Рабочая программа по математике 3 класс Школа России

                                                            Пояснительная записка

Рабочая  программа  учебного предмета «Математика»  для 3 класса составлена   на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства  образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря  2009 года, регистрация № 17785), внесены изменения  приказом Министерства образования и науки РФ №1577 от 31 декабря 2015 г.  )

Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №4 г. Новозыбкова»

Примерной программы  по математике для 1—4-х  классов  (Примерные программы  по учебным предметам.  Начальная школа, в 2-х ч./  под ред. А.М.Кондакова, Л.П.Кезиной,  серия «Стандарты второго поколения».- М.: Просвещение, 2011);

Рабочей авторской программы по математике для  1-4 классов М. И. Моро, Ю. М. Колягина, В.Г. Бельтюковой, С.И.Волковой,  С.В. Степановой (Сборник рабочих программ «Школа России». 1—4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. -  М.:  Просвещение,  2011);

Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального государственного образовательного  стандарта НОО  

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Предмет «Математика» включён в базовую часть Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.

Основными целями начального обучения математике являются:

 - математическое развитие младших школьников;

 - формирование системы начальных математических знаний;

  - воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.  

Программно – техническое обеспечение курса

Используются  учебники, соответствующие  Федеральному  перечню  учебников, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ начального общего образования:

М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова,  С.И. Волкова, С.В. Степанова.

 « Математика» для образовательных учреждений с приложением на электронном носителе в двух частях, 3 класс.

Общая трудоёмкость дисциплины

На изучение учебного предмета «Математика»  в 3 классе на уроки математики отводится по 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

Контроль осуществляется в форме проектов, проверочных работ, контрольной работы, комплексной работы.

Внесенные изменения

В тематическом планировании по Математике в 3  классе внесены изменения. В соответствии с учебным графиком МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Новозыбкова» и учебным планом, в связи с тем, что уроки совпали с праздничными датами произведено уплотнение материала за счёт объединения тем:

1.                  Урок №128 по теме: «Приёмы письменного умножения в пределах 1000» и урок №129  по теме: «Приёмы письменного умножения в пределах 1000.» объединены в один урок на  15.05.2016

2. Урок № 125 по теме: «Приёмы устных вычислений вида:240 • 4,203 • 4,960 : 3.» и урок № 126 по теме: «Приёмы устных вычислений вида: 100 : 50,  800 : 400.» объединены в один урок на  10.05.2016

           3.Таким образом, по плану 136 уроков, будет проведено 134. Программа будет выполнена за счет уплотнения материала

                Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

3 класс

   Личностные результаты

Ученик  научится:

-  навыкам в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

— понимать практическую значимость математики для собственной жизни;

— принимать правила и нормы школьной жизни, ответственное  отношения к урокам математики;

— умение адекватно воспринимать требования учителя;

— навыкам общения в процессе познания, занятия математикой;

—правилам общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности;

— навыкам безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Ученик получит возможность научиться:

—осознанному проведению самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

—  анализировать результаты учебной деятельности;

—  выполнять простейшую исследовательскую работу на уроках математики;

— принятию этических норм, ценностей другого человека;

— навыкам сотрудничества в группе в ходе совместного решения учебной познавательной задачи;

— выслушать разные мнения и принимать решение;

—  распределять работу между членами группы, совместно оценивать результат работы;

— ответственности за порученную часть работы в ходе коллективного выполнения практических работ по математике;

— ориентации на творческую познавательную деятельность на уроках математики.

Метапредметные результаты

Ученик  научится:

— понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной цели;

— находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

—под руководством учителя составлять план выполнения учебных заданий, проговаривая последовательность выполнения действий;

— определять правильность выполненного задания на основе сравнения с аналогичными предыдущими заданиями, или на основе образцов;

– самостоятельно или под руководством учителя находить и сравнивать различные варианты решения учебной задачи;

— самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником, в справочной литературе и дополнительных источниках, в том числе под руководством учителя, используя возможности Интернет;

— использовать различные способы кодирования условия текстовой задачи (схемы, таблицы, рисунки, чертежи, краткая запись);

— проводить сравнение (последовательно по нескольким основаниям, са­мостоятельно строить выводы на основе сравнения);

— проводить классификацию изучаемых объектов по указанному или самостоятельно выявленному основанию;

— с помощью учителя устанавливать причинно-следственные связи и  родовидовые отношения между понятиями;

— самостоятельно или под руководством учителя анализировать и описывать различные объекты, ситуации и процессы, используя межпредметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

— под руководством учителя отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем справочников, энциклопедий, научно-популярных книг;

— активно использовать речевые средства для решения различных ком­муникативных задач при изучении математики;

— участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

— оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

Ученик получит возможность научиться:

— самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в процессе обучения математике;

— корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе решения;

– самостоятельно выполнять учебные действия в практической и мыслительной форме;

– осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

— адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

– самостоятельно вычленять учебную проблему, выдвигать гипотезы и оценивать их на правдоподобность;

– подводить итог урока: чему научились, что нового узнали, что было интересно на уроке, какие задания вызвали сложности и т. п.;

– позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата;

– оценивать результат выполнения своего задания по параметрам, указанным в учебнике или учителем;

— ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению нового материала;

— совместно с учителем или в групповой работе предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения нового материала;

 — строить индуктивные и дедуктивные рассуждения;

— понимать смысл логического действия подведения под понятие (для изученных математических понятий);

— представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ;

— участвовать в диалоге при обсуждении хода выполнения задания и выработке совместного решения;

— формулировать и обосновывать свою точку зрения;

— критично относиться к собственному мнению, стремиться рассматривать ситуацию с разных позиций и понимать точку зрения другого человека;

— понимать необходимость координации совместных действий при выпол­нении учебных и творческих задач; стремиться к пониманию позиции другого человека;

– согласовывать свои действия с мнением собеседника или партнёра в решении учебной проблемы;

– приводить необходимые аргументы для обоснования высказанной гипотезы, опровержения ошибочного вывода или решения;

Предметные результаты

Числа и величины

Ученик  научится:

— выполнять счёт сотнями в пределах 1000 как прямой, так и обратный;

— образовывать числа от 100 до 1000 из сотен, десятков и нескольких единиц;

— сравнивать числа в пределах 1000, опираясь на порядок их следования при счёте;

— читать и записывать трёхзначные числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи;

— упорядочивать натуральные числа от 0 до 1000 в соответствии с заданным порядком;

— выявлять закономерность ряда чисел, дополнять его в соответствии с этой закономерностью;

— составлять или продолжать последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу;

— группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

— измерять площадь фигуры в квадратных сантиметрах, квадратных дециметрах, квадратных метрах;

— сравнивать площади фигур, выраженные в разных единицах;

— заменять крупные единицы площади мелкими: (1 дм² = 100 см²) и обратно (100 дм² = 1 м²);

— используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Ученик получит возможность научиться:

— классифицировать изученные числа по разным основаниям;

— использовать различные мерки для вычисления площади фигуры;

— выполнять разными способами подсчёт единичных квадратов в плоской фигуре, составленной из них.

Арифметические действия

Ученик  научится:

—воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления;

— выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000;

— выполнять табличное и внетабличное  умножение и деление

— выполнять деление с остатком

— выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

— находить значения выражений, содержащих два–три действия со скобками и без скобок.

Ученик получит возможность научиться:

– оценивать приближённо результаты арифметических действий;

– использовать приёмы округления для рационализации вычислений или проверки полученного результата.

Работа с текстовыми задачами

Ученик  научится:

— выполнять краткую запись задачи, используя различные формы: таблицу, чертёж, схему и т. д.;

— выбирать и обосновывать выбор действий для решения задач на кратное сравнение, на нахождение четвёртого пропорционального (методом приведения к единице, методом сравнения), задач на расчёт стоимости (цена, количество, стоимость), на нахождение промежутка времени (начало, конец, продолжительность события);

— составлять задачу по её краткой записи, представленной в различных формах (таблица, схема, чертёж и т. д.);

— оценивать правильность хода решения задачи;

Ученик получит возможность научиться:

—  выполнять проверку решения задачи разными способами;

— преобразовывать данную задачу в новую с помощью изменения вопроса или условия;

— находить разные способы решения одной задачи.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Ученик  научится:

— описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

— находить равные фигуры, используя приёмы наложения, сравнения фигур на клетчатой бумаге;

— классифицировать треугольники на равнобедренные и разносторонние, различать равносторонние треугольники;

— строить квадрат и прямоугольник по заданным значениям длин сторон с помощью линейки и угольника;

— определять длину данного отрезка с помощью измерительной линейки;

— вычислять периметр многоугольника, в том числе треугольника, прямоугольника и квадрата;

Ученик получит возможность научиться:

— чертить окружность (круг) с помощью циркуля;

—моделировать различное расположение кругов на плоскости;

— классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации;

Работа с информацией

Ученик  научится:

— устанавливать закономерность по данным таблицы;

— находить данные, представлять их в виде диаграммы, обобщать и интерпретировать эту информацию;

— понимать выражения, содержащие логические связки и слова («... и...», «... или...», «не», «если.., то... », «верно/неверно, что...», «каждый», «все».

Ученик получит возможность научиться:

— составлять простейшие таблицы по результатам выполне­ния практической работы;

– строить простейшие умозаключения с использованием логических связок: («... и...», «... или...», «не», «если.., то... », «верно/неверно, что...», «каждый», «все»);

– вносить коррективы в инструкцию, алгоритм выполнения действий и обосновывать их.

  Содержание учебного предмета, курса (136ч)

                                                              3 класс (136 ч)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (11 ч)

Сложение и вычитание. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Выражения с переменной. Решение уравнений. Решение уравнений. Новый способ решения. Закрепление. Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. Закрепление  пройденного материала. Решение задач.

Табличное умножение и деление (49 ч)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; четные и нечетные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость. Порядок выполнения действий  в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов,  масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица Пифагора. Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Площадь прямоугольника.  Умножение на 1 и на 0. Деление вида a : a, 0 : a при a≠0. Текстовые задачи в три действия. Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).  Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.

Доли (7ч.)

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

Внетабличное умножение и деление (29ч)

Приемы умножения для случаев вида 23 * 4, 4 * 23. Приемы деления для случаев вида 
78 : 2, 69 : 3. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида a + b, a – b, a * b, c : d (d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. Деление с остатком Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (14 ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Единицы массы: килограмм, грамм.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (13 ч)

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах 1000. Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, равносторонний.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (10 ч)

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения и деления на однозначное число. Знакомство с калькулятором.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе».  (3 ч)

Учебно-тематический план

Наименование разделов, тем	Количество часов
	Всего		В рабочей программе
	Теоретическая часть	Практическая часть	Теоретическая часть	Практическая часть
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	11ч	1	11ч	1
Числа от 1 до 100 Умножение и деление (продолжение)	12 ч	1	12 ч	1
Числа от 1 до 100 Табличное умножение и деление (продолжение)	37 ч	4	37 ч	4
Доли	7 ч.	-	7 ч.	-
Числа от 1 до 100. Внетабличное  умножение и деление	29 ч	2	29 ч	2
Числа от 1 до 1000. Нумерация	14 ч	1	14 ч	1
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	13 ч	2	13 ч	2
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление	10ч	1	10ч	1
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились»	3 ч	-	3 ч	-
ИТОГО	136	12	134	12

Тематическое планирование ФГОС (альбомный формат)

№	Дата		Содержание (раздел, тема)	Количество часов	Тип урока
	По плану	Фактически
			Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	11
1	01.09		Занимательное сложение и вычитание	1	урок игра
2	05.09		Сложение и вычитание	1	Урок повторения и обобщения
3	06.09		Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.	1	Урок повторения и обобщения
4	07.09		Выражения с переменной.	1	Урок формирования умений и навыков
5	08.09		Решение уравнений с неизвестным слагаемым. Самостоятельная работа «Сложение и вычитание»	1	Урок формирования умений и навыков
6	12.09		Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым	1	Урок формирования умений и навыков
7	13.09		Входная контрольная работа №1 «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	1	Контроль знаний, умений и навыков
8	14.09		Работа над ошибками	1	Урок обобщения и систематизация знаний
9	15.09		Решение уравнений с неизвестным вычитаемым	1	Урок формирования умений и навыков
10	19.09		Обозначение геометрических фигур буквами.	1	Урок изучения нового материала
11	20.09		Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.	1	Урок обобщения и систематизация знаний
			Числа от 1 до 100. Умножение и деление (продолжение)	12
12	21.09		Связь умножения и сложения. Арифметический диктант	1	Урок введения в новую тему
13	22.09		Связь между компонентами и результатом умножения	1	Урок введения в новую тему
14	26.09		Чётные и нечётные числа	1	Урок изучения нового материала
15	27.09		Таблица умножения и деления на 3. Самостоятельная работа «Табличное умножение и деление»	1	комбинированный
16	28.09		Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	1	Урок изучения нового материала
17	29.09		Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса.	1	Урок изучения нового материала
18	03.10		Контрольная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».	1	Контроль знаний, умений и навыков
19	04.10		Работа над ошибками.	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
20	05.10		Порядок выполнения действий.	1	Урок-исследование
21	06.10		Порядок выполнения действий.	1	Урок развития умений и навыков
22	10.10		Порядок выполнения действий. Закрепление. Арифметический диктант	1	Урок обобщения и систематизации
23	11.10		Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились».	1	Урок повторения и обобщения
			Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (продолжение)	37
24	12.10		Таблица умножения и деления с числом 4.	1	Урок изучения нового материала
25	13.10		Закрепление. Таблица умножения и деления с числом 4. Самостоятельная работа «Порядок действий»	1	Урок развития умений и навыков
26	17.10		Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	Урок изучения нового материала
27	18.10		Контрольная работа № 3 за 1 четверть.	1	Контроль знаний, умений и навыков
28	19.10		Работа над ошибками	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
29	20.10		Задачи на уменьшение числа в  несколько раз.	1	Урок формирования умений и навыков
30	24.10		Задачи на уменьшение числа в  несколько раз.	1	Урок изучения нового материала
31	25.10		Таблица умножения и деления с числом 5	1	Урок изучения нового материала
32	26.10		Задачи на кратное сравнение.	1	Урок изучения нового материала
33	27.10		Решение задач на кратное сравнение	1	Урок формирования умений и навыков
34	07.11		Таблица умножения и деления с числом 6	1	Урок изучения нового материала
35	08.11		Решение  составных задач.	1	Урок формирования умений и навыков
36	09.11		Задачи на нахождение четвёртого пропорционального	1	Урок развития умений и навыков
37	10.11		Решение задач. Закрепление.	1	комбинированный
38	14.11		Таблица умножения и деления с числом 7. Самостоятельная работа «Табличное умножение»	1	Урок-исследование
39	15.11		Странички для любознательных». «Что узнали. Чему научились»	1	Урок обобщения и систематизация знаний
40	16.11		Контрольная работа № 4 «Табличное умножение на 4,5,6,7»	1	Контроль знаний, умений и навыков
41	17.11		Работа над ошибками	1	Урок обобщения и систематизации
42	21.11		Площадь. Единицы площади.	1	Урок введение в новую тему
43	22.11		Квадратный сантиметр	1	Урок изучения нового материала
44	23.11		Площадь прямоугольника. Арифметический диктант	1	Урок-исследование
45	24.11		Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи  деления.	1	Урок изучения нового материала
46	28.11		Решение задач.	1	Урок формирования умений и навыков
47	29.11		Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления	1	Урок изучения нового материала
48	30.11		Квадратный дециметр.	1	Урок изучения нового материала
49	01.12		Таблица умножения.Самостоятельная работа «Табличное умножение и деление»	1	Урок обобщения и систематизация знаний
50	05.12		Квадратный метр.	1	Урок изучения нового материала
51	06.12		Контрольная работа № 5 «Табличное умножение и деление»	1	Контроль знаний, умений и навыков
52	07.12		Работа над ошибками	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
53	08.12		«Странички для любознательных». «Что узнали. Чему научились».	1	комбинированный
54	12.12		Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились?	1	Урок повторения и обобщения
55	13.12		Умножение на 1. Арифметический диктант	1	Урок формирования умений и навыков
56	14.12		Умножение на 0.	1	Урок формирования умений и навыков
57	15.12		Случаи деления вида:  а : а;  а : 1 при а ≠ 0. Самостоятельная работа «Табличное умножение и деление»	1	Урок развития умений и навыков
58	19.12		Деление нуля на число.	1	Урок формирования умений и навыков
59	20.12		Контрольная работа № 6 за 2 четверть.	1	Контроль знаний, умений и навыков
60	21.12		Работа над ошибками	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
			Доли.	7
61	22.12		Доли	1	Урок изучения нового материала
62	26.12		Окружность. Круг.	1	Урок изучения нового материала
63	27.12		Диаметр окружности (круга).	1	Урок изучения нового материала
64	11.01		Решение задач на нахождение доли числа	1	комбинированный
65	12.01		Единицы  времени	1	Урок формирования умений и навыков
66	16.01		Единицы времени. Сутки	1	Урок формирования умений и навыков
67	17.01		Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились».	1	комбинированный
			Числа от 1 до 100.  Внетабличное умножение и деление.	29
68	18.01		Умножение и деление круглых чисел.	1	Урок введение в новую тему
69	19.01		Случаи деления вида 80:20.  Арифметический диктант	1	Урок формирования умений и навыков
70	23.01		Умножение суммы на число	1	Урок изучения нового материала
71	24.01		Умножение двузначного числа на однозначное	1	Урок формирования умений и навыков
72	25.01		Умножение двузначного числа на однозначное	1	Урок развития умений и навыков
73	26.01		Решение задач на приведение к единице. Самостоятельная работа «Внетабличное умножение»	1	Урок формирования умений и навыков
74	30.01		Выражения с двумя переменными. «Странички для любознательных».	1	Урок-исследование
75	31.01		Контрольная работа № 7 «Внетабличное умножение»	1	Контроль знаний, умений и навыков
76	01.02		Работа над ошибками	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
77	02.02		Деление суммы на число.	1	Урок изучения нового материала
78	06.02		Деление суммы на число.	1	Урок развития умений и навыков
79	07.02		Приёмы деления вида 69 : 3, 78 : 2.	1	Урок развития умений и навыков
80	08.02		Связь между числами при делении.	1	Урок формирования умений и навыков
81	09.02		Проверка деления. Арифметический диктант	1	Урок изучения нового материала
82	13.02		Приём деления для случаев вида 87 : 29,  66 : 22.	1	Урок развития умений и навыков
83	14.02		Проверка умножения делением.	1	Урок-исследование
84	15.02		Решение   уравнений.	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
85	16.02		Закрепление пройденного. Самостоятельная работа «Внетабличное умножение и деление».	1	комбинированный
86	20.02		«Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Урок викторина	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
87	21.02		Контрольная работа № 8 «Внетабличное умножение и деление».	1	Контроль знаний, умений и навыков
88	22.02		Работа над ошибками.	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
89	25.02 за(23)		Деление с остатком.	1	Урок изучения нового материала
90	27.02		Деление с остатком.	1	Урок развития умений и навыков
91	28.02		Деление с остатком методом подбора	1	Урок формирования умений и навыков
92	01.03		Задачи на деление с остатком. Арифметич. диктант	1	Урок развития умений и навыков
93	02.03		Случаи деления, когда делитель больше остатка	1	комбинированный
94	06.03		Проверка деления с остатком.	1	Урок-исследование
95	07.03		Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились»	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
96	09.03		«Странички для любознательных». Наш проект «Задачи-расчёты».	1	Урок проект
			Числа от 1 до 1000.  Нумерация	14
97	11.03(8)		Устная нумерация чисел в пределах 1000.	1	Урок изучения нового материала
98	13.03		Устная нумерация чисел в пределах 1000. Самостоятельная работа «Деление с остатком»	1	Урок формирования умений и навыков
99	14.03		Разряды счётных единиц.	1	Урок развития умений и навыков
100	15.03		Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	1	Урок-исследование
101	16.03		Контрольная работа № 9 за 3 четверть	1	Контроль знаний, умений и навыков
102	20.03		Работа над ошибками.	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
103	21.03		Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз	1	Урок развития умений и навыков
104	22.03		Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.	1	Урок формирования умений и навыков
105	23.03		Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.	1	Урок развития умений и навыков
106	03.04		Сравнение трёхзначных чисел.	1	комбинированный
107	04.04		Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000	1	комбинированный
108	05.04		Странички для любознательных. Римские цифры. Арифметический диктант	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
109	06.04		Единицы массы. Грамм.	1	Урок изучения нового материала
110	10.04		«Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились. Тест  «Верно?  Неверно?»	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
			Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.	13
111	11.04		Приёмы устных вычислений.	1	Урок введение в новую тему
112	12.04		Приёмы устных вычислений вида: 450 + 30, 620–200.	1	Урок формирования умений и навыков
113	13.04		Приёмы устных вычислений вида: 470 + 80, 560–90. Самостоятельная работа «Нумерация чисел в пределах 1000».	1	Урок формирования умений и навыков
114	17.04		Приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670–140.	1	Урок изучения нового материала
115	18.04		Контрольная работа № 10 «Нумерация чисел в пределах 1000».	1	Контроль знаний, умений и навыков
116	19.04		Работа над ошибками	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
117	20.04		Приёмы письменных вычислений	1	Урок-исследование
118	24.04		Письменное сложение трёхзначных чисел	1	Урок формирования умений и навыков
119	26.04		Приёмы письмен. вычитания в пределах 1000. Арифметический диктант	1	Урок формирования умений и навыков
120	27.04		Виды треугольников.	1	комбинированный
121	28.04 (за 25)		Закрепление.«Странички для любознательных». Самостоятельная работа «Приёмы письменных вычислений»	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
122	02.05		Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились». Тест «Верно?  Неверно?»	1	Урок обобщения и систематиз. знаний
123	03.05		Контрольная работа № 11 «Приёмы письменных вычислений»	1	Контроль знаний, умений и навыков
124	04.05		Работа над ошибками. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление Приёмы устных вычислений вида: 180 • 4,  900 : 3.	10	Урок изучения нового материала
125	05.05(1)		Приёмы устных вычислений вида:240 • 4,203 • 4,960 : 3.	1	Урок формирования умений и навыков
126	10.05		Приёмы устных вычислений вида: 100 : 50,  800 : 400.	1	Урок формирования умений и навыков
127	11.05		Виды треугольников. Самостоятельная работа «Устные приёмы умножения и деления	1	комбинированный
128	12.05(8)		Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	1	Урок развития умений и навыков
129	15.05		Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	1	Урок развития умений и навыков
130	16.05		Контрольная работа № 12  за 4 четверть	1	Контроль знаний, умений и навыков
131	17.05		Работа над ошибками. Приём письменного деления на однозначное число	1	комбинированный
132	18.05		Приём письменного деления на однозначное число	1	Урок изучения нового материала
133	22.05		Проверка деления. Знакомство с калькулятором.	1	Урок развития умений и навыков
			Повторение.	3
134	23.05		Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание.	1	Урок обобщения и систематизации
135	24.05		Повторение. Умножение и деление.  Задачи.	1	комбинированный
136	25.05		Повторение. Правила о порядке выполнения действий. Геометрические фигуры и величины	1	комбинированный

График контрольных (практических, лабораторных работ)

№	Дата		Содержание (раздел, тема)	Тема к/р, л/р, пр/р	Количество часов
	По плану	Фактически
1.	13.09		Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	Входная контрольная работа №1 «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	1
2.	03.10		Числа от 1 до 100. Умножение и деление (продолжение)	Контрольная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».	1
3.	18.10		Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (продолжение)	Контрольная работа № 3 за 1 четверть.	1
4.	16.11		Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (продолжение)	Контрольная работа № 4 «Табличное умножение на 4,5,6,7»	1
5.	06.12		Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (продолжение)	Контрольная работа № 5 «Табличное умножение и деление»	1
6.	20.12		Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (продолжение)	Контрольная работа № 6 за 2 четверть.	1
7.	31.01		Числа от 1 до 100.  Внетабличное умножение и деление.	Контрольная работа № 7 «Внетабличное умножение»	1
8.	21.02		Числа от 1 до 100.  Внетабличное умножение и деление.	Контрольная работа № 8 «Внетабличное умножение и деление».	1
9.	16.03		Числа от 1 до 1000.  Нумерация	Контрольная работа № 9 за 3 четверть	1
10.	18.04		Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.	Контрольная работа № 10 «Нумерация чисел в пределах 1000».	1
11.	03.05		Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	Контрольная работа № 11 «Приёмы письменных вычислений»	1
12.	16.05		Числа от 1 до 10. Умножение и деление	Контрольная работа № 12  за 4 четверть	1