Рабочая программа по математике 3 класс "Школа России"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Михневская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района

    УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                                    Директор

МБОУ «Михневская  СОШ»

                                                                                         ____________/С.А.Филимонова/     

  «_____»______________ 2016 г                                                                                                              

Рабочая программа

по

МАТЕМАТИКЕ

для 3 а класса

(базовый уровень)

на 2017-2018 учебный год

Составитель программы:

 Гусева Анастасия Геннадьевна

учитель  начальных классов

п.Михнево

2017 год

Пояснительная записка.

          Рабочая программа предмета «Математика» составлена на основе Федерального го­сударственного  стандарта начального общего образования (2009 года);  основной образовательной  программы начального общего образования МБОУ «Михневская СОШ»; авторской программы М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Байтовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степано­вой «Математика. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»), применительно к учебнику «Математика» 3 класс авторов М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюклва, С.И.Волкова, С.В.Степанова Москва «Просвещение» 2013 год.

(Объем часов: ____4__часа в неделю,    136    часов в год).

1.     Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным  ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход выполнению заданий.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

·         принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить способы её осуществления.

·         способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

·         планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с самой задачей и условиями её выполнения,

·          определять наиболее эффективные  достижения результата.

·         использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательныхи практических задач.

·          речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий решения коммуникативных и познавательных задач.

·         использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организация и передача  информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализи­ровать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- .

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных  построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение.

Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в со­той деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окру-нцих.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов  соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими су­щественные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего обра­зования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного пред­мета «Математика».

Предметные результаты

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения ок­ружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и про­странственных отношений.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовы­ми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с табли­цами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представлять, анализировать и ин­терпретировать данные.

     Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме),   распечатывать её на принтере.

2.      СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО КУРСА

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	11ч
2	Табличное умножение и деление	53 ч
4	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление	28 ч
5	Числа от 1 до 1000. Нумерация	12ч
6	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	12ч
7	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление	5 ч
8	Итоговое повторение	15 ч
	ИТОГО	136 часов

ЧИСЛА от 1 до 100

Сложение и вычитание (продолжение) (11 ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сло­жении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Табличное умножение и деление (53 ч)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количе­ство предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предме­тов, расход ткани на все предметы.

Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел.

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Сводная таблица умножения. Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сан­тиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь пря­моугольника

Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов реше­ния задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью цир­куля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. За­дачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Внетабличное умножение и деление (28 ч)

Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 * 4, 4 * 23.Приё­мы умножения и деления для случаев вида 20 * 3, 3 * 20, 60 : 3, 80 : 20.

Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления.

Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением.

Выражения с двумя переменными вида а + b, а - b, а • Ь, с :d (dФ 0), вычисление их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (12 ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последова­тельность трёхзначных чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12 ч)

Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоуголь­ные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1-3 действия на сложение.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (5 ч)

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в преде­лах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление. Знакомство с калькулятором.

Итоговое повторение (15 ч)

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий. Решение уравнений. Решение задач изученных видов.

3.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 А класса

№ п/п	Тема   урока	Дата по плану	Дата по факту
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (11ч)
1	Повторение. Нумерация чисел.	01.09.2017
2	Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	04.09.2017
3	Выражение с переменной	05.09.2017
4	Решение уравнений.	06.09.2017
5	Выражение с переменной	08.09.2017
6	Решение уравнений.	11.09.2017
7	Обозначение геометрических фигур буквами	12.09.2017
8	Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»	13.09.2017
9	Анализ контрольной работы.	15.09.2017
10	Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание»	18.09.2017
11	Странички для любознательных.	19.09.2017
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (53ч)
12	Связь умножения и сложения.	20.09.2017
13	Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа	22.09.2017
14	Таблица умножения и деления с числом 3.	25.09.2017
15	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	26.09.2017
16	Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	27.09.2017
17-18	Порядок выполнения действий	29.09.2017 02.10.2017
19	Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
20	Закрепление пройденного по теме «табличное умножение и деление на 3»
21	Контрольная работа №2  по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».
22	Анализ контрольной работы. Таблица умножения с числом 4.
23	Закрепление изученного.
24	Задачи на увеличение числа в несколько раз.
25	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
26	Решение задач.
27	Таблица умножения и деления с числом 4.
28	Задачи на кратное сравнение.
29	Решение задач.
30	Таблица умножения и деления с числом 6.
31	Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление».
32	Анализ контрольной работы
33	Решение задач.
34	Таблица умножения и деления с числом 7.
35	Странички для любознательных. Наши проекты.
36	Площадь. Сравнение фигур.
37	Квадратный сантиметр.
38	Площадь прямоугольника.
39	Таблица умножения и деления с числом 8.
40	Закрепление изученного.
41	Решение задач.
42	Таблица умножения и деления с числом 9.
43	Квадратный дециметр.
44	Таблица умножения. Закрепление.
45-46	Закрепление изученного.
47	Квадратный метр.
48	Закрепление изученного.
49	Странички для любознательных.
50	Что узнали. Чему научились.
51	Умножение на 1.
52	Умножение на 0.
53	Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.
54-56	Закрепление изученного
57	Доли.
58	Окружность. Круг.
59	Диаметр круга. Решение задач.
60	Единицы времени.
61	Контрольная работа  №4  за первое полугодие
62	Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.
63-64	Закрепление изученного
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ( 28Ч.)
65	Умножение и деление круглых чисел.
66	Деление вида 80:20.
67-68	Умножение суммы на число.
69-70	Умножение двузначного числа на однозначное.
71-72	Закрепление изученного.
73-74	Деление суммы на число.
75	Деление двузначного числа на однозначное.
76	Делимое. Делитель.
77	Проверка деления.
78	Случаи деления 87:29.
79	Проверка умножения.
80-81	Решение уравнений
82	Закрепление изученного.
83	Контрольная работа №5 по теме «Решение уравнений»
84	Анализ контрольной работы. Деление с остатком.
85-86	Деление с остатком.
87	Решение задач на деление с остатком.
88	Случаи деления, когда делитель больше делимого.
89	Проверка деления с остатком.
90	Что узнали. Чему научились.
91	Наши проекты.
92	Контрольная работа  №6 по теме «Деление с остатком».
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (12ч)
93	Анализ контрольной работы. Тысяча.
94	Образование и названия трёхзначных чисел.
95	Запись трёхзначных чисел.
96	Письменная нумерация в пределах 1000.
97	Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.
98	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
99	Письменная нумерация в пределах 1000. Примы устных вычислений.
100	Сравнение трёхзначных чисел.
101	Письменная нумерация в пределах 1000.
102	Единицы массы. Грамм.
103	Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»
104	Закрепление изученного.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12ч)
105	Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.
106	Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
107	Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
108	Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.
109	Приёмы письменных вычислений.
110	Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
111	Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
112	Виды треугольников.
113-114	Закрепление изученного.
115	Что узнали. Чему научились.
116	Контрольная работа  №8 по теме: «Сложение и вычитание»
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (5ч)
117	Анализ контрольных работ. Приёмы устных вычислений.
118-119	Приёмы устных вычислений.
120	Виды треугольников.
121	Закрепление  изученного
122	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
123	Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
124	Закрепление изученного.
125	Приёмы письменного деления в пределах 1000.
126	Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
127	Проверка деления.
128	Резерв Закрепление изученного
129	Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.
130-131	Закрепление изученного
132	Итоговая контрольная работа №9
133	Анализ контрольной работы
134-135	Закрепление изученного.
136	Резерв . Обобщающий урок. Игра «По океану математики».

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей начальных классов

Протокол № _______ от «_____» _______________ 20____ года.

Руководитель ШМО учителей математики _________________ (    С.В.Гриньченко)

Рекомендации ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР ______________ (Н.Ю.Космылина)

«_____» _______________ 20____ г.

Заключение _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________