Рабочая программа по математике 5 класс ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

Елабужского муниципального района РТ

Обсуждено Руководитель ШМО МБОУ «СОШ №1» ЕМР РТ __________________ / Г.Х.Камаева / Протокол № _______ от «_____» ________________ 2016 г.

Согласовано Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №1» ЕМР РТ __________________ / Т.Е.Трофимова /  «_____» ________________ 2016 г.

Утверждаю Директор МБОУ «СОШ №1» ЕМР РТ __________________ / Р.Д. Оленева / Приказ № _______ от «_____» ________________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА» 5 - 9

Доронина Нина Александровна, первая квалификационная категория

Рассмотрена на заседании

педагогического совета.

Протокол № ___ от «____» _______________ 2016 г.

2016 − 2017 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для организации процесса обучения математики в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» ЕМР РТ.

Рабочая программа обучения  математики  составлена в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного стандарта основного общего образования, требованиями к результатам освоения основного общего образования, примерной программы по предмету «математика», основной образовательной  программы  основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» ЕМР РТ и учебного плана  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» ЕМР РТ.

В учебном плане МБОУ «СОШ №1» предмет «Математика» в 5 − 6 классах является интегрированным, а в 7 − 9 классах делится на разделы «Алгебра» и «Геометрия».

Базисный учебный (образовательный) план на изучение математики в основной школе отводит 5 учебных часов в неделю в течение каждого года обучения, всего 875 уроков.

Распределение учебного времени между этими предметами представлено в таблице.

Классы	Предметы математического цикла	Количество часов на ступени основного образования
5-6	Математика	368
7-9	Алгебра	315
	Геометрия	210
Всего		893

Планируемые результаты изучения учебного предмет

Выпускник научится в 5-6 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)

·      Оперировать на базовом уровне понятиями: множество, элемент множества, подмножество, принадлежность;

·      задавать множества перечислением их элементов;

·      находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·      распознавать логически некорректные высказывания

Числа

·      Оперировать на базовом уровне понятиями: натуральное число, целое число, обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число, рациональное число;

·      использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений;

·      использовать признаки делимости на 2, 5, 3, 9, 10 при выполнении вычислений и решении несложных задач;

·      выполнять округление рациональных чисел в соответствии с правилами;

·      сравнивать рациональные числа.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·      оценивать результаты вычислений при решении практических задач;

·      выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях;

·      составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов

Статистика и теория вероятностей

·      Представлять данные в виде таблиц, диаграмм,

·      читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы,.

Текстовые задачи

·      Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия;

·      строить модель условия задачи (в виде таблицы, схемы, рисунка), в которой даны значения двух из трёх взаимосвязанных величин, с целью поиска решения задачи;

·      осуществлять способ поиска решения задачи, в котором рассуждение строится от условия к требованию или от требования к условию;

·      составлять план решения задачи;

·      выделять этапы решения задачи;

·      интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;

·      знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки;

·      решать задачи на нахождение части числа и числа по его части;

·      решать задачи разных типов (на работу, на покупки, на движение), связывающих три величины, выделять эти величины и отношения между ними;

·      находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины;

·      решать несложные логические задачи методом рассуждений.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·      выдвигать гипотезы о возможных предельных значениях искомых величин в задаче  (делать прикидку)

Наглядная геометрия

Геометрические фигуры

·      Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол, многоугольник, треугольник и четырёхугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки и циркуля.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·      решать практические задачи с применением простейших свойств фигур.

Измерения и вычисления

·      выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов;

·      вычислять площади прямоугольников.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·      вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях, площади прямоугольников;

·      выполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни

История математики

·      описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки;

·      знать примеры математических открытий и их авторов, в связи с отечественной и всемирной историей

Выпускник получит возможность научиться в 5-6 классах (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях)

Элементы теории множеств и математической логики

·           Оперировать понятиями: множество, характеристики множества, элемент множества, пустое, конечное и бесконечное множество, подмножество, принадлежность,

·           определять принадлежность элемента множеству, объединению и пересечению множеств; задавать множество с помощью перечисления элементов, словесного описания

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·      распознавать логически некорректные высказывания;

·      строить цепочки умозаключений на основе использования правил логики

Числа

·           Оперировать понятиями: натуральное число, множество натуральных чисел, целое число, множество целых чисел, обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число, рациональное число, множество рациональных чисел, геометрическая интерпретация натуральных, целых, рациональных;

·           понимать и объяснять смысл позиционной записи натурального числа;

·           выполнять вычисления, в том числе с использованием приёмов рациональных вычислений, обосновывать алгоритмы выполнения действий;

·           использовать признаки делимости на 2, 4, 8, 5, 3, 6, 9, 10, 11, суммы и произведения чисел при выполнении вычислений и решении задач, обосновывать признаки делимости;

·           выполнять округление рациональных чисел с заданной точностью;

·           упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенных и десятичных дробей;

·           находить НОД и НОК чисел и использовать их при решении задач.

·           оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           применять правила приближенных вычислений при решении практических задач и решении задач других учебных предметов;

·           выполнять сравнение результатов вычислений при решении практических задач, в том числе приближенных вычислений;

·           составлять числовые выражения и оценивать их значения при решении практических задач и задач из других учебных предметов;

Уравнения и неравенства Этого в содержании нет

·           Оперировать понятиями: равенство, числовое равенство, уравнение, корень уравнения, решение уравнения, числовое неравенство

Статистика и теория вероятностей

·           Оперировать понятиями: столбчатые и круговые диаграммы, таблицы данных, среднее арифметическое,

·           извлекать, информацию, представленную в таблицах, на диаграммах;

·           составлять таблицы, строить диаграммы на основе данных.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений

Текстовые задачи

·           Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности;

·           использовать разные краткие записи как модели текстов сложных задач для построения поисковой схемы и решения задач;

·           знать и применять оба способа поиска решения задач (от требования к условию и от условия к требованию);

·           моделировать рассуждения при поиске решения задач с помощью граф-схемы;

·           выделять этапы решения задачи и содержание каждого этапа;

·           интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;

·           анализировать всевозможные ситуации взаимного расположения двух объектов и изменение их характеристик при совместном движении (скорость, время, расстояние) при решении задач на движение двух объектов как в одном, так и в противоположных направлениях;

·           исследовать всевозможные ситуации при решении задач на движение по реке, рассматривать разные системы отсчёта;

·           решать разнообразные задачи «на части»,

·           решать и обосновывать свое решение задач (выделять математическую основу) на нахождение части числа и числа по его части на основе конкретного смысла дроби;

·           осознавать и объяснять идентичность задач разных типов, связывающих три величины (на работу, на покупки, на движение); выделять эти величины и отношения между ними, применять их при решении задач, конструировать собственные задачи указанных типов.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           выделять при решении задач характеристики рассматриваемой в задаче ситуации, отличные от реальных (те, от которых абстрагировались), конструировать новые ситуации с учётом этих характеристик, в частности, при решении задач на концентрации, учитывать плотность вещества;

·           решать и конструировать задачи на основе рассмотрения реальных ситуаций, в которых не требуется точный вычислительный результат;

·           решать задачи на движение по реке, рассматривая разные системы отсчета

Наглядная геометрия

Геометрические фигуры

·           Оперировать понятиями фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол, многоугольник, треугольник и четырёхугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, призма, шар, пирамида, цилиндр, конус;

·           извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах

·           изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки, циркуля, компьютерных инструментов.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           решать практические задачи с применением простейших свойств фигур

Измерения и вычисления

·           выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов;

·           вычислять площади прямоугольников, квадратов, объёмы прямоугольных параллелепипедов, кубов.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях, площади участков прямоугольной формы, объёмы комнат;

·           выполнять простейшие построения на местности, необходимые в реальной жизни;

·           оценивать размеры реальных объектов окружающего мира

История математики

·           Характеризовать вклад выдающихся математиков в развитие математики и иных научных областей

Выпускник научится в 7-9 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)

Элементы теории множеств и математической логики

·           Оперировать на базовом уровне понятиями: множество, элемент множества, подмножество, принадлежность;

·           задавать множества перечислением их элементов;

·      находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях;

·      оперировать на базовом уровне понятиями: определение, аксиома, теорема, доказательство;

·      приводить примеры и контрпримеры для подтвержнения своих высказываний

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           использовать графическое представление множеств для описания реальных процессов и явлений, при решении задач других учебных предметов

Числа

·           Оперировать на базовом уровне понятиями: натуральное число, целое число, обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанная дробь, рациональное число, арифметический квадратный корень;

·           использовать свойства чисел и правила действий при выполнении вычислений;

·           использовать признаки делимости на 2, 5, 3, 9, 10 при выполнении вычислений и решении несложных задач;

·           выполнять округление рациональных чисел в соответствии с правилами;

·           оценивать значение квадратного корня из положительного целого числа;

·           распознавать рациональные и иррациональные числа;

·           сравнивать числа.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           оценивать результаты вычислений при решении практических задач;

·           выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях;

·           составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов

Тождественные преобразования

·           Выполнять несложные преобразования для вычисления значений числовых выражений, содержащих степени с натуральным показателем, степени с целым отрицательным показателем;

·           выполнять несложные преобразования целых выражений: раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые;

·           использовать формулы сокращенного умножения (квадрат суммы, квадрат разности, разность квадратов) для упрощения вычислений значений выражений;

·           выполнять несложные преобразования дробно-линейных выражений и выражений с квадратными корнями .

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           понимать смысл записи числа в стандартном виде;

·           оперировать на базовом уровне понятием «стандартная запись числа»

Уравнения и неравенства

·           Оперировать на базовом уровне понятиями: равенство, числовое равенство, уравнение, корень уравнения, решение уравнения, числовое неравенство, неравенство, решение неравенства;

·           проверять справедливость числовых равенств и неравенств;

·           решать линейные неравенства и несложные неравенства, сводящиеся к линейным;

·           решать системы несложных линейных уравнений, неравенств;

·           проверять, является ли данное число решением уравнения (неравенства);

·           решать квадратные уравнения по формуле корней квадратного уравнения;

·           изображать решения неравенств и их систем на числовой прямой.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           составлять и решать линейные уравнения при решении задач, возникающих в других учебных предметах

Функции

·           находить значение функции по заданному значению аргумента;

·           находить значение аргумента по заданному значению функции в несложных ситуациях;

·           определять положение точки по её координатам, координаты точки по её положению на координатной плоскости;

·           по графику находить область определения, множество значений, нули функции, промежутки знакопостоянства, промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения функции;

·           строить график линейной функции;

·           проверять, является ли данный график графиком заданной функции (линейной, квадратичной, обратной пропорциональности);

·           определять приближённые значения координат точки пересечения графиков функций;

·           оперировать на базовом уровне понятиями: последовательность, арифметическая прогрессия, геометрическая прогрессия;

·           решать задачи на прогрессии, в которых ответ может быть получен непосредственным подсчётом без применения формул.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           использовать графики реальных процессов и зависимостей для определения их свойств (наибольшие и наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания, области положительных и отрицательных значений и т.п.);

·           использовать свойства линейной функции и ее график при решении задач из других учебных предметов

Статистика и теория вероятностей поставить после текстовых задач, как с содержании.

·           Иметь представление о статистических характеристиках, вероятности случайного события, комбинаторных задачах;

·           решать простейшие комбинаторные задачи методом прямого и организованного перебора;

·           представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков;

·           читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика;

·           определять основные статистические характеристики числовых наборов;

·           оценивать вероятность события в простейших случаях;

·           иметь представление о роли закона больших чисел в массовых явлениях.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           оценивать количество возможных вариантов методом перебора;

·           иметь представление о роли практически достоверных и маловероятных событий;

·           сравнивать основные статистические характеристики, полученные в процессе решения прикладной задачи, изучения реального явления;

·           оценивать вероятность реальных событий и явлений в несложных ситуациях

Текстовые задачи

·           Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия;

·           строить модель условия задачи (в виде таблицы, схемы, рисунка или уравнения), в которой даны значения двух из трёх взаимосвязанных величин, с целью поиска решения задачи;

·           осуществлять способ поиска решения задачи, в котором рассуждение строится от условия к требованию или от требования к условию;

·           составлять план решения задачи;

·           выделять этапы решения задачи;

·           интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;

·           знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки;

·           решать задачи на нахождение части числа и числа по его части;

·           решать задачи разных типов (на работу, на покупки, на движение), связывающих три величины, выделять эти величины и отношения между ними;

·           находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное снижение или процентное повышение величины;

·           решать несложные логические задачи методом рассуждений.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           выдвигать гипотезы о возможных предельных значениях искомых в задаче величин (делать прикидку)

Геометрические фигуры

·           Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур;

·           извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде;

·           применять для решения задач геометрические факты, если условия их применения заданы в явной форме;

·           решать задачи на нахождение геометрических величин по образцам или алгоритмам.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           использовать свойства геометрических фигур для решения типовых задач, возникающих в ситуациях повседневной жизни, задач практического содержания

Отношения

·           Оперировать на базовом уровне понятиями: равенство фигур, равные фигуры, равенство треугольников, параллельность прямых, перпендикулярность прямых, углы между прямыми, перпендикуляр, наклонная, проекция.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           использовать отношения для решения простейших задач, возникающих в реальной жизни

Измерения и вычисления

·           Выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов;

·           применять формулы периметра, площади и объёма, площади поверхности отдельных многогранников при вычислениях, когда все данные имеются в условии;

·           применять теорему Пифагора, базовые тригонометрические соотношения для вычисления длин, расстояний, площадей в простейших случаях.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях, площади в простейших случаях, применять формулы в простейших ситуациях в повседневной жизни

Геометрические построения

·           Изображать типовые плоские фигуры и фигуры в пространстве от руки и с помощью инструментов.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           выполнять простейшие построения на местности, необходимые в реальной жизни

Геометрические преобразования

·           Строить фигуру, симметричную данной фигуре относительно оси и точки.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           распознавать движение объектов в окружающем мире;

·           распознавать симметричные фигуры в окружающем мире

Векторы и координаты на плоскости

·           Оперировать на базовом уровне понятиями вектор, сумма векторов, произведение вектора на число, координаты на плоскости;

·           определять приближённо координаты точки по её изображению на координатной плоскости.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           использовать векторы для решения простейших задач на определение скорости относительного движения

История математики

·           Описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки;

·           знать примеры математических открытий и их авторов, в связи с отечественной и всемирной историей;

·           понимать роль математики в развитии России

Методы математики

·           Выбирать подходящий изученный метод для решении изученных типов математических задач;

·           Приводить примеры математических закономерностей в окружающей действительности и произведениях искусства.

 

Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях

Элементы теории множеств и математической логики

·           Оперировать понятиями: определение, теорема, аксиома, множество, характеристики множества, элемент множества, пустое, конечное и бесконечное множество, подмножество, принадлежность, включение, равенство множеств;

·           изображать множества и отношение множеств с помощью кругов Эйлера;

·           определять принадлежность элемента множеству, объединению и пересечению множеств;

·           задавать множество с помощью перечисления элементов, словесного описания;

·           оперировать понятиями: высказывание, истинность и ложность высказывания, отрицание высказываний, операции над высказываниями: и, или, не, условные высказывания (импликации);

·           строить высказывания, отрицания высказываний.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           строить цепочки умозаключений на основе использования правил логики;

·           использовать множества, операции с множествами, их графическое представление для описания реальных процессов и явлений

Числа

·           Оперировать понятиями: множество натуральных чисел, множество целых чисел, множество рациональных чисел, иррациональное число, квадратный корень, множество действительных чиселло, геометрическая интерпретация натуральных, целых, рациональных, действительных чисел;

·           понимать и объяснять смысл позиционной записи натурального числа;

·           выполнять вычисления, в том числе с использованием приёмов рациональных вычислений;

·           выполнять округление рациональных чисел с заданной точностью;

·           сравнивать рациональные и иррациональные числа;

·           представлять рациональное число в виде десятичной дроби

·           упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенной и десятичной дроби;

·           находить НОД и НОК чисел и использовать их при решении задач.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           применять правила приближенных вычислений при решении практических задач и решении задач других учебных предметов;

·           выполнять сравнение результатов вычислений при решении практических задач, в том числе приближенных вычислений;

·           составлять и оценивать числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов;

·           записывать и округлять числовые значения реальных величин с использованием разных систем измерения

Тождественные преобразования

·           Оперировать понятиями степени с натуральным показателем, степени с целым отрицательным показателем;

·           выполнять преобразования целых выражений: действия с одночленами (сложение, вычитание, умножение), действия с многочленами (сложение, вычитание, умножение);

·           выполнять разложение многочленов на множители одним из способов: вынесение за скобку, группировка, использование формул сокращенного умножения;

·           выделять квадрат суммы и разности одночленов;

·           раскладывать на множители квадратный   трёхчлен;

·           выполнять преобразования выражений, содержащих степени с целыми отрицательными показателями, переходить от записи в виде степени с целым отрицательным показателем к записи в виде дроби;

·           выполнять преобразования дробно-рациональных выражений: сокращение дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю, сложение, умножение, деление алгебраических дробей, возведение алгебраической дроби в натуральную и целую отрицательную степень;

·           выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни;

·           выделять квадрат суммы или разности двучлена в выражениях, содержащих квадратные корни;

·           выполнять преобразования выражений, содержащих модуль.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           выполнять преобразования и действия с числами, записанными в стандартном виде;

·           выполнять преобразования алгебраических выражений при решении задач других учебных предметов

Уравнения и неравенства

·           Оперировать понятиями: уравнение, неравенство, корень уравнения, решение неравенства, равносильные уравнения, область определения уравнения (неравенства, системы уравнений или неравенств);

·           решать линейные уравнения и уравнения, сводимые к линейным с помощью тождественных преобразований;

·           решать квадратные уравнения и уравнения, сводимые к квадратным с помощью тождественных преобразований;

·           решать дробно-линейные уравнения;

·           решать простейшие иррациональные уравнения вида , ;

·           решать уравнения вида ;

·           решать уравнения способом разложения на множители и замены переменной;

·           использовать метод интервалов для решения целых и дробно-рациональных неравенств;

·           решать линейные уравнения и неравенства с параметрами;

·           решать несложные квадратные уравнения с параметром;

·           решать несложные системы линейных уравнений с параметрами;

·           решать несложные уравнения в целых числах.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           составлять и решать линейные и квадратные уравнения, уравнения, к ним сводящиеся, системы линейных уравнений, неравенств при решении задач других учебных предметов;

·           выполнять оценку правдоподобия результатов, получаемых при решении линейных и квадратных уравнений и систем линейных уравнений и неравенств при решении задач других учебных предметов;

·           выбирать соответствующие уравнения, неравенства или их системы, для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи;

·           уметь интерпретировать полученный при решении уравнения, неравенства или системы результат в контексте заданной реальной ситуации или прикладной задачи

Функции

·           Оперировать понятиями: функциональная зависимость, функция, график функции, способы задания функции, аргумент и значение функции, область определения и множество значений функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, монотонность функции, чётность/нечётность функции;

·           строить графики линейной, квадратичной функций, обратной пропорциональности, функции вида: , , , ;

·           на примере квадратичной функции, использовать преобразования графика функции y=f(x) для построения графиков функций ;

·           составлять уравнения прямой по заданным условиям: проходящей через две точки с заданными координатами, проходящей через данную точку и параллельной данной прямой;

·           исследовать функцию по её графику;

·           находить множество значений, нули, промежутки знакопостоянства, монотонности квадратичной функции;

·           оперировать понятиями: последовательность, арифметическая прогрессия, геометрическая прогрессия;

·           решать задачи на арифметическую и геометрическую прогрессию.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           иллюстрировать с помощью графика реальную зависимость или процесс по их характеристикам;

·           использовать свойства и график квадратичной функции при решении задач из других учебных предметов

Текстовые задачи

·           Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности;

·           использовать разные краткие записи как модели текстов сложных задач для построения поисковой схемы и решения задач;

·           различать модель текста и модель решения задачи, конструировать к одной модели решения несложной задачи разные модели текста задачи;

·           знать и применять оба способа поиска решения задач (от требования к условию и от условия к требованию);

·           моделировать рассуждения при поиске решения задач с помощью граф-схемы;

·           выделять этапы решения задачи и содержание каждого этапа;

·           уметь выбирать оптимальный метод решения задачи и осознавать выбор метода, рассматривать различные методы, находить разные решения задачи, если возможно;

·           анализировать затруднения при решении задач;

·           выполнять различные преобразования предложенной задачи, конструировать новые задачи из данной, в том числе обратные;

·           интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;

·           анализировать всевозможные ситуации взаимного расположения двух объектов и изменение их характеристик при совместном движении (скорость, время, расстояние) при решении задач на движение двух объектов как в одном, так и в противоположных направлениях;

·           исследовать всевозможные ситуации при решении задач на движение по реке, рассматривать разные системы отсчёта;

·           решать разнообразные задачи «на части»,

·           решать и обосновывать свое решение задач (выделять математическую основу) на нахождение части числа и числа по его части на основе конкретного смысла дроби;

·           осознавать и объяснять идентичность задач разных типов, связывающих три величины (на работу, на покупки, на движение). выделять эти величины и отношения между ними, применять их при решении задач, конструировать собственные задач указанных типов;

·           владеть основными методами решения задач на смеси, сплавы, концентрации;

·           решать задачи на проценты, в том числе, сложные проценты с обоснованием, используя разные способы;

·           решать логические задачи разными способами, в том числе, с двумя блоками и с тремя блоками данных с помощью таблиц;

·           решать задачи по комбинаторике и теории вероятностей на основе использования изученных методов и обосновывать решение;

·           решать несложные задачи по математической статистике;

·           овладеть основными методами решения сюжетных задач: арифметический, алгебраический, перебор вариантов, геометрический, графический, применять их в новых по сравнению с изученными ситуациях.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           выделять при решении задач характеристики рассматриваемой в задаче ситуации, отличные от реальных (те, от которых абстрагировались), конструировать новые ситуации с учётом этих характеристик, в частности, при решении задач на концентрации, учитывать плотность вещества;

·           решать и конструировать задачи на основе рассмотрения реальных ситуаций, в которых не требуется точный вычислительный результат;

·           решать задачи на движение по реке, рассматривая разные системы отсчета

Статистика и теория вероятностей

·           Оперировать понятиями: столбчатые и круговые диаграммы, таблицы данных, среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения выборки, размах выборки, дисперсия и стандартное отклонение, случайная изменчивость;

·           извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках;

·           составлять таблицы, строить диаграммы и графики на основе данных;

·           оперировать понятиями: факториал числа, перестановки и сочетания, треугольник Паскаля;

·           применять правило произведения при решении комбинаторных задач;

·           оперировать понятиями: случайный опыт, случайный выбор, испытание, элементарное случайное событие (исход), классическое определение вероятности случайного события, операции над случайными событиями;

·           представлять информацию с помощью кругов Эйлера;

·           решать задачи на вычисление вероятности с подсчетом количества вариантов с помощью комбинаторики.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений;

·           определять статистические характеристики выборок по таблицам, диаграммам, графикам, выполнять сравнение в зависимости от цели решения задачи;

·           оценивать вероятность реальных событий и явлений.

Геометрические фигуры

·           Оперировать понятиями геометрических фигур;

·           извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах;

·           применять геометрические факты для решения задач, в том числе, предполагающих несколько шагов решения;

·           формулировать в простейших случаях свойства и признаки фигур;

·           доказывать геометрические утверждения

·           владеть стандартной классификацией плоских фигур (треугольников и четырёхугольников).

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           использовать свойства геометрических фигур для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Отношения

·           Оперировать понятиями: равенство фигур, равные фигуры, равенство треугольников, параллельность прямых, перпендикулярность прямых, углы между прямыми, перпендикуляр, наклонная, проекция, подобие фигур, подобные фигуры, подобные треугольники;

·           применять теорему Фалеса и теорему о пропорциональных отрезках при решении задач;

·           характеризовать взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           использовать отношения для решения задач, возникающих в реальной жизни

Измерения и вычисления

·           Оперировать представлениями о длине, площади, объёме как величинами. Применять теорему Пифагора, формулы площади, объёма при решении многошаговых задач, в которых не все данные представлены явно, а требуют вычислений, оперировать более широким количеством формул длины, площади, объёма, вычислять характеристики комбинаций фигур (окружностей и многоугольников) вычислять расстояния между фигурами, применять тригонометрические формулы для вычислений в более сложных случаях, проводить вычисления на основе равновеликости и равносоставленности;

·           проводить простые вычисления на объёмных телах;

·           формулировать задачи на вычисление длин, площадей и объёмов и решать их. В содержании есть ещё и теорема синусов и косинусов. Либо там убрать . либо здесь добавить

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           проводить вычисления на местности;

·           применять формулы при вычислениях в смежных учебных предметах, в окружающей действительности

Геометрические построения

·           Изображать геометрические фигуры по текстовому и символьному описанию;

·           свободно оперировать чертёжными инструментами в несложных случаях,

·           выполнять построения треугольников, применять отдельные методы построений циркулем и линейкой и проводить простейшие исследования числа решений;

·           изображать типовые плоские фигуры и объемные тела с помощью простейших компьютерных инструментов.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           выполнять простейшие построения на местности, необходимые в реальной жизни;

·           оценивать размеры реальных объектов окружающего мира

Преобразования

·           Оперировать понятием движения и преобразования подобия, владеть приёмами построения фигур с использованием движений и преобразований подобия, применять полученные знания и опыт построений в смежных предметах и в реальных ситуациях окружающего мира;

·           строить фигуру, подобную данной, пользоваться свойствами подобия для обоснования свойств фигур;

·           применять свойства движений для проведения простейших обоснований свойств фигур.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           применять свойства движений и применять подобие для построений и вычислений

Векторы и координаты на плоскости

·           Оперировать понятиями вектор, сумма, разность векторов, произведение вектора на число, угол между векторами, скалярное произведение векторов, координаты на плоскости, координаты вектора;

·           выполнять действия над векторами (сложение, вычитание, умножение на число), вычислять скалярное произведение, определять в простейших случаях угол между векторами, выполнять разложение вектора на составляющие, применять полученные знания в физике, пользоваться формулой вычисления расстояния между точками по известным координатам, использовать уравнения фигур для решения задач;

·           применять векторы и координаты для решения геометрических задач на вычисление длин, углов.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           использовать понятия векторов и координат для решения задач по физике, географии и другим учебным предметам

История математики

·           Характеризовать вклад выдающихся математиков в развитие математики и иных научных областей;

·           понимать роль математики в развитии России

Методы математики

·           Используя изученные методы, проводить доказательство, выполнять опровержение;

·           Выбирать изученные методы и их комбинации для решения математических задач;

·           использовать математические знания для описания закономерностей в окружающей действительности и произведениях искусства;

·           применять простейшие программные средства и электронно-коммуникационные системы при решении математических задач.

Содержание учебного предмета

Cодержание курсов математики 5–6 классов, алгебры и геометрии 7–9 классов объединено как в исторически сложившиеся линии (числовая, алгебраическая, геометрическая, функциональная и др.), так и в относительно новые (стохастическая линия, «реальная математика»). Отдельно представлены линия сюжетных задач, историческая линия.

Элементы теории множеств и математической логики

Согласно ФГОС основного общего образования в курс математики введен раздел «Логика», который не предполагает дополнительных часов на изучении и встраивается в различные темы курсов математики и информатики и предваряется ознакомлением с элементами теории множеств.

Множества и отношения между ними

Множество, характеристическое свойство множества, элемент множества, пустое, конечное, бесконечное множество. Подмножество. Отношение принадлежности, включения, равенства. Элементы множества, способы задания множеств, распознавание подмножеств и элементов подмножеств с использованием кругов Эйлера.

Операции над множествами

Пересечение и объединение множеств. Разность множеств, дополнение множества, Интерпретация операций над множествами с помощью кругов Эйлера.

Элементы логики

Определение. Утверждения. Аксиомы и теоремы. Доказательство. Доказательство от противного. Теорема, обратная данной. Пример и контрпример.

Высказывания

Истинность и ложность высказывания. Сложные и простые высказывания. Операции над высказываниями с использованием логических связок: и, или, не. Условные высказывания (импликации).

Содержание курса математики в 5–6 классах

Натуральные числа и нуль

Натуральный ряд чисел и его свойства

Натуральное число, множество натуральных чисел и его свойства, изображение натуральных чисел точками на числовой прямой. Использование свойств натуральных чисел при решении задач.

Запись и чтение натуральных чисел

Различие между цифрой и числом. Позиционная запись натурального числа, поместное значение цифры, разряды и классы, соотношение между двумя соседними разрядными единицами, чтение и запись натуральных чисел.

Округление натуральных чисел

Необходимость округления. Правило округления натуральных чисел.

Сравнение натуральных чисел, сравнение с числом 0

Понятие о сравнении чисел, сравнение натуральных чисел друг с другом и с нулём, математическая запись сравнений, способы сравнения чисел.

Действия с натуральными числами

Сложение и вычитание, компоненты сложения и вычитания, связь между ними, нахождение суммы и разности, изменение суммы и разности при изменении компонентов сложения и вычитания.

Умножение и деление, компоненты умножения и деления, связь между ними, умножение и сложение в столбик, деление уголком, проверка результата с помощью прикидки и обратного действия.

Переместительный и сочетательный законы сложения и умножения, распределительный закон умножения относительно сложения, обоснование алгоритмов выполнения арифметических  действий.

Степень с натуральным показателем

Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых, порядок выполнения действий в выражениях, содержащих степень, вычисление значений выражений, содержащих степень.

Числовые выражения

Числовое выражение и его значение, порядок выполнения действий.

Деление с остатком

Деление с остатком на множестве натуральных чисел, свойства деления с остатком. Практические задачи на деление с остатком.

Свойства и признаки делимости

Свойство делимости суммы (разности) на число. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Признаки делимости на 4, 6, 8, 11. Доказательство признаков делимости. Решение практических задач с применением признаков делимости.

Разложение числа на простые множители

Простые и составные числа, решето Эратосфена.

Разложение натурального числа на множители, разложение на простые множители. Количество делителей числа, алгоритм разложения числа на простые множители, основная теорема арифметики.

Алгебраические выражения

Использование букв для обозначения чисел, вычисление значения алгебраического выражения, применение алгебраических выражений для записи свойств арифметических действий, преобразование алгебраических выражений.

Делители и кратные

Делитель и его свойства, общий делитель двух  более чисел, наибольший общий делитель, взаимно простые числа, нахождение наибольшего общего делителя. Кратное и его свойства, общее кратное двух и более чисел, наименьшее общее кратное, способы нахождения наименьшего общего кратного.

Дроби

Обыкновенные дроби

Доля, часть, дробное число, дробь. Дробное число как результат деления. Правильные и неправильные дроби, смешанная дробь (смешанное число).

Запись натурального числа в виде дроби с заданным знаменателем, преобразование смешанной дроби в неправильную дробь и наоборот.

Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение обыкновенных дробей.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Умножение и деление обыкновенных дробей.

Арифметические действия со смешанными дробями.

Арифметические действия с дробными числами.          

Способы рационализации вычислений и их применение при выполнении действий.

Десятичные дроби

Целая и дробная части десятичной дроби. Преобразование десятичных дробей в обыкновенные. Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Округление десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей. Преобразование обыкновенных дробей в десятичные дроби. Конечные и бесконечные десятичные дроби.

Отношение двух чисел

Масштаб на плане и карте. Пропорции. Свойства пропорций, применение пропорций и отношений при решении задач.

Среднее арифметическое чисел

Среднее арифметическое двух чисел. Изображение среднего арифметического двух чисел на числовой прямой. Решение практических задач с применением среднего арифметического. Среднее арифметическое нескольких чисел.

Проценты

Понятие процента. Вычисление процентов от числа и числа по известному проценту, выражение отношения в процентах. Решение несложных практических задач с процентами.

Диаграммы

Столбчатые и круговые диаграммы. Извлечение информации из диаграмм. Изображение диаграмм по числовым данным.

Рациональные числа

Положительные и отрицательные числа

Изображение чисел на числовой (координатной) прямой. Сравнение чисел. Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа. Действия с положительными и отрицательными числами. Множество целых чисел.

Понятие о рациональном числе. Первичное представление о множестве рациональных чисел. Действия с рациональными числами.

Решение текстовых задач

Единицы измерений: длины, площади, объёма, массы, времени, скорости. Зависимости между единицами измерения каждой величины. Зависимости между величинами: скорость, время, расстояние; производительность, время, работа; цена, количество, стоимость.

Задачи на все арифметические действия

Решение текстовых задач арифметическим способом. Использование таблиц, схем, чертежей, других средств представления данных при решении задачи.

Задачи на движение, работу и покупки

 Решение несложных задач на движение в противоположных направлениях, в одном направлении, движение по реке по течению и против течения. Решение задач на совместную работу. Применение дробей при решении задач.

Задачи на части, доли, проценты

Решение задач на нахождение части числа и числа по его части. Решение задач на проценты и доли. Применение пропорций при решении задач.

Логические задачи

Решение несложных логических задач. Решение логических задач с помощью графов, таблиц.

Основные методы решения текстовых задач: арифметический, перебор вариантов.

Наглядная геометрия

Фигуры в окружающем мире. Наглядные представления о фигурах на плоскости: прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Четырехугольник, прямоугольник, квадрат. Треугольник, виды треугольников. Правильные многоугольники. Изображение основных геометрических фигур. Взаимное расположение двух прямых, двух окружностей, прямой и окружности. Длина отрезка, ломаной. Единицы измерения длины. Построение отрезка заданной длины. Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира.

Периметр многоугольника. Понятие площади фигуры; единицы измерения площади. Площадь прямоугольника, квадрата. Приближенное измерение площади фигур на клетчатой бумаге. Равновеликие фигуры.

Наглядные представления о пространственных фигурах: куб, параллелепипед, призма, пирамида, шар, сфера, конус, цилиндр. Изображение пространственных фигур. Примеры сечений. Многогранники. Правильные многогранники. Примеры разверток многогранников, цилиндра и конуса.

Понятие объема; единицы объема. Объем прямоугольного параллелепипеда, куба.

Понятие о равенстве фигур. Центральная, осевая и зеркальная симметрии. Изображение симметричных фигур.

Решение практических задач с применением простейших свойств фигур.

История математики

Появление цифр, букв, иероглифов в процессе счёта и распределения продуктов на Древнем Ближнем Востоке. Связь с Неолитической революцией.

Рождение шестидесятеричной системы счисления. Появление десятичной записи чисел.

Рождение и развитие арифметики натуральных чисел. НОК, НОД, простые числа. Решето Эратосфена. 

Появление нуля и отрицательных чисел в математике древности. Роль Диофанта. Почему ?

Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Открытие десятичных дробей. Старинные системы мер. Десятичные дроби и метрическая система мер.  Л. Магницкий.

Содержание курса математики в 7–9 классах

Алгебра

Числа

Рациональные числа

Множество рациональных чисел. Сравнение рациональных чисел. Действия с рациональными числами. Представление рационального числа десятичной дробью.

Иррациональные числа

Понятие иррационального числа. Распознавание иррациональных чисел. Примеры доказательств в алгебре. Иррациональность числа . Применение в геометрии. Сравнение иррациональных чисел. Множество действительных чисел.

Тождественные преобразования

Числовые и буквенные выражения

Выражение с переменной. Значение выражения. Подстановка выражений вместо переменных.

Целые выражения

Степень с натуральным показателем и её свойства. Преобразования выражений, содержащих степени с натуральным показателем.

Одночлен, многочлен. Действия с одночленами и многочленами (сложение, вычитание, умножение). Формулы сокращённого умножения: разность квадратов, квадрат суммы и разности. Разложение многочлена на множители: вынесение общего множителя за скобки, группировка, применение формул сокращённого умножения. Квадратный трёхчлен, разложение квадратного трёхчлена на множители.

Дробно-рациональные выражения

Степень с целым показателем. Преобразование дробно-линейных выражений: сложение, умножение, деление. Алгебраическая дробь. Допустимые значения переменных в дробно-рациональных выражениях. Сокращение алгебраических дробей. Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю. Действия с алгебраическими дробями: сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень.

Преобразование выражений, содержащих знак модуля.

Квадратные корни

Арифметический квадратный корень. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни: умножение, деление, вынесение множителя из-под знака корня, внесение множителя под знак корня.

Уравнения и неравенства

Равенства

Числовое равенство. Свойства числовых равенств. Равенство с переменной.

Уравнения

Понятие уравнения и корня уравнения. Представление о равносильности уравнений. Область определения уравнения (область допустимых значений переменной).

Линейное уравнение и его корни

Решение линейных уравнений. Линейное уравнение с параметром. Количество корней линейного уравнения. Решение линейных уравнений с параметром.

Квадратное уравнение и его корни

Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения. Дискриминант квадратного уравнения. Формула корней квадратного уравнения. Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета. Решение квадратных уравнений: использование формулы для нахождения корней, графический метод решения, разложение на множители, подбор корней с использованием теоремы Виета. Количество корней квадратного уравнения в зависимости от его дискриминанта. Биквадратные уравнения. Уравнения, сводимые к линейным и квадратным. Квадратные уравнения с параметром.

Дробно-рациональные уравнения

Решение простейших дробно-линейных уравнений. Решение дробно-рациональных уравнений.

Методы решения уравнений: методы равносильных преобразований, метод замены переменной, графический метод. Использование свойств функций при решении уравнений.

Простейшие иррациональные уравнения вида , .

Уравнения вида .Уравнения в целых числах.

Системы уравнений

Уравнение с двумя переменными. Линейное уравнение с двумя переменными. Прямая как графическая интерпретация линейного уравнения с двумя переменными.

Понятие системы уравнений. Решение системы уравнений.

Методы решения систем линейных уравнений с двумя переменными: графический метод, метод сложения, метод подстановки.

Системы линейных уравнений с параметром.

Неравенства

Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств. Проверка справедливости неравенств при заданных значениях переменных.

Неравенство с переменной. Строгие и нестрогие неравенства. Область определения неравенства (область допустимых значений переменной).

Решение линейных неравенств.

Квадратное неравенство и его решения. Решение квадратных неравенств: использование свойств и графика квадратичной функции, метод интервалов. Запись решения квадратного неравенства.

Решение целых и дробно-рациональных неравенств методом интервалов.

Системы неравенств

Системы неравенств с одной переменной. Решение систем неравенств с одной переменной: линейных, квадратных. Изображение решения системы неравенств на числовой прямой. Запись решения системы неравенств.

Функции

Понятие функции

Декартовы координаты на плоскости. Формирование представлений о метапредметном понятии «координаты». Способы задания функций: аналитический, графический, табличный. График функции. Примеры функций, получаемых в процессе исследования различных реальных процессов и решения задач. Значение функции в точке. Свойства функций: область определения, множество значений, нули, промежутки знакопостоянства, чётность/нечётность, промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения. Исследование функции по её графику.

Представление об асимптотах.

Непрерывность функции. Кусочно заданные функции.

Линейная функция

Свойства и график линейной функции. Угловой коэффициент прямой. Расположение графика линейной функции в зависимости от её углового коэффициента и свободного члена. Нахождение коэффициентов линейной функции по заданным условиям: прохождение прямой через две точки с заданными координатами, прохождение прямой через данную точку и параллельной данной прямой.

Квадратичная функция

Свойства и график квадратичной функции (парабола). Построение графика квадратичной функции по точкам. Нахождение нулей квадратичной функции, множества значений, промежутков знакопостоянства, промежутков монотонности.

Обратная пропорциональность

Свойства функции . Гипербола.

Графики функций. Преобразование графика функции  для построения графиков функций вида .

Графики функций , , , .

Последовательности и прогрессии

Числовая последовательность. Примеры числовых последовательностей. Бесконечные последовательности. Арифметическая прогрессия и её свойства. Геометрическая прогрессия. Формула общего члена и суммы n первых членов арифметической и геометрической прогрессий. Сходящаяся геометрическая прогрессия.

Решение текстовых задач

Задачи на все арифметические действия

Решение текстовых задач арифметическим способом. Использование таблиц, схем, чертежей, других средств представления данных при решении задачи.

Задачи на движение, работу и покупки

Анализ возможных ситуаций взаимного расположения объектов при их движении, соотношения объёмов выполняемых работ при совместной работе.

Задачи на части, доли, проценты

Решение задач на нахождение части числа и числа по его части. Решение задач на проценты и доли. Применение пропорций при решении задач.

Логические задачи

Решение логических задач. Решение логических задач с помощью графов, таблиц.

Основные методы решения текстовых задач: арифметический, алгебраический, перебор вариантов. Первичные представления о других методах решения задач (геометрические и графические методы).

Статистика и теория вероятностей

Статистика

Табличное и графическое представление данных, столбчатые и круговые диаграммы, графики, применение диаграмм и графиков для описания зависимостей реальных величин, извлечение информации из таблиц, диаграмм и графиков. Описательные статистические показатели числовых наборов: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения. Меры рассеивания: размах, дисперсия и стандартное отклонение.

Случайная изменчивость. Изменчивость при измерениях. Решающие правила. Закономерности в изменчивых величинах.

Случайные события

Случайные опыты (эксперименты), элементарные случайные события (исходы). Вероятности элементарных событий. События в случайных экспериментах и благоприятствующие элементарные события. Вероятности случайных событий. Опыты с равновозможными элементарными событиями. Классические вероятностные опыты с использованием монет, кубиков. Представление событий с помощью диаграмм Эйлера. Противоположные события, объединение и пересечение событий. Правило сложения вероятностей. Случайный выбор. Представление эксперимента в виде дерева. Независимые события. Умножение вероятностей независимых событий. Последовательные независимые испытания. Представление о независимых событиях в жизни.

Элементы комбинаторики

Правило умножения, перестановки, факториал числа. Сочетания и число сочетаний. Формула числа сочетаний. Треугольник Паскаля. Опыты с большим числом равновозможных элементарных событий. Вычисление вероятностей в опытах с применением комбинаторных формул. Испытания Бернулли. Успех и неудача. Вероятности событий в серии испытаний Бернулли.

Случайные величины

Знакомство со случайными величинами на примерах конечных дискретных случайных величин. Распределение вероятностей. Математическое ожидание. Свойства математического ожидания. Понятие о законе больших чисел. Измерение вероятностей. Применение закона больших чисел в социологии, страховании, в здравоохранении, обеспечении безопасности населения в чрезвычайных ситуациях.

Геометрия

Геометрические фигуры

Фигуры в геометрии и в окружающем мире

Геометрическая фигура. Формирование представлений о метапредметном понятии «фигура». 

Точка, линия, отрезок, прямая, луч, ломаная, плоскость, угол, биссектриса угла и её свойства, виды углов, многоугольники, круг.

Осевая симметрия геометрических фигур. Центральная симметрия геометрических фигур.

Многоугольники

Многоугольник, его элементы и его свойства. Распознавание некоторых многоугольников. Выпуклые и невыпуклые многоугольники. Правильные многоугольники.

Треугольники. Высота, медиана, биссектриса, средняя линия треугольника. Равнобедренный треугольник, его свойства и признаки. Равносторонний треугольник. Прямоугольный, остроугольный, тупоугольный треугольники. Внешние углы треугольника. Неравенство треугольника.

Четырёхугольники. Параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, трапеция, равнобедренная трапеция. Свойства и признаки параллелограмма, ромба, прямоугольника, квадрата.

Окружность, круг

Их элементы и свойства; центральные и вписанные углы. Касательная и секущая к окружности, их свойства. Вписанные и описанные окружности для треугольников, четырёхугольников, правильных многоугольников.

Геометрические фигуры в пространстве (объёмные тела)

Многогранник и его элементы. Названия многогранников с разным положением и количеством граней. Первичные представления о пирамиде, параллелепипеде, призме, сфере, шаре, цилиндре, конусе, их элементах и простейших свойствах.

Отношения

Равенство фигур

Свойства равных треугольников. Признаки равенства треугольников.

Параллельно­сть прямых

Признаки и свойства параллельных прямых. Аксиома параллельности Евклида. Теорема Фалеса.

Перпендикулярные прямые

Прямой угол. Перпендикуляр к прямой. Наклонная, проекция. Серединный перпендикуляр к отрезку. Свойства и признаки перпендикулярности.

Подобие

Пропорциональные отрезки, подобие фигур. Подобные треугольники. Признаки подобия.

Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей.

Измерения и вычисления

Величины

Понятие величины. Длина. Измерение длины. Единицы измерения длины. Величина угла. Градусная мера угла.

Понятие о площади плоской фигуры и её свойствах. Измерение площадей. Единицы измерения площади.

Представление об объёме и его свойствах. Измерение объёма. Единицы измерения объёмов.

Измерения и вычисления

Инструменты для измерений и построений; измерение и вычисление углов, длин (расстояний), площадей. Тригонометрические функции острого угла в прямоугольном треугольнике Тригонометрические функции тупого угла. Вычисление элементов треугольников с использованием тригонометрических соотношений. Формулы площади треугольника, параллелограмма и его частных видов, формулы длины ок­ружности и площади круга. Сравнение и вычисление площадей. Теорема Пифагора. Теорема синусов. Теорема косинусов.

Расстояния

Расстояние между точками. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между фигурами.

Геометрические построения

Геометрические построения для иллюстрации свойств геометрических фигур.

 Инструменты для построений: циркуль, линейка, угольник. Простейшие построения циркулем и линейкой: построение биссектрисы угла, перпендикуляра к прямой, угла, равного данному,

Построение треугольников по трём сторонам, двум сторонам и углу между ними, стороне и двум прилежащим к ней углам.

Деление отрезка в данном отношении.

Геометрические преобразования

Преобразования

Понятие преобразования. Представление о метапредметном понятии «преобразование». Подобие.

Движения

Осевая и центральная симметрия, поворот и параллельный перенос. Комбинации движений на плоскости и их свойства.

Векторы и координаты на плоскости

Векторы

Понятие вектора, действия над векторами, использование векторов в физике, разложение вектора на составляющие, скалярное произведение.

Координаты

Основные понятия, координаты вектора, расстояние между точками. Координаты середины отрезка. Уравнения фигур.

Применение векторов и координат для решения простейших геометрических задач.

История математики

Возникновение математики как науки, этапы её развития. Основные разделы математики. Выдающиеся математики и их вклад в развитие науки.

Бесконечность множества простых чисел. Числа и длины отрезков. Рациональные числа. Потребность в иррациональных числах. Школа Пифагора

Зарождение алгебры в недрах арифметики. Ал-Хорезми. Рождение буквенной символики. П.Ферма, Ф. Виет, Р. Декарт. История вопроса о нахождении формул корней алгебраических уравнений степеней, больших четырёх. Н. Тарталья, Дж. Кардано, Н.Х. Абель, Э.Галуа.

Появление метода координат, позволяющего переводить геометрические объекты на язык алгебры. Появление графиков функций. Р. Декарт, П. Ферма. Примеры различных систем координат.

Задача Леонардо Пизанского (Фибоначчи) о кроликах, числа Фибоначчи. Задача о шахматной доске. Сходимость геометрической прогрессии.

Истоки теории вероятностей: страховое дело, азартные игры. П. Ферма, Б.Паскаль, Я. Бернулли, А.Н.Колмогоров.

От земледелия к геометрии. Пифагор и его школа. Фалес, Архимед. Платон и Аристотель. Построение правильных многоугольников. Триссекция угла. Квадратура круга. Удвоение куба. История числа π. Золотое сечение. «Начала» Евклида. Л Эйлер, Н.И.Лобачевский. История пятого постулата.

Геометрия и искусство. Геометрические закономерности окружающего мира.

Астрономия и геометрия. Что и как узнали Анаксагор, Эратосфен и Аристарх о размерах Луны, Земли и Солнца. Расстояния от Земли до Луны и Солнца. Измерение расстояния от Земли до Марса.

Роль российских учёных в развитии математики: Л.Эйлер. Н.И.Лобачевский, П.Л.Чебышев, С. Ковалевская, А.Н.Колмогоров.

Математика в развитии России: Петр I, школа математических и навигацких наук, развитие российского флота, А.Н.Крылов. Космическая программа и М.В.Келдыш.

Тематическое планирование по учебному предмету «Математика»

Тема	Количество часов
5 класс	193 часа
Повторение Натуральные числа и шкалы Сложение и вычитание натуральных чисел Умножение и деление натуральных чисел Площади и объемы Обыкновенные дроби Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей Умножение и деление десятичных дробей Инструменты для вычислений и измерений Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей Итоговое повторение курса математики	6 часов 18 часов 23 часа 25 часов 13 часов 22 часов 18 часов 28 часов 18 часов 4 часа 18 часов
6 класс	175 часов
Повторение   Делимость чисел      Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями  Умножение и деление обыкновенных дробей    Отношения и пропорции              Положительные и отрицательные числа       Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел     Умножение и деление положительных и отрицательных чисел     Решение уравнений          Координаты на плоскости                  Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей  Повторение	7 часов 22 часа 22 часа 31 час 18 часов 13 часов 11 часов 12 часов 13 часов 11 часов 4 часа 11 часов
7 класс	175 часов
Повторение              Выражения, тождества, уравнения           Функции           Степень с натуральным показателем   Начальные геометрические сведения     Многочлены                 Треугольники      Формулы сокращённого умножения       Параллельные прямые       Соотношения между сторонами и углами треугольника          Системы линейных уравнений    Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей Повторение	6 часов 19 часов 14 часов 15 часов 7 часов 20 часов 14 часов 20 часов 8 часов. 15 часов 17 часов 10 часов 10 часов
8 класс	175 часов
Повторение                 Рациональные дроби и их свойства                                                                   Четырехугольники                    Квадратные корни                                                                                              Площадь                         Квадратные уравнения                                                                                        Подобие треугольников                      Неравенства                                                                                                        Степень с целым показателем                                                                            Окружность                 Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей      Повторение	4 часа 24 часа 16 часов 18 часов 12 часов 23 часа 20 часов 16 часов 9 часов 17 часов 10 часов 6 часов
9 класс	175 часов
Повторение                                                                                        Квадратичная функция                                                                    Векторы                                                                                            Уравнения и неравенства с одной переменной                             Метод координат                                                                               Уравнения и неравенства с двумя переменными                          Соотношения между сторонами и углами треугольника             Арифметическая и геометрическая прогрессии                            Длина окружности и площадь круга                                               Элементы комбинаторики и теории вероятностей Движение                                                                                         Начальные сведения из стереометрии                                          Повторение	4 часа 20 часов 11 часов 14 часов 10 часов 16 часов 13 часов 15 часов 12 часов 17 часов 10 часов 3 часа 25 чаов

Календарно-тематическое планирование по математике для 5 А класса

№ п/п	Изучаемый раздел, тема учебного материала	Дата проведения урока		Характеристика основных видов деятельности ученика (планируемые результаты)	Примечание
		План	Факт
1.                  Повторение – 6 часов
1	Сложение и вычитание чисел			Знать правила сложения и вычитания многозначных чисел. Уметь складывать и вычитать числа столбиком	Презентация
2	Умножение и деление чисел			Знать правила умножения и деления чисел. Уметь умножать и делить числа столбиком.
3	Порядок действий			Знать порядок действий. Уметь выполнять действия с числами
4	Решение текстовых задач			Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.
5	Выполнение действий с числами			Знать порядок действий. Уметь складывать, вычитать, умножать и делить числа столбиком	Математические фокусы
6	Контрольная работа № 1			Входной контроль. Проверить остаточные знания, умения и навыки учащихся за курс математики 4 класса.
Натуральные числа и шкалы – 18 часов
7	Анализ контрольной работы. Натуральный ряд.			Знать понятие натурального числа Уметь читать и записывать натуральные числа	Презентация на тему: «Обозначение натуральных чисел»
8	Обозначение натуральных чисел. Разбиение чисел на классы.			Знать понятия натурального числа, цифры, классов, разрядов. Уметь читать и записывать натуральные числа, составлять числа из разрядных единиц
9	Обозначение натуральных чисел. Разбиение чисел на разряды.			Знать понятия натурального числа, цифры, классов, разрядов. Уметь читать и записывать натуральные числа, составлять числа из разрядных единиц
10	Отрезок. Длина отрезка.			Знать понятия отрезка и его концов, длины отрезка. Уметь строить, обозначать и называть отрезки	Презентация на тему: «Отрезок. Длина отрезка. Треугольник»
11	Отрезок. Длина отрезка. Единицы измерения длины. Старинные системы мер длины.			Знать понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка Уметь строить, обозначать и называть отрезки, измерять и сравнивать отрезки
12	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.			Знать понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка, длины отрезка, обозначение отрезков. Понятие треугольника. Уметь строить, обозначать и называть отрезки, измерять и сравнивать отрезки, называть вершины треугольника.
13	Плоскость. Прямая.			Знать понятия плоскости, прямой. Уметь показывать предметы, дающие представления о плоскости, обозначать прямую.	Презентация на тему: «Плоскость. Прямая. Луч»
14	Плоскость. Прямая. Луч.			Знать понятия плоскости, прямой, луча, дополнительного луча, их обозначение. Уметь показывать предметы, дающие представления о плоскости, обозначать прямые и лучи.
15	Пересечение прямых и лучей.			Знать понятия плоскости, прямой, луча. Имеет ли прямая концы. Уметь определять пересекаются ли прямые, отрезки и лучи по рисунку.	Презентация на тему: «Плоскость. Прямая. Луч»
16	Решение задач по теме: «Плоскость. Прямая. Луч»			Знать понятия плоскости, прямой, луча, отрезка. Уметь чертить прямые, лучи, отрезки и обозначать их.	Презентация на тему: «Плоскость. Прямая. Луч»
17	Шкалы и координаты			Знать понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки Уметь чертить координатный луч, откладывать единичный отрезок.
18	Единицы измерения массы. Старинные системы мер записи мер массы.			Знать понятия шкалы и делений (на весах). Уметь выразить единицы в кг., граммах, тоннах, центнерах.
19	Координатный луч.			Знать понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки. Уметь чертить координатный луч, находить координату точки, строить точки по координате.
20	Меньше или больше.			Знать понятия большего и меньшего натурального числа. Уметь сравнивать натуральные числа.
21	Сравнение чисел с помощью координатного луча.			Знать понятия большего и меньшего натурального числа. Уметь сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча
22	Сравнение многозначных чисел. Десятичная система счисления. Римская нумерация. Старинные системы записи чисел.			Знать понятия большего и меньшего натурального числа. Уметь сравнивать натуральные числа с одинаковым количеством знаков, в том числе и с помощью координатного луча
23	Меньше или больше. Сравнение отрезков.			Знать понятия большего и меньшего натурального числа. Уметь сравнивать отрезки, записывать результат сравнения с помощью знаков «больше», «меньше».
24	Контрольная работа №2 по теме: «Натуральные числа и шкалы»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
3.Сложение и вычитание натуральных чисел – 23 часа
25	Анализ контрольной работы. Сложение натуральных чисел.			Знать понятие действия сложения. Компоненты сложения натуральных чисел. Уметь складывать многозначные числа столбиком. Находить неизвестные компоненты сложения.	Презентация на тему: «Сложение натуральных чисел и их свойства»
26	Сложение натуральных чисел и его свойства			Знать понятие действия сложения. Компоненты сложения натуральных чисел. Свойства сложения чисел. Уметь складывать многозначные числа столбиком. Находить неизвестные компоненты сложения.
27	Сложение натуральных чисел с помощью координатного луча.			Знать понятие действия сложения. Компоненты сложения натуральных чисел. Свойства сложения чисел Складывать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча. Находить неизвестные компоненты сложения.
28	Разложение числа по разрядам.			Знать понятие действия сложения. Компоненты сложения натуральных чисел. Свойства сложения чисел Уметь раскладывать числа по разрядам, складывать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча. Находить неизвестные компоненты сложения.
29	Длина отрезка. Периметр многоугольника.			Знать понятие действия сложения. Компоненты сложения натуральных чисел. Свойства сложения чисел. Понятие периметра многоугольника. Уметь складывать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча. Находить неизвестные компоненты сложения. Вычислять длину отрезка и периметр.
30	Вычитание натуральных чисел.			Знать понятие действия вычитания. Компоненты вычитания Уметь вычитать многозначные числа столбиком	Презентация на тему: «Вычитание»
31	Вычитание с помощью координатного луча.			Знать понятие действия вычитания. Компоненты вычитания. Уметь вычитать многозначные числа столбиком, изображать вычитание на координатном луче.
32	Свойство вычитания суммы из числа.			Знать понятие действия вычитания. Компоненты вычитания. Свойства вычитания натуральных чисел Уметь вычитать многозначные числа столбиком, изображать свойство на координатном луче.
33	Свойство вычитания числа из суммы.			Знать понятие действия вычитания. Компоненты вычитания. Свойства вычитания натуральных чисел Уметь вычитать многозначные числа столбиком
34	Решение текстовых задач арифметическим способом по теме: «Вычитание»			Знать понятие действия вычитания. Компоненты вычитания. Свойства вычитания натуральных чисел Уметь вычитать многозначные числа столбиком, решать задачи.
35	Решение текстовых задач по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел»			Знать понятие действия вычитания. Компоненты вычитания. Свойства вычитания натуральных чисел Уметь вычитать многозначные числа столбиком, решать задачи.
36	Контрольная работа №3  по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
37	Анализ контрольной работы. Числовые выражения			Знать понятия числового выражения. Уметь читать и записывать числовые выражения, находить значения выражений	Презентация на тему: «Числовые и буквенные выражения»
38	Буквенные выражения (выражения с переменными).			Знать понятия числового и буквенного выражений Читать и записывать числовые и буквенные выражения, находить значения выражений
39	Числовые и буквенные выражения. Числовое значение буквенного выражения			Знать понятия числового и буквенного выражений Читать и записывать числовые и буквенные выражения по условию задачи, находить значения выражений.
40	Буквенная запись свойств сложения			Знать свойства сложения. Буквенную запись свойств. Уметь составлять числовые или буквенные выражения по условию задачи, читать и записывать буквенные выражения, выполнять подстановку числа вместо буквы	Презентация на тему: «Буквенная запись свойств сложения и вычитания»
41	Буквенная запись свойств вычитания			Знать свойства вычитания. Буквенную запись свойств сложения и вычитания. Уметь составлять числовые или буквенные выражения по условию задачи, читать и записывать буквенные выражения, выполнять подстановку числа вместо буквы
42	Упрощение выражений.			Знать буквенную запись свойств  сложения и вычитания. Уметь  упрощать выражения, используя свойства сложения и вычитания.
43	Уравнение с одной переменной.			Знать понятия уравнения, его корня, понимать, что значит решить уравнение Уметь решать линейные уравнения.	Презентация на тему: «Уравнение»
44	Решение задач с помощью уравнений.			Знать понятия уравнения, его корня. Понимать, что значит решить уравнение Уметь решать линейные уравнения. Решать текстовые задачи с помощью составления линейных уравнений
45	Решение  текстовых задач с помощью уравнений. Алгебраическим способом			Знать понятия уравнения, его корня. Понимать, что значит решить уравнение Уметь решать линейные уравнения. Решать текстовые задачи с помощью составления линейных уравнений
46	Решение уравнений			Знать понятия уравнения, его корня. Понимать, что значит решить уравнение Уметь решать линейные уравнения. Решать текстовые задачи с помощью составления линейных уравнений
47	Контрольная работа №4  по теме: «Числовые и буквенные выражения. Уравнение»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
Умножение и деление натуральных чисел – 25 часов
48	Анализ контрольной работы. Умножение натуральных чисел и его свойства			Таблицу умножения, понятие действия умножения, компоненты умножения, свойства умножения натуральных чисел, разложения числа на простые множители Заменять действие умножения сложением и наоборот. Находить неизвестные компоненты умножения, умножать многозначные числа столбиком	Презентация на тему: «Умножение натуральных чисел и его свойства»
49	Умножение натуральных чисел			Знать таблицу умножения, понятие действия умножения, компоненты умножения. Уметь находить неизвестные компоненты умножения, умножать многозначные числа столбиком
50	Свойства умножения натуральных чисел			Знать свойства умножения натуральных чисел, разложение числа на простые множители Уметь заменять действие умножения сложением и наоборот. Находить неизвестные компоненты умножения, умножать многозначные числа столбиком
51	Умножение натуральных чисел и его свойства			Знать таблицу умножения, понятие действия умножения, компоненты умножения, свойства умножения натуральных чисел, разложения числа на простые множители Уметь заменять действие умножения сложением и наоборот. Находить неизвестные компоненты умножения, умножать многозначные числа столбиком
52	Деление. Нахождение неизвестного множителя.			Знать понятие действия деления, компоненты деления, свойства деления натуральных чисел Уметь находить неизвестные компоненты деления, делить многозначные числа столбиком	Презентация  на тему: «Деление»
53	Деление. Нахождение неизвестного делимого.			Знать понятие действия деления, компоненты деления, свойства деления натуральных чисел Уметь находить неизвестные компоненты деления, делить многозначные числа столбиком
54	Деление. Нахождение неизвестного делителя.			Знать понятие действия деления, компоненты деления, свойства деления натуральных чисел Уметь находить неизвестные компоненты деления, делить многозначные числа столбиком
55	Деление. Решение текстовых задач.			Знать понятие действия деления, компоненты деления, свойства деления натуральных чисел Уметь находить неизвестные компоненты деления, делить многозначные числа столбиком
56	Деление. Решение уравнений.			Знать понятие действия деления, компоненты деления, свойства деления натуральных чисел Уметь находить неизвестные компоненты деления, делить многозначные числа столбиком
57	Деление с остатком.			Знать понятие  деления с остатком Уметь выполнять деление с остатком	Презентация на тему: «Деление с остатком»
58	Деление с остатком. Решение задач.			Знать понятие деления с остатком Уметь выполнять деление с остатком
59	Нахождение делимого по неполному частному			Знать понятие деления с остатком Уметь выполнять деление с остатком
60	Нахождение делимого по неполному частному, делителю и остатку			Знать понятие деления с остатком Уметь выполнять деление с остатком
61	Контрольная работа № 5  по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
62	Анализ контрольной работы. Упрощение выражений Распределительное свойство умножения относительно сложения.			Знать формулировку  распределительного  свойства умножения.  Уметь упрощать выражения, применяя распределительное свойство умножения.	Презентация на тему: «Упрощение выражений»
63	Распределительное свойство умножения относительно вычитания.			Знать формулировку  распределительного  свойства умножения.  Уметь упрощать выражения, применяя распределительное свойство умножения.
64	Упрощение выражений, применяя распределительное свойство умножения			Знать формулировку  распределительного  свойства умножения.  Уметь упрощать выражения, применяя распределительное свойство умножения.
65	Упрощение выражений. Решение уравнений.			Знать формулировку  распределительного  свойства умножения.  Уметь решать уравнения, применяя распределительное свойство умножения.
66	Упрощение выражений. Решение текстовых задач.			Знать формулировку  распределительного  свойства умножения.  Уметь решать текстовые задачи, составляя уравнение и  применяя распределительное свойство умножения.
67	Порядок выполнения действий (действия первой ступени)			Знать действия первой ступени и действия второй ступени. Уметь правильно выполнять порядок  действий
68	Порядок выполнения действий (действия второй ступени)			Знать действия первой ступени и действия второй ступени. Уметь правильно выполнять порядок  действий
69	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками			Знать действия первой ступени и действия второй ступени. Уметь правильно выполнять порядок  действий
70	Степень числа.			Понятия квадрата и куба числа. Таблицу квадратов и кубов первых десяти натуральных чисел Находить действие первой и второй ступени в выражениях, выполнять их, расставив порядок действий
71	Степень с натуральным показателем. Квадрат и куб числа			Понятия квадрата и куба числа. Таблицу квадратов и кубов первых десяти натуральных чисел Находить действие первой и второй ступени в выражениях, выполнять их, расставив порядок действий
72	Контрольная работа № 6  по теме: «Упрощение выражений. Квадрат и куб числа»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
Площади и объемы -13 часов
73	Анализ контрольной работы. Формула пути			Знать понятие формулы, формулы пути (скорости, времени) Уметь читать и записывать формулы. Вычислять по формулам	Презентация на тему: «Формулы»
74	Формула периметра прямоугольника			Знать понятие формулы, формулы пути (скорости, времени) Уметь читать и записывать формулы. Вычислять по формулам
75	Формула  периметра квадрата			Знать понятие формулы, формулы пути (скорости, времени) Уметь читать и записывать формулы. Вычислять по формулам
76	Понятие площадь фигуры. Площадь прямоугольника.			Знать понятия прямоугольника, квадрата. Уметь вычислять площадь прямоугольника и фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней	Презентация на тему: «Площадь»
77	Площадь квадрата.			Знать понятия прямоугольника, квадрата. Уметь вычислять площадь прямоугольника и фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней
78	Площадь. Площади равных фигур.			Знать понятия прямоугольника, квадрата. Уметь вычислять площадь прямоугольника и фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней
79	Единицы измерения площадей (единицы измерения полей, земельных участков)			Знать единицы измерения площадей. Равные фигуры, свойства равных фигур Уметь вычислять площадь прямоугольника и фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней	Презентация на тему: «Единицы измерения площадей»
80	Приближённое измерение площадей фигур на клетчатой бумаге.			Знать единицы измерения площадей. Равные фигуры, свойства равных фигур Уметь вычислять площадь прямоугольника и фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней
81	Единицы измерения площадей (перевод одних единиц в другие)			Знать единицы измерения площадей. Равные фигуры, свойства равных фигур Уметь вычислять площадь прямоугольника и фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней
82	Наглядное представление о пространственных фигурах: параллелепипед, куб			Знать понятие  прямоугольного параллелепипед, его элементов. Уметь изображать прямоугольный параллелепипед на плоскости.	Презентация на тему: «Прямоугольный параллелепипед»
83	Понятие объема; единицы объёма. Объем прямоугольного параллелепипеда, объём куба.			Знать формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба Уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда и куба. Решать задачи, используя свойства равных фигур, вычислять объем  куба.	Презентация на тему: «Объемы»
84	Решение задач на вычисление объемов. Метрическая система мер.			Знать формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба Уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда и куба. Решать задачи, используя свойства равных фигур
85	Контрольная работа №7  по теме: «Площади и объемы»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
6. Обыкновенные дроби – 22 часов
86	Анализ контрольной работы. Окружность и круг			Знать понятия окружности, круга и их элементов Уметь изображать окружность и круг с помощью циркуля, обозначать и называть их элементы	Презентация на тему: «Окружность и круг»
87	Понятие «Доли». Обыкновенная дробь.			Знать понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби. Уметь записывать обыкновенные дроби. Называть числитель и знаменатель дроби и объяснять, что они показывают.	Презентация на тему: «Доли. Обыкновенные дроби»
88	Решение задач по теме: «Доли. Обыкновенные дроби»			Знать понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби. Основные виды задач на дроби Уметь записывать обыкновенные дроби. Называть числитель и знаменатель дроби и объяснять, что они показывают.
89	Изображение дробей на координатном луче.			Знать понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби. Основные виды задач на дроби Уметь записывать обыкновенные дроби. Называть числитель и знаменатель дроби и объяснять, что они показывают. Изображать дроби на координатном луче
90	Решение задач по теме: «Доли. Обыкновенные дроби»			Знать понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби. Основные виды задач на дроби Уметь записывать обыкновенные дроби. Называть числитель и знаменатель дроби и объяснять, что они показывают. Изображать дроби на координатном луче
91	Сравнение обыкновенных дробей			Знать правило сравнения дробей Уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями	Презентация на тему: «Сравнение дробей»
92	Правильные и неправильные дроби			Знать понятия правильной и неправильной дроби Уметь распознавать и решать три основные задачи на дроби.	Презентация на тему: «Правильные и неправильные дроби»
93	Сравнение правильных и неправильных  дробей с единицей и друг с другом			Знать понятия правильной и неправильной дроби Уметь распознавать и решать три основные задачи на дроби. Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом
94	Решение задач по теме :  « Обыкновенные дроби»			Знать понятия долей, обыкновенных дробей. Уметь выполнять действия с дробями.
95	Контрольная работа № 8 по теме: «Обыкновенные дроби»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
96	Анализ контрольной работы. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями			Знать правило сложения  дробей с одинаковыми знаменателями Уметь складывать дроби с одинаковыми знаменателями, записывать правило с помощью букв	Презентация на тему: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»
97	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями			Знать правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями
98	Деление и дроби			Знать, что дробная черта – знак деления, любое число можно записать в виде дроби. Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел с помощью обыкновенных дробей	Презентация на тему: «Деление и дроби»
99	Свойство деления суммы на число			Знать , что дробная черта – знак деления. Свойство деления суммы на число Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел с помощью обыкновенных дробей
100	Смешанные числа			Знать понятия смешанного числа, его целой и дробной частей. Уметь представлять число в виде суммы его целой и дробной частей.	Презентация  на тему: «Смешанные числа»
101	Выделение целой части из неправильной дроби			Знать понятия смешанного числа, его целой и дробной частей. Правило выделения целой части из неправильной дроби. Уметь выделять целую часть из неправильной дроби.
102	Представление смешанного числа в виде неправильной дроби			Знать понятия смешанного числа, его целой и дробной частей. Правило выделения целой части из неправильной дроби. Правило представления смешанного числа в виде неправильной дроби Уметь выделять целую часть из неправильной дроби. Представлять смешанное число в виде неправильной дроби
103	Сложение и вычитание смешанных чисел			Знать правила сложения и вычитания смешанных чисел Уметь складывать и вычитать смешанные числа	Презентация на тему: «Сложение и вычитание смешанных чисел»
104	Решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел			Знать правила сложения и вычитания смешанных чисел Уметь складывать и вычитать смешанные числа
105	Решение уравнений, содержащих сложение и вычитание смешанных чисел			Знать правила сложения и вычитания смешанных чисел Уметь складывать и вычитать смешанные числа
106	Нахождение значений выражений, содержащих сложение и вычитание смешанных чисел			Знать правила сложения и вычитания смешанных чисел Уметь складывать и вычитать смешанные числа
107	Контрольная работа № 9  по теме: «Сложение и вычитание дробей»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
7. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей – 18 часов
108	Анализ контрольной работы. Десятичная дробь. Открытие десятичных дробей. Л. Магницкий.			Знать понятие десятичной дроби, его целой и дробной части Иметь представление о десятичных разрядах. Уметь читать и записывать десятичные дроби	Презентация на тему: «Десятичная запись дробных чисел
109	Запись чисел со знаменателями 10, 100, 1000 и т.д.			Знать понятие десятичной дроби, его целой и дробной части Иметь представление о десятичных разрядах. Уметь читать и записывать десятичные дроби
110	Десятичная запись дробных чисел (запись частного в виде дроби)			Знать понятие десятичной дроби, его целой и дробной части Иметь представление о десятичных разрядах. Уметь читать и записывать десятичные дроби
111	Выполнение упражнений по теме: «Десятичная запись дробных чисел»			Знать понятие десятичной дроби, его целой и дробной части Иметь представление о десятичных разрядах. Уметь читать и записывать десятичные дроби
112	Сравнение десятичных дробей			Знать правило сравнения десятичных дробей, правило сравнения десятичных дробей по разрядам Уметь сравнивать  десятичные дроби, уравнивая число знаков после запятой	Презентация на тему: «Сравнение десятичных дробей»
113	Сравнение десятичных дробей по разрядам			Знать правило сравнения десятичных дробей, правило сравнения десятичных дробей по разрядам Уметь сравнивать десятичные дроби
114	Выполнение заданий по теме: «Сравнение десятичных дробей»			Знать правило сравнения десятичных дробей, правило сравнения десятичных дробей по разрядам Уметь сравнивать десятичные дроби
115	Сложение десятичных дробей			Знать алгоритм сложения десятичных дробей, свойства сложения Уметь складывать десятичные дроби.	Презентация на тему: «Сложение и вычитание десятичных дробей»
116	Сложение десятичных дробей, применяя переместительное и сочетательное свойства сложения			Знать правило сложения десятичных дробей, свойства сложения. Уметь складывать десятичные дроби
117	Вычитание, используя свойство вычитания числа из суммы.			Знать правило сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения и вычитания. Уметь складывать и вычитать десятичные дроби.
118	Вычитание, используя свойство вычитания суммы из числа			Знать правило сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения и вычитания. Уметь складывать и вычитать десятичные дроби.
119	Решение текстовых задач на движение, вычисление периметра, длину отрезка.			Знать правило сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения и вычитания. Уметь складывать и вычитать десятичные дроби. Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями
120	Решение уравнений, содержащих десятичные дроби			Знать правило сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения и вычитания. Уметь складывать и вычитать десятичные дроби. Решать уравнения, данные в которых выражены десятичными дробями
121	Приближенные значения чисел			Знать понятия приближенного значения числа, приближенного значения с недостатком (с избытком).  Понятие округления числа. Уметь округлять десятичные дроби	Презентация на тему: «Приближенные значения чисел, округление чисел»
122	Округление натуральных чисел и десятичных дробей			Знать понятия приближенного значения числа, приближенного значения с недостатком (с избытком).  Понятие округления числа. Уметь округлять десятичные дроби
123	Решение задач по теме: «Округление чисел»			Знать понятия приближенного значения числа, приближенного значения с недостатком (с избытком).  Понятие округления числа. Уметь округлять десятичные дроби
124	Решение текстовых задач, содержащих  задание округления чисел до определенного разряда			Знать правило сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения и вычитания. Уметь складывать и вычитать десятичные дроби. Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями
125	Контрольная работа №10  по теме: «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
8. Умножение и деление десятичных дробей – 28 часов
126	Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей на натуральное число			Знать понятие произведения десятичной дроби на натуральное число. Уметь умножать десятичную дробь  на натуральное число	Презентация на тему: «Умножение десятичных дробей на натуральное число»
127	Решение текстовых задач на умножение, данные в которых выражены десятичной  дробью и натуральным числом			Знать понятие произведения десятичной дроби на натуральное число. Уметь умножать десятичную дробь  на натуральное число, решать текстовые задачи.
128	Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д.			Знать понятие произведения десятичной дроби на натуральное число. Правило умножения на 10, 100, 1000 и т.д. Уметь умножать десятичную дробь  на натуральное число
129	Нахождение значений выражений, данные в которых выражены буквой и умножением.			Знать понятие произведения десятичной дроби на натуральное число. Правило умножения на 10, 100, 1000 Уметь умножать десятичную дробь  на натуральное число
130	Решение текстовых задач, содержащих умножение десятичной дроби на натуральное число			Знать понятие произведения десятичной дроби на натуральное число. Правило умножения на 10, 100, 1000 Уметь умножать десятичную дробь  на натуральное число
131	Деление десятичных дробей на натуральное число (целая часть больше делителя)			Знать алгоритм  деления десятичной дроби  на натуральное число. Уметь делить десятичную дробь на натуральное число	Презентация на тему: «Деление десятичных дробей на натуральное число»
132	Деление десятичных дробей на натуральное число (целая часть меньше делителя)			Знать правило деления на натуральное число. Уметь делить десятичную дробь на натуральное число
133	Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000			Знать правило деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 Уметь делить десятичную дробь на 10, 100, 1000
134	Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной			Знать правило представления обыкновенной дроби в виде десятичной. Уметь представлять обыкновенную дробь в виде десятичной.
135	Решение текстовых задач, данные в которых выражены десятичными и обыкновенными дробями			Знать правило деления на натуральное число. Уметь делить десятичную дробь на натуральное число
136	Решение уравнений по теме			Знать правило деления на натуральное число. Уметь делить десятичную дробь на натуральное число
137	Контрольная работа №11  по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
138	Анализ контрольной работы. Умножение десятичной  дроби на 0,1; 0,01; 0,001			Знать правило умножения  десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 Уметь переносить запятую в нужную сторону.	Презентация на тему: «Умножение десятичных дробей»
139	Умножение десятичных дробей			Знать правило умножения двух десятичных дробей. Уметь умножать десятичные дроби.
140	Решение текстовых задач, содержащих умножение десятичных дробей.			Знать правило умножения двух десятичных. Свойства умножения десятичных дробей Уметь применять свойства умножения десятичных дробей при упрощении выражений.
141	Умножение десятичных дробей, применяя сочетательное, переместительное и распределительное свойства умножения.			Знать правило умножения двух десятичных. Свойства умножения десятичных дробей Уметь применять свойства умножения десятичных дробей при упрощении выражений.
142	Выполнение упражнений по теме: «Умножение десятичных дробей»			Знать правило умножения двух десятичных. Свойства умножения десятичных дробей Уметь применять свойства умножения десятичных дробей при упрощении выражений.  Вычислять куб и квадрат заданной десятичной дроби
143	Деление числа  на десятичную дробь			Знать алгоритм деления числа на десятичную дробь. Уметь делить число на десятичную  дробь	Презентация на тему: «Деление на десятичную дробь»
144	Деление  десятичной дроби на десятичную дробь			Знать алгоритм деления десятичных дробей. Уметь выполнять деление.
145	Решение задач по теме: «Деление на десятичную дробь»			Знать алгоритм деления десятичных дробей. Уметь выполнять деление, решать задачи, содержащие действие деление десятичных дробей.
146	Деление десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001			Знать алгоритм деления десятичных дробей на  0,1; 0,01; 0,001 Уметь выполнять деление.	Презентация на тему: «Деление на десятичную дробь»
147	Решение уравнений по теме: «Деление на десятичную дробь»			Знать правило деления числа на десятичную дробь. правило деления на 10, 100 и т.д. Уметь делить десятичные дроби
148	Решение текстовых задач по теме: «Деление на десятичную дробь»			Знать правило деления числа на десятичную дробь. правило деления на 10, 100 и т.д. Уметь делить десятичные дроби
149	Деление на десятичную дробь			Знать правило деления числа на десятичную дробь. правило деления на 10, 100 и т.д. Уметь делить десятичные дроби
150	Статистические характеристики набора данных: среднее арифметическое.			Знать понятие среднего арифметического нескольких чисел Уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел	Презентация на тему: «Среднее арифметическое»
151	Среднее арифметическое			Знать понятие среднего арифметического нескольких чисел Уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел
152	Средняя скорость и производительность			Знать понятие среднего арифметического нескольких чисел Уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел, среднюю скорость движения, среднюю производительность
153	Контрольная работа № 12 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
9. Инструменты для вычислений и измерений – 18 часов
154	Анализ контрольной работы. Микрокалькулятор			Уметь вводить в микрокалькулятор натуральное число, десятичную дробь, выполнять действия с ними	Презентация на тему: «Микрокалькулятор»
155	Вычисления с помощью микрокалькулятора			Уметь вводить в микрокалькулятор натуральное число, десятичную дробь, выполнять действия с ними
156	Проценты			Знать понятие процента. Правило перевода десятичной дроби в проценты и наоборот. Основные виды задач на проценты Уметь обращать десятичную дробь в проценты и наоборот. Вычислять проценты с помощью калькулятора	Презентация на тему: «Проценты»
157	Проценты. Нахождение процентов от величины			Понятие процента. Правило перевода десятичной дроби в проценты и наоборот. Основные виды задач на проценты Обращать десятичную дробь в проценты и наоборот. Вычислять проценты с помощью калькулятора
158	Проценты. Нахождение величины по его процентам.			Понятие процента. Правило перевода десятичной дроби в проценты и наоборот. Основные виды задач на проценты Обращать десятичную дробь в проценты и наоборот. Вычислять проценты с помощью калькулятора
159	Проценты. Процентное отношение чисел			Понятие процента. Правило перевода десятичной дроби в проценты и наоборот. Основные виды задач на проценты Обращать десятичную дробь в проценты и наоборот. Вычислять проценты с помощью калькулятора
160	Решение  текстовых задач по теме «Проценты»			Понятие процента. Правило перевода десятичной дроби в проценты и наоборот. Основные виды задач на проценты Обращать десятичную дробь в проценты и наоборот. Вычислять проценты с помощью калькулятора
161	Контрольная работа №13 по теме: «Проценты»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
162	Анализ контрольной работы. Угол. Обозначение угла.			Знать понятие угла и его элементов, обозначение углов. Уметь называть углы и записывать их обозначения.	Презентация на тему: «Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник»
163	Виды углов: прямой и развернутый угол.			Знать понятие угла и его элементов, обозначение углов, виды углов. Уметь различать углы, обозначать их и читать
163	Чертежный треугольник			Знать понятие угла и его элементов, обозначение углов, виды углов. Уметь различать углы с помощью чертежного треугольника, обозначать их и читать и строить прямые углы.
165	Градусная мера угла. Измерение углов. Транспортир.			Знать измерительные инструменты, понятия острого, тупого и прямого углов. Уметь измерять и строить углы с помощью транспортира	Презентация на тему: «Измерение углов. Транспортир»
166	Измерение углов с помощью транспортира.			Знать измерительные инструменты, понятия острого, тупого и прямого углов. Уметь измерять и строить углы с помощью транспортира
167	Построение углов, используя транспортир.			Знать измерительные инструменты, понятия острого, тупого и прямого углов. Уметь измерять и строить углы с помощью транспортира
168	Биссектриса угла. Свойство углов треугольника.			Знать измерительные инструменты. Понятие биссектрисы угла, свойство углов треугольника. Уметь измерять и строить углы, биссектрисы углов с помощью транспортира
169	Круговые диаграммы			Знать понятие круговой диаграммы, алгоритм построения круговых диаграмм Уметь строить и читать круговые диаграммы.	Презентация на тему: «Круговые диаграммы»
170	Построение круговых диаграмм			Знать алгоритм построения круговых диаграмм Уметь строить и читать круговые диаграммы. Использовать статистический материал, публикуемый в газетах и журналах, для построения круговых диаграмм
171	Контрольная работа № 14 по теме: «Измерение углов»			Проверить знания, умения и навыки учащихся
10. Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей.- 4 часа
172	Анализ контрольной работы. Решение комбинаторных задач: перебором вариантов.			Знать , что изучает раздел комбинаторика Уметь решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов.	Презентация на тему: «Элементы логики, комбинаторики, статистики»
173	Решение задач перебором вариантов			Знать,  что изучает раздел комбинаторика Уметь решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов
174	Элементы логики, комбинаторики, статистики			Знать,  что изучает раздел комбинаторика.  Уметь решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов
175	Представление данных в виде таблиц, диаграмм.			Знать понятия таблиц и диаграмм. Уметь составлять таблицы по данным и строить диаграммы.
11. Итоговое повторение курса математики  - 18 часов
176	Натуральные числа и шкалы			Знать математические понятия, термины, формулы. Уметь выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел.
177	Сложение и вычитание натуральных чисел			Знать математические понятия, термины, формулы, свойства, способы решения уравнений и задач. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления уравнений. Выполнять сложение, вычитание  натуральных чисел
178	Свойства сложения и вычитания натуральных чисел			Знать свойства сложения и вычитания. Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел
179	Умножение и деление натуральных чисел			Знать математические понятия, термины, формулы. Уметь выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел
180	Умножение и деление натуральных чисел, используя свойства умножения и деления			Знать математические понятия, термины, формулы. Уметь выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел
181	Решение текстовых задач по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»			Знать математические понятия, термины, формулы. Уметь выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел
182	Обыкновенные дроби			Знать математические понятия, термины, формулы, свойства, способы решения уравнений и задач, преобразования выражений Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления уравнений. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей.
183	Промежуточная аттестация в форме контрольной работы			Проверить знания, умения и навыки учащихся за курс 5 класса
184	Анализ промежуточной аттестации. Инструменты для вычислений и измерений			Знать инструменты для вычислений и измерений. Уметь пользоваться транспортиром, линейкой, циркулем, микрокалькулятором. Владеть практическими геометрическими навыками
185	Десятичные дроби			Знать математические понятия, термины, формулы, свойства, способы решения уравнений и задач, преобразования выражений Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления уравнений. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей.
186	Решение уравнений и задач по теме: «Десятичные дроби»			Знать математические понятия, термины, формулы, свойства, способы решения уравнений и задач, преобразования выражений Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления уравнений. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей.
187	Умножение и деление десятичных дробей			Знать математические понятия, термины, формулы, свойства, способы решения уравнений и задач, преобразования выражений Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления уравнений. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей.
188	Решение задач по теме: «Умножение и деление десятичных дробей»			Знать математические понятия, термины, формулы, свойства, способы решения уравнений и задач, преобразования выражений Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления уравнений. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей.
189	Решение уравнений и задач по теме: «Умножение и деление десятичных дробей»			Знать математические понятия, термины, формулы, свойства, способы решения уравнений и задач, преобразования выражений Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления уравнений. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей. Владеть практическими геометрическими навыками
190	Круговые диаграммы.			Знать инструменты для вычислений и измерений. Уметь пользоваться транспортиром, линейкой, циркулем, микрокалькулятором. Владеть практическими геометрическими навыками, строить диаграммы.
191	Элементы геометрии.			Знать формулы и свойства площадей и объемов. Уметь чертить отрезок, прямую, луч. Уметь правильно обозначать их.  Уметь решать задачи на вычисление периметра, площади фигур.	презентация
192	Площадь. Объем.			Знать формулы и свойства площадей и объемов. Уметь решать задачи на вычисление периметра, площади фигур и объемы параллелепипеда и куба.
193	Решение логических задач.			Знать и уметь применять некоторые приемы решения логических задач.

Количество часов по плану – 193

Контрольных работ - 15

Административных контрольных работ - 3

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Нормативные документы: Примерная программа основного общего образо­вания по матема­тике

2. Учебные пособия:

1.        Математика.5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин,  В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.: Мнемозина, 2015.

2.        Математика. 5 класс: технологические карты уроков по учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, С. И. Шварцбурда. I полугодие/ авт.-сост. И. Б. Чаплыгина.- Волгоград: Учитель, 2014.-228 с. С мультимедийным приложением

3.       Жохов В. И. Математические диктанты. 5 класс: пособие для учителей и учащихся / В. И. Жохов, И. М. Митяева. М.: Мнемозина, 2011.

4.       Жохов В. Я Математический тренажер. 5 класс: пособие для учителей и учащихся / В. И. Жохов, В. Н. Погодин. - М: Мнемозина, 2011

3. Справочные пособия, научная, научно-популярная, историческая литература:

1.        Энциклопедия для детей. Математика. Том 11. – М.: Аванта+, 2003.

2.        http://www.kvant.info/  Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов «Квант».

3.        Левитас Г. Г. Нестандартные задачи по математике. – М.: ИЛЕКСА, 2007.

4.        Гаврилова Т. Д. Занимательная математика. 5-11 класс. – Волгоград: Учитель, 2008.

5.        Фарков А. В. Математические олимпиады в школе. 5-11 класс. – М.: Айрис-пресс, 2005.

6.        Депман И. Я., Виленкин Н. Я. За страницами учебника математики. 5-6 класс. – М.: Просвещение, 2004.

7.        Баврин И.И., Фрибус Е.А. Старинные задачи. – М.: Просвещение, 1994.

8.        Шарыгин И.Ф. Задачи на смекалку. 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.Ф. Шарыгин, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2012

4. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

•            доска магнитная с координатной сеткой.

•           комплект чертежных инструментов (классных и раздаточных): ли­нейка, транспор­тир, угольник (30°, 60°, 90°), угольник (45°, 90°), цир­куль.

•            комплекты планиметрических и стереометрических тел (демон­стра­ционных и раздаточ­ных).

•            комплект для моделирования (цветная бумага, картон, калька, клей, ножницы, пласти­лин).

5.  Интернет ресурсы:

1. http://www.matematika-na.ru - Решение математических задач 5-6 классы.
2. http://4-8class-math-forum.ru - Детский Математический Форум для школьников 4 - 8 классов.
3. http://eidos.ru/ - Дистанционное образование: курсы, олимпиады, конкурсы, проекты, интернет-журнал "Эйдос".
4. http://umnojenie.narod.ru/ - Способ умножения "треугольником".
5. http://www.mathprog.narod.ru - материалы по математике и информатике для учителей и учащихся средних школ, подготовленный учителем средней общеобразовательной школы Тишиным Владимиром.
6. http://kvant.mccme.ru/ - сайт Научно-популярного физико-математического журнала "Квант".
7. http://zaba.ru - сайт "Математические олимпиады и олимпиадные задачи".
8. http://comp-science.narod.ru - дидактические материалы по информатике и математике: материалы олимпиад школьников по программированию, подготовка к олимпиадам по программированию, дидактические материалы по алгебре и геометрии (6-9 кл.) в формате LaTeX и др.
9. http://www.school.mos.ru - сайт поможет школьнику найти необходимую информацию для подготовки к урокам, материал для рефератов и т.д.
10. http://www.history.ru/freemath.htm - бесплатные обучающие программы по математике для школьников.

11.  http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka - сайт "Путеводитель В МИРЕ НАУКИ для школьников".

12. http://fcior.edu.ru - Федеральный центр информ
13. http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
14. http://karmanform.ucoz.ru - «Карман для учителя математики».
15. www.festival.1sepember.ru - Я иду на урок математики (методические разработки):
16. www.pedsovet.ru - Уроки – конспекты 
17. http://www.matematika-na.ru/index.php   - он-лайн тесты по математике
18. http://www.prosv.ru -  сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика»)
19. http:/www.drofa.ru  -  сайт издательства Дрофа (рубрика «Математика»)
20. http://festival.1september.ru/ - Я иду на урок математики (методические разработки)
21. http://pedsovet.su/load/18  - Уроки, конспекты.
22. http://ysenko.jimdo.com/ - Сайт учителя математики Усенко О. Н.(информационная поддержка учителя)
23. http://vk.com/club91095222 - группа «Математика для всех» (для дистанционных консультаций учащихся)
24. http://www.center.fio.ru/som - методические рекомендации учителю-предметнику (представлены все школьные предметы). Материалы для самостоятельной разработки профильных проб и активизации процесса обучения в старшей школе.
25. http://www.edu.ru - Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента, сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена.
26. http://www.internet-scool.ru  - сайт Интернет – школы издательства Просвещение. Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ и представляет область знаний «Математика». На сайте представлены Интернет-уроки по алгебре и началам анализа и геометрии, включают подготовку сдачи ЕГЭ, ГИА. 
27. http://www.legion.ru – сайт издательства «Легион»
28. http://www.intellectcentre.ru – сайт издательства «Интеллект-Центр», где можно найти учебно-тренировочные материалы, демонстрационные версии, банк  тренировочных заданий с ответами, методические рекомендации и образцы решений
29. http://www.fipi.ru  - портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданий.