Рабочая программа по математике, 8 класс (для детей с ОВЗ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  математике, 

8  класс

 (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)

2016 - 2017  учебный год

Содержание рабочей программы

1.       Пояснительная записка …………………………………………..……………………………..…………...……….3

2.       Содержание тем учебного курса ……………………………………………...………………..……….…….……..4

3.       Требования к уровню подготовки обучающихся.………………………………..…………………..…….…....….4

4.       Нормы оценивания……………………………………………………………………………..…..……………....…6

5.       Календарно-тематическое планирование …………………………………………..…………………..……..…..…7

6.       Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности…………..…14

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы  VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 8 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Математика. 8 класс: учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида под ред. В.В. Эк. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2015. – 236с.

 Рабочая программа по математике представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; календарно-тематический план; перечень учебно-методического обеспечения.    

Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с примерной программой  является коррекционная и практическая направленность, индивидуализация  обучения.

Цели:

·         развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач;

·         освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

·         воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи преподавания математики:

·       дать обучающемуся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

·       использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития обучающегося с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

·       развивать речь обучающегося, обогащать её математической терминологией;

·       воспитывать у обучающегося целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Основные направления коррекционной работы:

1.     Коррекция переключаемости и распределения внимания.

2.     Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

3.     Коррекция слухового и зрительного восприятия.

4.     Коррекция произвольного внимания.

5.     Коррекция мышц мелкой моторики.

6.     Развитие самостоятельности, аккуратности.

Обучение построено на принципах:

·         принцип коррекционной направленности в обучении;

·         принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения;

·         принцип научности и доступности обучения;

·         принцип систематичности и последовательности в обучении;

·         принцип наглядности в обучении;

·         принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

чтение чисел и текста, запись их под диктовку, сравнение, решение примеров и  задач, ответы на проблемные вопросы,практические упражнения в измерении, черчении.

 Типы уроков:

·         Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала) Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.

·         Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок) Имеет целью выработку умений по применению знаний.

·         Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок) Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.

·         Урок контроля, оценки и коррекции знаний – контрольная, проверочная работа. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками

·         Комбинированный урок, урок-беседа, урок-игра.

 Методы и приёмы  обучения:

       Словесный (объяснение, беседа, работа с книгой), наглядный (наблюдение, демонстрация с использованием ИКТ), практический (решение примеров и задач), методы   контроля.

Формы работы:

      Чтение и  работа с текстом, разбор и решение  задач, решение примеров,самостоятельная письменная  работа, опрос, черчение  с помощью  линейки и циркуля.

Содержание тем учебного курса

№	Содержание тем учебного курса	Количество часов на изучение раздела
1	Нумерация	34
2	Геометрический материал	10
3	Обыкновенные дроби	28
4	Геометрический материал	7
5	Обыкновенные  и десятичные дроби	46
6	Геометрический материал	4
7	Повторение	35
8	Геометрический материал	10

1. Нумерация

Числа целые и дробные. Нумерация  чисел в пределах 1 000 000. Сложение и вычитание  целых чисел  и десятичных дробей. Умножение и деление целых чисел  и десятичных дробей. Умножение и деление на однозначное число.      Умножение и деление на 10, 100 и 1 000.  Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи. Умножение и деление на двузначное число.

2. Геометрический материал

Градус. Градусное измерение углов. Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси, центра симметрии.

3. Обыкновенные дроби

 Сложение и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Сложение и вычитания дробей с разными  знаменателями. Нахождение числа по  одной его доле. Площадь, единицы площади. Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

4. Геометрический материал

 Построение многоугольников.  Треугольники, их виды. Вычисление Р треугольников. Построение прямоугольников и квадратов. Углы. Окружность.

5. Обыкновенные и десятичные дроби

Преобразования обыкновенных дробей. Умножение и деление обыкновенных  дробей.Целые числа, полученные при измерении величин. Десятичные дроби. Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями. Сложение и вычитание. Умножение и деление.Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

6.Геометрический материал

Меры земельных площадей. Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади. Длина окружности. Площадь круга.

7.Повторение

Арифметические действия с целыми и дробными числами.

8. Геометрический материал

Геометрические фигуры.  Геометрические тела.

Требования к уровню подготовкиобучающихся

1, 2 группа обучения

Учащиеся должны знать:

 -величину 1 градуса;

 -размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;

-элементы транспортира;

-единицы измерения площади, их соотношения;

-формулы длины окружности, площади круга.

Учащиеся должны уметь:

 -присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000;

 -выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;

-находить число по одной доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;

-находить среднее арифметическое нескольких чисел;

-решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

 -строить и измерять углы с помощью транспортира;

 -строить треугольники по заданным длинам стон и величине углов;

 -вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

-вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;

 -строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

Примечание:

-уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10000; по возможности с десятичными и обыкновенными дробями;

-знать наиболее употребительные единицы площади;

-знать размеры прямого, острого, тупого угла в градусах;

-находить число по его половине, десятой доле;

-вычислять среднее арифметическое нескольких чисел;

-вычислять площадь прямоугольника.

3 группа обучения

Учащиеся должны знать:

 -элементы транспортира;

 -размеры прямого, острого, тупого угла;

-наиболее употребительные единицы площади.

Учащиеся должны уметь:

-присчитывать и отсчитывать разрядные единицы в пределах 10000;

 -выполнять сложение, вычитание, умножение, деление натуральных чисел, десятичных дробей на однозначное число;

 -находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной дробью;

 -строить и измерять углы с помощью транспортира;

-вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

-вычислять среднее арифметическое нескольких чисел.

Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

                       Формы контроля: тестирование, самостоятельная работа, опрос, контрольная работа.

Оценка устных ответов обучающихся

Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся: полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотрен­ном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной  последовательности, точно используя математическую термино­логию и символику; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основ­ном требованиям    на оценку «5», но при этом имеет один из недо­статков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие ма­тематическое содержание ответа; допущены один – два недочета при освещении основного содержа­ния ответа, исправленные по замечанию учителя;

         Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материа­ла, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного ма­териала; имелись затруднения или допущены ошибки в определении поня­тий, использовании математической терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; обучающийся не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обя­зательного уровня сложности по данной теме; при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

         Оценка «2» ставится ученику, если он обнаружил незнание большей части программного материала, не может воспользоваться помощью учителя, других обучающихся.

Оценка письменных работ обучающихся

Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточ­ность, описка, не являющаяся следствием незнания или непо­нимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но допущена одна ошибка или два-три недочета в примерах или в задаче,  ри­сунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недоче­тов в решениях примеров и задач, рисунках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить и выполнено менее половины других задании.

Календарно–тематическое планирование по математике (8 класс, 175  ч.)

Количество  контрольных работ -  11

Учебник: В.В.Эк. Математика. 8 класс. Учебник для специализированных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида.М.:  Просвещение,2015 г.

№

Тема урока

Вид деятельности обучающихся

Домашнее задание

Дата проведения

Примечание

1 группа

2 группа

3 группа

план

факт

Первая четверть   (44 часа)

1.

Повторение. Целые числа и дробные

повторение целых и дробных чисел, решение примеров и задач

№7, №8 (стр.4)

2.

Целые числа и дробные

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров  и задач с помощью учителя

№13, № 14(стр.5)

3.

Сравнение  чисел. Решение задач

совместное изучение темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№17 (стр.6)

4.

Решение задач

решение задач

решение задач

решение задач с помощью учителя

№18(стр.6)

5.

Таблица разрядов и классов

совместное изучение темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№21(3)(стр.8)

6.

Таблица разрядов и классов

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров  и задач с помощью учителя

№23 (стр.9)

7

Самостоятельная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

8

Нумерация  чисел в пределах 1 000 000

совместное изучение темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№28 (стр.12)

9.

Решение задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№32(3,4)(стр.13)

10.

Решение примеров

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№ 41, № 42(стр.17)

11.

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров  и задач с помощью учителя

№62 (стр.23)

12.

Округление чисел

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№66 (стр.24)

13.

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

14.

Сложение и вычитание  целых чисел и десятичных дробей

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№69(стр.26)

15.

Сложение и вычитание  целых чисел и десятичных дробей.

Сам. решение примеров

Сам. решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№73 (стр.27)

16

Решение примеров и задач

сам. работа

сам. работа

сам. работа

№78(1) (стр.28)

17

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

18.

Умножение и деление на однозначное число

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№81 (стр.30)

19.

Решение примеров и задач

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№84 (стр.31)

20.

Решение примеров и задач

Сам. решение примеров

Сам. решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№90 (стр.32)

21

Срезовая  контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

22.

Умножение и деление на 10

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№97 (стр.36)

23.

Умножение и деление на 100

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№105, № 112 (стр.38-39)

24.

Умножение и деление на 1000

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№117, № 118 (стр.40)

25.

Решение примеров

решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

К.з. №1, №2 (стр.41)

26.

Самостоятельная  работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

повторить правила

27.

Умножение  и деление на круглые десятки, сотни и тысячи

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№ 121 (стр.42)

28.

Умножение  и деление на круглые десятки, сотни и тысячи

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№124  (стр.43)

29.

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№126 (стр.44)

30.

Самостоятельная  работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

повторить правила

31.

Умножение и деление на двузначное число

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№129(1) (стр.45)

32.

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примерови задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№132, №133 (стр.46)

33.

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примерови задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№138 (стр.47)

34.

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

35.

Геометрические фигуры

Работа с линейкой, карандашом,  циркулем и ластиком с помощью учителя

№142 (стр.48)

36.

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примерови задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№145 (стр.50)

37

Градус. Градусное измерение углов

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№ 149 (стр.52)

38

Измерение и построение углов, нахождение их суммы.

Работа с транспортиром, карандашом, ластиком с помощью учителя

№ 153 (стр.54)

39

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примерови задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 157 (стр.57)

40

Решение примеров и задач

сам. работа

сам. работа

сам. работа

повторить правила

41

Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси, центра симметрии

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя.

№ 160 (стр.59)

42

Повторение

Работа с линейкой, карандашом, ластиком, циркулем  с помощью учителя

№ 162(стр.59)

43

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примерови задач

решение примеров и задач с помощью учителя

подготовиться .к контр.работе

44

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

Вторая четверть – 35 часов

1.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№ 170, №171 (стр.63)

2.

Решение примеров и задач

Сам. решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№ 180 (стр.66)

3.

Решение примеров и задач

Сам. решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№ 186(стр.68)

4.

Самостоятельная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

повторить правила

5.

Сложение и вычитание дробей с разными  знаменателями

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№ 191(1), 192 (стр.70-71)

6.

Сложение и вычитание дробей с разными  знаменателями

решение примеров и задач

решение примерови задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 196(2) (стр.72)

7.

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 201 (стр.74)

8.

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 207(стр.77)

9.

Решение примеров

Сам. решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№ 214(стр.79)

10.

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примерови задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 218(стр.81)

11.

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

12.

Нахождение числа по одной его доле

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач

№ 220(стр.83)

13.

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 226(стр.85)

14

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 229(стр.87)

15

Решение примеров и задач

Сам. решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№ 233(стр.88)

16

Самостоятельная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

Повторить правила

17

Площадь, единицы площади

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№ 236(стр.91)

18

Площадь, единицы площади

Совместное решение примеров и задач  (у доски) с помощью учителя

№ 243(стр.94)

19

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 247(стр.95)

20

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 251(стр.96)

21

Самостоятельная  работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

22.

Сложение и вычитание целых и дробных чисел

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№ 252 (3)(стр.98)

23.

Решение задач

решение задач

решение задач

решение задач с помощью учителя

№ 254(стр.99)

24

Решение примеров

решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№ 258(2,3)(стр.100)

25

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 263(стр.102)

26

Решение примеров

решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№ 269(стр.104)

27

Решение задач

решение задач

решение задач

решение задач с помощью учителя

№ 273(стр.107)

28

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

29

Геометрический материал. Многоугольники

Совместное изучение новой темы, работа с линейкой, карандашом, ластиком

№ 279(стр.110)

30

Треугольники, их виды. Вычисление S треугольников

Работа с линейкой, карандашом, ластиком с помощью учителя

№ 284(стр.111)

31

Окружность

Совместное изучение новой темы, работа с линейкой, карандашом, циркулем и ластиком с помощью учителя

№ 287(3)(стр.113)

32

Решение примеров и задач

работа с линейкой, карандашом, циркулем и ластиком с помощью учителя

№ 289(4)(стр.114)

33

Решение примеров и задач

работа с линейкой, карандашом, циркулем и ластиком с помощью учителя

34

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

подготовиться к контр.работе

35

Повторение

Работа с линейкой, карандашом, ластиком, циркулем

Третья четверть –50 часов

1.

Сложение и вычитание целых и дробных чисел

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач

№ 297(2,3)(стр.117)

2

Решение примеров

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 300(стр.118)

3

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 303(стр.119)

4

Умножение  и деление обыкновенных дробей

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач

№ 309(2)(стр.121)

5

Умножение  и деление обыкновенных дробей

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач

№ 313(3)(стр.123)

6

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 318(3,4)(стр.124)

7

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 323(стр.125)

8

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 329(стр.127)

9

Решение задач

решение задач

решение задач

решение задач с помощью учителя

№ 339(стр.129)

10

Самостоятельная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

11

Целые числа, полученные при измерении величин.  Десятичные дроби

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач

№ 347(стр.132)

12

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 354(стр.134)

13

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 358(стр.136)

14

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 362(стр.137)

15

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

16

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№ 372(2)(стр.141)

17

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Совместное  решение примеров и задач с помощью учителя

№ 379(стр.143)

18

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 382(стр.144)

19

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 388(2,3) (стр.146)

20

Решение примеров и задач

Сам. решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№ 395(стр.150)

21

Самостоятельная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

Повторить правила

22

Умножение и деление чисел, полученных при измерении

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач с помощью учителя

№402 (стр.152)

23

Умножение и деление чисел, полученных при измерении

Совместное  решение примеров и задач с помощью учителя

№412 (стр.155)

24

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 416(стр.156)

25

Решение примеров и задач

решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№422(2,3,4) (стр.158)

26

Решение задач

решение задач

решение задач

решение задач с помощью учителя

№ 425(стр.159)

27

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 429(стр.16

28

Решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№ 434(стр.162)

29

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

30

Работа над ошибками

Совместная работа над ошибками, решение примеров и задач

Повторить правила

31

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби

Совместное изучение новой темы, решение примеров и задач

№ 443(стр.162)

32

Решение примеров

решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№ 446(стр.167)

33

Решение примеров

решение примеров

решение примеров

решение примеров с помощью учителя

№ 451(2,3) (стр.168)

34

Решение задач

решение задач

решение задач

решение задач с помощью учителя

№ 462(стр.171)

35

Решение задач

Совместное решение примеров и задач у доски

№ 470(стр.173)

36

Повторение

Совместное решение примеров и задач у доски

№ 477(стр.175)

37

Контрольная работа

сам. работа учащихся

38

Геометрический материал. Многоугольники

Работа с линейкой, карандашом, ластиком при помощи учителя

№ 481 (стр.177)

39

Симметрия

Работа с линейкой, карандашом, ластиком при помощи учителя

№ 482,483 (стр.177)

40

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

41

Работа над ошибками

Совместное решение примеров и задач

карточки

42

Меры земельных площадей

Совместное изучение новой темы

№ 492(2) (стр.183)

43

Решение примеров

Совместное решение примеров и задач

№ 495(2) (стр.185)

44

Решение примеров

Совместное решение примеров и задач

№ 496(2,3) (стр.185)

45

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади

Совместное решение примеров и задач

№ 497(3,4) (стр.186)

46

Решение примеров

сам. работа

сам. работа

Работа с помощью учителя

№ 501(3,4)(стр.187)

47

Решение задач

Совместное решение примеров и задач

№ 511(2,3,4)(стр.190)

49

Контрольная работа

сам. работа

сам. работа

сам. работа

50

Работа над ошибками

Совместное решение примеров и задач

Повторить правила

Четвёртая четверть – 45 часов

1

Длина окружности. Площадь круга

Совместное изучение новой темы

№523(стр.196)

2

Самостоятельная работа

сам. работа

3

Диаграммы

Совместное изучение новой темы

карточки

4

Самостоятельная работа

сам. работа

5

Арифметические действия с целыми и дробными числами

Совместное решение примеров и задач

№534(стр.201)

6

Решение задач

решение задач

решение задач

решение задач с помощью учителя

№537(стр.20315)

7

Сравнение чисел

Совместное решение примеров и задач

№542(стр.205)

8

Обыкновенные дроби

решение задач

решение задач

решение задач с помощью учителя

№546(стр.206)

9

Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№550(стр.208)

10

Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.

сам. работа

сам. работа

Работа с помощью учителя

№553(3,4) (стр.209)

11

Умножение и деление

сам. работа

сам. работа

Работа с помощью учителя

№556(3,4)(стр.210)

12

Умножение и деление

сам. работа

сам. работа

сам. работа

№560(2)(стр.211)

13

Решение примеров

сам. работа

сам. работа

Работа с помощью учителя

карточки

14

Решение задач

сам. работа

сам. работа

сам. работа

№559(стр.211)

15

Умножение и деление

сам. работа

сам. работа

Работа с помощью учителя

№564(3)(стр.212)

16

Нахождение суммы и разности десятичных дробей

сам. работа

сам. работа

сам. работа

№568(стр.214)

17

Нахождение суммы и разности  обыкновенных и десятичных дробей.

решение примеров и задач

решение примеров и задач

решение примеров и задач с помощью учителя

№571(стр.216)

18

Решение примеров и задач

сам. работа

сам. работа

сам. работа

№573(2) (стр.216)

19

Решение задач

Совместное решение примеров и задач

№577(стр.217)

20

Умножение и деление чисел

сам. работа

№582(2)(стр.219)

21

Самостоятельная  работа

сам. работа

22

Умножение и деление чисел

сам. работа

№584(стр.219)

23

Решение задач

Совместное решение задач

№587(стр.220)

24

Умножение и деление чисел, полученных при измерении

сам. работа

№589(стр.221)

25

Умножение и деление чисел, полученных при измерении

Решение примеров и задач

Работа с помощью учителя

№592(стр.222)

26

Умножение и деление чисел

Решение примеров и задач

Работа с помощью учителя

карточки

27

Решение примеров

сам. работа

сам. работа

Работа с помощью учителя

№594(2)(стр.222)

28

Повторение

Совместное решение  примеров и задач

№595(3)(стр.223)

29

Контрольная работа

сам. работа

30

Работа над ошибками

Решение примеров  +  работа с помощью учителя

карточки

31

Геометрические фигуры и тела

Решение примеров и задач

Работа с помощью учителя

№605,606(стр.227)

32

Самостоятельная  работа

Самостоятельная работа с линейкой, карандашом, ластиком

33

Многоугольники

сам. работа

сам. работа

Работа с помощью учителя

карточки

34

Построение многоугольников

Работа с линейкой, карандашом, циркулем и  ластиком при помощи учителя

№611(стр.229)

35

Окружность

сам. работа

сам. работа

сам. работа

33

Построение окружности

Работа с линейкой, карандашом, циркулем и  ластиком при помощи учителя

№864(стр.255)

37

Самостоятельная  работа

Самостоятельная работа с линейкой, карандашом, ластиком и циркулем

38

Осевая и центральная симметрии

Работа с линейкой, карандашом, ластиком при помощи учителя

№877(стр.259)

39

Осевая и центральная симметрии

Работа с линейкой, карандашом, ластиком при помощи учителя

карточки

40

Повторение

Решение задач на масштаб с помощью учителя

№888(стр.262)

41

Решение задач

сам. работа

сам. работа

Работа с помощью учителя

№8(стр.264)

42

Решение примеров и задач

с ам. работа

сам. работа

Работа с помощью учителя

№13(стр.264)

43

Контрольная работа

Совместное решение примеров и задач

№21(стр.266)

44

Работа над ошибками

Совместное решение примеров и задач

№42(стр.269)

45

Повторение

Работа с линейкой, карандашом, ластиком при помощи учителя

Повторить правила