Рабочая программа по математике 2 класс (УМК "Школа России")

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                 Данная рабочая программа разработана на основе Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №5» в соответствии с Положением о рабочей программе по учебным предметам, реализующих ФГОС НОО МБОУ «СОШ №5».

                     Цели изучения учебного предмета:

- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

              Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие  задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

            В соответствии с Учебным планом МБОУ    «СОШ № 5» в 2017-2018 учебном году на изучение математики  во 2 классе отведено 136 часов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

·      Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

·      Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы совместной деятельности.

·      Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

·      Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

·      Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения.

·      Воспитание аккуратности и культуры труда

·      Развитие вариативности и гибкости мышления.

·      Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

·      Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

·      В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

·       ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание);

·       осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя);

·       понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

·       сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

·        группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

·       ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела, определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

·       самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

·        отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем справочников, электронных наглядных пособий;

Регулятивные УУД:

·        организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

·        осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;

·       вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом);

·       самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

·        определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно;

·       определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов;

·        корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе;

·        использовать в работе литературу, инструменты, приборы;

·       оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.

·       определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

·        определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

·       учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

·       учиться планировать учебную деятельность на уроке;

·       высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике);

·        работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Коммуникативные УУД:

·       вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).;

·       участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

·       соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

·       слушать и понимать речь других;

вступать в беседу на уроке и в жизни.

Предметные результаты

·      получить представление о геометрическом материале.

·      получить представление об единицах измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр.

·      закрепить понятие «десяток», как образуются числа, состоящие из десятков, знать название данных чисел; усвоить понятия «однозначное, двузначное число».

·      научиться  соблюдать последовательность чисел; решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток; решать  задачу на перестановку трех элементов с опорой на таблицу;

·      научиться решать уравнения и составные задачи изученных видов;  составлять краткую запись к задачам; решать простые, составные  задачи;

·      научиться определять разрядный состав числа;

·      сравнивать единицы измерения, именованные числа;

·      название, последовательность и обозначение чисел от 11 до 20;

·      десятичный состав чисел в пределах 20;

·      как получить при счете число, следующее за данным числом и число, ему предшествующее.

·      получит представление о понятиях «равенство», «неравенство».

·      ориентироваться во всех случаях сложения и вычитания вида  30 – 7, вида   60 – 24, случаях  26 + 7, случаях  35 – 7.

·      действие сложение проверять вычитанием;

·      записывать уравнение, решать его и делать проверку;

·      ставить вопрос к задаче, соответствующий условию; логически мыслить;

·      самостоятельно чертить отрезок и измерять его;

·      решать устно примеры с круглыми числами; сравнивать именованные числа;

·      решать выражения со скобками;

·      получить представление о понятии периметра многоугольника, способах его нахождения.

·      научиться группировать слагаемые и складывать их;

·      таблицу сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления;

·      правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них).

·      использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий; умножать числа на 1 и на 0;

·      выполнять деление 0 на число, не равное 0;

·      сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

·      применять алгоритмы письменных вычислений и выполнять их;

·      контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях;

·      использовать в речи названия единиц измерения длины, массы, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм; литр.

·      читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

·      осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

·      узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

·      узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

·      различать истинные и ложные высказывания (верные и неверные равенства).

                          Содержание учебного предмета

Числа от 1 до 100. Нумерация.

Повторение: числа от 1 до 20 . Нумерация  

Числа от 1 до 100.  Сложение и вычитание  

Числовые выражения, содержащие действия сложение и вычитание  

Устные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100  

 Проверка сложения и вычитанием   

Письменные приему сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток  

Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток  

Числа от 1 до 100.  Умножение и деление  

Конкретный смысл действия умножения  

Конкретный смысл действия деления  

Связь между компонентами и результатом умножения  

Табличное умножение и деление  

 Итоговое повторение  

  Тематическое планирование

№ урока		Тема урока	Количество  часов
Числа от 1 до 100.  Нумерация (16 час.)
1.		Числа от 1 до 20.	1
2.		Числа от 1 до 20.	1
3.		Десяток. Счёт десятками до 100.	1
4.		Числа от 11 до 100. Образование чисел.	1
5.		Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.	1
6.		Однозначные и двузначные числа.	1
7.		Миллиметр. Конструирование коробочки из мелких предметов.	1
8.		Единица  измерения  длины – миллиметр.	1
9.		Входящая контрольная работа « Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач».	1
10.		Наименьшее трёхзначное число. Сотня.	1
11.		Метр. Таблица единиц длины.	1
12.		Сложение и вычитание вида    35 + 5 , 35 – 30 , 35 – 5.	1
13.		Замена двузначного числа суммой  разрядных слагаемых.	1
14.		Единицы стоимости: копейка, рубль. Соотношения между ними.	1
15.		Повторение пройденного материала. Проверочная работа  «Сложение и вычитание вида    35 + 5 , 35 – 30 , 35 – 5» .	1
16.		Повторение пройденного материала. Странички для любознательных.	1
Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание (44 час.)
17.		Задачи, обратные задачи.	1
18.		Сумма и разность отрезков.	1
19.		Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.	1
20.		Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.	1
21		Закрепление изученного.Решение задач.	1
22.		Единицы времени. Час. Минута.	1
23.		Длина ломаной.	1
24.		Закрепление изученного. Решение задач.	1
25.		Проверочная работа  по теме: «Сложение и вычитание».	1
26.		Порядок действий. Скобки.	1
27.		Числовые выражения.	1
28.		Сравнение числовых выражений.	1
29.		Периметр многоугольника.	1
30.		Свойства сложения.	1
31.		Свойства сложения.	1
32.		Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».	1
33.		Свойства сложения. Странички для любознательных.	1
34.		Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание. Решение задач».	1
35.		Повторение по теме: « Что узнали, чему научились».	1
36.		Повторение   по теме: «Сложение и вычитание».	1
37.		Повторение   по теме: «Сложение и вычитание».	1
38.		Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.	1
39.		Приёмы вычислений для случаев вида   36 + 2, 36 + 20.	1
40.		Приёмы вычислений для случаев вида  36 – 2, 36 – 20.	1
41.		Приём вычисления для случаев вида  26 + 4, 95+5.	1
42.		Приём вычисления для случаев вида  30 – 7.	1
43.		Приём вычисления для случаев вида  60 – 24.	1
44.		Решение задач. Запись решения в виде выражения.	1
45.		Решение задач. Запись решения в виде выражения.	1
46.		Решение задач. Запись решения в виде выражения.	1
47.		Приём вычисления для случаев вида  26 + 7.	1
48.		Приём вычисления для случаев вида  35 – 7.	1
49.		Устные и письменные приемы сложения и вычитания.	1
50.		Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание».	1
51.		Устные и письменные приемы сложения и вычитания.	1
52.		Буквенные выражения.	1
53.		Буквенные выражения. Закрепление.	1
54.		Знакомство с уравнениями.	1
55.		Уравнение. Решение уравнений методом подбора.	1
56.		Проверка сложения.	1
57.		Проверка вычитания.	1
58		Проверка вычитания сложением и вычитанием.	1
59.		Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел. Решение задач».	1
60.		Повторение по теме: « Что узнали. Чему научились».	1
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. ( Письменные вычисления) (24 час.)
61.		Письменный прием сложения вида 45 + 23.	1
62.		Письменный прием вычитания вида 57 – 26.	1
63.		Закрепление  по теме: «Письменный приём сложения и вычитания»	1
64.		Закрепление   по теме: «Письменный приём сложения и  вычитания».	1
65.		Угол. Виды углов.	1
66.		Закрепление. Решение задач.	1
67.		Сложение вида 37 + 48.	1
68.		Сложение вида 37 + 53.	1
69.		Прямоугольник.	1
70.		Прямоугольник.	1
71.		Сложение вида 87+13.	1
72.		Закрепление изученного. Решение задач.	1
73.		Вычисление вида 32+8, 40-8.	1
74.		Вычисление вида 50-24.	1
75.		Закрепление изученного. Решение задач.	1
76.		Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание»	1
77.		Вычитание вида 52-24.	1
78.		Закрепление изученного. Вычисление вида 32+8, 40-8.	1
79.		Закрепление изученного. Вычисление вида 50-24.	1
80.		Свойства противоположных сторон прямоугольника.	1
81.		Закрепление изученного. Сложение и вычитание.	1
82.		Квадрат.	1
83.		Квадрат.	1
84.		Наши проекты. Оригами.	1
Умножение и деление (25 час.)
85.	Конкретный смысл действия умножения.		1
86.	Вычислительные приёмы умножения с помощью сложения.		1
87.	Задачи на умножение.		1
88.	Периметр прямоугольника.		1
89.	Умножение умножения единицы и нуля.		1
90.	Название компонентов и результата умножения.		1
91.	Закрепление изученного. Решение задач.		1
92.	Переместительное свойство умножения.		1
93.	Переместительное свойство умножения.		1
94.	Конкретный смысл действия деления.		1
95.	Конкретный смысл действия деления.		1
96.	Конкретный смысл действия деления.		1
97.	Решение задач, раскрывающих смысл действия умножения.		1
98.	Закрепление изученного. Конкретный смысл действия деления.		1
99.	Решение задач, раскрывающих смысл действия умножения.		1
100.	Названия компонентов и результата деления.		1
101.	Повторение по теме: « Что узнали. Чему научились».		1
102.	Контрольная   работа по теме: « Умножение и деление».		1
103.	Умножение и деление. Закрепление.		1
104.	Связь между компонентами и результатами умножения.		1
105.	Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения		1
106.	Приёмы умножения и деления на 10.		1
107.	Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.		1
108.	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.		1
109.	Закрепление изученного. Решение задач.		1
Табличное умножение и деление (15 час.)
110.		Умножение числа 2 и на 2.	1
111.		Умножение числа 2 и на 2.	1
112.		Приемы умножение числа 2.	1
113.		Деление на 2.	1
114.		Деление на 2.	1
115.		Проверочная работа по теме: « Умножение и деление»	1
116.		Закрепление изученного. « Что узнали. Чему научились».	1
117.		Умножение числа 3 и на 3.	1
118.		Деление на 3.	1
119.		Деление на 3.	1
120.		Повторение  по теме: «  Умножение и деление на 3».	1
121.		Страничка для любознательных.	1
122.		«Что узнали. Чему научились».	1
123.		Итоговая контрольная работа по теме:  «Умножение и деление. Решение задач».	1
124.		Повторение  по теме: «  Умножение и деление на 3».	1
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (12 ч)
125.		Повторение  по теме: «  Умножение и деление на 3».	1
126.		Повторение изученного материала.  Умножение и деление на 3.	1
127.		Числа от 1 до 100. Нумерация.	1
128.		Числовые и буквенные выражения.	1
129.		Проверочная контрольная работа по теме:  «Решение задач».	1
130.		Сложение и вычитание двузначных чисел.	1
131.		Сложение и вычитание. Свойства сложения.	1
132.		Сложение и вычитание. Свойства сложения.	1
133.		Таблица сложения. Решение задач.	1
134.		Таблица сложения. Решение задач.	1
135.		Сложение и вычитание двузначных чисел.	1
136.		Сложение и вычитание двузначных чисел.	1

Календарно – тематическое планирование

№ уро ка	Тема урока	Количество  часов			Дата проведения
					по плану	по факту
Числа от 1 до 100.  Нумерация (16 час.)
1.	Числа от 1 до 20.			1
2.	Числа от 1 до 20.			1
3.	Десяток. Счёт десятками до 100.			1
4.	Числа от 11 до 100. Образование чисел.			1
5.	Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.			1
6.	Однозначные и двузначные числа.			1
7.	Миллиметр. Конструирование коробочки из мелких предметов.			1
8.	Единица  измерения  длины – миллиметр.			1
9.	Входная контрольная работа « Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач».			1
10.	Наименьшее трёхзначное число. Сотня.			1
11.	Метр. Таблица единиц длины			1
12.	Сложение и вычитание вида    35 + 5 , 35 – 30 , 35 – 5.			1
13.	Замена двузначного числа суммой  разрядных слагаемых.			1
14.	Единицы стоимости: копейка, рубль. Соотношения между ними.			1
15.	Повторение пройденного материала. Проверочная работа  «Сложение и вычитание вида    35 + 5 , 35 – 30 , 35 – 5» .			1
16.	Повторение пройденного материала. Странички для любознательных.			1
Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание (44 час.)
17.	Задачи, обратные задачи.			1
18.	Сумма и разность отрезков.			1
19.	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.			1
20.	Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.			1
21	Закрепление изученного.Решение задач.			1
22.	Единицы времени. Час. Минута.			1
23.	Длина ломаной.			1
24.	Закрепление изученного. Решение задач.			1
25.	Проверочная работа  по теме: «Сложение и вычитание».			1
26.	Порядок действий. Скобки.			1
27.	Числовые выражения.			1
28.	Сравнение числовых выражений.			1
29.	Периметр многоугольника.			1
30.	Свойства сложения.			1
31.	Свойства сложения.			1
32.	Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».			1
33.	Свойства сложения. Странички для любознательных.			1
34.	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание. Решение задач».			1
35.	Повторение по теме: « Что узнали, чему научились».			1
36.	Повторение   по теме: «Сложение и вычитание».			1
37.	Повторение   по теме: «Сложение и вычитание».			1
38.	Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.			1
39.	Приёмы вычислений для случаев вида   36 + 2, 36 + 20.			1
40.	Приёмы вычислений для случаев вида  36 – 2, 36 – 20.			1
41.	Приём вычисления для случаев вида  26 + 4, 95+5.			1
42.	Приём вычисления для случаев вида  30 – 7.			1
43.	Приём вычисления для случаев вида  60 – 24.			1
44.	Решение задач. Запись решения в виде выражения.			1
45.	Решение задач. Запись решения в виде выражения.			1
46.	Решение задач. Запись решения в виде выражения.			1
47.	Приём вычисления для случаев вида  26 + 7.			1
48.	Приём вычисления для случаев вида  35 – 7.			1
49.	Устные и письменные приемы сложения и вычитания.			1
50.	Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание»			1
51.	Устные и письменные приемы сложения и вычитания.			1
52.	Буквенные выражения.			1
53.	Буквенные выражения. Закрепление.			1
54.	Знакомство с уравнениями.			1
55.	Уравнение. Решение уравнений методом подбора.			1
56.	Проверка сложения.			1
57.	Проверка вычитания.			1
58	Проверка вычитания сложением и вычитанием.			1
59.	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел. Решение задач».			1
60.	Повторение по теме: « Что узнали. Чему научились».			1
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. ( Письменные вычисления) (24 час.)
61.	Письменный прием сложения вида 45 + 23.		1
62.	Письменный прием вычитания вида 57 – 26.		1
63.	Закрепление  по теме: «Письменный приём сложения и вычитания»		1
64.	Закрепление   по теме: «Письменный приём сложения и  вычитания».		1
65.	Угол. Виды углов.		1
66.	Закрепление. Решение задач.		1
67.	Сложение вида 37 + 48.		1
68.	Сложение вида 37 + 53.		1
69.	Прямоугольник.		1
70.	Прямоугольник.		1
71.	Сложение вида 87+13.		1
72.	Закрепление изученного. Решение задач.		1
73.	Вычисление вида 32+8, 40-8.		1
74.	Вычисление вида 50-24.		1
75.	Закрепление изученного. Решение задач.		1
76.	Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание»		1
77.	Вычитание вида 52-24.		1
78.	Закрепление изученного. Вычисление вида 32+8, 40-8.		1
79.	Закрепление изученного. Вычисление вида 50-24.		1
80.	Свойства противоположных сторон прямоугольника.		1
81.	Закрепление изученного. Сложение и вычитание.		1
82.	Квадрат.		1
83.	Квадрат.		1
84.	Наши проекты. Оригами.		1
Умножение и деление (25 час.)
85.	Конкретный смысл действия умножения.		1
86.	Вычислительные приёмы умножения с помощью сложения.		1
87.	Задачи на умножение.		1
88.	Периметр прямоугольника.		1
89.	Умножение умножения единицы и нуля.		1
90.	Название компонентов и результата умножения.		1
91.	Закрепление изученного. Решение задач.
92.	Переместительное свойство умножения.		1
93.	Переместительное свойство умножения.		1
94.	Конкретный смысл действия деления.		1
95.	Конкретный смысл действия деления.		1
96.	Конкретный смысл действия деления.		1
97.	Решение задач, раскрывающих смысл действия умножения.		1
98.	Закрепление изученного. Конкретный смысл действия деления.		1
99.	Решение задач, раскрывающих смысл действия умножения.		1
100.	Названия компонентов и результата деления.		1
101.	Повторение по теме: « Что узнали. Чему научились».		1
102.	Контрольная   работа по теме: « Умножение и деление».		1
103.	Умножение и деление. Закрепление.		1
104.	Связь между компонентами и результатами умножения.		1
105.	Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения		1
106.	Приёмы умножения и деления на 10.		1
107.	Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.		1
108.	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.		1
109.	Закрепление изученного. Решение задач.		1
Табличное умножение и деление (15 час.)
110.	Умножение числа 2 и на 2.		1
111.	Умножение числа 2 и на 2.		1
112.	Приемы умножение числа 2.		1
113.	Деление на 2.		1
114.	Деление на 2.		1
115.	Проверочная работа по теме: « Умножение и деление»		1
116.	Закрепление изученного. « Что узнали. Чему научились».		1
117.	Умножение числа 3 и на 3.		1
118.	Деление на 3.		1
119.	Деление на 3.		1
120.	Повторение  по теме: «  Умножение и деление на 3».		1
121.	Страничка для любознательных.		1
122.	« Что узнали. Чему научились».		1
123.	Итоговая контрольная работа по теме:  «Умножение и деление. Решение задач».		1
124.	Повторение  по теме: «  Умножение и деление на 3».		1
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (12 ч)
125.	Повторение  по теме: «  Умножение и деление на 3».		1
126.	Повторение изученного материала.  Умножение и деление на 3.		1
127.	Числа от 1 до 100. Нумерация.		1
128.	Числовые и буквенные выражения.		1
129.	Проверочная контрольная работа по теме:  «Решение задач».		1
130.	Сложение и вычитание двузначных чисел.		1
131.	Сложение и вычитание. Свойства сложения.		1
132.	Сложение и вычитание. Свойства сложения.		1
133.	Таблица сложения. Решение задач.		1
134.	Таблица сложения. Решение задач.		1
135.	Сложение и вычитание двузначных чисел.		1
136.	Сложение и вычитание двузначных чисел.		1