с переместительным свойством сложения; фомировать навыки практического применения переместительного свойства сложения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление, внимание. Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление, внимание.	ноябрь
41			Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.	1	Подготовить к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.	ноябрь
42			Приём вычислений вида 36+2, 36+20	1	Познакомить с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	ноябрь
43			Приём вычислений вида 36-2, 36-20	1	Познакомить с приёмом вычислений вида 36-2, 36-20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	ноябрь
44			Приём вычислений вида 26+4	1	Познакомить с приёмом вычислений вида 26+4; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	ноябрь
45			Приём вычислений вида 30-7	1	Познакомить с приёмом вычислений вида 30-7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	ноябрь
46			Приём вычислений вида 60-24	1	Познакомить с приёмом вычислений вида 60-24; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	ноябрь
47, 48, 49			Закрепление изученного. Решение задач.	3	Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление.	ноябрь
50			Приём вычислений вида 26+7	1	Познакомить с приёмом вычислений вида 26+7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	декабрь
51			Приём вычислений вида 35-7	1	Познакомить с приёмом вычислений вида 35-7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	декабрь
52, 53			Закрепление изученного.	2	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление, внимание.	декабрь
54			Странички для любознательных.	1	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	декабрь
55, 56			Что узнали. Чему научились.	2	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.	декабрь
57			Контрольная работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	1	Проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24, 95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.	декабрь
58			Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.	1	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить читать и записывать буквенные выражения, находить их значения.	декабрь
59			Буквенные выражения.	1	Закреплять умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	декабрь
60, 61			Уравнение. Решение уравнений методом подбора.	2	Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.	декабрь
62			Проверка сложения.	1	Учить проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.	декабрь
63			Проверка вычитания.	1	Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.	декабрь
64			Контрольная работа №5 (за первое полугодие).	1	Проверить умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.	декабрь
65			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	1	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.	декабрь
66			Сложение вида 45+23.	1	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23; Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.	январь
67			Вычитание вида 57 – 26.	1	Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26; Закрепить навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление.	январь
68			Проверка сложения и вычитания.	1	Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.	январь
69			Закрепление изученного.	1	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.	январь
70			Угол. Виды углов.	1	Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.	январь
71			Закрепление изученного.	1	Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.	январь
72			Сложение вида 37+48.	1	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;	январь
73			Сложение вида 37+53.	1	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.	январь
74, 75			Прямоугольник.	2	Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.	январь
76			Сложение вида 87 + 13	1	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.	январь
77			Закрепление изученного. Решение задач.	1	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.	февраль
78			Вычисления вида. 32+8, 40-8	1	Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.	февраль
79			Вычитание вида 50 - 24	1	Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи и уравнения.	февраль
80			Странички для любознательных.	1	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	февраль
81, 82			Что узнали. Чему научились.	2	Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.	февраль
83			Контрольная работа №6 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».	1	Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.	февраль
84			Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.	1	Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.	февраль
85			Вычитание вида 52 - 24	1	Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку.	февраль
86, 87			Закрепление изученного.	2	Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.	февраль
88			Свойство противоположных сторон прямоугольника.	1	Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.	февраль
89			Закрепление изученного.	1	Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	февраль
90, 91			Квадрат.	2	Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление.	февраль
92			Наши проекты.	1	Подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.	февраль
93			Странички для любознательных.	1	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	февраль
94			Что узнали. Чему научились.	1	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.	февраль
95, 96		УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25 Ч)	Конкретный смысл действия умножения.	2	Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление.	март
97			Вычисления результата умножения с помощью сложения.	1	Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	март
98			Задачи на умножение.	1	Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.	март
99			Периметр прямоугольника.	1	Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.	март
100			Умножение нуля и единицы.	1	Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.	март
101			Название компонентов и результата умножения.	1	Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	март
102			Закрепление изученного. Решение задач.	1	Закреплять знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.	март
103			Контрольная работа за 3 четверть	1	Проверить умение решать задачи, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.	март
104, 105			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного	2	Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление	март
106, 107			Переместительное свойство умножения.	2	Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.	март
108, 109, 110			Конкретный смысл действия деления.	3	Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.	март
111			Закрепление изученного.	1	Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
112			Названия компонентов и результата деления.	1	Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
113			Что узнали .Чему научились.	1	Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.	апрель
114			Умножение и деление. Закрепление.	1	Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
115			Связь между компонентами и результатом умножения.	1	Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
116			Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.	1	Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
117			Приёмы умножения и деления на 10.	1	Познакомить с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
118			Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».	1	Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
119			Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.	1	Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
120			Закрепление изученного. Решение задач.	1	Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
121		ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 Ч)	Контрольная работа №8 по теме: «Деление в пределах 100.»	1	Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий.	апрель
122. 123			Умножение на 2и на 2.	2	Начать составлять таблицу умножения с числом 2; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.	апрель
124			Приёмы умножения числа 2.	1	Обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа 2,умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление.	май
125,126			Деление на 2.	2	Закреплять табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	май
127			Закрепление изученного. Решение задач.	1	Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.	май
128			Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.	1	Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	май
129, 130			Умножение числа 3 и на 3.	2	Начать составлять таблицу умножения с числом 3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.	май
131, 132			Деление на 3.	2	Закреплять табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.	май
133			Контрольная работа №9 (итоговая)	1	Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.	май
134		Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (3ч)	Анализ контрольной работы Закрепление изученного.	1	Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.	май
135, 136			Что узнали, чему научились во 2 классе?	2	Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.	май

В период чрезвычайных ситуаций, погодных условий, введения карантинных мероприятий по заболеваемости гриппом, ОРВИ и другими инфекционными заболеваниями образовательный процесс по данному предмету осуществляется с использованием дистанционных технологий, «электронных дневников», социальных сетей и других форм.

Оставляю за собой право на корректировку тематического планирования в течение учебного года.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по математике 2 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмете:	Математика
Класс(ы):	2
Уровень общего образования:	Начальный
Срок реализации программы:	2018-2019 учебный год
Рабочую программу составил(и) (должность, категория):	Завалишина О.В., Демина Д.А., Сафонова Л.В., Кишкарук Т.В., Бочерова А.В., Джавадова А.Р., Кобышева Н.Е., Курашева О.В., учителя начальных классов первой и высшей квалификационных категорий

УМК «ШколаРоссии»

Количество часов в неделю: 2 класс – 4 часа

Количество часовв год: 34недели – 136 часов

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 992 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Рабочие программы для 2 класса

28.06.2019
346
0

docx

Сценарий внеклассного мероприятия для 1 - 4 классов "Дружба - это ты и я!"

28.06.2019
1187
45

docx

Доклад по теме: «Использование метода мнемотехники в обучении детей младшего школьного возраста».

28.06.2019
857
6

docx

Рабочая программа по математике для обучающихся 3 класса по УМК "Школа России"

28.06.2019
1714
0

docx

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 3 класса по УМК "Школа России"

28.06.2019
170
0

docx

Праздник " Мы школьниками стали"

28.06.2019
226
0

docx

План воспитательной работы 1 класс

28.06.2019
184
0

docx

Конспект урока по ИЗО 2 класс. "Садовые цветы. Тюльпан"

28.06.2019
1574
40

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 28.06.2019 205
- DOCX 376 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пузанкова Юлия Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Пузанкова Юлия Валерьевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 58425
- Всего материалов: 7