Рабочая программа по обществознанию

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

(переработанная)

2015 г

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:

1.  Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (далее - ФГОС С(п)ОО), утвержденного  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» мая 2012г.

2. Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС)   среднего профессионального образования (далее - СПО) по специальностям:

13.02.01 Тепловые электрические станции      

13.02.03 Электрические станции, сети и системы

13.02.06 Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем.

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов.

3. Учебных планов основных профессиональных образовательных программ (далее ОПОП) Государственного автономного профессионального образовательного учреждения  Свердловской области «Екатеринбургский энергетический техникум» (далее ГАПОУ СО  «Екатеринбургский энергетический техникум»), утвержденных 10 июня 2013 г. по специальностям СПО:

13.02.01 Тепловые электрические станции;

13.02.03 Электрические станции, сети и системы;

13.02.06 Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов.

4. Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180)     

Организация-разработчик: ГАПОУ  СО «Екатеринбургский энергетический техникум»

Разработчик: Морозова Н.А., преподаватель ГАПОУ  СО «Екатеринбургский энергетический техникум»

Рекомендовано методическим советом ГАПОУ  СО «Екатеринбургский энергетический техникум»

Протокол  №____________  от «____»__________20__ г.

Председатель: зам. директора по УР _______________ Е.А.Тищенко

 ^©  ГАПОУ  СО «Екатеринбургский энергетический техникум»

^©  Морозова Нина Александровна.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	11
3 условия РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ дисциплины	18
4 Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	21

1 паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

1.1 Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины обществознание, составленная в соответствии с ФГОС СПО, служит для реализации общеобразовательной подготовки в пределах образовательных программ среднего профессионального образования, по специальностям СПО    технического профиля:

13.02.01 Тепловые электрические станции;

13.02.03 Электрические станции, сети и системы;

13.02.06 Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем.

И специальности естественнонаучного профиля:

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов

 1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

   Является базовой дисциплиной общеобразовательный цикла ФГОС СОО в рамках основных профессиональных образовательных программ СПО с учетом профиля получаемого профессионального образования.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих компетенций (в соответствии с ФГОС СПО), включающих в себя способности:

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ФГОС СОО устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Результаты освоения основной образовательной программы	Коды формируемых общих компетенций
Личностные результаты	ОК 1, ОК 2, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9, ОК 10
-              сформированность ценностей образования, личностной значимости обществоведческих знаний независимо от профессиональной деятельности, научных знаний и методов познания,  творческой созидательной деятельности, здорового образа жизни, процесса диалогического, толерантного общения	ОК 1 ОК 2 ОК 6 ОК 7
- сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся	ОК  2  ОК 6 ОК 9
- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к научной деятельности людей, понимания обществознания как элемента общечеловеческой культуры в историческом контексте	ОК 1 ОК 2 ОК 8 ОК 10
- сформированность мотивации образовательной деятельности обучающихся как основы саморазвития и совершенствования личности	ОК 1 ОК 2 ОК 6 ОК 7 ОК 9
Метапредметными результатами являются освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (далее УУД), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации сотрудничества, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.	ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9
Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), самоопределение и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях, приводит к становлению ценностной структуры сознания личности	ОК 1 ОК 6 ОК 7 ОК 8
Регулятивные УУД обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности. К ним относятся: - целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно; - планирование  как определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; - прогнозирование как предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик); - контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; - коррекция как внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; - оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; - волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию, к выбору ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий	ОК 2, ОК 8, ОК 9 ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 8 ОК 2, ОК 9 ОК 2, ОК 3 ОК 3, ОК 4, ОК 9 ОК 2, ОК 3, ОК 9        ОК 2, ОК 3, ОК 7, ОК 8, ОК 9
Познавательные УУД включают: - умение самостоятельно определять и формулировать цели деятельности и составлять планы деятельности; - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; - умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - структурирование знаний; - выбор наиболее эффективных способов решения задач; - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели); - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства умение адекватно, осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста в соответствии с целью и соблюдая нормы построения текста; - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;	ОК 2, ОК 8, ОК 9        ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК 9 ОК 4, ОК 5, ОК 6 ОК 4, ОК 5 ОК 2, ОК 3, ОК 9 ОК 3, ОК 8 ОК 5 ОК 5, ОК 6 ОК 3, ОК 5, ОК 8, ОК 9
Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся на умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты	ОК 5, ОК 6, ОК 7
Предметными результатами освоения дисциплины являются:
- сформированность представлений о роли и месте общественных наук; -  понимание сущности социальных и политических процессов, происходящих в обществе; понимание роли обществознания в формировании кругозора и гражданской позиции человека; - владение основополагающими обществоведческими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование обществоведческой терминологией; - владение основными методами научного познания, используемыми в обществознании: анализ и систематизация информации, обобщение изучаемых фактов, сравнение различных процессов и фактов; умения выделять в тексте и высказывать оценочные суждения при выполнении заданий, подготавливать различные виды творческих работ; - обрабатывать результаты собранной информации, обнаруживать зависимость между различными общественными процессами и делать выводы; - сформированность умения решать задачи по экономической и правовой сфере общества; - сформированность умения применять полученные знания для объяснения различных процессов, происходящих в обществе и для принятия практических решений в повседневной жизни; - сформированность собственной позиции по отношению к обществоведческой информации, получаемой из разных источников	ОК 1 ОК 2, ОК 4 ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5 ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 9 ОК 4, ОК 5, ОК 9

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

оперировать базовым понятийным аппаратом социальных наук;

применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

владеть навыками оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Знать:

понятие общества как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

  основные тенденции и возможные перспективы развития мирового сообщества в глобальном мире;

методы познания социальных явлений и процессов.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	175
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	117
в том числе:
практические занятия	40
контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	58
в том числе:
Оформление рефератов, докладов, сообщений; Подбор и систематизация материалов СМИ; Построение таблиц, диаграмм и графиков; Составление кратких словарей к разделам дисциплины;  Подготовка эссе, мини-сочинений, работа с текстами Решение задач	14 2 6 3 15 15
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины  обЩествознание

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся						Объем часов	Уровень освоения
1	2						3	4
Раздел 1 Общество и человек							21
Тема 1.1 Общество как сложная динамичная система	Содержание учебного материала						2
	1				Понятие общества. Типология общества			1
	2				Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества			2
	3				Общество и природа. Общество и культура
	4				Важнейшие институты общества
	Практическое занятие: «Классификация социальных институтов. Анализ основных сфер общества»						2
	Самостоятельная работа обучающегося: Создание словаря социологических терминов.       Подготовка материалов СМИ по теме «Современные технологии и экология» Составление сравнительной таблицы индустриального и постиндустриального общества						2
Тема 1.2 Многообразие путей и форм общественного развития	Содержание учебного материала						2
	1				Проблема общественного прогресса			1
	2				Целостность современного мира, его противоречия			2
	Практическое занятие: «Анализ общественного прогресса»						2
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка эссе на тему «Глобализация – «За» и «Против»						2
Тема 1.3 Сущность человека как проблема философии	Содержание учебного материала						2
	1				Происхождение человека и его сущность			1
	2				. Индивид, индивидуальность, личность			2
	3				Деятельность как способ существования людей. Потребности и мотивация.
	4				Социальное поведение
	Самостоятельная работа обучающихся Анализ отрывка из работы С.Л.Франка «Смысл жизни», ответить на вопрос: каковы основные (сущностные) отличительные признаки человека.
							1
Тема 1.4 Внутренний мир человека	Содержание учебного материала						2
	1				Сознание, его сущность			1
	2				Самосознание и самореализация			1
	3				Свобода и ответственность личности			1
	4				Самопознание и развитие личности. Роль самооценки в жизни человека			1
	Практическое занятие:  «Исследование личности. Развитие навыков самоанализа. Анализ понятий: индивид, человек, личность, роли социализации и воспитания в развитии личности»						2
	Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка афоризмов о свободе и ответственности. Анализ трактовки  понятия свободы в отрывке из работы И.П. Эккермана «Разговоры с Гёте»						2
Раздел 2 Культурная сфера общества							17
Тема 2.1 Многообразие форм человеческого знания.	Содержание учебного материала						2
	1				Научное познание. Истина и ее критерии			1
	2				Наука. Науки о человеке и обществе. Социальное и гуманитарное знание			2
	3				Образование и самообразование			2
	Практические занятия:  «Исследование видов познания»						2
Тема 2.2 Культура и духовная жизнь	Содержание учебного материала						2
	1				Понятие и предпосылки возникновения культуры, её функции и базисные элементы			1
	2				Формы и разновидности культуры. Особенности молодёжной субкультуры			2
	3				Культурно-речевой статус и культурно-речевая среда.			2
	4				Проблема м многообразия культур. Толерантность			2
	Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка презентаций по теме «Молодежная субкультура», «Массовая культура»,  «Проблема толерантности»						3
Тема 2.3 Формы духовной деятельности человека	Содержание учебного материала						2
	1				Наука и образование			1
	2				Роль религии в жизни общества.			2
	3				Мораль, ее категории			1
	4				Искусство, его формы, основные направления.			2
	Практическое занятие:  «Анализ содержания и форм духовной деятельности»						2
	Самостоятельная работа обучающихся: Составление презентаций, тематических альбомов по различным жанрам искусства. Подготовка докладов по темам: «Самообразование - непременное условие успешной профессиональной деятельности и овладения культурой», «Роль религии в современном мире», «Мораль как основа общественного сознания»						4
Раздел 3 Экономическая сфера жизни общества							55
Тема 3.1 Сущность экономики	Содержание учебного материала						4
	1				Экономика как наука и хозяйство			1
	2				Главные вопросы экономики. Экономические ресурсы.			1
	3				Проблема экономического выбора
	4				Экономические системы
	5				Измерители экономической деятельности. Экономический рост
	Практическое занятие:  «Анализ альтернативной стоимости и технологического выбора в экономике»						2
	Самостоятельная работа обучающихся: «Составление словаря экономических терминов»; Анализ ситуации: «Нужна ли повару швейная машина», решение задачи по построению графика кривой производственных возможностей.						2
Тема 3.2 Сущность и многообразие рынков	Содержание учебного материала						8
	1				Сущность рынка, его признаки, функции, задачи			1
	2				Механизм рынка. Спрос и предложение.			2
	3				Рыночное равновесие			2 2
	4				Модели рынка и конкуренция. Монополия, её виды
	5				Рынок труда. Безработица
	Практические занятия: «Анализ рынка»  «Расчёт уровня безработицы»						4
	Самостоятельная работа обучающихся: Решение задач по построение графиков спроса и предложения, определению параметров равновесия, коэффициента эластичности и уровня безработицы						6
Тема 3.3 Отношения собственности в рыночной экономике	Содержание учебного материала						4
	1				Производитель на рынке. Собственность и предпринимательство. Фирма и предприятие. Виды фирм			1
	2				Экономические условия деятельности фирмы			1
	3				Экономика потребителя. Рациональное поведение потребителя.			2
	4				Доходы потребителей. Уровень жизни. Прожиточный минимум			2
					Контрольная работа		1	2
	Практические занятия: «Расчёт уровня издержек фирмы» «Анализ неравенства доходов. Построение   кривой Лоренца»						4
	Самостоятельная работа обучающихся: Составление сравнительной таблицы «Достоинства и недостатки разных типов фирм» Решение задачи по определению уровня издержек фирмы.						3
Тема 3.4 Экономика и государство	Содержание учебного материала						4
	1			Роль государства в экономике.				1
	2			Методы государственного регулирования
	3			Государственный бюджет и государственный долг. Налоги				2
	4			Кредитно-денежная политика. Инфляция.				2
	Практические занятия:  «Анализ инфляции и денежного обращения, расчёт налогов»; «Анализ роли государства в экономике»						4
	Самостоятельная работа обучающихся: Написание эссе на темам: «Как сильная инфляция может подорвать способность денег выполнять их основные функции»; «Преимущества и недостатки перехода от всеобщей обязательной воинской  службы к набору профессиональной контрактной армии с точки зрения последствий для бюджета» Анализ динамики уровня потребительских цен в России за последние 10 лет. Решение задачи по определению величины налогов и количества денег в обращении.						6
Тема 3.5 Мировая экономика	Содержание учебного материала						2
	1	Международная торговля						2
	2	Государственная политика в области внешней торговли						2
	Самостоятельная работа обучающихся: Анализ статьи учёных-экономистов В.С. Автономова и Т.П. Субботиной «Выгоды от политики свободной торговли»						1
Раздел 4 Социальная сфера общества							25
Тема 4.1 Социальные отношения	Содержание учебного материала						4
	1			Социальные отношения и взаимодействия				1
	2			Многообразие социальных групп				2
	3			Неравенство и социальная стратификация				2
	4			Социальная мобильность и ее виды				2
	Практические занятия:  «Анализ социальных групп» «Анализ социальной мобильности»						4
	Самостоятельная работа обучающихся:  Оформление графической схемы «Виды социальной мобильности», Анализ высказывания и написание эссе с аргументацией своей  точки  зрения по теме:  «Даже в процветающем обществе неравное положение людей остается непреходящим явлением. Р.Дарендорф»						2
Тема 4.2 Социальные взаимодействия	Содержание учебного материала						4
	1			Социальные нормы: сущность и виды.				1
	2			Социальные контроль и самоконтроль				2
	3			Отклоняющееся поведение				2
	Самостоятельная работа обучающихся: Анализ отрывка из работы социолога О.С.Осиповой «Девиантное поведение: благо или зло» и ответы на вопросы к данному документу.						1
Тема 4.3 Проблема межнациональных отношений	Содержание учебного материала						2
	1			Содержание межнациональных отношений.				1
	2			Национальная политика				1
	Самостоятельная работа обучающихся Выбор и анализ статей Конституции РФ, характеризующих национальную политику государства. Подготовка сообщения о межнациональных отношениях и конфликтах в современном мире.						2
Тема 4.4 Семья – ячейка общества	Содержание учебного материала						2
	1			Институт семьи, функции семьи				1
	2			Тенденции современной семьи				2
	3			Демографическая ситуация в России и в мире				2
	Самостоятельная работа обучающихся: Составление перечня нормативно-правовых актов, касающихся государственной поддержки семьи.						1
Тема 4.5 Социальное развитие и молодёжь	Содержание учебного материала						2
	1			Молодежь как социальная группа				1
	2			Социальные процессы в современной России				2
	Самостоятельная работа обучающихся Составление социального портрета российской молодёжи на основе материала учебника и данных социологических опросов о предпочтениях молодёжи.						1
Раздел 5 Политическая сфера общества						26
Тема 5.1 Политическая система	Содержание учебного материала					4
	1		Власть ее происхождение и виды					1
	2		Структура и функции политической системы					2
	Практическое занятие:  «Исследование политической власти и её легитимности»;					2
	Самостоятельная работа обучающихся: Составление словаря политологических терминов и понятий. Соотнесение понятий «легитимность» и «эффективность» власти, приведение примеров несовпадения легитимности и эффективности власти, обоснование  примерами  из мировой истории, когда «действия власти были незаконными, но оказались легитимными».					2
Тема 5.2 Государство и гражданское общество	Содержание учебного материала					4
	1		Признаки, функции, формы государства.					1
	2		Государственный аппарат.					1
	3		Политические режимы. Политическая идеология					2
	4		Избирательные системы					2
	Практическое занятие: «Сравнительная характеристика политических режимов и форм правления»;					2
	Самостоятельная работа обучающихся: Написание сочинения-эссе на тему: «Личность в условиях тоталитарного режима” Подготовка докладов по темам: «Политические партии России: мой выбор»; «Избирательная система в РФ – ее плюсы и минусы»; «Работа органов местного самоуправления в нашем городе»					4

Тема 5.3 Политические процессы и политическое сознание	Содержание учебного материала		4
	1	Сущность и признаки правового государства		1
	2	Основные черты гражданского общества		2
	3	Местное самоуправление		2
	4	Политическая жизнь современной России. Политическая культура		2
	Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка докладов, сообщений о политической культуре, политическом процессе в России, взаимодействии гражданского общества и правового государства.		4
Раздел 6 Правовая сфера общества			31
Тема 6.1 Право в системе социальных норм	Содержание учебного материала		2
	1	Понятие права		1
	2	Право и мораль		2
	Самостоятельная работа обучающихся: «Составление словаря общеупотребительных юридических терминов»		1

Тема 6.2 Система права	Содержание учебного материала		2
	1	Структура системы права. Правовая норма и ее виды.		1
	2	Основные отрасли права, правовые институты. Правоотношения.		1
	Практическое занятие:  «Анализ правовых норм и правоотношений»		2
	Самостоятельная работа обучающихся Оформление сравнительной таблицы «Отрасли российского права»		1
Тема 6.3 Закон и правовые акты	Содержание учебного материала		2
	1	Источники права. Нормативные правовые акты.		1
	2	Конституция в иерархии нормативных актов		2
	3	Публичное и частное право		1
	4	Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды		2
	Практическое занятие: «Анализ видов правонарушений и оснований для юридической ответственности»		2
	Самостоятельная работа обучающихся Анализ конституционных принципов государства» на основании гл. 1 Конституции РФ		1
Тема 6.4 Основные понятия и нормы отраслей права	Содержание учебного материала		2
	1	Конституционное и административное право		2
	2	Гражданское и трудовое право		2
	3	Уголовное право		2
	Самостоятельная работа обучающихся Анализ состава прав и обязанностей супругов, родителей и детей на основе Семейного кодекса РФ. Анализ ответственности несовершеннолетних за правонарушения на основе Административного и УК РФ.		2
Тема 6.5 Права человека	Содержание учебного материала		4
	1	Международные документы по правам человека		1
	2	Система судебной защиты прав человека		2
	3	Правовая культура		2
	Практические занятия: «Анализ основных прав человека по Конституции Российской Федерации» «Классификация прав и свобод человека на основе Всеобщей Декларации прав человека 1948 г.»;		4
	Самостоятельная работа обучающихся Оформление докладов, рефератов о защите прав человека.		4
	Зачётное занятие		2
Всего:			175

        Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3 условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета обществознания.

Оборудование учебного кабинета:

Учебники, учебные пособия по обществознанию.

Конспекты лекций.

Задания для самостоятельных и контрольных работ.

Тестовые задания по темам.

Средства наглядности: плакаты, презентации, видеофильмы.

Методические рекомендации по выполнению практических заданий и организации самостоятельной работы обучающихся.

Технические средства обучения:

Компьютер

Проектор

Экран

Мультимедийные учебные продукты

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1 Обществознание. 11 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень  / Л. Н. Боголюбов, Ю. А. Аверьянова, Н. И. Городецкая и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова. М. : «Просвещение», 2012. – 351с. – ISBN 978-5-09-028721-0

2 Обществознание. 10 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень  / Л. Н. Боголюбов, Ю. А. Аверьянова, Н. И. Городецкая и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова. М. : «Просвещение», 2013. – 351с. – ISBN 978-5-09-029676-2

3 Обществознание. 10 класс [Текст] : учебник для общеобразовательных учреждений: профильный  уровень / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лабезникова, Н. М. Смирнова и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова. Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение», - 5-е изд.  – М. : «Просвещение» 2011. – 415  с. – ISBN 978-5-09-025346-8.

4 Обществознание. 11 класс [Текст] :  учебник для общеобразовательных учреждений: профильный  уровень / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лабезникова, А. Т. Кинкулькин и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова. Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение», - 5-е изд.  –  – М. : «Просвещение» 2011. – 432  с. - ISBN 978-5-09-023981-3.

5 Кравченко, А.  И., Певцова,   Е. А. Обществознание [Текст] :  учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / А. И. Кравченко,  Е. А. Певцова.   – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2011. - 400 с. – ISBN 978-5-912180062-0

Дополнительные источники:

1 Боголюбов, Л. Н.  Обществознание [Текст] : учебное пособие  для среднего профессионального образования / Л. Н. Боголюбов – М.: «Гардарики», 2005. – 375 с.- ISBN 978-5-09-0207916-2.

2 Кравченко,  А. И. Задачник по обществознанию. 10-11 класс [Текст]   / А. И. Кравченко.  – 2-е изд. – М.: ООО ТИД «Русское слово - РС», 2001. – 192 с. - ISBN 5-8253-0200-Х.

3 Кравченко,  А. И. Обществознание [Текст] : учеб.пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений / А. И. Кравченко.  – 3-е изд., М.: «Академия», 2002. – 240 с. - ISBN 5-87813-0211-Х.

4 Основы государства и права  [Текст] : учебное пособие / А. С. Комаров, А. В. Клименко, В.В. Румынина; под ред. С.А.Комарова. – М.: Манускрипт», 1996. – 383 с. – ISBN 978-5-271-24588-6.

Электронные ресурсы

1 Боголюбов, Л. Н. Обществознание. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень. – URL [Сайт] : http: // www.biblion.ru / Дата обращения: 16.04.2015.

2 Клименко,  А. В., Румынина, В. В. Электронный учебник по обществознанию. – URL [Сайт] : http: // www.gumer.info /   Дата обращения: 16.04.2015.

3 Обществознание. Каталог сайтов ЕГЭ. Электронный учебник по обществознанию. Уч. пос. для учащихся старших классов школы и абитуриентов вузов. – URL [Сайт] : http: // www.catalog.ctege.org  Дата обращения: 16.04.2015.

4 Обществознание: Учеб. пособие для школьников ст. кл. и поступающих в вузы./ Пособие предназначено учащимся старших классов и абитуриентам вузов, готовящимся к сдаче экзаменов за курс «Обществознание». Структура и содержание книги полностью соответствуют программе вступительных экзаменов, разработанной авторским коллективом под руководством Л. Н. Боголюбова и рекомендованной Министерством образования Российской Федерации -  М.; Дрофа; 2004. – URL [Сайт] : http: // www.mehanika /  Дата обращения: 16.04.2015.

4 КОНТРОЛЬ и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельной работы, индивидуальных заданий, подготовки докладов и презентаций.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения	Коды формируемых компетенций
Уметь - выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов; - оперировать базовым понятийным аппаратом социальных наук; - применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; - владеть навыками оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.  Знать: - понятие общества как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; - основные тенденции и возможные перспективы развития мирового сообщества в глобальном мире; - методы познания социальных явлений и процессов.	Оценивание в процессе устного обсуждения вопросов по всем темам, выполнения практических занятий, результатов выполнения самостоятельной работы по составлению сравнительных таблиц, графических схем, анализу документов, написанию эссе Оценивание навыков использования специальных понятий в процессе устного обсуждения вопросов по всем темам, при подготовке эссе, анализе документов и выполнении практических заданий Оценивание результатов решения задач по экономической и правовой сфере общества, выполнения практических заданий и самостоятельной работы по написанию докладов, эссе, проектных работ Оценивание навыков использования методов рационального мышления (индукция, дедукция, анализ, синтез) при анализе текстов документов, составлении сравнительных таблиц, характеристик понятий;  навыков  социологической интерпретации найденной информации; обоснованности обобщений и выводов при анализе и обсуждении оригинальных текстов, подготовке докладов,  эссе, презентаций и других творческих работ, а также корректного применения специальной терминологии при составлении сравнительных таблиц и составлении диаграмм, графиков,  подготовке докладов, эссе, презентаций. Оценивание в процессе практического занятия по теме: «Классификация социальных институтов. Анализ основных сфер общества»; устного обсуждения вопросов по темам: «Общество как сложная динамичная система», «Многообразие путей и форм общественного развития»; тестирования по данным темам Оценивание в процессе практического занятия по теме: «Анализ общественного прогресса»; подготовки эссе по теме: «Глобализация – «За» и «Против», устного обсуждения вопросов по данной теме Оценивание в процессе  практического занятия по теме: «Исследование видов познания»,  анализ ответов и оценка обоснованности аргументации в процессе обсуждения, обмена мнениями в процессе устного обсуждения вопросов по темам: «Многообразие форм человеческого знания», «Формы духовной деятельности человека»; подготовки докладов по теме: «Самообразование – непременное условие успешной профессиональной деятельности и овладения культурой»; оценивание навыков  социологической интерпретации  информации; обоснованности обобщений и выводов при анализе и обсуждении оригинальных текстов, подготовке докладов и презентаций по различным видам познания мира	ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 8 ОК 2, ОК 5 ОК 2, ОК 4, ОК 8 ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 8 ОК 2, ОК 4, ОК 8 ОК 2, ОК 4, ОК 8 ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 8

Разработчик:          

 ГАПОУ  СО

Екатеринбургский

энергетический техникум                 преподаватель                      Н.А. Морозова

Рецензент:

ГАПОУ  СО

Екатеринбургский

энергетический техникум            преподаватель                          Н.В.Лупандина