Рабочая программа по математике 3 класс надомное обучение

Рабочая программа учебного предмета «Математика» разработана на основе  Федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ МО РФ № 373 от 06.10. 2009), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться) и авторской программы М.И.Моро, Ю.М.Колягина, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В.Степановой «Математика. 1-4 классов», рекомендованной Министерством образования и науки РФ (сб. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. – М.: Просвещение, 2011). Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Математика.3 класс. Учеб.для общеобразоват.организаций в 2-х частях / М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, М.: Просвещение, 2013г.

На изучение предмета по учебному плану отводится 4 часа в неделю, итого 136 часов за учебный год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

Обучающиеся повторят:

·         называние  натуральных чисел от 20 до 100 в прямом и обратном порядке;

·         сравнение чисел в пределах 100;

·         нахождение периметра прямоугольника, отношение «больше в»,  «больше на», «меньше в», «меньше на»;

·         чтение чисел в пределах 100;

·         как воспроизводить соотношение между единицами длины;

·         как распознавать геометрические фигуры; 

·         упорядочивать числа в пределах 100; 

·         как анализировать текст учебной задачи; как конструировать тексты несложных арифметических задач.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         устным и письменным приемам сложения и вычитания чисел в пределах 100;

·         решать уравнения с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении;

·         решать уравнения с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании;

·         обозначать геометрические фигуры буквами.

Табличное умножение и деление 

Обучающиеся научатся: проводить связь умножения и деления;

·         таблице умножения и деления с числами 2 и 3;

·         воспроизводить результаты табличных случаев однозначных чисел и соответствующих случае деления; четные и нечетные числа; значению зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;

·         порядку выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок;

·         значению зависимости между пропорциональными величинами; решать текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел; решать задачи на нахождение четвертого пропорционального;

·         таблице умножения и деления с числами 4,5,6,7,8,9;

·         находить площадь; сравнивать фигуры по площади; чтению квадратному сантиметру, дециметру, метру; решать текстовые задачи в три действия;

·         вычерчиванию окружности с помощью циркуля и определять центр, радиус, диаметр;

·         образованию и сравнению долей; соотношению между годом, сутками, месяцем.

 Обучающиеся получат возможность научиться: 

·         формулировать свойства умножения и деления;

·         выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

Внетабличное  умножение и деление

          Обучающиеся научатся:

·         умножению суммы на число; приемам умножения (случаев 23*4, 4*23) и деления (случаев 60:3, 80:20);

·         делению суммы на число;

·         решать уравнения с двумя переменными вида a+b, a-b, a*b, c:d  (d неравное 0);

·         решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления;

·         приемам нахождения частного и остатка.

 Обучающиеся получат возможность научиться:

·         выполнять несложные приемы умножения и деления вычисления в пределах 100.

Числа от 1 до 1000. Нумерация

 Обучающиеся научатся:

·         устной и письменной нумерации;

·         разряду счетных единиц;

·         увеличению и уменьшению чисел в 10 раз, 100 раз;

·         замене трехзначного числа суммой разрядных слагаемых;

·         сравнению трехзначных чисел; соотношению между единицами массы:

грамм, килограмм.

 Обучающиеся получат возможность научиться:

·         записывать  числа от 1 до 1000.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

 Обучающиеся научатся:

·         приемам устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;                       письменным приемам сложения и вычитания;

·         решению задач в 1-3 действия.

 Обучающиеся получат возможность научиться:

·         устным и письменным приемам сложения и вычитания чисел в пределах 1000.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

 Обучающиеся научатся:

·         устным приемам умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

·         письменным приемам умножения и деления на однозначное число.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         устным и письменным приемам умножения и деления;

·         познакомятся с калькулятором.

Личностные   результаты:

-осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

-целостное восприятие окружающего мира;

-развитая мотивация учебной деятельности и личного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

-рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия, управлять ими;

-навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому подходу, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

- процесс овладения способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её существования;

-  процесс освоения способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результатов;

-формирование понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности;

-формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

-процесс овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений;

-формирование умения слушать собеседника и вести диалог;

-использование различных способов поиска информации, обработки, анализа, организации и передачи в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умения вводить с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать результаты измерения величин и анализировать изображения и звуки;

-овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-овладения начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»;

-овладения базовыми межпредметными понятиями, отражающие существенные связи между объектами и процессами.

Предметные результаты:

- использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений;

-овладения логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы);

-приобретения начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

-умения выполнять устно и письменно арифметические действиями с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и т.д.. представлять, анализировать данные;

- приобретение первоначальных навыков работы на компьютере.

Содержание учебного предмета

По программе 4 час в неделю 136 часов в год (из расчета 34 учебные недели), по индивидуальному учебному плану 2 часов в неделю, 68 часов в год, 34 учебные недели.

№ п/п	Тема	Количество часов по программе	увеличение или уменьшение часов	Количество часов фактически
1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	8	5	3
2	Табличное умножение и деление.	28	19	9
3	Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.	28	17	11
4	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.	27	16	11
5	Числа от 1 до 100.  Нумерация.	13	4	9
6	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	10	3	7
7	Числа от 1 до 100. Умножение и деление.	12	3	9
8	Итоговое повторение.	10	2	8
	Итого	136	68	68

тематическое планирование

№ п/п		Тема урока		Количество часов по плану	Дата планируемая	Дата фактическая
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (3 часов)
1		Сложение и вычитание. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.		1	1неделя
2		Решение уравнений		1	1 неделя
3		Контрольная работа №1 по теме: «Повторение: сложение и вычитание».		1	2 неделя
Табличное умножение и деление (9часов)
4	Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения. Таблица умножения и деления на 3.			1	2неделя
5	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.			1	3 неделя
6	Порядок выполнения действий. Проверочная работа № 1 по теме «Табличное умножение и деление».			1	3 неделя
7	Таблица умножения на 4. Закрепление			1	4 неделя
8	Решение задач			1	4 неделя
9	Умножение  на 5.Задачи на кратное сравнение.			1	5неделя
10	Умножение на 6.Решение задач.			1	5 неделя
11	Контрольная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».			1	6 неделя
12	Таблица умножения на 7			1	6неделя
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (11 часов)
13		Площадь. Единицы площади. Квадратный сантиметр.		1	7неделя
14		Таблица умножения на 8. Решение задач		1	7 неделя
15		Таблица умножения		1	8неделя
16		Закрепление		1	8 неделя
17		Квадратный дециметр. Квадратный метр.		1	9 неделя
18		Решение задач		1	9 неделя
19		Умножение на 1. Умножение на 0. Случаи деления вида:  а : а;  а : 1 при а ≠ 0. Деление нуля на число.		1	10 неделя
20		Контрольная работа № 3 по теме «Табличное умножение и деление».		1	10 неделя
21		Доли. Окружность. Круг.		1	11неделя
22		Диаметр круга. Решение задач. Проверочная работа по темам «Таблица умножения и деления. Решение задач».		1	11 неделя
23		Единицы времени.Сутки. Решение задач.		1	12неделя
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (11 часов)
24		Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 · 3, 3 · 20, 60 : 3.		1	12неделя
25		Случаи деления вида 80 : 20.		1	13 неделя
26		Умножение суммы на число. Умножение двузначного числа на однозначное.		1	13 неделя
27		Деление суммы на число. Приёмы деления вида 69 : 3, 78 : 2. Связь между числами при делении.		1	14неделя
28		Проверка деления. Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.		1	14неделя
29		Решение уравнений.		1	15 неделя
30		Контрольная работа № 4 по теме «Внетабличное умножение и деление».		1	15 неделя
31		Деление с остатком. Деление с остатком методом подбора		1	16неделя
32		Задачи на деление с остатком.		1	16 неделя
33		Случаи деления, когда делитель больше делимого		1	17 неделя
34		Проверка деления с остатком. Проверочная работа по теме «Деление с остатком».		1	17 неделя
Числа от 1 до 1000. Нумерация (9 часов)
35		Устная нумерация чисел в пределах 1000.		1	18неделя
36		Разряды счётных единиц.		1	18 неделя
37		Письменная нумерация чисел в пределах 1000.		1	19неделя
38		Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.		1	19 неделя
39		Контрольная работа № 5		1	20 неделя
40		Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых. Письменная нумерация чисел в пределах 1000.		1	20 неделя
42		Приёмы устных вычислений Сравнение трёхзначных чисел.		1	21 неделя
43		Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000. Проверочная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».		1	21 неделя
44		Единица массы		1	22  неделя
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.(7 часов)
45		Приёмы устных вычислений вида: 450 + 30, 620–200..		1	22неделя
46		Приёмы устных вычислений вида: 470 + 80, 560–90		1	23 неделя
47		Приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670–140.		1	23неделя
48		Письменное сложение трёхзначных чисел. Приёмы письменного вычитания в пределах 1000.		1	24 неделя
49		Виды треугольников. Закрепление.		1	24 неделя
50		Решение задач.		1	25 неделя
51		Контрольная работа № 7 «Приемы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел».		1	25 неделя
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (9 часов)
52			Приёмы устных вычислений вида: 180 · 4, 900 : 3.	1	26неделя
53			Приёмы устных вычислений вида: 240 · 4, 203 · 4,  960 : 3.	1	26 неделя
54			Приёмы устных вычислений вида: 100 : 50, 800 : 400.	1	27 неделя
55			Приёмы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление.	1	27 неделя
56			Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	1	28 еделя
57			Приём письменного деления на однозначное число.	1	28 неделя
58			Проверка деления	1	29 неделя
59			. Приём письменного деления на однозначное число. Проверочная работа № 11 по теме «Деление многозначного числа на однозначное».	1	29 неделя
60			Контрольная работа № 8 «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000».	1	30 неделя
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (8часов)
61		Итоговая диагностическая работа.		1	30неделя
62		Нумерация. Сложение и вычитание.		1	31неделя
63		Геометрические фигуры и величины.		1	31неделя
64		Умножение и деление.		1	32 неделя
65		Контрольная работа № 9 за год.		1
66		Решение задач. Геометрические фигуры и величины.		1	33неделя
67		Правила о порядке выполнения  действий.		1	33- 34 неделя
68		Решение задач.		1
		ИТОГО		68

Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей начальных классов 

от 29.08.2016г. №1

Согласовано       

Зам. директора по УВР _________ / Д.Н.Крюченкова /

29. 08.2016 г.