Рабочая программа по математике ( вариант 4.2)

Пояснительная записка

2018-2019 учебный год

*Федерации «Об образовании в Российской Федерации» JN 2/З-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ);

* Федеральный закон Российской Федерации от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

* Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации";

* Федеральный закон Российской Федерации от 3 мая 2012 г. N 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов».

*Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598)

*СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 года № 26.

* Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2015 года № 1529 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от 08.06.15, от 28.12.15,от 26.01.16).

* Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования в КОУ ВО «Воронежская школа-интернат №3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

* Учебный план КОУ ВО «Воронежской школы-интерната № 3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» на 2017 - 2018 учебный год.

* Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в КОУ ВО «Воронежская школа-интернат № 3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (протокол педсовета № 2 от 31.03.2017 г.)

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

/ Данилюк А.Я., Кондаков А.Н., Тишков В.А., М. «Просвещение», 2014 г. /

Рабочая программа для второго класса предмета «Математика»- разработана на основе ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, АООП НОО для слабовидящих и слепых обучающихся (вариант 4.2; 3.2).Концепции духовно-нравственного развития и

воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников с нарушениями зрения.

2.Цель изучения предмета

Основными целями начального обучения математике являются:

• Математическое развитие младших школьников.

• Формирование системы начальных математических знаний.

• Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

З.Роль предмета.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение,

классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а такжеявляются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

4.0писание места учебного предмета, курса в учебном плане.

На изучение математики во втором классе отводится 136 часов по 4 ч в неделю. (34 учебных недель)

б.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

• Изложение содержания курса выстраивается на основе универсальности математических способов познания закономерностей окружающего мира, что позволяет формировать у учащихся основы целостного восприятия мира и использовать математические способы познания при изучении других учебных дисциплин.

*Курс математики обладает большой ценностью и сточки зрения интеллектуального развития учащихся, так как в нём заложены возможности для развития логического мышления, выявления и развития творческих способностей детей.

• Содержание курса и способы его изучения позволяют овладеть математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики основами проектной деятельности.

III. Основная часть.

1. Содержание учебного предмета, курса.

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин.

Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм,); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век).

Соотношения между единицами измерения однородных величин.

Арифметические действия

Сложение, вычитание. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения.. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Свойства сложения, вычитания: переместительное и сочетательное свойства сложения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий)

Выражения с одной переменной вида а ± 8,; с двумя переменными вида: а+ Ъ, а- Ъ, вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв Уравнение. Решение уравнений.

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) ...», «меньше на (в) ...».

Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий расход) и др.

Задачи на определение начала, конца и продолжительности события.

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Г еометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин, анализ и представление информации в разных формах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что ...», «если ..., то ...», «все», «каждый» и др.).

Числа от 1 до 100

Нумерация

Новая счётная единица - десяток. Счёт десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счёте.

Сравнение чисел.

Единицы длины: сантиметр, дециметр,метр. Соотношения между ними.

Длина ломаной.

Периметр многоугольника.

Единицы времени: час, минута. Соотношения между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.

Монеты (набор и размен).

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.

Сложение и вычитание

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Числовое выражение и его значение.

Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).

Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойства сложения для рационализации вычислений.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

Проверка сложения и вычитания.

Выражения с одной переменной вида а+28, 43-в.

Уравнение. Решение уравнения.

Решение уравнений вида 12+х=12, 25-х=20,

х-2=8 способом подбора.

Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

2. Планируемые предметные результаты

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

• образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменынение числа на несколько единиц, увеличение/уменынение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

• читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 =

100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

• читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг — 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.

Учащийся получит возможность научиться:

• классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

• самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Учащийся научится:

• выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;

• выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

• выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 100;

• вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

• вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

• решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Учащийся научится:

• анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

• составлять план решения задачи в 2 - 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

• преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

• составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

• решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменынение числа в несколько раз.

Учащийся получит возможность научиться:

• сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами,

рассматриваемых в задачах; ’

• дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

• находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

• решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

• решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ.ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИЕУРЫ Учащийся научится:

• обозначать геометрические фигуры буквами;

• различать круг и окружность;

• чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля. Учащийся получит возможность научиться:

• различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

• изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

• читать план участка (комнаты, сада и др.).

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

• выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.

Учащийся получит возможность научиться:

• выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

• вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:

• анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

• устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

• самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

• выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

• читать несложные готовые таблицы;

• понимать высказывания, содержащие логические связки («... и ...», «если ..., то ...», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действий, геометрических фигурах.

3. Личностные, метапредметные результаты освоения конкретного учебного предмета.

Личностные результаты У учащегося будут сформированы:

• навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

• основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

• положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

• понимание значения математических знаний в собственной жизни;

• **понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

• восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

• умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

• **знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

• Начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

• *уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

• начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;

• понимания важности математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

• навыков проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

• интереса к изучению учебного предмета математика: количественных и

пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Учащийся научится:

• понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

• находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

• проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях - самостоятельно;

• выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.

Учащийся получит возможность научиться:

• самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

• адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

• самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

• ** контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Учащийся научится:

• устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

• проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

• устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

• выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

• делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

• проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

• понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина,

геометрическая фигура; ’

• фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

• стремление полнее использовать свои творческие возможности;

• общее умение смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

• самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

• осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Учащийся получит возможность научиться:

• самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаковосимволические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

• осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Учащийся научится:

• строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

• понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать

вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

• принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

• принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

• ** знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

• контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Учащийся получит возможность научиться:

• использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;

• согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

• ** контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе;

• конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Календарно-тематическое планирование уроков математики для 3 класса (ФГОС с ОВЗ ) (варианты4.2 и 3.2)

№

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты

Дата

План

Факт

Повторение.(бч)

Письменные приёмы сложения и вычитания

УР

Контролировать и оценивать свою работу. Оценивать результаты освоения темы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Что узнали. Чему научились во 2 классе.

УР

Контролировать и оценивать свою работу. Оценивать результаты освоения темы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Конкретный смысл действия умножения.

УОН

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Знание конкретного смысла действия умножения, основанного на сумме одинаковых слагаемых.Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие.

Конкретный смысл действия умножения.

УОН

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Решение задач.

УР

Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность.Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Знание нового арифметического действия «деление»; умение решать задачи с использованием действия деления; умение составлять верные равенства и неравенства; решать задачи изученных видов.Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи.

Периметр

прямоугольника

УОН

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Учиться самостоятельно решать уравнения, задачи и примеры. Вычислять периметр прямоугольника с учётом изученных свойств и правил.

Умение решать задачи с действием умножения; сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Умножение и деление (13ч)

Умножение на 1 и на 0.

УОН

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение. Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот.

Умение умножать на 1 и на 0. Уметь решать задачи с действием умножения; сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Название

компонентов

умножения.

УОН

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.Уметь решать задачи. Развивать навыки самоконтроля

Знание понятий при действии умножение: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов; умение решать задачи различными способами.Моделировать ситуацию,

иллюстрирующую данное арифметическое действие.

Переместительное

свойство

умножения.

УР

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение решать задач действием деления; умение сравнивать значения выражений, не вычисляя их; составлять простые и составные задачи; решать уравнения с проверкой.Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

Конкретный смысл действия деление(с помощью решения задач на деление по содержанию)

УРК

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

Решать текстовые задачи на деление. Текущий

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление. Выполнять задания логического и поискового характера.Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Конкретный смысл действия деление (с помощью решения задач на деление на равные части)

УРК

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

Решать текстовые задачи на деление. Текущий

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление. Выполнять задания логического и поискового характера.Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Решение задач на деление.

УОН

Оценивать правильность выполнения действия на уровне оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Развивать умение корректировать допущенные ошибки, а также

навыки контроля и самоконтроля. Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

Решать текстовые задачи на деление.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление. Выполнять задания логического и поискового характера.Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения,

оценивать точку зрения товарища.

Название чисел при делении

УОН

Формировать умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника,

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, составлять план деятельности на уроке с помощью учителя. Продолжать работу над задачами на умножение; развивать вычислительные навыки Использовать математическую терминологию

Научатся: называть компоненты и результаты умножения и деления, устанавливать взаимосвязь между

результатом и компонентами умножения; составлять карточки-схемы; читать математические выражения

Связь между компонентами и результатом действия умножения

УОН

Формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке. Показать , как связаны действия умножение и деление, формировать умение применять эту связь при решении примеров и задач на умножение и деление; уточнить и закрепить знания о связи между компонентами и результатом умножения;

совершенствовать свои умения решать текстовые задачи и уравнения; развивать творческое мышление.

Развивать навыки счёта, наблюдательность, внимание, логическое мышление, внимание; прививать аккуратность.

Использовать зависимости между компонентами и результатами для сравнения выражений и для упрощения вычислений.

Научатся: различать четные и нечетные числа; применять математическую терминологию; работать над разными видами текстовых и логических задач; составлять Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Контрольная работа по тексту администрации

УРК

Умения применять полученные знания для выполнения самостоятельной работы.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу

и ее результат.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

УР

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Проверить знания, полученные на предыдущих уроках. Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.

Научатся адекватно оценивать результаты своей работы, находить ошибки и предлагать пути их устранения.

Приемы

умножения и деления на 10

УОН

У меть определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Познакомиться с четными и нечетными числами. Умножать и делить на 10. Учиться пользоваться алгоритмом. Учиться работе в группах, выслушивать и принимать мнение товарищей.

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

соблюдать порядок выполнения действий при

решении

числовых выражений, выполнять проверку вычислений

Решение задач с

величинами

«цена»,

«количество»,

«стоимость»

УОН

Формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Познакомиться с новым типом задач; новыми терминами Совершенствовать технику счёта. Научиться применять правило взаимосвязи величин.

Развивать логическое мышление, воображение, память. Совершенствовать навыки счёта.

Развивать внимание, память и речь.

Познакомятся с понятиями «цена», «количество», «стоимость».

Научатся:решать новый вид задач; выполнять разные формы записи условия задачи, составлять задачи на нахождение цены по известным величинам - стоимость и количество и решать их; решать уравнения, числовые выражения

Задачи на нахождение третьего слагаемого

УОН

Учиться применять на практике правило нахожд ения значений выражений без скобок с действиями разных ступеней. Совершенствовать вычислительные навыки в ре шении примеров и примеров; развивать наблюдательность, умение сравнивать , анализировать, делать вывод; воспитывать доброжелательность, уважительное отношение друг к другу.

Прогнозировать результат вычислений. Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Табличное умножение и деление.(8ч) Умножение числа 2 и на 2

УОН

Выполнять умножение с числом 2. Формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке. Показать , как связаны действия умножение и деление, формировать умение применять эту связь при решении примеров и задач на умножение и деление.

Выполнять умножение и деление на 2. Прогнозировать результат вычислений. Решать задачи логического и поискового характера.

Деление на 2

УОН

Формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке. Отрабатывать вычислительные навыки. Выполнять деление на 2. Развивать логическое

Решение задач на деление.

УОН

Формировать умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника,оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, составлять план деятельности на уроке с помощью учителя. Продолжать работу над задачами на деление; развивать вычислительные навыки Использовать математическую терминпттпгию

Научатся: называть компоненты и результаты умножения и деления, устанавливать взаимосвязь между результатом и компонентами умножения; составлять карточки-схемы; читать математические выражения

Умножение числа 3 и на 3.

УР

Выполнять задания творческого и поискового характера,применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений. Решать задачи логического и поискового характера.

Деление на 3.

УРК

Научатся: применять в разных игровых формах знание таблицы умножения с числом 3; работать с программами решения задач; находить периметр фигуры;

пользоваться алгоритмом. Учиться работе в группах, выслушивать и принимать мнение товарищей.

соблюдать порядок выполнения действий при решении

числовых выражений, выполнять проверку вычислений

Деление на 3. Закрепление

УР

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Познакомиться с четными и нечетными числами. Закрепить знания таблицы умножения и деления с числом 3. Учиться пользоваться алгоритмом. Учиться работе в группах, выслушивать и принимать мнение товарищей.

Научатся: применять в разных игровых формах знание таблицы умножения с числом 3; работать с программами решения задач; находить периметр фигуры; соблюдать порядок выполнения действий при решении

числовых выражений, выполнять проверку вычислений

Закрепление таблицы умножения на 3.

УОН

Закрепить знания таблицы умножения и деления с числом 3. Учиться пользоваться алгоритмом. Учиться работе в группах, выслушивать и принимать мнение товарищей.

Развивать память, мышление, внимание, умение работать в коллективе и самостоятельно, развивать умение выполнять самоконтроль и взаимоконтроль.

Воспитывать чувство коллективизма, ответственности.

числовых выражений, выполнять проверку вычислений

Повторение «Что узнали, чему научились»

УОН

Зоспитывать чувство коллективизма, ответственности.

числовых выражений, выполнять проверку вычислений

Сложение и вычитание. (8ч)

Сложение и вычитание

двузначных чисел с переходом через десяток.

УОН3

Учиться практически применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками в различных ситуациях. Закрепить правило выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками; уметь пользоваться этими правилами при вычислении конкретных выражений; совершенствовать вычислительные навыки, повторить табличные случаи умножения и деления; развивать речь, мышление, память; коммуникативные навыки.

Научатся: вычислять значение числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок, составлять карточки-схемы; решать уравнения на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий, математические ребусы; использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений

Выражение с переменной.

УОН3

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Закреплять умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Уравнение.

УОН3

Гешать уравнения вида: подбирая значение неизвестного.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Уравнение.

УОН3

гешать уравнения вида: подбирая значение неизвестного.

Обозначение геометрических фигур буквами.

УОН3

Развивать вычислительные навыки, математическую речь мышление. Формировать интерес к математике, дружеские отношения. Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы

Научатся: обозначать геометрические фигуры буквами., решать текстовые задачи арифметическим способом; выполнять действия с буквенными выра-жениями; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились

УОН3

Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность. Исполнять разные социальные роли, умение слышать и слушать собеседника,

Научатся: понимать взаимосвязь между результатом и компонентами действий;

сравнивать именованные числа; решать

Контрольная работа по теме «Сложение

и вычитание»

УОН

Проверить знания, умения и навыки учащихся.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

УОН3

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу. Работать в парах, в группах. Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы. Работать в паре. Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление

(продолжение) (14ч)

Связь умножения и деления.

УОН

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Повторить решение задач на кратное и разностное сравнение. Развивать логическое мышление, операции анализа и синтеза, умение классифицировать. Воспитывать интерес к предмету, чувство коммуникабельности.

Научатся: решать задачи изученного вида; составлять задачи по программам, по заданным числовым выражениям; решать уравнения; использовать знания таблиц умножения

Связь умножения и деления.

УОН

Решение задач.

УР

Таблица

умножения и деления на З.

УОН3

Закрепить знания таблицы умножения и деления с числом 3. Учиться пользоваться алгоритмом.

Учиться работе в группах, выслушивать и принимать мнение товарищей.

Воспитывать чувство коллективизма, ответственности.

числовых выражений, выполнять проверку вычислений

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

УОН

Развивать логическое мышление, воображение, память. Совершенствовать навыки счёта.

Развивать внимание, память и речь.

Работатьс понятиями «цена», «количество», «стоимость».

Продолжать решать новый вид задач; выполнять разные формы записи условия задачи, составлять задачи на нахождение цены по известным величинам - стоимость и количество и решать их; решать уравнения, числовые выражения

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

УОН

Развивать логическое мышление, воображение, память. Совершенствовать навыки счёта.

Развивать внимание, память и речь.

Работатьс понятиями «цена», «количество», «стоимость».

Порядок

выполнения

действий

УОН

Учиться практически применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками в различных ситуациях. Закрепить правило выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками; уметь пользоваться этими правилами при вычислении конкретных выражений; совершенствовать вычислительные навыки; повторить табличные случаи умножения и деления; развивать речь, мышление, память; коммуникативные навыки. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Научатся: вычислять значение числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок; составлять карточки-схемы; решать уравнения

на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий, математические ребусы; использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений

Порядок

выполнения

действий

УОН

Учиться практически применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками в различных ситуациях. Закрепить правило выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками; уметь пользоваться этими правилами при вычислении конкретных выражений; совершенствовать вычислительные навыки; повторить табличные случаи умножения и деления; развивать речь, мышление, память; коммуникативные навыки. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Порядок

выполнения

действий

УОН

Учиться практически применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками в различных ситуациях. Закрепить правило выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками; уметь пользоваться этими правилами при вычислении конкретных выражений; совершенствовать вычислительные навыки; повторить табличные случаи умножения и деления; развивать речь, мышление, память; коммуникативные навыки. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

УОН

Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность. Исполнять разные социальные роли: умение слышать и слушать собеседника, вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Выполнять задания поискового и творческого характера. Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы

Научатся: понимать взаимосвязь между

результатом и компонентами действий; сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи и составлять обратные к ним; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без скобок)

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

УОН

Выполнять задания поискового и творческого характера. Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы

Научатся: понимать взаимосвязь между

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

УОН

Выполнять задания поискового и творческого характера. Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы

Научатся: понимать взаимосвязь между

Контрольная работа по теме «Порядок

действии»

УР

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений

Проверить знания, умения и навыки учащихся.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

УОН

Ориентироваться в своей системе знаний Разобрать наиболее типичные ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять умения решать задачи изученных видов, развивать мышление . Проверять правильность выполненных вычислений. Проверить знания по теме «Выражение с буквой. Уравнение.» Оценивать себя и делать выводы.

Научатся: применять правила порядка

выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений, различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой

на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях)

Табличное умножение и деление(43ч) (продолжение)

Таблица

умножения и деления с числом 4

УОН

Составить таблицы умножения четырёх и на 4, рассмотреть соответствующие случаи деления. Совершенствовать умение решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Развивать умение рассуждать и анализировать.

Воспитывать чувство коллективизма, ответственности.

Научатся: составлять таблицу умножения и деления с числом 4, используя рисунок; решать уравнения, задачи с величинами и простые задачи на умножение; записывать условие задачи в таблицу; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия

Таблица

умножения и деления с числом 4

УОН

Воспитывать чувство коллективизма, ответственности.

Задачи на увеличение числа в несколько раз

УОН

Познакомиться с новым математическим понятием. Учиться увеличивать числа в несколько раз, решать задачи на эту тему.

Отрабатывать вычислительные навыки, развивать творческие способности, математическую речь.

логическое мышление.

Воспитывать уважение и интерес к предмету, положительные личностные качества.

Научатся: анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме; решать уравнения, составлять обратные задачи; вычислять значение числового

выражения, содержащего 2-3 действия

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

УОН

Учиться решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Закрепить знания таблицы умножения и деления. Исполнять разные социальные роли: умение слышать и слушать собеседника, вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении. Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

УОН

Закрепить умение решать задачи на увеличение числа в несколько единиц и на увеличение числа на несколько единиц.

Закрепить знание таблицы умножения и деления, порядок выполнения действий.

Совершенствовать вычислительные навыки, развивать познавательные способности, внимание. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Научатся: решать текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз с опорой на схематический рисунок, составлять и решать задачи обратные данной; определять верные и неверные неравенства

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

УОН

Закрепить знание таблицы умножения и деления, порядок выполнения действий.

Таблица

умножения и деления с числом 5

УОН

Составить таблицу умножения пяти и на 5, рассмотреть соответствующие случаи деления; закрепить умножение, учиться решать составные задачи, систематизировать знания о порядке выполнения действий. Развивать вычислительные

Научатся: составлять таблицу умножения и деления с числом 5; решать текстовые задачи арифметическим способом; выполнять действия с буквенными выра-жениями; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия

навыки, математическую речь мышление. Формировать интерес к математике, дружеские отношения. Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы

Задачи на кратное сравнение чисел

УОН

Научатся :решать задачи на кратное сравнение с опорой на рисунок; применять правила нахождения неизвестного числа в уравнениях; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без скобок) применять способы решения задач на разностное и кратное сравнение, обосновывать выбор арифметического действия; приме-нять правила нахож-дения неизвестного числа (слагаемого, уменьшаемого или вычитаемого); соблюдать порядок выполнения действий в выражениях

Задачи на кратное сравнение чисел

УОН

Научатся:решать задачи на кратное сравнение с опорой на рисунок; применять правила нахождения неизвестного числа в уравнениях; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без скобок) применять способы решения задач на разностное и кратное сравнение, обосновывать выбор арифметического действия; приме-нять правила нахож-дения неизвестного числа (слагаемого, уменьшаемого или вычитаемого); соблюдать порядок выполнения действий в выражениях

Решение задач.

УОН

Продолжить работу над правилом, по которому можно узнать во сколько раз одно число больше или меньше, чем другое.

Отрабатывать навыки решения простых задач, знание таблицы умножения.

Развивать вычислительные навыки, умение сравнивать, обобщать, рассуждать, умение

Научатся: воспроизводить по памяти таблицы умножения и деления, выполнять сопоставления

в ходе решения текстовых задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выражений с переменной; работать с геометрическим материалом, правилам поиска и

работать

самостоятельно.

Воспитывать внимание, самоконтроль, точность, интерес к предмету.

презентации информации.

Таблица

умножения и деления с числом 6

УОН

Составить таблицу умножения шести и на 6, рассмотреть соответствующие случаи деления; закрепить умножение, учиться решать составные задачи, систематизировать знания о порядке выполнения действий. Развивать вычислительные навыки, математическую речь мышление. Формировать интерес к математике, дружеские отношения. Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы

Научатся: решать задачи на кратное сравнение с опорой на рисунок; применять правила нахождения неизвестного числа в уравнениях; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без скобок) применять способы решения задач на разностное и кратное сравнение, обосновывать выбор арифметического действия; приме-нять правила нахож-дения неизвестного числа (слагаемого, уменьшаемого или

вычитаемого); соблюдать порядок выполнения действий в выражениях

Таблица

умножения и деления с числом 6

УОН

Научатся: решать задачи на кратное сравнение с опорой на рисунок; применять правила нахождения неизвестного числа в уравнениях; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без скобок) применять способы решения задач на разностное и кратное сравнение, обосновывать выбор арифметического действия; приме-нять правила нахож-дения неизвестного числа (слагаемого, уменьшаемого или

вычитаемого); соблюдать порядок выполнения действий в выражениях

Решение составных задач .

УОН

Отрабатывать навыки решения простых задач, знание таблицы умножения.

Научатся: воспроизводить по памяти таблицы умножения и деления, выполнять сопоставления

в ходе решения текстовых задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выражений с

Развивать вычислительные навыки, умение сравнивать, обобщать, рассуждать, умение работать самостоятельно.

Воспитывать внимание, самоконтроль, точность, интерес к предмету.

переменной; работать с геометрическим материалом, правилам поиска и презентации информации.

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

УРК

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и ее результат

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

УР

Научатся анализировать допущенные ошибки, предлагать пути и способы их устранения, применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Решение задач изученных видов

УР

совершенствовать вычислительные навыки; решать задачи на нахождение произведения. Развивать внимание, коммуникативные навыки, воображение. Формировать умение работать в группах, умение рефлексировать. Воспитывать аккуратность, взаимопомощь, уважение к окружающим. Развивать умение мыслить, наблюдать, рассуждать.

Научатся: решать задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника с использованием чертежа и правила; наблюдать за изменением делителя

и частного в числовых выражениях; составлять геометрические фигуры из частей

Решение составных задач.

УОН

Отрабатывать навыки решения простых задач, знание таблицы умножения.

Развивать вычислительные навыки, умение сравнивать, обобщать, рассуждать, умение работать самостоятельно.

Воспитывать внимание, самоконтроль, точность, интерес к предмету.

Научатся: воспроизводить по памяти таблицы умножения и деления, выполнять сопоставления

в ходе решения текстовых задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выражений с переменной; работать с геометрическим материалом, правилам поиска и презентации информации.

Таблица

умножения и деления с числом 7

УОН

Составить таблицу умножения семи и на 7; рассмотреть соответствующие случаи деления. Запомнить таблицу умножения семи и на 7; совершенствовать вычислительные навыки; решать задачи на нахождение произведения.

Развивать внимание, коммуникативные навыки, воображение. Формировать умение работать в группах, умение рефлексировать. Воспитывать аккуратность, взаимопомощь, уважение к окружающим.

Научатся: составлять таблицу умножения и деления с числом 7; решать уравнения способом подбора; изменять длины отрезков в соответствии с условием задания; решать составные задачи, включающие увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и на несколько единиц; сравнивать числовые выражения

Таблица

умножения и деления с числом 7

УОН

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных

УРК

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, находить самостоятельно ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Проверить правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных.

УР

Площадь.

Единицы

площади.

УОН

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Познакомиться с понятием единица площади через выполнение практической и самостоятельной работы.

Иметь представление о величинах и уметь ориентироваться в единицах измерения.

Развивать внимание, через упражнения практической и самостоятельной работы.

Познакомятся с понятием «площадь фигуры». Научатся: определять площади разных фигур с помощью наложения, сравнивать фигуры по площади; решать уравнения; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Квадратный

сантиметр.

УОН

Познакомиться с единицей измерения площади - квадратный сантиметр.

Учиться находить площадь фигуры, использую новую единицу.

Закреплять умение решать составные задачи. Совершенствовать вычислительные навыки. Исполнять разные социальные роли: умение слышать и слушать собеседника, вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении. Выполнять задания поискового и творческого характера.

Оценивать себя и делать выводы

Познакомятся: с единицей площади квадратный сантиметр, условным обозначением.

Научатся: записывать единицы площади; находить площадь фигуры при помощи мерки; решать задачи на нахождение четвертого пропорционального

Площадь

прямоугольника

УОН

Научатся: находить площадь прямоугольника (на практической основе); выполнять чертеж фигуры заданных размеров; делить квадрат на квадратные сантиметры, вычислять площадь фигуры; составлять равенства, решать задачу на нахождение четвертого пропорционального

Таблица

умножения и деления с числом 8

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Составить таблицу умножения восьми и на 8; рассмотреть соответствующие случаи деления. Запомнить таблицу умножения восьми и на 8; совершенствовать вычислительные навыки; решать задачи на нахождение произведения. Развивать внимание, коммуникативные навыки, воображение. Формировать умение работать в группах, умение рефлексировать. Воспитывать аккуратность, взаимопомощь, уважение к окружающим. Развивать умение мыслить, наблюдать, рассуждать.

Научатся: применять алгоритм умножения в вычислениях, объяснять прием вычислений; решать уравнения с одинаковыми числами, текстовые задачи арифметическим способом; чертить отрезки

заданной длины

Научатся: составлять таблицу умножения с числом 8; решать задачи на нахождение площади прямоугольника, пользуясь правилом; решать уравнения; составлять числовые выражения, подставляя числа вместо геометрических фигур; вычислять значение

выражений

Решение задач изученных видов

УР

Решение задач изученных видов

УОН

Таблица

умножения и деления с числом 9

УОН

Познакомиться со способом умножения на 9, совершенствовать вычислительные навыки табличного умножения и деления, закреплять и обобщать знания о решении задач, навыки устных и письменных вычислений.

Развивать внимание, память и логическое мышление, стимулировать активный учебный труд, интерес к предмету.

Создать условия для сплочённости детского коллектива, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; необходимые учебные качества: усидчивость, дисциплинированность, согласованность при работе в паре.

Научатся: составлять таблицу умножения и деления с числом 9; объяснять значения выражений

в контексте задачи; работать с единицами длины - переводить одни единицы длины в другие; вычислять площадь и периметр квадрата

Единицы

площади.

Квадратный

дециметр

УОН

Формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке. Познакомиться с новой единицей площади - квадратным дециметром; вывести с помощью учителя соотношение между квадратным дециметром и квадратным сантиметром; использовать новую единицу площади при решении задач; продолжать совершенствовать вычислительные навыки.

Познакомятся с единицей площади - квадратный дециметр, его условным обозначением.

Научатся: записывать условное обозначение единиц площади; соотносить единицы измерения площади, сравнивать их; определять количество квадратных сантиметров в квадратном дециметре; решать текстовые и геометрические задачи

Закрепление изученного по теме «Таблица умножения»

УЗИ

Планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Повторить таблицу умножения и деления; развивать умение решать задачи умножением и делением, а также навыки

Научатся: составлять сводную таблицу умножения, решать текстовые задачи на нахождение

четвертого пропорционального и кратное сравнение чисел;

Решение задач

УОН

счета, мышление. Развивать умение контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Развивать коррекционное мышление, грамматически правильную устную речь с использованием математических терминов. Сотрудничать с учителем и сверстниками. Осуществлять взаимодействие с соседом по парте. Учиться аргументировать свое мнение.

выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок; сравнивать предметы (во сколько раз меньше)

Единицы площади. Квадратный метр.

УОН

Познакомиться новой единицей измерения площади - квадратным метром. Ввести по руководством учителя понятие «квадратный метр», иметь представление о применении новой единицы измерения, ее связи с квадратным сантиметром, дециметром. Развивать логическое мышление, внимание, память, наблюдательность; вычислительные умения; навыки измерения длины и площади.

Научатся: решать разные виды задач с помощью схематического чертежа, выполнять устные и письменные вычисления, проверять ход выполнения работы по таблице на обороте обложки учебника; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Решение задач изученных видов

УОН

Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов, изученных на предыдущих уроках.

Тренироваться в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать. Проявлять познавательные и творческие способности, социальную активность; своё умение договариваться и добиваться общей командной цели.

Научатся: использовать изученную информацию в вычислениях, выполнять действия с величинами, переводить одни единицы длины в другие; решать текстовые и геометрические задачи изученных видов (на нахождение неизвестной

величины (цены, количества, стоимости), площади и периметра прямоугольника); составлять обратные задачи, числовые выражения со скобками

Что узнали. Чему научились.

УОН

контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных.

УР

Формировать умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, отрабатывать умение согласованно работать в группах и коллективе. Закрепить умения решать уравнения на умножение и деление; совершенствовать вычислительные навыки. Закрепить знания названий компонентов уравнений и правил их нахождения.

Учиться сравнивать, обобщать, систематизировать знания при установлении взаимосвязи между математическими понятиями.Развивать логическое мышление, память, внимание, математическую речь.

Воспитывать любовь и интерес к предмету; Воспитывать уважение к другим людям через взаимопомощь при выполнении совместных видов деятельности

Проверить правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных.

УР

Контрольная работа по теме «Табличное умножение на 8,9. Площадь.»

УР

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Разобрать наиболее типичные ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять умения решать задачи изученных видов, развивать мышление. Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

УР

Закрепление по теме «Табличное умножение и деление.»

УОН

Умножение на 1

УОН

Познакомиться с приемами умножения на единицу; повторить единицы измерения; развивать навык устного счета, внимание, логическое мышление; воспитывать интерес к изучения математики. Иоследовагьправило умножения на 1; отрабатывать навыки табличного умножения и деления ; учиться анализировать задачи и самостоятельно решать их; развивать находчивость, сообразительность, логическое мышление, внимание, память, самостоятельность. Воспитывать чувство взаимопомощи, трудолюбия, развивать интерес к предмету.

Научатся: применять правило умножения на 1; решать

задачи разных видов; определять длины сторон по данному периметру; выполнять устные математические вычисления, решать уравнения на основе взаимосвязи между компонентами и результатами арифметических действий

Умножение на 0

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Учиться умножать на 0, используя переместительное свойство умножения, связь умножения и деления. Активизировать познавательную деятельность через решение логических задач.

Формировать умение сотрудничать через парную работу и работу в группах.

Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.

Научатся: применять правило умножения числа на 0; выполнять устные вычисления; решать уравнения на сложение, вычитание, умножение и деление, задачи разных видов; способствовать развитию логического мышления (перекладывать палочки, чтобы получились другие фигуры)

Научатся: владеть приемами деления: а : а, 0 : а, анализировать задачи, составлять план и решать текстовые задачи разных видов; соблюдать порядок выпол-нения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Связь деления с умножением.

УОН

Деление нуля на число

УОН

Доли.(12ч)

Решение задач Доли.

УОН

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Иметь понятие о доле числа, о составных частях доли числа.

Развивать логическое мышление, математическую речь, навыки устного счета.

Воспитывать коллективизм, аккуратность. Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы

Научатся: применять понятие «доли» в устных ответах; находить заданную долю числа; сравнивать доли с опорой на рисунок, решать практические задачи на определение доли числа

и числа по его доле, уравнения на основе взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

Решение задач

Доли.

УР

Окружность. Круг. Диаметр.

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Познакомиться с понятиями « окружность», « круг»; закрепить знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учиться рассуждать и делать выводы.

Научиться чертить окружность;, различать понятия « круг» и « окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; вести диалог.

Выявлять причины появления ошибок и определять способы и действия, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.

Познакомятся с понятиями «круг», «окружность»,

«центр окружности», «радиус».

Научатся: вычерчивать окружность с использованием циркуля, решать выражения, соблюдая

порядок выполнения действий, задачи на нахождение четвертого пропорционального; называть и сравнивать доли

Окружность. Круг. Диаметр.

УР

Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле

УОН

Закреплять представление о понятии “доля”. Учиться читать и записывать доли.

Формировать представления об алгоритме поиска доли числа.

Начать подробно рассматривать решение задач на нахождение доли числа.

Научатся: применять понятие «доли» в устных ответах; находить заданную долю числа; сравнивать доли с опорой на рисунок, решать практические задачи на определение доли числа и числа по его доле, уравнения на основе взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

Единицы времени

УОН

Формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения

Научатся: применять полученные знания в самостоятельной работе (знание таблицы умножения и деления, соблюдение порядка выполнения действий в выражениях,

действий на уровне адекватной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Формировать представление о годе, месяце, неделе, познакомиться с табелем- календарем. Совершенствовать умение решать задачи. Развивать вычислительные навыки, умение рассуждать.

использование чертежных инструментов для построения отрезков заданной длины)

Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле

УОН

Закреплять представление о понятии “доля”. Учиться читать и записывать доли.

Формировать представления об алгоритме поиска доли числа.

Начать подробно рассматривать решение задач на нахождение доли числа.

100

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, уравнения.

Развивать внимание, память, мышление. Развивать познавательную активность, умение рассуждать.

Развивать коммуникативные навыки и навыки диалогического общения.

Обучаться работе в группах и самостоятельно. Воспитывать чувство взаимопомощи, интереса к предмету, аккуратность ведения тетради.

Научатся: применять полученные знания в самостоятельной работе (знание таблицы умножения и деления, соблюдение порядка выполнения действий в выражениях, использование чертежных инструментов для построения отрезков заданной длины)

101

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

УР

102

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

УР

103

Контрольная работа по теме «Площадь. Единицы площади.»

УРК

Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов, изученных на предыдущих уроках.

величины (цены, количества, стоимости),

104

Анализ

контрольной работы. Работа над ошибками.

УР

105

Числа от 1 до 100.

Внетабличное умножение и

деление (26ч)

Умножение и

деление круглых чисел

УОН

Получить возможность доказать своё мнение, проявить настойчивость, понять важность уважительного отношения к мнению другого человека; почувствовать, как важно в жизни быть трудолюбивым, добрым, честным и благодарным.

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Повторить таблицу умножения, познакомиться с приёмами умножения и деления на однозначное число чисел, оканчивающихся нулём, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи; развивать внимание, мышление, умение работать в группе;

воспитывать умение дружески общаться, взаимовыручку, взаимопомощь, базируясь на исследовательской деятельности;

площади и периметра прямоугольника); составлять обратные задачи, числовые выражения со скобками

Научатся: решать задачи геометрического

содержания (построение и преобразование фигур); осуществлять подбор делимого и делителя для составления выражения; находить длину стороны треугольника по известным двум и периметру. Научатся: различать приемы умножения; применять порядок действий в объяснениях; выполнять устные и письменные приемы умножения и деления; составлять числовой ряд по правилу; решать задачи на деление и умножение.

106

Деление вида 80: 20

УОН

Развивать вычислительные навыки, активность, внимание, логическое мышление, математическую речь, интерес к предмету.

Формировать общеучебные навыки: работу с книгой, аккуратность, трудолюбие, внимание.

Научатся: выполнять деление двузначных чисел, подробно объясняя прием вычислений; анализировать текстовую задачу, выполнять краткую запись условия разными способами, в том числе в табличной форме; решать задачи арифметическими способами, объясняя выбор действия для решения; соблюдать порядок выполнения действий в выражениях

107

Умножение суммы на число

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Развивать вычислительные навыки, активность, внимание, логическое мышление, математическую речь, интерес к предмету.

Формировать общеучебные навыки: работу с книгой, аккуратность, трудолюбие, внимание.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Вывести под руководством учителя правило умножения суммы на число, используя распределительное свойство. Развивать умение применять распределительное свойство умножения в выражениях; развивать наблюдательность, память. Воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение работать в группе, коллективе.

108

Умножение суммы на число.

УОН

109

Умножение

двузначного

числа на

однозначное.

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Развивать вычислительные навыки, активность, внимание, логическое мышление, математическую речь, интерес к предмету.

Формировать общеучебные навыки: работу с книгой, аккуратность, трудолюбие, внимание.

110

Умножение

двузначного

числа на

однозначное.

УОН

111

Решение задач на приведение к единице

пропорционального.

УОН

Формировать умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Научатся: применять прием деления суммы на число; решать задачи разными способами; состав лять задачи по выражению; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; составлять задачу по выражению

и решать ее.

112

Буквенные выражения: a+b и c-d

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Развивать вычислительные навыки, активность, внимание, логическое мышление, математическую речь, интерес к предмету.

Решать уравнения . Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Продолжить знакомство с понятием «буквенные выражения»; учить читать и записывать буквенные выражения, находить их значения. Закреплять умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

113

Деление суммы на число

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Вывести под руководством учителя правило деления суммы на число. Развивать умение применять это свойство деления в выражениях; развивать наблюдательность, память. Воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение работать в группе, коллективе

Научатся: применять прием деления суммы на число; решать задачи разными способами; составлять задачи по выражению; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и составлять по

и решать ее

без скобок задачу выражению

114

Деление суммы на число.

УОН

115

Деление

двузначного

числа

однозначное

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Вывести под руководством учителя правило деления суммы на число. Развивать умение применять это свойство деления в выражениях; развивать наблюдательность, память. Воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение работать в группе, коллективе

Научатся: применять прием деления суммы на число; решать задачи разными способами; составлять задачи по выражению; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; составлять задачу по выражению и решать ее

Научатся: находить взаимосвязь действий

умножения и деления; делить двузначное число на однозначное с опорой на алгоритм; решать текстовые и логические задачи

116

Деление

двузначного

числа

однозначное

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Вывести под руководством учителя правило деления суммы на число. Развивать умение применять это свойство деления в выражениях; развивать наблюдательность, память. Воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение работать в группе, коллективе

Научатся: применять прием деления суммы на число; решать задачи разными способами; составлять задачи по выражению; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; составлять задачу по выражению и решать ее

Научатся: находить взаимосвязь действий

117

Проверка деления

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Познакомиться с приемом проверки деления умножением; продолжить работу по усвоению приемов устных вычислений в пределах 100; закреплять умения решать уравнения, пользуясь правилами нахождения неизвестного делимого; повторить решение задач на нахождение площади; подготовиться к введению деления с остатком; отрабатывать умения решать задачи с недостающими данными; развивать память, внимательность; воспитывать интерес к предмету

Научатся: находить частное способом подбора для случаев деления; решать уравнения на деление, задачи на нахождение числа по его доле; осуществлять сбор и представление информации, связанной со счетом; решать нестандартные математические задачи

118

Случаи деления вида 87 : 29

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу. Владеть общими приемами выполнения заданий и вычислений; строить объяснение в устной форме по составленному алгоритму; выполнять действия по заданному алгоритму. Научиться делить двузначное число на двузначное способом подбора. Закрепить ранее изученные случаи внетабличного умножения и деления.

Развивать вычислительные навыки и умение решать составные задачи, уравнения.

Воспитывать усидчивость, аккуратность, внимание.

Научатся: использовать приемы умножения и деления чисел от 100 до 1000 в устных вычислениях; решать текстовые составные задачи на нахождение целого по его доле, на нахождение четвертого пропорционального, составляя условие

в таблицу, арифметическим способом; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

119

Проверка

умножения

УОН

Формировать умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, отрабатывать умение согласованно работать в группах и коллективе. Выполнять проверку деления умножением; закреплять навыки решения задач, уравнений и примеров. Развивать умения наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать, сравнивать; развивать внимание,

логическое мышление; развивать математическую речь, память; познавательную активность. Воспитывать доброжелательность, взаимопомощь.

Научатся: выполнять проверку умножения с помощью деления; находить взаимосвязь умножения и деления; работать с отрезками (чертить, находить неизвестную величину); дополнять недостающими данными задачу и решать ее; осуществлять самопроверку

120

Решение

уравнений

УОН

Формировать умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, отрабатывать умение согласованно работать в группах и коллективе. Развивать творческое мышление, внимание, память. Воспитывать умение работать в группе, воспитывать любовь к математике.

Научатся: решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя на основе знания взаимосвязи между результатом и компонентами действий умножения и деления; выполнять отбор и решение уравнений по заданию; исправлять ошибки в вычислениях; оперировать математическим языком в ходе организации игры; находить площадь прямоугольника; соблюдать на порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

121

Решение

уравнений

УРК

122

Деление с остатком

УОН

Уметь решать задачи, повторить таблицу умножения. Развивать познавательную активность, интерес к предмету.

Научатся: понимать конкретный смысл деления с остатком; выполнять деление с остатком с опорой на схематический рисунок; решать текстовые задачи; вычислять площадь фигуры (целого числа по его доле)

123

Деление с остатком

УОН

124

Деление с остатком

УРК

125

Прием подбора при делении с остатком.

УОН

У меть ориентироваться в своей системе знаний, находить самостоятельно ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.Закреплять умение делить с остатком, подойти к выводу, что при делении остаток всегда меньше делителя. Формировать вычислительные навыки, умение решать задачи, отрабатывать таблицу умножения.

Развивать познавательную активность, интерес к предмету.

Научатся: применять частные случаи деления с остатком; решать задачи, вычислять значение выражения с одной переменной; находить корень уравнения; соблюдать порядок выполнения действий

126

Задачи на деление с остатком.

УОН

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с

Научатся: применять двухступенчатую проверку деления с остатком; решать задачи геометрического содержания, нестандартные задачи на определение продолжительности события; чертить квадрат заданной площади; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скоб-ками и без скобок Научатся: выполнять деление с остатком и осуществлять его проверку, делить меньшее число на большее; составлять последовательность чисел по заданному правилу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

127

Задачи на деление с остатком.

УОН

поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя.

128

Закрепление. Деление с остатком.

УР

Познакомиться с алгоритмом выполнения проверки примеров на деление с остатком. Развивать наблюдательность, умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.

Закрепить умение решать уравнение, сравнивать выражения.

Развивать вычислительные навыки, интерес к математике, активность и внимание..

Развивать математические способности, логическое мышление, внимание, интерес к предмету.

Воспитывать познавательные потребности, чувство товарищества, коллективизма, взаимопомощи.

129

Итоговая

контрольная

работа.

УРК

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Проверить знания по теме «Деление с остатком».

Решать предложенные учителем задания , а также составные задачи.

Проверить правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы

Научатся: понимать значимость математики в жизни людей; находить и читать информацию, представленную разными способами; решать задачи-расчеты; использовать приобретенные математические знания для описания и объяснения окружающих процессов, для оценки их отношений; анализировать и представлять информацию в разных формах

130

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

УР

их отношений; анализировать и представлять информацию в разных формах

131

Итоговое

повторение.(бч)

Решение задач с

величинами

«цена»,

«количество»,

«стоимость»

УР

Развивать логическое мышление, воображение, память. Совершенствовать навыки счёта.

Развивать внимание, память и речь.

Вспомнят понятия «цена», «количество», «стоимость».

Продолжат решать новый вид задач; выполнять разные формы записи условия задачи, составлять задачи на нахождение цены по известным величинам - стоимость и количество и решать их; решать уравнения, числовые выражения

132

Повторение.

Порядок

выполнения

действий

УОН

Формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке. Отрабатывать вычислительные навыки. Закреплять приём письменного сложения двузначных чисел с переходом через разряд.

Совершенствовать умение находить неизвестное число в равенстве (решать уравнения).

Выполнять задания поискового и творческого характера. Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы

Научатся: понимать взаимосвязь между результатом и компонентами действий; сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи и составлять обратные к ним; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без скобок)

133

Повторение

«Таблица

умножения»

УЗИ

Продолжат учиться составлять сводную таблицу умножения, решать текстовые задачи на нахождение

четвертого пропорционального и кратное сравнение чисел; выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок; сравнивать предметы (во сколько раз

выполнения задания.

меньше)

134

Повторение

.Единицы

площади.

УОН

Вспомнят единицы измерения площади - Продолжат знакомство понятием «квадратный метр», будут иметь представление о применении единицы измерения, ее связи с квадратным сантиметром, дециметром. Развивать логическое мышление, внимание, память, наблюдательность; вычислительные умения; навыки измерения длины и площади.

135

Диаметр круга. Решение задач по теме «Доли»

УР

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя. Познакомиться с понятиями « окружность», « круг»; закрепить знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учиться рассуждать и делать выводы.

Подолжат знакомство с понятиями «круг», «окружность»,

«центр окружности», «радиус».

Научатся: вычерчивать окружность с использованием циркуля, решать выражения, соблюдая

порядок выполнения действий, задачи на нахождение четвертого пропорционального; называть и сравнивать доли

136

Что узнали. Чему научились. Разгадывание ребусов.

УР

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по математике ( вариант 4.2)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование. Программа разработана для детей с ограниченными возможностями здоровья ( для слабовидящих обучающихся, вариант 4.2) Данный материал будет полезен для учителей, которые работают с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья по зрению.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 670 644 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Употребление глаголов в речи 3кл

15.10.2018
637
0

docx

«Работа по структурированию учебного материала в таблицах, схемах, алгоритмах».

15.10.2018
2849
1

docx

ТЕСТ ПО ТЕМЕ " о ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ"

15.10.2018
780
6

docx

Технологическая карта урока по окружающему миру по теме "Спутник Земли - Луна"

15.10.2018
1433
38

docx

Рабочая программа 2 класс Русский язык

15.10.2018
353
0

docx

Рабочая программа 2 класс

15.10.2018
283
0

docx

Утренник "Прощание с начальной школой"

15.10.2018
293
4

docx

Тест по окружающему миру "Мир глазами географа" (4 класс)

Рейтинг: 5 из 5

15.10.2018
13440
739

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 15.10.2018 2690
- DOCX 99.8 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Новикова Елена Ивановна
- На сайте: 8 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 7
- Всего просмотров: 5231
- Всего материалов: 4